Моделирование сюжетно-ролевых игр Авторы-составители

Скачать 0.83 Mb.

Название	Моделирование сюжетно-ролевых игр Авторы-составители
страница	8/9
Тип	Реферат

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Сюжетно-ролевая игра «Космос»
Организационная работа:

Чтение художественной литературы

Булычёв К. «Тайна третьей планеты»,
Медведев В. «Звездолёт Брунька»,
Кащенко В. «Найди созвездия»,
Бороздин В. «Первый в космосе»,
Клушанцев П. «О чём рассказал телескоп»,
Леонов А. «Шаги над планетой»

Продуктивные виды деятельности

Оформление панно «Космическое пространство»
Изготовление макетов планет из папье-маше

Беседы с детьми

«Звезды, какие они?»
«Что такое Солнечная система?»

Дидактические игры

«Найди лишнее»
«Разведчики»

Организованная учебная деятельность

Ознакомление с окружающим миром «Земля – наш дом во Вселенной»
Развитие речи «Ракета летит к звёздам»
Конструирование «Наш космический кораблю»
Рисование «Путь к звёздам»

Работа с родителями

Информационный листок для родителей о занятиях на тему «Покорение космоса»

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Космос»

Цель:

Закреплять знания детей об исследованиях в области космоса, о специфических условиях труда исследователей. Учить детей входить в игровую ситуацию, брать на себя роль, действовать в соответствии с ней до конца игры. Представлять и понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Учить моделировать игровой диалог, использовать различные конструкторы, строительные материалы, предметы-заместители. Развивать творческое воображение, связную речь детей.

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Строительство ракеты, проводы космонавтов, отправление ракеты в космос, аварийная ситуация, заправка топливом, встреча космонавтов на земле Создание лаборатории; выбор объекта исследования (планета, звезда, грунт и др. планеты и т. д.); работа в обсерватории; проведение опытной работы; изучение фотографии, видеосъёмки из космоса; использование космических научных станций; учёный совет; Подведение итогов исследований. Обнаружение новой планеты.	Пульт управления, катапульта, парашют, радиоаппаратура, видеокамера, барокамера, спутниковая связь Карта космического неба; карта созвездий; элементы космических кораблей; бинокли, рации; журнал наблюдений. Телескоп, открытки с изображением планеты,	Руководитель группы управления полётом: поддерживает связь с космонавтами, отдаёт команду старт, даёт инструкции по ходу полёта, вызывает заправщик топлива, аварийный корабль.	Конструкторы: рисуют ракету, учат космонавтов управлять ракетой Космонавты: исследуют космос, делают фото планет из космоса, надевают скафандр, ведут переговоры с землёй, управляют ракетой, наблюдают за работой аппаратуры, обнаруживают горящее пятно, сообщают об увиденном главному космонавту. поддерживают связь с землёй, устраняют аварийные ситуации, выходят в открытый космос, осуществляют посадку на незнакомую планету, Рабочие на космодроме: строят ракету, отправляют в космос Механик сообщает, что двигатель корабля не достаточно мощный и требует доработки

Сюжетно-ролевая игра «Химчистка»
Организационная работа:

Чтение художественной литературы

К. Чуковский «Федорино горе»
К. Чуковский «Мойдодыр»
Г.Юдин «Прачечная «Егор и сыновья».

Продуктивные виды деятельности

Изготовление бланков приёма. Денег
Снять с любимой игрушки грязную одежду и сдать в химчистку

Беседы с детьми

«Что такое химчистка», «Для чего её создали», «Кто пользуется ей», «Кто работает в химчистке» и т.д.

Дидактические игры

Графическое моделирование «Подбери по цвету»
«Кому что нужно для работы»
«Цепочка ассоциаций»
«Умные машины»
«Волшебный сундучок»
«Стирка кукольного белья»

Организованная учебная деятельность

Экскурсия в химчистку, в прачечную
Ознакомление с окружающим «Машины в быту человека»
Развитие речи «Составление рассказа из личного опыта»

Работа с родителями

Показать детям как они проводят стирку в домашних условиях.

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Химчистка»

Цель:

Формировать совместную деятельность, направленную на качество исполнения ролей. Использовать при необходимости предметы-заместители. Отражать в игре представления о сфере обслуживания, закреплять знания детей о служащих химчистки. Развивать память, активизировать речь детей.

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Приём заказа; Оформление заказа; Оплата заказа; Чистка одежды; Использование лаборатории для поиска новых средств; Выполнение заказа; Доставка заказа.	Бланки приёма; Чехлы для одежды; Одежда; Набор для лаборатории; Стиральная машинка; Утюг.	В роли директора химчистки управляет персоналом, напоминает о правилах этикета, заботится о том, чтобы посетителям было удобно ожидать своей очереди: предлагает поставить для них кресла, положить на столы журналы и пр. напоминает работникам об обеденном перерыве и предлагает сходить в кафе, вводит сменную работу	Клиенты приносят грязные вещи, сдают приёмщику, платят деньги, получают квитанцию, забирают чистые вещи, благодарят за работу Приемщик, регистратор принимает грязные вещи, осматривает, выписывает квитанции, отдаёт прачке, принимает заказы по телефону, отправляет водителей по адресам Прачка берет вещи, отправляет в стирку, следит за аккуратностью в выполнении работы, отдаёт вещи приёмщику Лаборант осматривает вещи, определяет характер пятен, подбирает необходимые порошки для чистки, передаёт вещи оператору, смешивает разные порошки, проводит опыты, чтобы найти лучшее средство для чистки. Оператор берет вещи, чистит с помощью порошков, отдаёт вещи приёмщику Служба доставки доставляет вещи адресатам, после предъявления квитанции Водители заправляют машины, ремонтируют их, отвозят чистые вещи в детский сад и пр.

Сюжетно-ролевая игра «Служба спасения»

Организационная работа:

Чтение художественной литературы

Б.Житков «Обвал»,«Помощь идёт»
С.Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»
К.Чуковский «Айболит»

Продуктивные виды деятельности

Рисование плаката: помощь в переломах, вывихах (по желание ребят).

Беседы с детьми

«Что означает служба спасения», «Кто в ней работает», «Почему нужен тщательный подбор для работы в службе спасения» и т.д.

Дидактические игры

«Кому сколько?»
«У кого столько же?»
« Которая игрушка спрятана?»
«Профессии»
«Машины-спасатели»

Организованная учебная деятельность

Ознакомление с окружающим «Встреча с человеком, который непосредственно занимается «Спасением».
Рисование «Пожарные машины», «Служба спасения»
Валеология «Школа безопасности. Я на улице», «Школа безопасности. Я дома»
Аппликация «Скорая помощь», «Лодка с парусом»
Конструирование «Корабли»

Работа с родителями

Принять участие в игре (по желанию)
Посмотреть с детьми телепередачу о работе спасателей, побеседовать об этом

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Служба спасения»

Цель:

Создавать условия и поощрять социальное творчество, формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Расширять представления детей о гуманной направленности работы службы спасения, её необходимости, мобильности в чрезвычайных ситуациях. Развивать речь детей.

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Вызов по тревоге; Осмотр места происшествия, ориентировка на местности; Распределение спасательных работ между разными группами; Использование техники специального назначения; Спасение пострадавших; Оказание первой медицинской помощи; Доставка необходимых предметов в район происшествия.	Набор техники специального назначения; Рации, телефоны; Планы, карты; Символика службы спасения; Инструменты: Защитные каски, перчатки; Фонари; Использование атрибутов из других игр, например «Скорая помощь». Пульты управления, грузовой транспорт; Тросы (верёвки).	В роли руководителя МЧС напоминает о необходимых приспособлениях, инструментах при выезде на происшествие, вызывает проводников со специально обученными собаками, скорую помощь и пр.	Диспетчер службы спасения следит по карте города за тревожными красными огоньками, которые загораются в местах происшествий, принимает телефонные звонки, определяет какой службе приступать к работе МЧС спасает в любых случаях, не зависимо от места, времени суток и погодных условий, использует собак для поиска людей Водители на спецтехнике доставляют продукты питания и вещи для пострадавших к местам происшествий, возвращаются на базу, ремонтируют. Пожарная служба спасает от пожара, от наводнения Скорая помощь выезжает по вызову больного на дом, оказывает экстренную помощь больному Фотографы выезжают вместе с МЧС, делают снимки с места происшествия.

Сюжетно-ролевая игра «Олимпиада»
Организационная работа:

Чтение художественной литературы

Е Утетлеуов «Кто сильнее»,
К Жумагалиев «Каток».
Р Кунакова «Вратарь»

Продуктивные виды деятельности

Изготовление олимпийской символики, эмблем.

Беседы с детьми

«Что такое олимпиада», «Для чего она необходима», «Кто принимает участие в ней» и мн.др.

Дидактические игры

«За что бы я себя сегодня похвалил?»
«За что бы я себя сегодня поругал?»
«Каким я был. Какой я сейчас. Каким я буду?»

Организованная учебная деятельность

Валеология «Если хочешь быть здоров»
Ознакомление с окружающим «Спорт. Спортсмены. Виды спорта»
Рисование «Мы делаем зарядку»
Коллективная аппликация «Стадион»

Работа с родителями

Информационный листок для родителей о занятиях на тему «Если хочешь быть здоров»

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Олимпиада»

Цель:

Формировать умение детей распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отобразить события общественной жизни, интересующее детей, объединить детей вокруг одной цели, способствовать преодолению эгоцентризма, формированию совместной деятельности, направлять внимание детей на качество исполнения ролей, их социальную значимость.

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Зажжение олимпийского огня; Представление и шествие команд; Приветствие спортсменам руководителя страны или министра спорта; Открытие олимпиады и концерт; Спортивные выступления; Закрытие олимпиады.	Олимпийская символика; Эмблемы команд; Судейские свистки, финишные ленты; Медали и др. награды; Секундомер, рулетка; Микрофоны, фотоаппараты. Фотографии столиц Олимпийских игр; Флаги, флажки для болельщиков; Стартовый пистолет; Имитация факела.	В роли министра спорта отвечает за организацию олимпиады	Художники разрабатывают символику, эмблемы, дизайн костюмов для спортсменов Рабочие стадиона устанавливают спортивные снаряды, скамьи для зрителей, столы для судей, табло. Тренеры готовят спортсменов к соревнованиям в разных видах спорта Спортсмены показывают своё выступление, поднимаются на пьедестал для получения наград Судьи оценивают выступление спортсменов, заносят баллы на табло Спортивный комментатор рассказывает о соревнованиях, Зрители покупают билеты, проходят на свои места, «болеют» за спортсменов, Официанты разносят мороженое, напитки и сладости зрителям Фотографы делают снимки победителей соревнований

Сюжетно-ролевая игра «Музей»

Организационная работа:

Чтение художественной литературы

С В Михалков «В музеи Ленина»,
Ж.Жабаева «Песня об искусстве»

Продуктивные виды деятельности

Подготовить коллекцию декоративно-прикладного искусства.
Сделать альбом по искусству, путеводители

Беседы с детьми

«Что такое музей», «Что находится в музей», «Кто работает в музей», «Какая одежда у гида, сторожа и т.д.»

Дидактические игры

«Скажи наоборот»
«Когда это бывает?»
«Что из чего сделано?»
«Кто во что одет?»

Организованная учебная деятельность

Экскурсия в музей
Развитие речи «Составление рассказов о предметах декоративно-прикладного искусства»
Рисование предметов народных промыслов

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Доклад Тема «Ролевые игры на занятиях иностранного языка» ...		Несколько слов в начале, или посвящение Этот перевод посвящается нашему первому дм’у – Ed dy, который в январе далёкого 2007 года познакомил нас с этим чудесным миром ролевых...
	Біз мектепке барамыз Авторы-составители: Татаурова Н. Л., Тирская И. А., Дрыгина Т. А., Корчевская Г. Г., Шелипова С. И., Шакабаева С. Г., Митрофанова...		Справочник Издание 3-е, переработанное и дополненное Авторы-составители: В. Д. Дмитриев, Д. А. Коровин, А. И. Кораблев, Г. П. Медведев, Б. Г. Мишуков, М. П. Наумов, Г. С. Чистова
	Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)... Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный,...		Иркутск Авторы-составители: А. В. Петров (руководитель группы), А. А. Гордин, О. В. Гордина, В. Я. Кузеванов, В. В. Скращук, А. В. Ставров,...
	Методическое пособие Авторы-составители: М. Ю. Брандт, С. И. Козленко,... Сущность современного школьного социально-гуманитарного образования с. 6		Презентация: «Способы приспособления предметов быта с целью расширения... Разбор конкретных ситуаций, с пользованием деловых и ролевых игр. Составление памяток для родственников по уходу за больными, проведение...
	Комплексные занятия по программе «от рождения до школы» под редакцией... Авторы-составители О. П. Власенко, Т. В, Ковригина, В. Н. Мезенцева, О, В. Павлова		Учебно-методический комплекс для студентов экономического факультета... Авторы-составители: д э н., профессор Прудский В. Г., к ф н., доцент Воеводкин Н. Ю., к и н., доцент Подпрятов Н. В
	Учебно-методическое пособие для преподавателей и специалистов, работающих... Авторы-составители: д пс н., профессор, член-корр. Рао абакумова И. В., к пс н., доцент Бабиянц К. А		Учебно-методическое пособие для преподавателей и специалистов, работающих... Авторы-составители: д пс н., профессор, член-корр. Рао абакумова И. В., к пс н., доцент Бабиянц К. А
	Учебник «Музыка 5-7 класс» Авторы-составители: Е. Д. Критская, Г.... ...		Аннотация к дополнительной общеразвивающей программе Авторы-составители: Кошелева Наталья Юрьевна, Шевелева Наталья Анатольевна, Савкова Ирина Александровна, Кречетова Вера Викторовна,педагоги...
	Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена... Английский с удовольствием 2-11 классы, авторы-составители Биболетова М. З., Трубанева Н. Н., Обнинск: Титул, 2010		Авторы- составители: Елена Аникина, Елена Трофименко, Наталья Бубчикова, психологи, г. Орск ...

Моделирование сюжетно-ролевых игр Авторы-составители

Похожие: