Отчет о результатах самообследования деятельности мдоу «Детский сад №9 комбинированного вида»
|
Скачать 378.47 Kb.
|
|
Уровень физической подготовленности детей по основным видам движения за 2012-2013 учебный год
В детском саду выполняются принципы рационального здорового питания детей: регулярность, полноценность, разнообразие путем соблюдения режима питания, норм потребления продуктов, гигиены питания и индивидуального подхода к детям во время приема пищи. Для детей с аллергическими заболеваниями проводится замена блюд. Работа с родителями строится на основе анкетирования, бесед, информационной работы на сайте дошкольного учреждения. В «Уголках для родителей» имеется подборка информации по вопросам оздоровления детей «Спортик» ежемесячное информационное издание для родителей по профилактике заболеваний, физического развития дошкольников. Организуются комплекс совместных физкультурных мероприятий родителей и детей «За здоровьем – всей семьёй»: занятия контактной педагогикой, спортивные праздники, Недели здоровья, музыкально-ритмические занятия, занятия валеологического цикла. Педагоги и медицинский работник проводят обучение родителей лечебно-оздоровительной работе с ребенком в условиях семьи. Родители делятся опытом приобщения детей к здоровому образу жизни. Итогом комплексной реализации оздоровительной программы, созданием материально-технических условий явилась положительная динамика состояния здоровья детей. Индекс здоровья
Цели и задачи на 2012 -2013 учебный год Цель: Обеспечение обогащенного развития воспитанников через реализацию личностно-ориентированного подхода во всех направлениях деятельности учреждения Задачи: 1. Совершенствовать систему работы ДОУ по формированию, сохранению, укреплению здоровья ребенка. 2. Развивать художественно-творческие способности воспитанников посредством интеграции различных видов деятельности. 3. Обогащать социальный опыт ребенка через реализацию игровых проектов. 4. Продолжить работу по взаимодействию с родителями с применением инновационных подходов. Приоритетное направление в работе детского сада - физическое развитие и оздоровление; - художественно-эстетическое развитие детей; - комплексный подход в коррекции нарушений речи детей с диагнозом ОНР По результатам образовательной деятельности детский сад является стабильно-работающим дошкольным учреждением, подтверждение чему являются данные систематического анализа выполнения воспитанниками основных разделов программы: АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Анализ уровня художественно-эстетического развития. По результатам выполнения программы, анализа выполнения детских работ по ИЗО-деятельности воспитатели отметили, что дети справились с требованиями программы своей возрастной группы. В ДОУ ведется работа по обучению рисованию не только традиционными способами, но также рисование ладошками, с применением поролона, шаблонов и т.д. Занятия по рисованию, лепке, аппликации всегда находят положительный отклик у детей, желания рисовать, раскрашивать, Воспитатели организуют персональные выставки детей и родителей (в средней и старшей группах). Результаты мониторинга по музыкальному воспитанию показали, что общий уровень музыкальности детей оптимальный и высокий. В группах созданы уголки по музыкальной деятельности, спланирована работа на летний период с детьми , имеющими сложности в усвоении программы, а также работа с одаренными детьми. Анализ уровня физического воспитания. В сентябре и мае учебного года провели мониторинг физического развития детей. Всего обследовано 156чел. По сравнению с началом учебного года показатели физического развития детей стали выше, что свидетельствует о систематической работе воспитателей по данному разделу программы. Спланирована работа на развитие таких качеств как выносливость, быстрота, ловкость. Взаимопросмотр организованной образовательной деятельности, проведение открытых мероприятий в течение года, итоговые занятия в конце года, данные мониторинга позволяют сделать выводы о системном подходе в воспитании и обучении детей дошкольного возраста. По результатам мониторинга выполнения программы по всем возрастным группам отмечено, что дети выполнили программу своей возрастной группы. Результаты коррекционно-развивающей работы В детском саду функционирует три логопедические группы. Логопедические кабинеты оснащены необходимыми учебно-наглядными пособиями, разнообразным дидактическим материалом, специальной литературой. Учителя-логопеды: Арефьева Е.А., Тищук Т.П., Овсянникова И.А. систематически ведут отчетную документацию: речевые карты, перспективные планы работы с детьми ОНР 3 уровня, планы фронтальных и индивидуальных логопедических занятий, тетради для индивидуальной работы с детьми и др.. Всесторонний анализ речевой деятельности каждого ребенка, отраженный в речевых картах, дает возможность логопедам подобрать наиболее эффективные методы и приемы коррекционно-логопедической работы. На логопедических занятиях четко прослеживается тема и цель. Они включают в себя различные этапы работы, к каждому из которых логопедами даются грамотные, хорошо продуманные инструкции. Для активизации умственной активности детей широко используются различные виды наглядности, игрушки, картины, схемы, пиктограммы и другой раздаточный и демонстрационный материал. Тищук Т.П. умело использует в работе элементы соревнования и поощрения, ситуацию успеха и сотрудничества. Учителя - логопеды работают в тесном контакте с воспитателями. Разнообразные игры и упражнения, способствующие устранению речевой патологии, обогащению и активизации словарного запаса, развитию мышления, памяти и внимания используются воспитателями специализированных групп не только на занятиях, но и в свободной деятельности. Уровень эффективности коррекционной работы за 2011 – 2013 учебный год МДОУ «Детский сад № 9 комбинированного вида» (Учитель – логопед – Тищук Т.П.,)
Вывод: Коррекционно-развивающая работа, проведенная с детьми по результатам исследования готовности к школьному обучению, была результативна. Под руководством педагога-психолога, в МДОУ действует «Психологическая служба», направленная на организацию и решение задач психологического сопровождения приоритетных направлений. Следует отметить, что одной из первостепенных задач является – создание условий для успешной адаптации младших дошкольников. Известно, что при поступлении в детский сад дети переживают адаптационный стресс. Адаптационные возможности ребенка раннего возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития. В связи с этим организация адаптационного периода начинается задолго до первого сентября, и именно с профессионального отбора воспитателей, знакомство с родителями детей, психологического просвещения с помощью традиционных и активных методов обучения. У родителей растет доверие к воспитателям, интерес к их работе, желание помочь. За последние три года психолог отмечает отсутствие тяжелой адаптации и дезадаптации у детей. В МДОУ работает психолого-медико-педагогический консилиум для постановки педагогического диагноза и выработки коллективных решений о мерах педагогического и оздоровительного воздействия, консультирования родителей, воспитателей, специалистов по вопросам профилактики и организации помощи, педагогической поддержки детям с нарушениями речи. Консилиум разрабатывает, составляет и утверждает индивидуальные программы (маршруты) развития детей, готовит документы на городскую психолого-медико-педагогическую комиссию. Большое внимание в детском саду уделяется музыкальному развитию дошкольников. Музыкальные руководители Морозова О.В. и Тишкина С.В. создали благоприятные условия для развития музыкальных способностей и творческой самореализации детей. Основу содержания музыкальной деятельности воспитанников составляет хорошо подобранный репертуар, учитывающий интересы каждого ребёнка. Развитие музыкально-ритмической деятельности музыкальные руководители осуществляют по двум направлениям: формирование целостного восприятия музыки и двигательных навыков. Педагогами используются нетрадиционные формы музыкальных занятий: театрализованные, с элементами психогимнастики, на фольклорной основе, интегрированные. Коллектив детского сада - опытный, работоспособный, педагоги – профессионалы своего дела, искренне любящие детей. И наградой нам за это служат слова детей, которые, уходя, домой говорят: «Я завтра к вам опять приду». И это детское желание не расставаться надолго с родным детским садом является для воспитателей дополнительным моральным стимулом к тому, чтобы работать ещё лучше. Готовность детей к школьному обучению МДОУ «Детский сад № 9 комбинированного вида» тесно сотрудничает с МОУ СОШ №6. В 2012—2013 году велась работа по преемственности работы детского сада и школы. Целью этой работы является создание детям благоприятных условий для перехода в школу и дальнейшего успешного школьного обучения. В 2012-2013 учебном году дошкольное учреждение выпустило в школу 51 воспитанника. В соответствии с планом работы МДОУ «Детский сад № 9 комбинированного вида» и школы № 6 были проведены мероприятия:
По итогам психолого-педагогического обследования выпускников МДОУ за 2012-2013 учебный год имеют следующий уровень готовность к обучению в школе:
|
Похожие:
 |
Отчет о результатах самообследования мдоу детского сада комбинированного вида №46 Проведение внутренней экспертизы с целью всестороннего анализа деятельности мдоу детского сада комбинированного вида №46 за 2016-2017... |
 |
Документация об аукционе на проведение открытого аукциона по определению... Заведующая мдоу «Детский сад комбинированного вида №158» Ленинского района г. Саратова |
|
Отчет о результатах самообследования ... |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного дошкольного... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Фз №273-фз «Об образовании в Российской Федерации ( с изменениями и дополнениями)» от 29. 12. 2012г) |
|
Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №163 комбинированного вида с воспитанием и обучением... |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением |
|
Публичный отчет мбдоу детский сад комбинированного вида №62 Общая характеристика доу Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №62 |
|
Отчет о результатах самообследования за 2015-2016 учебный год. Общие... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №2 «солнышко» Г. Охи |
|
Приказ от 30. 08. 2016 №48 положение об организации пропускного режима... Мдоу «Детский сад №19 р п. В. Синячиха общеразвивающего вида»- детский сад с. Нижняя Синячиха, в целях обеспечения общественной безопасности,... |
|
Отчет о результатах самообследования деятельности образовательного... Общие сведения о доу. Цели и задачи деятельности мбдоу «Детский сад №60 компенсирующего вида» |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Детский сад находится в отдельно стоящем двухэтажном кирпичном здании, выстроенном по типовому проекту 13 групп 362 ребенка |
|
Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка... |
|
Доклад заведующего мдоу «Детский сад №5 «Ласточка» Деятельность муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад №5 «ласточка» комбинированного вида городского округа... |
|
Отчет о результатах самообследования мбдоу детский сад №238 компенсирующего... Полное название учреждения согласно лицензии на право ведения образовательной деятельности |
|
Образовательная программа мбдоу «Детский сад №14 комбинированного вида» ... |