Моделирование сюжетно-ролевых игр Авторы-составители

Скачать 0.83 Mb.

Название	Моделирование сюжетно-ролевых игр Авторы-составители
страница	6/9
Тип	Реферат

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Беседы с детьми

«Кто такой исследователь, чем он занимается, с кем он работает, куда выезжает, как одевается»
Рассмотреть с детьми микроскоп, для чего он нужен, какие открытия мы можем сделать с помощью него
По детским энциклопедиям – их пишут по результатам работы исследователей

Элементарная поисковая деятельность

Электрический театр
Секретные записки
Испытание магнита

Организованная учебная деятельность

Ознакомление с окружающим «Почему не тонут корабли»
Ознакомление с окружающим «Почему предметы движутся»
Рисование «Радуга»

Работа с родителями

Приобрести лупу и вместе с детьми рассматривать через неё предметы, обращая внимание на то, что мы не видим невооружённым глазом

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Исследователи»

Цель:

Закреплять умения и навыки предварительного планирования этапов предстоящей игры. Уметь находить нужные для исследователей предметы и оборудование, а также предметы-заменители. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелёгком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Выбор объекта исследований; Создание лаборатории; Проведение опытной работы; Фотографирование, съёмки промежуточных результатов; Занесение результатов исследований в журнал; Научный совет; Подведение итогов исследований.	Наборы для лаборатории; Микроскопы; Увеличительные стёкла; Различные насекомые (пластмассовые); Природные материалы; Стаканчики, пробирки; Насос.	В роли директора академии наук руководит созданием лаборатории, помогает выбрать объекты для исследования, организует работу научного совета	Академики выступают на научном совете, читают доклады, принимают решения Топографы составляют карты, исследует землю, находит ископаемые, отправляют их в лаборатории Биологи изучают насекомых, рассматривают их, делают зарисовки, находят общее в их строении, записывают результаты в журнал Фотографы фотографирует интересные раскопки Исследовательская комиссия: готовит журнал о результатах исследования, приклеивает рисунки, фотографии, готовит доклады на научный совет Лаборанты рассматривают найденные образцы через лупу или микроскоп, описывают их в журнале исследования Водители перевозят людей на место раскопок, перевозят найденные экспонаты в лабораторию

Сюжетно-ролевая игра «Почта»
Организационная работа:

Чтение художественной литературы

С.Я.Маршак «Почта», «Почта военная»
С. Михалков «Письмо», А. Оразакын «Посылка», .Г Мусрепов «Моя книга».
Просмотр мультфильма «Зима в Простоквашино»
Г.Юдин «День поросёнка»
А.Дуйсенбиев «Почтальон»
Ю.Тувим «Письмо (ко всем детям) по одному очень важному делу»

Продуктивные виды деятельности

Изготовление конвертов, открыток, бланков, бандеролей
Создание электронного адреса группы на компьютере

Беседы с детьми

«Кто такой почтальон», «Что он выполняет», «Необходим ли нам почтальон»
«Что делают на почте, для чего люди ходят на почту»
«Что такое электронная почта»
Размышления на тему «Что было бы, если…»

Дидактические игры

«Вчера, сегодня, завтра»
«Цепочка ассоциаций»

Организованная учебная деятельность

Экскурсия на почту.
Рисование «Почтальон»

Работа с родителями

Помочь в осуществлении экскурсии. Принять участие в экскурсии.

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Почта»

Цель:

Научить детей пользоваться в игре предметами-заместителями, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Продолжать ознакомление с трудом работников связи, формирование уважительного отношения к работникам почты, учить отражать в игре труд взрослых, передавать отношения между людьми, практическое применение знаний о количестве и счёте, развитие умений действовать с предметами и без предметов, рассказывать о выполняемых действиях

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Оформление почтового отделения с различными отделами; Работа отдела доставки; Работа отдела связи; Работа отдела почтовых переводов и посылок, бандеролей; Телеграф.	Сумки почтальонов; Конверты; Открытки; Газеты, журналы; Посылки; Подписные листы; Бланки; Справочные журналы; Печати, штампы.	В роли заведующей почты контролирует работу почтальона, оператора, звонит и заказывает свежие газеты, журналы, новые открытки; выдаёт зарплату. Выдаёт шофёру путёвку или лист-задание; благодарит служащих почты за хорошую работу	Почтальон берёт на почте письма, газеты, журналы, открытки; разносит их по домам; отпускает корреспонденцию в почтовый ящик Клиент отправляет посылки; покупает конверты, газеты и открытки; занимает очередь; отправляет денежные переводы, соблюдает правила поведения в общественном месте; занимает очередь. Оператор принимает посылки, денежные переводы; продаёт газеты и журналы; сортирует письма, газеты, журналы Шофёр подвозит на почту новые газеты, журналы, открытки; привозит посылки и бандероли; забирает посылки и бандероли, отвозит их на железную дорогу.

