Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине «Личностное и семейное консультирование»

Скачать 0.68 Mb.

Название	Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине «Личностное и семейное консультирование»
страница	3/4
Тип	Методические указания

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методические указания

1 2 3 4

III. Тест

1. Вставьте недостающие слова: Гештальттерапия стремится к тому, чтобы человек наиболее полно___________собственное «Я» и превратился в гармоничное _______________________.
2. По Р.С.Немову психологическое консультирование можно разделить на четыре вида:

1. интимно-личностное;

2. профессиональное;

3. деловое;

4. психолого-педагогическое;

5.семейное.
3. Согласно гуманистическим теориям, самореализация тесно связана:

1. с самоуважением;

2. с переоценкой собственного Я;

3. с комплексом превосходства;

4. со способностью любить.
4. Психолог-консультант:

1. работает с обращающимися к нему людьми;

2. имеет дело главным образом с такими проблемами, как самоубийства или наркомания;

3. помогает организациям находить нужные ответы на проблемы, касающиеся людей;

4. верны все ответы.

5. Соответствие: Техниками, применяемые психологом во время консультирования являются:

1. перифраза	а) незаметное для клиента повторение его высказываний
2. обобщение	б) краткая, текущая реплика психолога, предназначенная для уточнения и прояснения смысла
3. зеркализация	в) высказывание, состоящее из нескольких суждений или предложений

6. Какой из перечисленных ниже психологов, вероятнее всего, мог бы утверждать, что «целое больше, чем сумма его частей»?

1. бихевиорист;

2.психоаналитик;

3. гештальтпсихолог;

4. приверженней гуманистической психологии.
7. Последовательность: Разместите этапы психологического консультирования от начала и до конца?

1. контакт;

2. формулирование проблемы;

3. исследование проблемной ситуации;

4. завершение сессии;

5. контракт.
8. К.Роджерс выделил три условия успешного психологического консультирования?

1. конгруэнтность;

2. безусловное положительное отношение;

3. толерантность;

4. конфронтация;

5. эмпатии.
9. Продолжите фразу: Скриботерапия – это_________________________________ _____________________________________________________________________________
10. Психолог сказал Алексею, что тому не следует винить себя в собственной агрессивности, так как им управляют бессознательные побуждения. Какого направления придерживается этот психолог?

1. бихевиоризм;

2. гештальтпсихология;

3. психоаналитическое направление;

4. гуманистическое направление.
11. Выделите представителей психодинамического направления в психологии?

1. А.Адлер;

2. В.Райх;

3. Б.Скиннер;

4. Д.Уотсон;

5. Э.Эриксон.
12. Соответствие: Основными методами воздействия на клиента в различных направлениях являются:

1. психодинамическое направление	а) контроль клиента над своими действиями и поведением
2. клиентцентрированное	б) осознание клиентом своих направление неосознаваемых процессов
3. бихевиористическое	в) мироощущение конкретного направление клиента

13. Кто из перечисленных специалистов применяет на практике несколько направлений психологии?

1. психоаналитик;

2. приверженец эклектического подхода;

3. бихевиорист;

4.гештальтпсихолог.
14. Исповедью в психологическом консультировании называется:

1. процедура успокоения клиента;

2. нейтрализация действия имеющихся у клиента комплексов;

3. снятие психологических барьеров;

4. подробный, искренний, эмоционально насыщенный рассказ клиента о себе и своей проблеме.
15. Автором книги «Язык телодвижений» является:

1. А.Адлер;

2. Р.Мэй

3. А.Пиз

3. В.Райх

4. В.Франкл
16. Соответствие: Обозов Н. выделяет три вида клиентов:

1. неуверенный в себе клиент	а) подвергает все сомнению и убежден в своей правоте
2. знающий клиент	б) взвешивает все доводы «за» и «против»
3. уверенный в себе клиент	в) подтверждает правильность своего решения у психолога

17. Выделите четыре вида психологического воздействия:

1. заражение;

2. обобщение;

3. внушение;

4. убеждение;

5. подражание.
18. Эмоциональная отзывчивость человека на переживания другого называется:

1. эмпатия;

2. конгруэнтность;

3. толерантность;

4. реакция.
19. Психологический механизм, заключающийся в бессознательном приписывании субъектом имеющихся у него неосознаваемых мыслей, переживаний, черт и мотивов другим людям называется:

1. регрессия;

2. сублимация;

3. проекция;

4. вытеснение.
20. Продолжите фразу: Единицей общения по Э.Берну является_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
21. Соответствие: Механизмы психологической защиты личности:

1. регрессия	а) тип защиты, связанный с избеганием определенных мыслей
2. проекция	б) тип защиты, при котором травматические переживания отступают на более раннюю стадию развития
3. вытеснение	в) тип защиты, при котором неосознаваемые мысли, переживания бессознательно приписываются другим людям

22. Вид психологической помощи, адресованный психически нормальным людям для достижения ими целей личностного развития это:

1. психотерапия;

2. психологическое консультирование;

3. психокоррекция;

4. клиническое интервьюирование.
23. Профессор, доктор, создатель цветового теста:

1. Люшер;

2. Роршах;

3. Равен;

4. Лурия.
24. Одно из основных качеств профессионального психолога, связанное с сохранением информации:

1. конфронтация;

2. парадокс;

3. конфиденциальность;

4. эмпатия.
25. Соответствие: Определите позиции психолога по отношению к клиенту в процессе психологического консультирования:

1. советчик	а) позиция психолога, актуализирующего внутренние резервы клиента
2. помощник	б) позиция психолога, совместно с клиентом оценивающего возможные варианты решения проблемы
3. эксперт	в) позиция психолога, дающего клиенту информацию и прямые рекомендации

26. Специалист, консультирующий обучающегося психолога:

1. супервизор;

2. педагог;

3. лаборант;

4. психотерапевт.
27. Продолжите фразу: Эмоциональное, умственное и физическое истощение из -за продолжительной эмоциональной нагрузки называется _____________________________________________________________________________
28. Выделите вид косвенного влияния на клиента в процессе психологического консультирования:

1. убеждение;

2. внушение;

3. метафора;

4. персуазия.
29. Одним из первых, сознательно применившим метафоры в практике был:

1. Милтон Эриксон;

2. Зигмунд Фрейд;

3. Алан Пиз;

4. Эрик Берн.
30. Определите вид метафоры на следующем примере: Однажды, я был в неком городе и также волновался, как сейчас, наверное, волнуетесь Вы…

1. анекдот;

2. притча;

3. история;

4. сказка;

5. легенда.
31. Автор книги «Искусство психологического консультирования»:

1. В.Сатир;

2. Р.Мэй;

3. С.Кратохвилл;

4. П.Новак.
32. Соответствие: Р.Мэй выделяет этапы психологического консультирования:

1. «чтение характера»	а) завершение и цель всего процесса
2. «главная часть встречи»	б) установление контакта
3. «трансформация»	в) исповедь, стадия, на которой клиент имеет возможность выговориться

33. К невербальному аспекту «техники слушания» относятся:

1. «язык тела» (позы, жесты, мимика);

2. психофизиологические реакции (изменение цвета кожного покрова, частота и глубина дыхания, степень потоотделения);

3. голосовые характеристики (тон, тембр, темп, интонации);

4. все ответы верны
34. К какой технике можно отнести следующую фразу психолога: «Что именно заставляет Вас так думать?»

1. переформулирование;

2. уточнение;

3. отражение чувств;

4. перифраза.
35. Техника прямого описания переживаний, которые психолог-консультант заметил в поведении клиента, называется:

1. переформулирование;

2. уточнение;

3. отражение чувств;

4. перифраза.
36. К ситуациям, в которых уместно использование метафор, можно отнести следующие:

1. поиск новых ресурсов;

2. предложение решения проблемы;

3. напоминание клиенту об имеющихся у него ресурсов;

4. снятие барьеров в общении;

5. разрушение ограничивающих убеждений;

6. все ответы верны.
37. К процедуре диагностики личности клиента относят следующие три:

1. беседа;

2. наблюдение;

3. диалог;

4. тест;

5. слушание.
38. В школьном консультировании:

1. оказывается психологическая поддержка учащимся;

2. проводятся собеседования и тесты;

3. стремятся вводить эффективные методы обучения;

4. верны все ответы.
39. Верно ли утверждение: Для демонстрации того, что психолог видит позицию манипулятора, он должен использовать основные эмоциональные контакты, демонстрирующие его открытость и доверие (гнев, страх, обида, доверие, любовь).

1. верно

2. неверно.
40. Определите вид психологической защиты: Агрессивный человек часто ведет себя слишком вежливо или слишком слащаво по отношению к другим:

1. рационализация;

2. проекция;

3. сублимация;

4. вытеснение.
41. Определите вид психологической защиты: Некто заявляет, что был бы счастлив, прийти на свидание, сулящее ему работу, но забывает туда явиться.

1. рационализация;

2. проекция;

3. сублимация;

4. вытеснение.
42. Тремя составляющими профессионального консультативного контакта являются:

1.пространство беседы;

2. дистанция;

3.эмпатия;

4.ресурс клиента.
43. Групповое консультирование предполагает:

1. дискуссии под руководством психолога;

2. контакты с членами группы на вербальном уровне;

3. выявление социальной маскировки, к которой прибегают некоторые участники группы;

4. все ответы верны.
44. Индивидуальная психотерапия – основное в учении:

1. А.Адлера;

2. К.Юнга;

3. Ф.Перлза;

4. К.Роджерса.
45. Основоположником аналитической психотерапии является:

1. А.Адлер;

2. К.Юнг;

3. Ф.Перлз;

4. К.Роджерс.
46. Психоанализ по Фрейду – это:

1. метод психологического исследования;

2. метод психотерапии;

3. мировозрение;

4. все перечисленное.
47. Индивидуация – это:

1. характеристика личности;

2. технический прием аналитической психотерапии;

3. процесс самопознания и саморазвития личности;

4. своеобразие.
48. Процесс аналитической психотерапии включает в себя все нижеизложенные этапы за исключением:

1.признания;

2.толкования;

3.обучения;

4.катарсиса;

5.трансформации.
49. Архетип – это:

1.характеристика личности;

2.технический прием аналитической психотерапии;

3.основа коллективного бессознательного;

4.символ.
50. По какому автору структуру личности составляет персона, Эго, Анима, самость:

1.З.Фрейду;

2.А.Адлеру;

3.К.Юнгу;

4.В.Райху.
51. Основным механизмом невроза, по Фрейду, является:

1. вытеснение комплексов в подсознание;

2. конфликт между Эго и Супер-Эго;

3. конфликт между Ид и Эго;

4. слабая цензура;

5. все вышеизложенное.
52. Метод классического психоанализа включает в себя все основные компоненты, за исключением:

1.продуцирования материала;

2. анализа;

3. катарсиса;

4. рабочего альянса.
53. Материалом для психоанализа, по Фрейду, может служить все перечисленное, за исключением:

1. свободных ассоциаций;

2. реакций переноса;

3. состояния сомнамбулы;

4. сопротивления;

5. сновидения.
54. Основателем трансактного анализа является:

1.А.Адлер;

2.Э.Берн;

3.К.Роджерс;

4.Ф.Перлз;

5.К.Юнг.
55. Трансактный анализ – это:

1.система социального переучивания;

2.разновидность психоанализа;

3.форма гештальт-терапии;

4.вид познания, приводящий к новому пониманию проблемы;

5.трансформация либидо в полезный вид.
56. Структура личности по Э.Берну следующая:

1. отец-мать-ребенок;

2. взрослый-родитель-ребенок;

3. родитель-наставник-ребенок;

4. врач-родитель-ребенок;

5. отец-сын-врач.
57. Ребенок по Берну – это:

1.незрелая часть личности;

2.часть структуры личности, противопоставляемая Родителю;

3.наиболе импульсивная и искренняя часть;

4.инфантильная личность;

5.возрастное понятие.

1 2 3 4

Похожие:

	Методические указания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов... Методические указания предназначены в помощь для Вашей самостоятельной внеаудиторной работы с целью самостоятельного изучения и усвоения...		Методические указания по дисциплине «Основы предпринимательства»... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения...
	Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для...		Методические указания по выполнению самостоятельных работ студентами по дисциплине «Информатика» Методические указания состоят из введения, перечня вопросов и заданий для самостоятельной работы обучающихся, которые снабжены списком...
	Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине «патологическая физиология» Цель методических указаний – повышение теоретической подготовки студентов по дисциплине «Патологическая физиология» за счет активизации...		Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине
	Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические указания предназначены для студентов техникума, обучающихся по специальности		Методические указания по организации самостоятельной работы студентов... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Методические рекомендации по организации и проведению внеаудиторной... Методические рекомендации предназначены для студентов специальностей: 38. 02. 02 «Страховое дело (по отраслям)», 38. 02. 01 «Экономика...		Методические рекомендации для организации самостоятельной внеаудиторной... ...
	Методические указания для организации самостоятельной работы студентов... А. А. Плисенко кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой иностранных языков для технических специальностей №2		Методические указания для организации практических занятий по английскому... Методические указания и материалы по организации самостоятельной работы студентов по английскому языку разработаны на основе Федерального...
	Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине... Назначение экспертных лабораторий, их взаимодействие с другими органами по защите прав потребителей		Методические указания для обучающихся по организации аудиторной самостоятельной... Методические указания для обучающихся по организации аудиторной самостоятельной работы на практических занятиях
	Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы студентов 2 курса ...		Методические рекомендации для студентов по выполнению самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для использования студентами профессиональных образовательных организаций в процессе выполнения...

Руководство, инструкция по применению