Программа «Здоровый малыш» на 2012-2016 учебные годы разработана для оптимального использования здоровьесберегающей деятельности в процессе образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №1 «Березка»
|
Скачать 1.78 Mb.
|
3.6.5. Содержание непосредственно образовательной деятельности
с детьми старшего возраста от 5 до 6 лет
Посуда |
||||
4 неделя |
«Знакомство с обобщающим понятием «посуда» Цель: Учить сервировать стол, закрепить правила поведения за столом. |
Дидактические игры «Правила этикета» «Подбери пару» Художественная литература 1.Е. Благинина «Обедать» 2.З. Александрова «Большая ложка» 3.К.Чуковский «Федорино горе» (Карпухина стр. 23) |
Беседа «Зачем нужно мыть посуду?» |
Массаж ног «Федора» Упражнения для глаз Закружилась голова Паучок |
Транспорт |
||||
Декабрь 1 неделя |
«Знакомство с обобщающим понятием транспорт» Цель: Закрепить правила безопасного для здоровья поведения в транспорте, на дорогах. |
Рассматривание иллюстраций о транспорте Решение ситуаций «А как бы поступил ты?» Загадки Художественная литература 1.С.Маршак «Мяч» |
Упражнения для глаз Самолет Жук |
|
Зима |
||||
2 неделя |
«Что бывает зимой?» Цель: Объяснить, как свежий воздух помогает при закаливании организма. Рассказать о том, что делать, чтобы не замерзнуть зимой, о правилах оказания помощи при обморожении. |
Дидактические игры «Как одеться зимой» Цель: Закрепить основы здорового образа жизни. «Первая помощь» Цель: Закрепить правила оказания помощи при обморожении. Художественная литература 1.Е. Макшанцева «Мишка пришел с прогулки» 2.А.Барто «Сто одежек» 3. И.Ковалева «Мокрый снег» 4. Носов «На горке» |
Лепка «Снежная баба» Цель: Закрепить представление о вреде снега для организма Беседа |
Опыт со снегом Цель: Показать загрязнение снега, рассказать о находящихся в нем микробах, о вреде снега и сосулек для здоровья. Массаж тела «На дворе у нас мороз», «Снеговик» Массаж биологически активных точек «В январе», «Снеговик» Массаж лица «Белый пух», «Ох мороз», «Зима» Массаж ног «Валенки» Массаж рук «Зимняя разогревалочка» Погреем пальчики Упражнения для глаз Снежинки, Любопытная Варвара |
Укрепляем здоровья |
||||
3 неделя |
«Проделки Простуды» Цель: Формировать представление о здоровье как одной из основных ценностей. Познакомить с профилактикой простудных заболеваний. Развивать интерес к познанию себя, своих возможностей и способностей |
С/р. игра «Больница» Дидактические игры «Хорошо - плохо «Почему кукла заболела?» «Оденем Мишку на прогулку» Художественная литература 1.Т.А.Шорыгина «Зарядка и Простуда». 2.С.Михалков «Грипп» |
Развлечение «Сказочное путешествие» Цель: Воспитывать культуру общения, развивать эмоциональную сферу ребенка. Закреплять знания по охране жизни и укреплению здоровья. Беседы: «Откуда берутся болезни» Цель: Формировать представление о здоровье, болезни, микробах. Познакомить с инфекционными заболеваниями, способами распространения болезней. Учить заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих. «Сон – лучшее лекарство» Цель: Показать значение сна в жизни человека, познакомить с действиями, влияющими на сон. Формировать представление о правильном режиме. |
Массаж тела «Зарядка» Массаж биологически активных точек «Неболейка» Массаж шеи «С физкультурой веселее» Гимнастика для глаз Просыпайся глазок Зарядка |
Свойства материалов |
||||
4 неделя |
Знакомство детей со свойствами тканей Цель: Рассказать о значении одежды в сохранении и укреплении здоровья. |
Рассматривание образцов тканей разной фактуры, Дидактические игры «Из чего что сделано» Художественная литература 1.Чтение Маршака «Вот какой рассеянный» 2.Е. Благинина «Научу обуваться и братца» |
Рисование «Украшение свитера» Цель: Рассказать о значении теплых вещей в зимний период. |
Опыт с тканью (какая ткань быстро намокнет) Массаж рук «Непосильный труд» Гимнастика для глаз Подарки, Любопытная Варвара |
Новый год, зимние забавы. |
||||
Январь 1 неделя |
Зимние забавы. Цель: Показать роль двигательной активности, спорта в сохранении и укреплении здоровья. |
Художественная литература 1.С.Островский «Ты вырастешь здоровым» 2.Е.Багрян «Маленький спортсмен» |
Спортивный праздник «Зимние забавы» Цель: Развивать интерес к спорту, формировать основы ЗОЖ, укреплять мышцы, совершенствовать двигательные навыки. |
Упражнения для глаз Зайка Снежинки |
Дикие животные |
||||
2 неделя |
«Как звери зимуют» Цель: Показать значение взаимосвязи природы и человека. Воспитывать бережное отношение к природе. |
Рассматривание иллюстраций, Дидактические игры «Угадай чей след?» «Кто чем питается» |
Массаж тела «Ежик», Массаж биологически активных точек «Зайчик», «Лиса», «Медведь» Массаж головы «Ежик» Массаж ушей «Тили-бом» Массаж ног «Мишка», «Медведюшка, «Кто как ходит» Упражнения для глаз Зайка, Лиса |
|
Укрепляем здоровье |
||||
3 неделя |
«Врачи - наши помощники» Цель: Показать роль врача в борьбе с болезнью. Объяснить, почему нужно своевременно обращаться к врачу, не бояться посещений врача, рассказать о важности прививок. |
Дидактические игры «Чувствуем ножками» «Угадай что это?» «Кому что нужно для работы» С/ролевая игра «Больница» Цель: Формировать умение рассказывать о своем недомогании (что и как беспокоит). Рассматривание иллюстраций о труде врача Художественная литература 1.«Чудесные таблетки» 2.Мошковская «Доктор» 3.Г. Ладонщиков «Перевязка» 4. А. Лугарев «Как зайчонок повредил лапу» (книга «А-п-п-п-чхи! Будт здоров!») |
Беседы: «Растения которые лечат» Цель: Ознакомить детей с лекарственными растениями. Дать знания о простейших способах лечения некоторых заболеваний. «Как беречь здоровье ребенка?» Цель: Формировать представления об оказании первой помощи. Конструирование «Машина скорой помощи» Цель: Закрепить представление о труде врача, о их роли в сохранении здоровья людей. |
Практическое задание «Это очень плохо для ребячьей кожицы» Цель: Показать детям, почему надо содержать в чистоте кожу. Воспитывать желание быть здоровыми. Опыт с лупами (рассматривание кожи) Упражнения для глаз Зарядка Просыпайся глазок |
Свойства материалов |
||||
4 неделя |
Знакомство со свойствами дерева и металла. Цель: Рассказать о свойствах данных материалов, о безопасном обращении с предметами, изготовленными из них. |
Дидактическая игра «Из чего мы сделаны?» «Оденемся на прогулку» |
Проведение опытов. - что быстрее тонет - что сильнее нагревается Упражнения для глаз Самолет Лиса |
|
Город - село |
||||
Февраль 1 неделя |
Город – село Цель: Рассказать о значении с/х продукции для укрепления здоровья. |
Познавательный досуг «Пейте дети молоко» Цель: Формировать основы здорового образа жизни. Показать значение молока для развития детей и укрепления их здоровья. |
Массаж ног «Строители», «Молоточки» Упражнения для глаз Лук, Подарки |
|
Здоровые зубы и уход за ними |
||||
2 неделя |
«В гостях у Острозуба» Цель: Познакомить детей с правилами ухода за зубами, расширить знания о правильном питании. Показать значение зубов в нашей жизни. |
Дидактические игры «Зуб Неболей – ка» Цель: Помочь детям научиться разбираться в полезных и вредных для здоровья зубов продуктов. «Выбери зубную щеточку» Цель: Закрепить умение подбирать предметы гигиены. «Здоровые зубки» «Угадай-ка правильный ответ» С/ролевая игра «Больница» Художественная литература 1.Е. Пермяк «Про орехи, репку и зубную щетку», «Бабушкин гостинчик», «Зубам верная подружка», «Скорее к врачу» 2.А. Лугарев «Как медвежонок объелся меда» (книга «А-п-п-п-чхи! Будт здоров!») 3.М. Котин «Кто зубы не чистит». |
Беседы «Чтобы зубы были крепкими» Цель: Расширять представление о значении ухода за полостью рта. «Здоровые зубы – здоровью любы» Цель: Дать детям сведения, необходимые для укрепления здоровья, выработать на основе этих знаний необходимые гигиенические навыки и привычки. «Бережем свое здоровье». Цель: Формировать умение детей правильно мыть руки, чистить зубы. Воспитывать основы ЗОЖ. Лепка «Зайчик с морковкой» Цель: Показать роль правильного питания в сохранении и укреплении зубов. |
Практические упражнения: с макетом челюсти Цель: Закрепить навыки ухода за зубами Упражнения для глаз Хитрый носик, Медведь |
Защитники Отечества |
||||
3 неделя |
«Наша армия родная» Цель: Показать значение занятий спортом, зарядкой для физического совершенствования и укрепления своего организма. |
Рассматривание иллюстраций о солдатах, Чтение художественной литературы |
Праздник для мальчиков «Будущие защитники» Цель: Развивать двигательную активность, выносливость, ловкость, укреплять здоровье. |
Массаж ушей «На границе» Упражнения для глаз Самолет, Зарядка |
Комнатные растения |
||||
4 неделя |
Комнатные растения в нашей группе Цель: Показать значение растений для обогащения воздуха кислородом. Рассказать о лекарственных растениях, которые можно вырастить дома. |
Рассматривание иллюстраций |
Беседа «Фабрика чистого воздуха» Цель: Показать роль чистого воздуха в жизни человека |
Посадка растений и наблюдение за их ростом труд в уголке природы Цель: Показать значимость растений для здоровья людей. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. Упражнения для глаз Лук, дождик |
Милая мамочка |
||||
Март 1 неделя |
Праздник мам Цель: Воспитывать желание помочь и порадовать близких людей. Показать значение для здоровья психологического комфорта. |
Загадывание загадок Чтение художественных произведений Е.Благинина «Мама спит, она устала» Рассматривание иллюстраций Дидактические игры: Хорошо – плохо» |
Вечер загадок «Самый чистый дом» Цель: Показать значение чистоты и закрепить методы борьбы с пылью. Спортивное развлечение «Мама, папа, я – мы спортивная семья. Цель: Создать бодрое настроение. Развивать двигательные способности. Формировать основы ЗОЖ. Беседа «Как я помогаю маме» Цель: Воспитывать бережное отношение к маме, ее здоровью» |
Массаж Массаж лица «Маме улыбаемся» Массаж рук «Подарок маме» Упражнения для глаз Любопытная Варвара Подарки |
Мой город |
||||
2 неделя |
«Город в котором я живу» Цель: Рассказать о мерах предосторожности при общении с незнакомыми людьми, о поведении в случае, когда ты потерялся. |
Решение ситуаций «Правильно ли поступили? Как бы ты поступил?» Цель: Формировать умение оценивать ту или иную ситуацию. Дидактические игры «Лото осторожностей» Цель: Закрепить правила безопасного поведения в окружающей действительности. Закрепить, что внешность человека бывает обманчивой. Художественная литература 1.С. Михалков «Что случилось?» 2.Т. Шорыгина «Марта и Чичи идут в город» |
Драматизация сказки «Волк и семеро козлят» Цель: Закрепить правила безопасного поведения в окружающей действительности. |
Упражнения для глаз «Самолет» Массаж тела «Пироги» Массаж рук «Непосильный труд» Массаж ног «Строители», |
Укрепляем здоровье |
||||
3 неделя |
«Секреты здоровья» Цель: Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом. Значение закаливания. |
Художественная литература 1.Е. Кан «Наша зарядка» 2.Я Лоткин «Тихий час» 3.С.Михалков «Про Мимозу» 4. В.Берестов «Мишка, Мишка – лежебока» «Ночь уходит» Дидактические игры «Какой вид спота» «Помоги зашить спортивный костюм» «Валеология» Рассматривание иллюстративного пособия «Малыши – крепыши» |
Беседы: «Красивая осанка» Цель: Познакомить детей с позвоночником и его функциями. Учить следить за осанкой, формировать значимость ее соблюдения. «Зимние забавы» Цель: Формировать интерес к спорту, научить пользоваться спортивным оборудованием «Волшебные точки» Цель: Познакомить детей с профилактикой простудных заболеваний: массаж по Уманской. Закрепить расположение точек на теле, дозировку выполнения упражнений и их значение для укрепления здоровья. «Мой режим дня» Вечер загадок «Я здоровье укрепляю» Цель: Закреплять знания о спорте и спортивных игрушках. Лепка «На зарядке». Цель: Закрепить значение занятий спортом для сохранения и укрепления здоровья, развития физических качеств. |
Массаж ног «Прогулка» Упражнения для глаз Зарядка Хитрый носик |
Животные жарких стран |
||||
4 неделя |
Зоопарк» |
- |
- |
Массаж тела «Бегемотики» Массаж спины «Крокодил Массаж биологически активных точек «Крокодил» Массаж шеи «Слон», «Зверята» Массаж ног «Акула», «Черепаха», «Слон» Упражнения для глаз Зайка, Лиса |
Птицы |
||||
Апрель 1 неделя |
Пернаты друзья |
- |
- |
Массаж тела «Скок – поскок» Массаж биологически активных точек «Утка и кот» Массаж головы «Гуси – лебеди», «Петух» Массаж лица «Воробей», «Летели утки» Массаж ног «Петушок», «Птицы» Массаж рук «Серенькие перышки» Упражнения для глаз Жук, Муха |
Пожар |
||||
2 неделя |
«Пожарный герой, он с огнем вступает в бой» Цель: Безопасное поведение для жизни и здоровья в экстренных ситуациях |
Художественная литература 1.Л.Билалова «Пожарные» (книга Н.Горбуновой «ОБЖ» стр. 72) 2. А.Гимадеева «Не надо играть с огнем!» (книга Горбуновой стр. 68) 3. «Пожар в лесу» (М.Фисенко ОБЖ в ср. гр. Стр. 14) 4. С. Михалков «Сквозь огонь и дым пожара» (Карпухина стр. 273) Рассматривание иллюстративного материала Дидактические игры: «Опасные предметы» «Горит – не горит» |
Упражнения для глаз Дождик Самолет |
|
Мой организм |
||||
3 неделя |
«Уши носик и глаза помогают нам всегда» Цель: Уточнить и закрепить представление детей об органах слуха, зрения и обоняния. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни |
Дидактические игры «Угадай что звучит?», «Где звенит колокольчик?» «Найди ошибку» «Найди пару» «Собери фигуру человека», «»Кто правильно выполнит задание» Цель: Закрепить знания о строении организма, его внутренних органах, умение их называть. |
Беседы: «Враги и защитники глаз» Цель: Показать о важности зрения в жизни человека. Формировать навыки ухода за глазами. Обучать упражнениям для глаз. «Как я появился на свет» Цель: Формировать первичное представление о своем появлении на свет «Сердце: как оно работает и где живет?» Цель: Познакомить детей с главным органом человека. Рассказать о его местоположении и роли в жизни организма. Воспитывать бережное отношение к своему телу |
Массаж тела «Ладошки, «Тучка» Массаж ушей «Здоровые ушки», «Поиграем ушками» Массаж лица «Сам себе массажист» Массаж ног «Ладошка», «Пальчики на ножках», «Поиграем ножками» Массаж рук «Пальчики – зайчики», «Поиграем с ручками» Упражнения для глаз Хитрый носик Просыпайся глазок |
Весна |
||||
4 неделя |
«К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: Рассказать об опасностях в природе весной (на водоеме) |
Художественная литература 1.С.Михалков «Дядя Степа» (отрывок на реке) |
Лепка «Мы гуляем на участке». Цель: Рассказать о вреде снега для здоровья человека. Показать грязный снег. Конструирование «Сосульки» Цель: Рассказать о том, как вредно брать в рот сосульки, о последствиях этих действий. |
Массаж тела «Солнышко», «Заботливое солнышко» «Сосулька Массаж биологически активных точек «»Ледоход» Массаж лица «Солнышко проснулось», «Весна» Массаж ног «Весна» Массаж рук «Дерево» Упражнения для глаз Солнышко, Жук |
Наша Родина – Россия |
||||
Май 1 неделя |
День победы |
- |
- |
Упражнения для глаз Самолет Любопытная Варвара |
Безопасность |
||||
2 неделя |
«Безопасность на дорогах» Цель: Закрепить элементарные правила безопасного поведения на дорогах. |
Дидактические игры : Закрепить правила поведения на дорогах. «Найди опасные предметы» Цель: Уточнить представление об опасных для здоровья предметах и правилах обращения с ними. «Как избежать неприятностей» Художественная литература 1.Т.Шорыгина «Волшебный мяч» 2..М.Лазарев «Тревога» 3.Кравицкая «У кого на кухне газ» 4. М. Фисенко «0,1, 2.3.4!» (ОБЖ – ср. гр. Стр.6) |
Беседа «Если дома ты один» Цель: Познакомить с опасными ситуациями, которые могут встретиться им дома |
Массаж Упражнения для глаз Паучок Закружилась голова |
Эмоциональное благополучие ребенка |
||||
3 неделя |
«Мой цветок волшебства» Цель: Создать в группе обстановку доверия и эмоционального комфорта. Сформировать представления о духовно-нравственных основах здоровья. Вызвать положительно эмоциональное отношение к жизни. |
Дидактические игры «Пойми меня», «Покажи жестом» «Домик эмоций» Художественная литература 1.А.Барто «Медвежонок – невежа» 2. А. Лугарев «Как петушки поссорились» (книга «А-п-п-п-чхи! Будь здоров!») |
Беседы «Мимика и жесты» Цель: Упражнять в умении определять эмоциональное состояние друзей, выражать свои чувства с помощью мимики и жестов. «Что делать если у тебя плохое настроение Цель: Учить различать эмоции, упражнять в регуляции своего эмоционального состояния Инсценировка «Сказка о Колобке» Цель: Учить детей быть осторожными с незнакомыми людьми, правильно реагировать в таких случаях. |
Психогимнастика пражнения с зеркалами «Мои эмоции» Массаж ног «Кто за кем идет» Упражнения для глаз Любопытная Варвара Солнышко |
Насекомые |
||||
4 неделя |
«Самые маленькие животные» Цель: Уточнить правила безопасного поведения с насекомыми |
Рассматривание иллюстраций, загадки. |
Рисование «Скоро лето к нам придет». Цель: Рассказать о безопасном поведении детей летом. |
Массаж спины «Комары», «Две сороконожки» Массаж ушей «Муха» Массаж носа «Улитки» Массаж лица «Стрекоза» Массаж ног «Муравьишка» Массаж рук «Божья коровка» Упражнение для глаз Муха, Жук |
Тема |
Программные задачи |
Формы и методы проведения |
Материалы и оборудование |
Литература |
«Я и мое тело» |
Закреплять и расширять знания детей о своем организме, об основных частях тела и их значении в жизни людей. Расширять кругозор, обогащать и активизировать словарный запас. Воспитывать потребность беречь свой организм и любить его. |
Игровая мотивация «У нас в гостях Гидроник и Яник». Игра с зеркалом «Самое дорогое на свете». Игра «Собери фигуру человека». Физминутка «Почемучка». |
Зеркала, д/и «Составь фигуру», две цветные фигурки маленьких человечков (синяя и желтая); плакат с изображением фигуры человека. |
Программа «Здравствуй» М.Л. Лазарев |
«Глаза–главные помощники человека» |
Показать какую роль зрение играет в жизни человека, рассказать об особенностях строения глаза и зрительного восприятия предметов и явлений. Воспитывать бережное отношение к органу зрения. |
Рассматривание своих глаз в зеркало. Беседа по теме, чтение стихотворения Н. Орловой «Ребятишкам про глаза», опыт, оздоровительная минутка «Гимнастика для глаз», игра «Полезно-вредно» |
Макет глаза человека и схематическое изображение его строения; зеркала; картинки к игре «Полезно-вредно», картинки с изображением предметов, загадка о глазах. |
Д/в №3/2000г. с.66 «Тридцать уроков здоровья» Л. Обухова с.12 «Естественно-научные наблюдения» А. Иванова с. 117, 120 «Неизведанное рядом» О. Дыбина с.114 |
«Чтобы уши слышали» |
Дать простейшие понятия о строении и функционировании уха; показать значимость этого органа для человека. Познакомить детей с методами профилактики нарушений слуха; обсудить вопросы гигиены слуха. |
Беседа по теме, рассматривание уха, проведение опытов, рассказ о строении уха по теме, оздоровительная минутка «Самомассаж ушей», игра «Узнай по голосу», определение источника звука. |
Схема строения уха человека; вата; воронка, склеенная из плотной бумаг у каждого ребенка; пластмассовая воронка, вода, плотная бумага, магнитофон с музыкальной кассетой, ширма и предметы, отобранные педагогом для эксперимента |
Д/в №3/2000г. с. 69 «Клуб неболеек» Е. Ковалева с. 35 «Неизведанное рядом» О. Дыбина с.112 «Естественно-научные наблюдения» А.Иванова с.113 «Тридцать уроков здоровья» Л. Обухова с.14 |
«Чтобы зубы были здоровыми» |
Дать некоторые представления о строении и значении зубов, об их функции. Познакомить детей с расположением зубов в ротовой полости, их названием и количеством. Научить правильно чистить зубы и беречь их. |
Беседа, самообследование, эксперимент, оздоровительная минутка; Практическая деятельность, логические рассуждения. |
Картинка с изображением челюсти человека; зеркала; Зубные щетки, зубная паста, морковь, чайные ложки. |
«Клуб неболеек» Е. Ковалева с. 15, 17 «Тридцать уроков здоровья» Л. Обухова с.16 «Сказки – здоровья детям» Г.Горн с.6-8 «Естественно-научные наблюдения» А.Иванова с.84, 88 |
«Зачем человеку кожа» |
Познакомить детей с внешним строением кожи; уточнить представление о ее значении; раскрыть причины болезней кожи. Запомнить как правильно ухаживать за ней. |
Рассматривание кожи через лупу, опыты; Рассматривание рисунка –строение кожи; Беседа, оздоровительная минутка, правила ухода за кожей, игра «Можно-нельзя» |
Лупы, зеркала; Предметы геометрической формы; Теплый (холодный) предмет; Вата, губка, чашка; Рисунок-строение кожи. |
Д/в №3/2000г. с. 70 «Тридцать уроков здоровья» Л. Обухова с.21 «Эксперименты в д/с» А.Иванова с.70, 77, 80, 83 |
«Как мы чувствуем разные запахи» |
Познакомить детей с особенностями работы носа, его строением. Сформулировать вместе с детьми рекомендации по охране этого органа обоняния. |
Загадка, рассматривание рисунка, рассказ воспитателя, опыты, рассматривание схематического изображения носа, чтение стихотворения Ю. Прокоповича «Зачем носик малышам?» |
Рисунки (контурные) профилей с разной формой носа (прямой, курносый, с горбинкой). Схематическое изображение носа; Различные цветы, продукты с характерным запахом, туалетное мыло; «киндер- сюрпризные» емкости, содержащие пахучие вещества. |
«Неизведанное рядом» О. Дыбина с.44-45 Д/в №3/2000г. с.71 |
«Зачем человеку язык?» |
Дать элементарные знания о строении и значении языка. Определить вкусовые зоны языка, поупражняться в определении вкусовых ощущений. Доказать необходимость слюны для ощущения вкуса. |
Рассматривание языка в зеркало; Беседа, опыты, упражнения «Вкусное варенье», «Чашечка», «Трубочка»; Игра «Угадай на вкус». |
Схематическое изображение языка со вкусовыми зонами, рисунок с изображением языка; Набор разнообразных продуктов питания, 4 блюдца (с сахаром, солью, горчицей, кусочком лимона); зеркала, ватные палочки, стаканы с водой. |
«Эксперименты в д/с» А.Иванова с.91 «Неизведанное рядом» О. Дыбина с.45-47 Д/в №3/2000г. с.73 |
Рабочие инструменты человека |
Познакомить детей со значением рук и ног для человека. Выяснить сходство и различие в строении и значении рук и ног человека. |
Беседа, игра с помощью рук; игра «Найди и покажи», экспериментирование, оздоровительная минутка, логическое рассуждение; Игра-соревнование «Кто больше». |
Блюдца с несколькими семенами фасоли и гороха; лист бумаги, 2 карандаша, книга, ложка, большой мяч, массажеры, «дорожка здоровья». |
«Естественно-научные наблюдения и эксперименты в д/с» А. Иванова с.59-70 «Тридцать уроков здоровья» Л. Обухова с.19 |
«Как органы человека помогают друг другу?» |
Уточнить представления об основных функциях некоторых органов человека. Показать, что они в какой-то мере могут помогать друг другу и даже иногда заменять друг друга. Продолжить формирование интереса к познанию своего тела. |
Беседа, самонаблюдение, экспериментирование, игра. Логические рассуждения. |
Шарф для завязывания глаз; 2 таза, заполненных многочисленными мелкими предметами; лист бумаги, 2 чашки, колокольчик, кусочек ткани, конфета, печенье, сахар, яблоко; полоски полиэтиленовой пленки, завязанные узлом, в каждую из которых завернуты пахнущие предметы. |
«Клуб неболеек» Е. Ковалева с.40, 63, 80 «Естественно-научные наблюдения и эксперименты в д/с» А. Иванова с.124 |
3.6.6. Содержание образовательной деятельности
с детьми старшего возраста от 5 до 6 лет
Организованная образовательная деятельность |
Совместная деятельность |
Самостоятельная деятельность |
Раздел «Личная гигиена» |
||
Занятия: - «Путешествие в страну микробов» - «Я здоровье берегу» Беседы: - «Вредные привычки» - «Советы Доктора Воды», - «Чистота – залог здоровья», - «Откуда берутся болезни» - «В гости к Мойдодыру» - Болезни грязных рук - |
Д/игры: - Правила чистюли - Как ухаживать за собой Чтение художественной литературы: Чтение валеологических сказок, стихов, рассказов потешек, загадок о гигиене. Беседы: рассуждения - Как избавиться от микробов? - Если я сделаю так? Ситуации: - Белые перчатки - Чистые ладошки скрипят и спасибо говорят Составление рассказов: В гости к стамотологу Как не стать грязнулей |
Д/игры - Цепочка действий» -Найди предметы гигиены - Четвертый лишний Сюжетно ролевые игры «Семья», «Парикмахерская» «Салон красоты» Дидактический материал: -Работа с макетом челюсти, - Лаборатория «Чистых рук» Изобразительная деятельность: - Волшебница вода - Давайте же мыться, плескаться. |
Раздел «Я познаю свой организм» |
||
Занятие: «Как устроено наше тело» «Маленькая страна внутри меня» Беседы: Скелет и мышцы. Что делает кости прочными. Как устроено ухо и почему я слышу. Как устроены глаза. Что защищает и угрожает. Человек – часть природы Великий труженик и волшебные реки (о сердце и кровеносной системе) |
Д/игры: - Письмо от Почемучки - Найди пару - Заполни пустые клетки - Собери правильно - Как живет все живое Беседы: рассуждения - Зачем нам нос? уши? - Зачем нам ноги? руки? - Зачем нам глаза? - Зачем мы дышим? Игровые упражнения: - Кто знает больше о себе? - Нарисуй карандашом, вложив его в пальцы но - Что такое пульс и как его найти Чтение художественной литературы: Валеологические сказки, рассказы, стихи, загадки об организме. КВН «Что я знаю о себе» |
Д/и «Подбери пару» «Мое тело» «Вижу, слышу, чувствую» - Я – хирург - Я – ветеринар - Валеология Опыты: - Чем я похож и чем отличаюсь (с зеркалом) - Что может почувствовать кожа? - Легко ли выполнить задание с закрытыми глазами? - Клетка, как она выглядит Дидактический материал: - Тематический словарь в картинках» - Макет человека - Говорящий плакат «Мое тело» |
Раздел «Школа моего питания» |
||
Занятия: «Кухня внутри человека» «Путешествие в страну Зубляндию» (Зубы и уход за ними) Беседы: - Советы Острозуба. - Зачем и как нужно чистить зубы - Для чего нужен язык - Как путешествует пища - Витамины в жизни человека - Можно ли прожить без мяса? |
Д/игры: - Путешествие пирожка - Правила этикета - Аскорбинка и ее друзья - Вкусные задачки - Пирамида здоровья Чтение художественной литературы: сказки, рассказы, стихи, загадки о продуктах питания, фруктах и овощах Беседы: рассуждения - Зачем нам язык? зубы? Дидактическое пособие - Веселые витаминчики Ситуации: Совет по телефону Составление рассказов: Полезные советы Зубы в жизни человека |
Д/и - Здоровье и корзинки -Горькое, кислое, сладкое -Полезно – вредно - Юный кулинар - Пирамида здоровья - Правила этикета Сюжетно-ролевые игры: - Магазин - Кафе |
Раздел «Укрепляем здоровье» |
||
Занятия: «Кладовая здоровья» «Проделки простуды» Беседы: - Все ли лекарства полезны. - Профилактика плоскостопия. - Как правильно ходить, сидеть, лежать - Путешествую в страну здоровья - Проделки Простуды - Одевайся по погоде Физкультура и закаливание. - Значение прививок |
Игры: -Чтобы уши были здоровыми -Разрешается – запрещается - Закончи предложения - Если кто-то заболел - Азбука здоровья Дидактические пособия: -Если малыш поранился Беседы: рассуждения: -Что было бы если… - Почему заболели? Чтение художественной литературы: сказки, рассказы, стихи, загадки о спорте, закаливании Ситуации: Совет по телефону На приеме у доктора Как вести себя если что то болит Составление рассказов: Советы Неболейки Школа закаливающих процедур Посадка зеленого огорода на окне |
Д/и - Можно – нельзя - Мой режим дня - Валеология и ЗОЖ - Лото - Первая помощь - Лото Безопасности Сюжетно-ролевые игры: - Больница - Детский сад Изобразительная деятельность: - Мы любим спорт - Портрет Здоровья и Болезни |
Раздел: Эмоциональное благополучие детей |
||
Занятие «Я среди друзей» «Улыбка и смех – здоровье для всех» Цель: Познакомить с понятием дружба. Создать в группе обстановку доверия. Вызвать положительное эмоциональное отношение к собственной жизни. Показать, что хорошее настроение залог здоровья Беседы: - Мое настроение - Что такое друзья - Если случился конфликт - Все мы разные - Как избавиться от страха |
Дидактические пособия: -Эмоции и чувства - Уроки доброты Беседы: рассуждения: -Что было бы если… - Почему так произошло? Чтение художественной литературы: сказки, рассказы, стихи, загадки о поступках и отношениях между людьми и детьми Ситуации: Совет по телефону Составление рассказов: Почему я так поступил Что такое доброта Лаборатория «Добрых дел» Работа с зеркалом (рассматривание себя и нахождение сходств и различий с другими детьми) |
Д/игры - Цепочка действий» -Что такое хорошо и что такое плохо - Четвертый лишний Сюжетно ролевые игры «Семья», «Детский сад» Дидактический материал: -Работа с иллюстративным материалом, - Изобразительная деятельность: - Мое настроение - Мои друзья |
3.6.7. Содержание непосредственно образовательной деятельности
с детьми старшего возраста от 6 до 7 лет
Тема |
Программные задачи |
Формы и методы проведения |
Материалы и оборудование |
Литература |
«Из чего же сделаны наши девчонки и мальчишки?» |
Дать детям представление о том, что все органы, все тело человека состоит из клеток; клетка – это малейший сложный организм, который выполняет и большую работу; клетка живет, дышит, питается, растет и делится. Познакомить детей с новыми словами: клетка, организм, органы. Развивать у детей способность анализировать. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни: дышать свежим воздухом и есть больше пищи, содержащей витамины. |
Рассматривание фотографий, принесенных детьми. Рассказ воспитателя. Чтение главы «Клетка» из книги А. Дорохова «Про тебя самого». Рассказ о жизни клетки с показом иллюстраций. |
Картинки с изображением клеток; персонажи кукольного театра (мальчик и девочка), их плоскостные изображения, прикрепленные к проволоке. |
«Клуб неболеек» Е. Ковалева Т. Родина Т. Жарова с.61, 69 |
«Внешнее строение человека» |
Учить различать понятия «часть тела» и «орган»; уточнить с помощью опытов, для чего нужны те или иные органы; Учить проводить эксперименты, объектом которых является человек; пополнить словарь детей терминами «часть тела», «орган», «кожный покров», «веки». |
Рассказ воспитателя о частях тела и органах. Беседа о частях тела, об их значении. Самонаблюдение. Экспериментирование. Игра. Логические рассуждения. |
Блюдца; кислый, соленый, сладкий растворы; чистая вода, пипетка; два клочка ваты, один из которых пропитан духами, а второй – соком чеснока; ширма; предметы, с помощью которых воспитатель демонстрирует бытовые звуки; плакат «строение тела человека». |
«Естественно-научные наблюдения» А. Иванова с.43 Энциклопедия «Моя первая книга о человеке» М. Лукьянов с.8 |
«Скелет человека» |
Дать детям элементарное представление о скелете, о костях и их роли. Познакомить с обстоятельствами, приводящими к перелому костей. Воспитывать бережное отношение к своему организму. |
Рассматривание двух человечков: из проволоки и ткани. Рассказ воспитателя о костях и их роли. Рассматривание иллюстраций с изображением скелета. Самообследование руки, ног. Обсуждение ситуаций. |
Два человечка: из проволоки и ткани; иллюстрации с изображением скелета. |
«Познай себя» Л. Тумакова с.18 «Клуб неболеек» Е.Ковалева с.12 «Естественно-научные наблюдения» А. Иванова с.55 Л. Обухова с.41 |
«Осанка – стройная спина!» |
Рассказать детям о значении осанки для организма человека. Учить детей не нарушать осанку, соблюдать правила для поддержания правильной осанки. Закреплять умения и навыки, необходимые для укрепления позвоночника, красивой осанки. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни. |
Беседа по теме. Оздоровительная минутка. «Хождение по тропе здоровья». Рассказ воспитателя о нарушении осанки. Вопросы к детям. Правила для поддержания правильной осанки. |
«Тропа здоровья», плакат «Правильная осанка», картинка с изображением неправильной осанки «Так сидеть нельзя». |
«Тридцать уроков здоровья» Л. Обухова с.42 «Человек» Л. Гальнерштейн с.27 |
«Как мы едим?» |
Дать детям представление о том, что пища проходит долгий путь по организму: по пищеводу, желудку, кишечнику. Она перерабатывается, смачивается слюной и желудочным соком. Печень эти вещества «сортирует» и «отправляет» к другим органам. Продолжать формировать умение анализировать, обобщать; развивать внимание и память. Воспитывать культуру приема пищи, привычку к красивой сервировке стола. Словарь: пищевод, желудок, печень, тонкий кишечник, питательные вещества. |
Беседа с проведением опыта со слюной. Рассказ воспитателя с показом на иллюстрации. Рисование схематичного изображения органов пищеварения на контурном рисунке человека. Выкладывание веревки на полу – показ, какой длины кишечник у человека. |
Персонажи кукольного театра (мальчик и девочка), их уменьшенные плоскостные изображения, иллюстрация их книга А. Дорохова – «Про тебя самого»; рисунок пищеварительной системы человека, контурное изображение человека на ватмане, фломастеры; веревка около 8 м. |
«Клуб неболеек» Е. Ковалева, Г. Родина, Т. Жарова с.71 А. Дорохова «Про тебя самого» с.18 «Безопасность» Н. Авдеева с.89 |
«Как мы дышим» |
Дать детям первичные представления об органах дыхания; отметить их важное значение для человека; подвести к пониманию значения бережного отношения к органам дыхания и правильного ухода за ними; расширить кругозор детей, пополнить их словарный запас (ноздри, дыхательная трубка, грудная клетка, ребра) |
Игра (Закрепление знаний о расположении органов человека). Рассказ воспитателя о трахеи, грудной клетки. Наблюдение (как дышит человек). Самонаблюдение. Демонстрационное и фронтальное экспериментирования |
Зеркала, стаканы с водой, салфетки; полиэтиленовый мешочек без дна; изображение легких (картинка). |
«Познай себя» Л. Тумакова с.20 «Клуб неболеек» Е. Ковалева с.28, 62, 75 «Естественно научные наблюдения и эксперименты в д/с» А. Иванова с.102, 105, 108 «Безопасность» Н. Авдеева с.90 |
«Самый главный орган» (сердце) |
Познакомить детей с главным органом – сердцем. Развивать любознательность. Помочь детям сделать вывод о том, что полезно, а что вредно для сердца. |
Рассказ воспитателя о сердце. Экспериментирова-ние. Прослушивание тонов сердца. Самонаблюдение (влияние физической нагрузки на частоту сердцебиения). Прослушивание сердца в фонендоскоп. Игра «Что полезно, что вредно для сердца |
Картинка с изображением сердца; фонендоскоп; спринцовка с капельницей, раствор марганцовокислого калия. |
«Познай себя» Л.Тумакова с.18 «Клуб неболеек» Е. Ковалева с.24, 63, 77 «Естественно-научные наблюдения» А. Иванова с.98 «Безопасность» Н. Авдеева с.86 |
«Кто всему голова» (мозг) |
Дать некоторые сведения о работе мозга. Сформировать у детей представление о том, что мозг – это главный орган человека. Ему подчиняются все остальные органы. |
Рассказ воспитателя. Рассматривание схемы головного мозга. Разрешение проблемных ситуаций. Объяснение пословицы «Утро вечера мудренее». Игра «Кто позвал?» «Нарисуй человечку спинной и головной мозг». |
Схема головного мозга; картинки с изображением уха, глаза, носа. Цветные карандаши; схематическое изображение силуэта человека. |
«Познай себя» Л.Тумакова с.20 «Клуб неболеек» Е. Ковалева с.46 |
Клуб знатоков «Звездный час» |
Обобщить знания детей о своем организме. Формировать сознательное отношение к своему организму. |
Вступление. Вопросы знатокам о здоровом дыхании; об органах и системах организма. Решение кроссворда «здоровье». Игры, танец. Заключение. Раздача подарков. Чаепитие. |
Сигнальные карточки; видеозапись вопросов для знатоков; кроссворд «Здоровье» Д/и «Найди быстрее»; «Не ошибись!». Подарки. |
«Познай себя» Л.Тумакова с.22 «Естественно-научные наблюдения и эксперименты в д/с» А. Иванова с.127 «Сказки – здоровье детям» Г.Горн с.24 Комплекс занятий «Здоровье» С. Исаева с.72 |
3.6.8. Содержание образовательной деятельности
с детьми старшего возраста от 6 до 7 лет
Организованная образовательная деятельность |
Совместная деятельность |
Самостоятельная деятельность |
Раздел «Личная гигиена» |
||
Занятия: - «Путешествие в страну микробов» - «Путешествие по Зубной Галактике» Беседы: - «Вредные привычки» - «Советы Доктора Воды», - «Чистота – залог здоровья», - «Откуда берутся болезни» - «В гости к Мойдодыру» |
Д/игры: - Правила чистюли - Как ухаживать за собой Чтение художественной литературы: Чтение валеологических сказок, стихов, рассказов потешек, загадок о гигиене. Беседы: рассуждения - Как избавиться от микробов? - Если я сделаю так? Ситуации: - Белые перчатки - Чистые ладошки скрипят и спасибо говорят Составление рассказов: В гости к стамотологу Как не стать грязнулей |
Д/игры - Цепочка действий» -Найди предметы гигиены - Четвертый лишний Сюжетно ролевые игры «Семья», «Парикмахерская» «Салон красоты» Дидактический материал: -Работа с макетом челюсти, - Лаборатория «Чистых рук» Изобразительная деятельность: - Волшебница вода - Давайте же мыться, плескаться. |
Раздел «Я познаю свой организм» |
||
Занятия: - «Как живет мой организм» - «Маленькая страна внутри меня» Беседы: - «Дороже алмаза – два моих глаза», - «Как я появился на свет», - «Осанка и ее значение» - «Как сохранить зрение», - «Слух в жизни человека» - Кто всем командует и живет в голове», - «Что такое мышцы. Как стать Геркулесом?», - «Сердце как оно работает и где живет? - Древний человек – кто он? |
Д/игры: - Письмо от Почемучки - Найди пару - Заполни пустые клетки - Собери правильно - Как живет все живое Беседы: рассуждения - Зачем нам нос? уши? - Зачем нам ноги? руки? - Зачем нам глаза? - Зачем мы дышим? Игровые упражнения: - Кто знает больше о себе? - Нарисуй карандашом, вложив его в пальцы но Чтение художественной литературы: Валеологические сказки, рассказы, стихи, загадки об организме. КВН «Что я знаю о себе» |