Сюжетно-ролевая игра «Редакция»
Организационная работа:

Чтение художественной литературы

В Берестов «Как хорошо уметь читать»
Е. Утетлеуов «Библиотека»
Б С Житков «Как печатают книги»
Л.Разгон «Чёрным по белому»
Р.Киплинг « Как было написано первое письмо»
Р.Киплинг « Как была выдумана азбука»
С.Маршак «Как печатали вашу книгу»
Ю.Розум « Здесь рождается книга»

Продуктивные виды деятельности

Изготовление макетов
Размещение оборудования в группе, создав среду редакции.

Беседы с детьми

«Что такое редакция», «Для кого она создана», «Чем полезна для людей», «Назови работников редакции»
Рассматривание журналов и газет разной тематики

Дидактические игры

«Наоборот»
«Винегрет из сказок»

Организованная учебная деятельность

Ознакомление с окружающим «Кто делает детские журналы»
Рисование «Книжки-малышки»

Работа с родителями

По возможности посетить редакцию.

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Редакция»

Цель:

Формировать умение отражать в сюжетно-ролевой игре события социальной жизни, переносить в игру увиденное в процессе экскурсий, наблюдений. Закреплять ролевые действия работников редакции, показать, что их труд – коллективный, от качества работы одного зависит результат всего коллектива. Закреплять знания о средствах массовой информации, о роли газет и журналов в нашей жизни. Развивать речь детей

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Редакционная коллегия; Изготовление макета газеты, журнала; Распределение заданий и их выполнение; Фотографирование, написание статей: Использование рисунков, придумывание заголовков; Составление газеты (журнала).	Фотоаппараты; Макеты журналов; Блокноты; Фотографии; Фотоплёнка; Пишущая машинка; Компьютер; Рисунки.	В роли главного редактора : принимает на работу журналистов , фотографов и других сотрудников. Управляет процессом создания журнала, газеты. Даёт задания корреспондентам., проверяет создание макета журнала руководит процессом набора .	Редакционная коллегия создаёт макет журнала, придумывает название, определяет рубрики, распределяет задания Редакторы редактируют полосы, просматривают работу сотрудников, придумывают заголовки Корреспонденты наблюдают за жизнью группы и детского сада, делают записи в блокноты, придумывают статьи, берут интервью у работников и детей детского сада, приносят интервью, статью, стихи, рассказы в редакцию Фотографы готовят обложку, снимают ярких выступающих Наборщики наклеивают тексты и статьи в журнал Художники оформляют журнал, используют рисунки, делают журнал ярким, красочным

Сюжетно-ролевая игра «Корпорация «Билайн»

Организационная работа:

Чтение художественной литературы

К И Чуковский «Телефон»
Н Н Носов «Телефон»
Д Хармс «Разговор с другом»
К.Авдеенко «Настюшка и мобильничек»
С.Маршак « Пожар»

Продуктивные виды деятельности

Просмотр видеоролика «Билайн»
Подготовить бланки счетов, чеков
Просмотр рекламных журналов, изготовление бейджиков

Беседы с детьми

«Что такое Билайн», «Для чего нужны сотовые телефоны»,
«Почему люди стали предпочитать именно сотовые телефоны и быть клиентами Билаин» и мн.др.

Дидактические игры

Казактелеком (переговорный пункт)
Позвони родным

Организованная учебная деятельность

Экскурсия в отдел сотовых телефонов
Ознакомление с окружающим «Этикет телефонных разговоров»

Работа с родителями

Принести сотовые номера, визитки фирмы Билайн.
По желанию принять участие в игре.

Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Корпорация «Билайн»

Цель:

Научить детей самостоятельно распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Отражать в игре явления социальной действительности, закреплять правила поведения в общественных местах, корпоративную этику, формирование навыков речевого этикета, учить включаться в групповую работу и самостоятельно находить в ней привлекательные для себя моменты, учить оценивать качество выполнения задания, формировать навыки сотрудничества.

Ситуация	Атрибуты	Действия воспитателя	Деятельность детей
Работа операторов связи; Работа менеджеров по продажам телефонов и других средств связи; Ремонтная мастерская; Оплата услуг; Справочная служба Электронная система вызова посетителей.	Сотовые телефоны; Компьютеры; Бланки счётов; Чеки; Предметы и пакеты с символикой «билайн»; Бейджики для сотрудников; Рекламные проспекты, журналы	В роли посетителя помогает развернуть сюжет, спрашивает где можно отремонтировать телефон, как положить деньги на счёт, где можно оплатить услуги, когда привезут новые телефоны и пр. Помогает организовать электронную систему вызова посетителей.	Справочная служба рекламирует телефоны, сообщает о пунктах продаж, раздаёт рекламные проспекты, предлагает посмотреть журналы Обслуживающий персонал предлагает телефоны, называет цену, сообщает номер телефона, регистрирует телефон, выдаёт паспорт телефона, предлагает положить деньги на счёт телефона, учит пользоваться телефоном Клиент выбирает телефон, покупает, кладёт деньги на счёт Кассир принимает деньги Ремонтники принимают телефоны , осматривают их, определяют поломку, ремонтируют, называют срок выполнения заказа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

	Доклад Тема «Ролевые игры на занятиях иностранного языка» ...		Несколько слов в начале, или посвящение Этот перевод посвящается нашему первому дм’у – Ed dy, который в январе далёкого 2007 года познакомил нас с этим чудесным миром ролевых...
	Біз мектепке барамыз Авторы-составители: Татаурова Н. Л., Тирская И. А., Дрыгина Т. А., Корчевская Г. Г., Шелипова С. И., Шакабаева С. Г., Митрофанова...		Справочник Издание 3-е, переработанное и дополненное Авторы-составители: В. Д. Дмитриев, Д. А. Коровин, А. И. Кораблев, Г. П. Медведев, Б. Г. Мишуков, М. П. Наумов, Г. С. Чистова
	Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)... Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный,...		Иркутск Авторы-составители: А. В. Петров (руководитель группы), А. А. Гордин, О. В. Гордина, В. Я. Кузеванов, В. В. Скращук, А. В. Ставров,...
	Методическое пособие Авторы-составители: М. Ю. Брандт, С. И. Козленко,... Сущность современного школьного социально-гуманитарного образования с. 6		Презентация: «Способы приспособления предметов быта с целью расширения... Разбор конкретных ситуаций, с пользованием деловых и ролевых игр. Составление памяток для родственников по уходу за больными, проведение...
	Комплексные занятия по программе «от рождения до школы» под редакцией... Авторы-составители О. П. Власенко, Т. В, Ковригина, В. Н. Мезенцева, О, В. Павлова		Учебно-методический комплекс для студентов экономического факультета... Авторы-составители: д э н., профессор Прудский В. Г., к ф н., доцент Воеводкин Н. Ю., к и н., доцент Подпрятов Н. В
	Учебно-методическое пособие для преподавателей и специалистов, работающих... Авторы-составители: д пс н., профессор, член-корр. Рао абакумова И. В., к пс н., доцент Бабиянц К. А		Учебно-методическое пособие для преподавателей и специалистов, работающих... Авторы-составители: д пс н., профессор, член-корр. Рао абакумова И. В., к пс н., доцент Бабиянц К. А
	Учебник «Музыка 5-7 класс» Авторы-составители: Е. Д. Критская, Г.... ...		Аннотация к дополнительной общеразвивающей программе Авторы-составители: Кошелева Наталья Юрьевна, Шевелева Наталья Анатольевна, Савкова Ирина Александровна, Кречетова Вера Викторовна,педагоги...
	Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена... Английский с удовольствием 2-11 классы, авторы-составители Биболетова М. З., Трубанева Н. Н., Обнинск: Титул, 2010		Авторы- составители: Елена Аникина, Елена Трофименко, Наталья Бубчикова, психологи, г. Орск ...

Моделирование сюжетно-ролевых игр Авторы-составители

Похожие: