Проект завершён» к 40-летнему юбилею регистрации посёлка Сия, газета «Пинежье»
|
Скачать 0.82 Mb.
|
|
7. Взгляд в будущее. Учитель: Интерес к лоскутному шитью с каждым годом растёт. Многие страны борются за приоритеты в этой сфере человеческой деятельности. Но, наверное, правильнее будет сказать, что лоскутное шитьё интернационально, то есть принадлежит всему миру. Этот наиболее доступный способ художественного самовыражения служит языком общения людей разных национальностей, вероисповедания и мировоззрения. Во многих городах России образуются клубы любителей лоскутного шитья, проводятся встречи, фестивали, совместные акции, реализуются совместные проекты. Ребята давайте поговорим о том, что ждёт лоскутное шитьё в будущем. 8. Показ изделий «Мода будущего». Ученик 1. В нашей школе проводится кружок «Лоскутное шитьё». Мы пригласили руководителя со своими воспитанницами. Они приготовили показ изделий «Мода будущего». 9. Заключительная часть. Учитель: Если у вас в шкафу немало старых вещей, не спешите их выбрасывать! Сейчас вы можете приступить к самостоятельному творчеству. Вы сможете смастерить оригинальные изделия на все случаи жизни, будь то эффектный аксессуар или предмет интерьера. Не сомневайтесь, они будут уникальны. Откройте для себя увлекательный мир лоскутков, порадуйте ваших близких удивительными вещами, сделанными своими руками. Не бойтесь ошибок и неудач. Не бойтесь экспериментировать. Возможно, через 50-60 лет ваши работы будут в коллекции северного лоскутного шитья. Статьи Земцовская Мария Александровна, учитель начальных классов Интегрированная контрольная работа как способ формирования и определения метапредметных результатов образования у младших школьников (Выступление на межшкольном педсовете «Интеграция» коллективов 2 школ: МБОУ «Светлозерская СОШ» МО «Холмогорский муниципальный район» и МБОУ «Сийская СОШ №116» МО «Пинежский муниципальный район», 03.2014г.) Множество инноваций предстоит осуществить учителям начальных классов в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Меняется подход к оценке результативности обучения, содержанию контрольно-измерительных материалов и к самим критериям оценивания. Новые стандарты предполагают, что по окончании начальной школы учащиеся должны иметь не только определённый запас так хорошо знакомых нам знаний, умений и навыков. Выпускник начальной школы должен обладать определённым уровнем сформированности универсальных учебных действий, сформированность которых нельзя проверить привычными для нас итоговыми контрольными работами по предметам. Межпредметная интеграция глубоко перестраивает содержание образования. Интегрированные уроки способствуют формированию у школьников УУД, создают благоприятную среду для совместной продуктивной деятельности учителя и ученика. Последовательно готовят учащихся к новому виду итогового контроля – к интегрированной контрольной работе. Интегрированная контрольная работа – это комплексная работа на предметной и межпредметной основе. Она охватывает в целом все наиболее существенные и значимые для дальнейшего обучения аспекты. Интегрированные контрольные работы на основе единого текста позволяют не только определить понимание прочитанного и предметные знания по математике, русскому языку и окружающему миру, но и выявить уровень сформированности универсальных учебных действий, метапредметных умений. Она направлена на оценку достижения метапредметных результатов.  Цель интегрированной контрольной работы - оценка достижения планируемых результатов выпускников начальной школы по междисциплинарным программам «Чтение: работа с информацией» и «Программа формирования универсальных учебных действий». Эти программы впервые вводятся в практику работы начальной школы. Интегрированная контрольная работа помогает определить сформированность умения переноса знаний и способов учебных действий, полученных в одних предметах, на другие учебные ситуации и задачи. На наш взгляд, комплексная работа должна проводиться не менее трёх раз в год после изучения основного содержания учебных программ по предметам начальной школы:
Нами собраны и разработаны интегрированные проверочные работы для 1–4 классов. Представленные варианты могут быть использованы в качестве тренировочных работ. Все итоговые интегрированные работы имеют схожую структуру, позволяющую отслеживать динамику в подготовке каждого ученика. Они строятся на основе единого текста (научно-познавательного или художественного), к которому даётся от 6 до 10 вопросов и заданий в основной части работы и 5 – 7 дополнительных заданий.
В отличие от заданий основной части дополнительные задания имеют более высокую сложность; их выполнение может потребовать самостоятельного «рождения» ребенком нового знания или умений непосредственно в ходе выполнения работы, более активного привлечения личного опыта. Поэтому выполнение заданий дополнительной части для ребенка не обязательно – они выполняются детьми только на добровольной основе. Соответственно, и негативные результаты по этим заданиям интерпретации не подлежат. С помощью интегрированных работ оценивается В области чтения 1)техника и навыки чтения, 2)культура чтения, навыки работы с текстом и информацией, 3)читательский отклик на прочитанное. В области системы языка 1) овладение ребенком основными системами понятий и дифференцированных предметных учебных действий, 2) умение строить свободные высказывания, 3) сформированность правописных навыков (в объеме изученного), техники оформления текста, 4)объем словарного запаса и сформированность умений его самостоятельного пополнения и обогащения (последнее задание каждой работы). В области математики 1)овладение ребенком основными системами понятий и дифференцированных предметных учебных действий, 2)умение видеть математические проблемы, 3)умение рассуждать и обосновывать свои действия В области окружающего мира 1) сформированность первичных представлений о природных объектах, их характерных признаках и используемых для их описания понятий 2) сформированность первичных предметных способов учебных действий 3) сформированность первичных методологических представлений В интегрированной контрольной работе используются разнообразные по форме ответа типы заданий:
со свободным развернутым ответом. Выполнение отдельных заданий может оцениваться разным количеством баллов (от 0 до 5 баллов) в зависимости от структуры задания, его уровня сложности, формата ответа и особенностей проверяемых умений. Проверка выполнения заданий осуществляется на основе разработанных критериев, учитывающих реальные ответы выпускников начальной школы. Критерии оценивания заданий
За выполнение заданий с выбором одного правильного ответа ученик получает 1 балл. За выполнение заданий с множественным выбором может быть выставлена 0, 1, 2 балла. За выполнение заданий с кратким или развернутым ответом ученик может получить от 0 до 5 баллов. Выполнение интегрированной работы оценивается в целом суммарным баллом, полученным за выполнение всех заданий. Интегрированная работа проверяется в строгом соответствии с критериями оценки и кодами правильных ответов (в соответствии с содержанием комплексной работы). По результатам выполнения комплексной работы предполагается выстраивать профили способности выпускников начальной школы работать с информацией и решать учебные и практические задачи с учетом привлечения знаний и умений из отдельных предметов и универсальных способов действий. При подготовке работы и её проведении необходимо соблюдать ряд требований.
Комплект итоговых комплексных контрольных работ должен сопровождаться детальными рекомендациями по:
Целенаправленную работу по подготовке обучающихся начальной школы к успешному написанию интегрированных работ необходимо начинать уже с первого класса. Для подготовки к итоговой интегрированной работе проводим различные тесты по предметам, занятия-тренинги. Используем в своей работе данные издательства, Интернет. Проведение промежуточных работ помогает прогнозировать возникновение у ученика трудностей в изучении отдельных предметов, сформированность метапредметных результатов. В заключении следует отметить, что данная работа поможет учителям начальной школы использовать тесты на уроках, осуществлять оперативную диагностику уровня овладения учебным материалом по определённым темам каждым учеником, экономить учебное время при проверке знаний и оценке результатов. Таким образом, интегрированная работа будет оценивать сформированность отдельных универсальных учебных способов действий (регулятивных, познавательных и коммуникативных) в ходе решения различных задач на межпредметной основе. НАШИ АВТОРЫ:
|
едстаж – 21 год
Педстаж – 33 года
Похожие:
 |
Проект межевания территории посёлка индига муниципального образования «тиманский сельсовет» Проект разработан в соответствии с требованиями правовых и нормативно-технических документов, действующих на территории Российской... |
|
"безопасный город" полгода на страже порядка Так, в декабре 2014 года в региональном центре был завершен первый этап реализации проекта запуском Ситуационного центра "Безопасный... |
|
Поселка городского типа Сиваки Утвердить Порядок организации сбора отработанных ртутьсодержащих ламп на территории муниципального образования рабочего поселка (п... |
 |
Администрация поселка Тим Тимского района Курской области постановление О внесении дополнений в Постановление администрации поселка Тим от 02. 11. 2011 года №61 |
|
Российские сми о мчс мониторинг за 30 ноября 2011 г Ведущих политиков россии в ноябре 2011 года (Газета «Независимая газета», 30. 11. 2011) 13 |
|
Газета «Российская газета» 05. 12. 2011 в париж галопом Небольшой казачий отряд повторит путь русский армии, прошедшей от Москвы до Парижа во время Отечественной войны 1812 года. Во французскую... |
|
Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Имени С. А. Красовского посёлка Монино Щёлковского муниципального района Московской области |
|
Генеральный план муниципального образования рабочего поселка краснообска Планируемое функциональное зонирование территории муниципального образования рабочего поселка Краснообска Новосибирского района Новосибирской... |
|
Администрация рабочего поселка посевная черепановского района новосибирской... Отопительный сезон 2014-2015гг в рабочем поселке Посевная начат с нарушение сроков, установленных постановлением администрации рабочего... |
|
Красноярского края постановлени е О внесении изменений в Постановление администрации поселка Кедровый Красноярского края от 18. 11. 16г. №700-п «Об утверждении положения... |
|
Проект глава сельского поселения новохаритоновское Административный регламент предоставления муниципальной услуги по регистрации установки или замены |
|
Правила застройки и проживания в коттеджном поселке «Кольцово» Днп «Апрель» и прочими жителями коттеджного посёлка (далее по тексту – Домовладельцы и члены их семей), а также любыми другими лицами,... |
|
Положение о Единой дежурно-диспетчерской службе рабочего поселка Кольцово Гражданская защита населения рабочего поселка Кольцово «Светоч»», руководствуясь требованиями, утвержденными постановлением Госстандарта... |
|
Соратник газета Союза борьбы за народную трезвость Рф федеральному Собранию рф, в котором он впервые уделил существенное внимание демографической ситуации в стране Общественным советом... |
|
Журнала Международная научно -техническая конференция, посвященная пятидесятилетнему юбилею факультета электроники и системотехники московского... |
|
Таблица регистрации изменений Настоящий проект организации строительства рассматривает основные вопросы организации строительно-монтажных работ |