Д/и «Подбери пару» «Мое тело» «Вижу, слышу, чувствую» - Я – хирург - Я - ветеринар Опыты: - Чем я похож и чем отличаюсь (с зеркалом) - Что может почувствовать кожа? - Легко ли выполнить задание с закрытыми глазами? Дидактический материал: - Тематический словарь в картинках» - Макет человека - Говорящий плакат «Мое тело» |
Раздел «Школа моего питания» |
||
Занятия: - «Как путешествует пища» - «Витамины в жизни человека» Беседы: - «Где живут витамины», - «Клуб сладкоежек», - «Как победить кариес» - «В гости к Аскорбинке», - «Полезные продукты» - «Могут ли овощи нанести вред здоровью» - «Витаминка и ее друзья» |
Д/игры: - Путешествие пирожка - Правила этикета - Аскорбинка и ее друзья - Вкусные задачки - Пирамида здоровья Чтение художественной литературы: сказки, рассказы, стихи, загадки о продуктах питания, фруктах и овощах Беседы: рассуждения - Зачем нам язык? зубы? Дидактическое пособие - Веселые витаминчики Ситуации: Совет по телефону Составление рассказов: Полезные советы Зубы в жизни человека |
Д/и - Здоровье и корзинки -Горькое, кислое, сладкое -Полезно – вредно - Юный кулинар Сюжетно-ролевые игры: - Магазин - Кафе |
Раздел «Укрепляем здоровье» |
||
Занятия: - «Путешествую в страну здоровья» - «Проделки Простуды» Беседы: - «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» - «Зарядка и простуда», - «Как сохранить зрение» - «Растения, которые лечат», - «Где живет чистый воздух?» - «Самый сладкий сон», - «Бабушкины рецепты», - «Сделай компьютер своим другом», |
Игры: -Чтобы уши были здоровыми -Разрешается – запрещается - Закончи предложения - Если кто-то заболел - Азбука здоровья Дидактические пособия: -Если малыш поранился Беседы: рассуждения: -Что было бы если… - Почему заболели? Чтение художественной литературы: сказки, рассказы, стихи, загадки о спорте, закаливании Ситуации: Совет по телефону Составление рассказов: Советы Неболейки |
Д/и - Можно – нельзя - Мой режим дня - Валеология и ЗОЖ - Лото - Первая помощь - Лото Безопасности Сюжетно-ролевые игры: - Больница - Детский сад Изобразительная деятельность: - Мы любим спорт - Портрет Здоровья и Болезни |
Раздел: Эмоциональное благополучие детей |
||
Занятие «Путешествие в страну Доброты» Цель: Познакомить с понятием дружба. Создать в группе обстановку доверия. Вызвать положительное эмоциональное отношение к собственной жизни. Показать, что хорошее настроение залог здоровья Беседы: - Мои эмоции - В мире дружбы - Хорошие плохие поступки - Красота внутренняя и внешняя - Вежливость на каждый день |
Дидактические пособия: -Эмоции и чувства - Уроки доброты Домик эмоций Беседы: рассуждения: -Что было бы если… - А как бы поступил ты? Чтение художественной литературы: сказки, рассказы, стихи, загадки о поступках и отношениях между людьми и детьми Ситуации: Совет по телефону Составление рассказов: Почему я так поступил Что такое доброта |
Д/игры - Цепочка действий» -Что такое хорошо и что такое плохо - Домик эмоций Сюжетно ролевые игры «Семья», «Школа» Дидактический материал: -Работа с иллюстративным материалом, - Лаборатория «Добрых дел» Изобразительная деятельность: - Мое настроение - Мои друзья |
3.7.
Похожие:
 |
Программа «Здоровый малыш» на 2014-2018 учебные годы разработана... ... |
|
Пояснительная записка образовательная программа дошкольного образования... Образовательная программа дошкольного образования (далее Программа) муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения... |
|
Рабочая программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №216 |
|
Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Программа развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детского сада №14 г. Челябинска» на 2015-2018... |
|
Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский... Доклад, в котором представлены результаты деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад «Березка»... |
|
Годовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детского сада №409 |
|
Рабочая программа по развитию детей первой младшей группы (от 2 до... Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №100, в соответствии с фгос до, с учетом... |
|
Инструкция «О действиях при пожаре в дневное и ночное время персонала... «О действиях при пожаре в дневное и ночное время персонала муниципального дошкольного образовательного учреждения Смоленского детского... |
|
Анализ Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада с. Верхний Ломов Нижнеломовского района |
 |
Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального... Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ мо и н РФ от 17. 10. 2013 №1155) |
|
Образовательная программа муниципального автономного дошкольного... Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №12 «аленушка» С. Восток |
|
Отчет о проведении самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности и обеспечение доступности и открытости информации о деятельности... |
|
Образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида детского сада №19 «Зайчик» |
|
Программа «Здоровье» муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Условия охраны и укрепления здоровья детей, их физического и психического развития |
|
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного... Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения |