Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для студентов по дисциплине «иностранный язык»

What Carpenters Do

Carpenters construct and repair building frameworks and structures—such as stairways, doorframes, partitions, rafters, and bridge supports—made from wood and other materials. They also may install kitchen cabinets, siding, and drywall.

Carpenters typically do the following:

• 
  Follow blueprints and building plans to meet the needs of clients
  
• 
  Install structures and fixtures, such as windows and molding
  
• 
  Measure, cut, and shape wood, plastic, and other materials
  
• 
  Construct building frameworks, including walls, floors, and doorframes
  
• 
  Erect, level, and install building framework with the aid of rigging hardware and cranes
  
• 
  Inspect and replace damaged framework or other structures and fixtures
  
• 
  Instruct and direct laborers and other construction helpers
  

Carpenters are one of the most versatile construction occupations, with workers usually doing many different tasks. For example, some carpenters primarily insulate office buildings and others install drywall or kitchen cabinets in homes. Those who help construct tall buildings or bridges often install the wooden concrete forms for cement footings or pillars and are commonly referred to as rough carpenters. Other carpenters erect shoring and scaffolding for buildings.

Carpenters use many different hand and power tools to cut and shape wood, plastic, fiberglass, or drywall. They commonly use hand tools, including squares, levels, and chisels, as well as many power tools, such as sanders, circular saws, nail guns, and welding machines. Carpenters fasten materials together with nails, screws, staples, and adhesives, and do a final check of their work to ensure that it is completed according to specifications. They use a tape measure on nearly every project to make sure that the pieces being cut are the proper size, which reduces waste and saves time. Many employers require applicants to supply their own tools.

The following are examples of types of carpenters:

Residential carpenters typically specialize in single-family, townhome, and condominium building and remodeling. As part of a single job, they might build and set forms for footings, walls, and slabs, and frame and finish exterior walls, roofs, and decks. They also frame interior walls, build stairs, and install drywall, crown molding, doors, and cabinets. In addition, residential carpenters may tile floors and lay wood floors and carpet. Fully trained carpenters can easily switch from new homebuilding to remodeling.

Commercial carpenters typically build and remodel commercial office buildings, hospitals, hotels, schools, and shopping malls. Some specialize in working with light-gauge and load-bearing steel framing for interior partitions, exterior framing, and curtain wall construction. Others specialize in working with concrete forming systems and finishing interior and exterior walls, partitions, and ceilings. Most commercial carpenters perform many of the same tasks as residential carpenters.

Industrial carpenters typically work on civil engineering projects and in industrial settings, where they build scaffolding and create and set forms for pouring concrete. Some industrial carpenters build tunnel bracing or partitions in underground passageways and mines to control the circulation of air to worksites. Others build concrete forms for tunnels, bridges, dams, power plants, or sewers.

Because carpenters are involved in many types of construction, from building highways and bridges to installing kitchen cabinets, they work both indoors and outdoors.

Carpenters have one of the highest rates of injuries and illnesses of all occupations. Although a few types of accidents are potentially fatal, the most common injuries include muscle strains from lifting heavy materials, falls from ladders, and cuts from sharp objects and tools.
II. Составить словарь незнакомых слов к тексту по выбору.
III. Написать сообщение по тему «Я – будущий судостроитель (сварщик, столяр)».
IV. Составить диалоги «Планы на будущее», «Собеседование».
V. Написать деловое письмо.
VI. Составить резюме.
VII. Составить кроссворд «В мире профессий».
VIII. Подготовиться к сдаче лексики по теме.
IX. Подготовиться к контрольной работе.

5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В современном динамично развивающемся обществе требуются люди инициативные и самостоятельные, легко адаптирующиеся к новым условиям. Поэтому одной из главных задач образования, получаемого в колледже, является формирование творческой личности выпускника, способного к саморазвитию и креативной деятельности.

Необходимо перевести студента из пассивного потребителя знаний в активного их творца, способного критически мыслить, планировать свои самостоятельные действия, умеющего проявлять инициативу, сформулировать проблему, проанализировать пути ее решения, найти оптимальный результат и доказать его правильность, а также успешно находить выход из сложившихся, зачастую, нестандартных ситуаций. 

Важнейшей задачей профессиональной подготовки студентов становится целенаправленное развитие интеллектуальных умений, которые являются основой одной из ключевых компетенций, обеспечивающих их профессиональную мобильность и гибкость.

Традиционная система обучения основана на передаче готовых знаний от преподавателя к студенту, где основная деятельность учащегося заключается в решении теоретических и практических задач, с четкой формулировкой и готовым набором действий (алгоритмом), и не требует глубоких умственных размышлений. Самостоятельная же работа предполагает развитие внутренней и внешней самоорганизации будущего специалиста, его способность выстраивать индивидуальную траекторию самообучения, а также формировать способности к саморазвитию и творческому применению полученных знаний. 
Активная самостоятельная работа студентов возможна только при наличии серьезной и устойчивой заинтересованности в получении знаний. Наибольшей побудительной силой обладает внутренняя мотивация, которая исходит от самой деятельности. Мотивация учебной деятельности может быть усилена разъяснением значимости учения, необходимости и важности саморазвития, а также подготовкой к предстоящей профессиональной деятельности.

Решающая роль в организации самостоятельной работы принадлежит преподавателю, который должен работать не со студентом «вообще», а с конкретной личностью, с ее сильными и слабыми сторонами, индивидуальными способностями и наклонностями. Основная задача преподавателя состоит в том, чтобы развить лучшие качества студента, его творческие способности, привить навыки поисковой работы, научить анализировать и критически оценивать полученную информацию. Для этого он должен так организовать учебный процесс и деятельность обучающихся, чтобы они шли к выполнению поставленной цели, без его непосредственного руководства. В этом случае студенты сами самостоятельно выполняют задания, а преподаватель выступает только в роли консультанта, направляя их деятельность в нужное русло. 
6. ЛИТЕРАТУРА
1. Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. — М.: «Академия», 2014. – 250 с.

2. Мюллер В.К. Большой русско-английский словарь.  120 000 слов и выражений. – М.: «Эксмо», 2008. – 639 с.

3. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка. – СПб: «Базис Каро», 2006. – 600 с.

4. Агабекян И. П. Английский язык. Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. - 318с.

5. http://www.lingvo.ua/ru бесплатный онлайн словарь ABBYY Lingvo с возможностью прослушать произношение.

6. https://translate.google.com/ веб-сервис автоматического перевода текстов.

7. https://en.wikipedia.org/ (Википедия).