3.5. Программа духовно-нравственного развития и воспитания, социализации учащихся МБОУ СОШ №5

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения


НазваниеО результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
страница5/8
ТипПриказ
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Приказ
1   2   3   4   5   6   7   8

3.5. Программа духовно-нравственного развития и воспитания, социализации учащихся МБОУ СОШ №5

Целью воспитательной работы является преобразование школы в социальный институт, для которого важнейшей функцией является гармоничное развитие и воспитание гражданина России, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества.

Задачи:

1. Отработка форм и методов внеурочной, внеклассной, внешкольной деятельности в условиях введения новых ФГОС в образовательное пространство школы;

2. Совершенствование деятельности классных руководителей как основного элемента воспитания в школе в контексте новой программы воспитания и развития;

3. Развитие познавательной активности, повышение престижа образования среди обучающихся через включение в работу объединений дополнительного образования, элективных, развивающих курсов;

4. Привлечение родителей к решению воспитательных задач на общешкольном уровне и в классных коллективах в рамках программы развития и воспитания личности;

5. Профилактика асоциального поведения обучающихся и вредных привычек;

6. Активизация работы Совета ученического самоуправления;

7. Обеспечение социального партнерства и удовлетворение образовательных и воспитательных запросов и потребностей микросоциума.

Воспитательный процесс в учреждении осуществлялся: администрацией школы, педагогами службы ППМС-сопровождения, библиотекарем, классными руководителями, педагогами дополнительного образования, педагогами-предметниками, педагогами, реализующими внеурочную деятельность.

В 2014-2015 уч. г. были проведены общешкольные мероприятия: День знаний, День учителя, День матери, День открытых дверей, Праздник «Последний звонок», концерт «Планета детства» и др.

Учащиеся школы участвовали в городских мероприятиях: акция «Сладкое письмо солдату», «Забота», «Белая ромашка», шествие «Будущее Сургута – это мы», единый городской Выпускной бал «Алые паруса-2015», круглые столы и городские конференции, конкурсы, игры, соревнования, сборы и др.

Участвуя в реализации модели общественно – активной школы в 2014 – 2015 учебном году традиционно прошла добровольческая акция «Весенняя Неделя Добра».

Стоит отметить, что особое внимание в работе с учащимися уделяется общей и индивидуальной профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, работе с детьми «группы риска», состоящими на учете в ОДН ОП-2 УМВД России по г. Сургуту (сверка списков детей, стоящих на профилактическом учёте в ОДН ОП, проведение заседаний Совета профилактики, рейдов «Семья», «Подросток», операции «Всеобуч», индивидуальная профилактическая работа). Информация представлена в таблицах 16-17.


Таблица 16.

Информация о состоянии правонарушений учениками за 2010-2015 гг.

Виды правонарушений, ИПР

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Общественно-опасные деяния

7

8

7

9

4

Преступления

0

0

0

0

0

Приглашения на КДН

3

4

4

6

4

Стоящие на профилактическом учёте в ГДН ОП

13

8

7

9

6

По постановлению ТКДНиЗП- ИПР













6

Всего ВШУ (на конец года)













9


Таблица 17.

Информация о ДПТ с участием школьников и нарушения ПДД учащимися

за 2010-2015 г.г.




2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

ДТП по вине школьников

1

0

0

0

0

ДТП по вине водителей

1

0

0

1

5

Нарушение правил ПДД детьми

15

2

4

1

0

Воспитательный процесс образовательного учреждения способствует созданию условий для самореализации личности в условиях современного общества, формирует активную жизненную позицию обучающихся через разнообразные формы работы.

Наблюдается активизация воспитательной работы в классах и в школе в целом, о чем говорит процент включенности в мероприятия различного уровня. Налажен тесный контакт с родителями, которые в большинстве своем являются активными участниками образовательного процесса школы, повышается количество учащихся, включенных в деятельность системы дополнительного образования школы. Говоря о включенности школьников в организованную деятельность, следует отметить активное участие школьников в военно-патриотическом объединении, объединениях художественно-эстетической направленности.

Необходимо повысить в 2015-2016 учебном году качество работы Совета ученического самоуправления, организации и осуществлении контроля, диагностирования воспитательного процесса, его психолого-педагогического сопровождения, работы классных руководителей и педагогов школы в вопросах развития и воспитания.
3.6. Внутренняя система оценки качества образования

Целью внутренней системы оценки качества образования является сбор, обобщение, анализ информации о состоянии системы образования МБОУ СОШ №5 и основных показателях ее функционирования для создания механизмов развития системы образования в школе в соответствии с потребностями всех участников образовательного процесса, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в школе.

Предметом ВСОКО является качество образования и воспитания как системообразующий фактор образовательного процесса в общеобразовательном учреждении.

Объектами ВСОКО являются учебные и внеучебные достижения учащихся, профессиональная деятельность педагогов и администрации, образовательные программы и условия их реализации, материально-техническое и методическое обеспечение образовательного процесса.

Субъектами ВСОКО являются потребители образовательных услуг и участники образовательного процесса в лице учащихся, их родителей (законных представителей), учителей и администрации образовательного учреждения.

ВСОКО ориентируется на основные аспекты качества образования:

- качество условий (условия реализации образовательных программ, уровень развития материально-технической базы, материально-техническая обеспеченность участников образовательного процесса, кадровое обеспечение образовательного процесса, психологический климат);

- качество процессов (образовательного, проектно – методического, административного);

- качество результатов (результаты учебных, внеучебных достижений учащихся, соответствие требованиям стандартов и запросам потребителей).

Организационной структурой, занимающейся внутришкольной оценкой, экспертизой качества образования и интерпретацией полученных результатов включает в себя: администрацию школы, педагогический совет, совет по качеству, методические объединения учителей –предметников, творческие лаборатории. Комплекс показателей и индикаторов качества результатов образовательной деятельности включает:

- уровень и качество учебных достижений учащихся;

- личностные достижения;

- соответствие показателей качества результатов обучения и воспитания нормативным требованиям и запросам потребителей образовательных услуг.

Анализ результатов диагностических исследований осуществляется по схеме: обработка информации, оформление таблиц, диаграмм, пополнение банка имеющихся данных, оформление аналитической справки, обсуждение результатов на педагогическом совете, совещаниях, заседаниях методических объединений.
3.7. Организация работы с учащимися с особыми образовательными потребностями

3.7.1. Организация работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

В основе работы школы с учащимися с ограниченными возможностями здоровья лежит социальная адаптация детей, концепция равных возможностей для всех учащихся.

Все учителя, работающие с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья, используют принцип индивидуального подхода в обучении. В этом направлении педагогический коллектив школы работает над следующими задачами: адаптация детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в детском коллективе (а в дальнейшем – в обществе); развитие межличностных отношений в школьном коллективе на основе толерантности, терпимости к окружающим, умение искать и находить компромиссы; создание устойчивой и развивающейся системы обратной связи между учителем и учащимися с ограниченными возможностями здоровья.

Для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями в школе созданы необходимые условия для получения образования в школе и индивидуального обучения на дому.

В условиях обучения детей с ОВЗ особенную важность приобретает приоритетная задача образования - сохранение индивидуальности ребенка, создание условий для его самовыражения. Для реализации индивидуальных потребностей учащихся в вариативную часть учебного плана включены развивающие курсы: «В мире литературы», «Планета чудес и загадок», «В мире математики», «Секреты орфографии», «Занимательная математика», «Экология и география ХМАО», «Социокультурные истоки», «Культура речи». Для одного ребенка-инвалида предусмотрена дистанционная форма обучения с использованием современных информационных технологий для изучения информатики.

В 2014 – 2015 учебном году осуществлялось психолого-педагогическое сопровождение 15-ти учащихся четвертого класса, обучающихся по адаптированной программе для детей с задержкой психического развития. В программу сопровождения были включены занятия с логопедом и психологом. По результатам прохождения территориальной межведомственной психолого-педагогической комиссии троим учащимся рекомендовано обучение в общеобразовательном классе.

Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья посещают группу продлённого дня, для них организовано двухразовое горячее питание (завтрак и обед).

В рамках социальной адаптации учащиеся с ОВЗ принимают участие в школьных и городских конкурсах рисунков, художественной самодеятельности, посещают занятия дополнительного образования.
3.7.2. Организация работы с учащимися, обучающимися на дому

Нормативным основанием для организации работы с учащимися, обучающимися на дому является:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- приказ департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 08.08.2014г. № 1042 «Об утверждении примерных учебных планов образовательных организаций, реализующих общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования на территории ХМАО-Югры для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или в медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий»;

- приказ департамента образования и молодежной политики ХМАО-Югры от 08.05.2014 г. № 5-нп «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях»;

В школе разработано Положение об индивидуальном обучении больных детей, детей-инвалидов.

Обучение на дому организовано для 5 учащихся на основании справок ВК и заявлений родителей в режиме 6-дневной рабочей недели, продолжительность урока составляет 40 минут. Индивидуальные учебные планы предусматривают создание условий для качественного обеспечения достижения больными детьми образовательного стандарта начального, основного и среднего общего образования и включают сочетание форм обучения с посещением детей на дому учителем, а также посещение детьми образовательной организации. Для учащейся 8 класса и учащегося 9 класса в учебные планы включена предпрофильная подготовка «Твой выбор». Предпрофильная подготовка направлена на информированность и самоопределение личности. Курс позволит ученикам определить степень своего интереса к профильным предметам, оценить возможность овладения ими, осуществить более осознанный выбор профиля обучения в старшей школе. Для обеспечения социальной адаптации, по согласованию с родителями, учащиеся 4, 8 и 9 классов посещали развивающие и элективные курсы на базе образовательной организации. Учебный план для одного ребёнка-инвалида составлен с учётом применения дистанционных технологий. Рабочие программы педагогов адаптированы для обучения детей на дому с учетом их психофизиологического развития и индивидуальных возможностей. Все обучающиеся на дому обеспечены учебниками из библиотечного фонда школы.

3.7.3. Работа с одаренными детьми

В образовательной организации существует система выявления, развития и поддержки одарённых детей. О том, что в школе есть одарённые дети, свидетельствует положительная динамика числа отличников и учащихся, успевающих на «4» и «5» по итогам учебного года. Среди выпускников школы за последние пять лет – 14 медалистов, из них 13 человек получили золотую медаль и 1 выпускник - серебряную.

Учащиеся нашей школы – постоянные участники олимпиад, конкурсов и соревнований различного уровня, среди них немало победителей и призёров.

Мероприятия, направленные на формирование способности к самостоятельной образовательной, учебно-исследовательской, проектной и коммуникационной деятельности:

Таблица 18.

Участие в мероприятиях календарного плана мероприятий для учащихся

Год

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников

Муниципальный этап Российской научно-социальной программы для молодежи и школьников

«Шаг в будущее», «Шаг в будущее – юниор»

Городской интеллектуальный марафон

2010-2011

204 участника, 6 призеров

6 участников, 1 призер




2011-2012

182 участника, 4 призера

9 участников, 1 призер




2012-2013

72 участника

2 участника, 1 победитель




2013-2014

188 участников, 2 призера

3 участника, 1 призер

97 участников,

4 победителя

2014-2015

192 участника, 4 призера

3 участника

99 участников,

1 победитель


Таблица 19.

Победители и призеры олимпиад в 2010 – 2015 г.г.

Уровень/ год

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Всероссийский

3 участника,

1 лауреат

2

-

-

-

Окружной

1

-

-

-

-

Муниципальный

6

8

2 участника,

1 лауреат

(диплом 1 степени)

3 призера

4 призера


Таблица 20.

Участие учащихся и педагогов в исследовательской деятельности

2009-2015 г.г.

Годы

Количество участников

НОУ «Поиск»

педагогов-консультантов

секций

исследовательских работ

интеллектуального марафона

2009-2010

80

24

7

64

-

2010-2011

75

24

10

62

136

2011-2012

85

15

7

48

212

2012-2013

65

17

7

65

8 участников, 3 призера

2013-2014

88

25

9

62

-

2014-2015

65

41

9

65

145


Таблица 21.

Участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах

Год

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

Участников

184

193

812

567

1125

Призеров

14

17

55

57

122

Проводимая в образовательном учреждении работа с одаренными детьми дает положительные результаты и влияет на положительный имидж образовательного учреждения.

1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconО результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
...

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОбразовательной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Организационно-правовое обеспечение деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Калиновская средняя общеобразовательная...

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconБразовательная программа основного общего образования Муниципального...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №27 им. Н. С. Лескова с углубленным изучением...

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного...
Самообследование муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Бриакан проводилось...

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconРабочая программа по технологии для обучающихся 4 общеобразовательного...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа п. Джонка». Рабочая программа составлена...

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconПриказ от 18. 05. 2015 №179 основнаяобразовательная программа основного...
Директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Гимназия №1" г. Чебоксары

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования
Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа села нижние киги муниципального района...

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconДоклад содержит общую характеристику учреждения, контингента обучающихся,...
Доклад содержит аналитическую информацию о направлениях, специфике и результатах образовательной деятельности муниципального бюджетного...

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconПрограмма внеурочной деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения комсомольская средняя общеобразовательная школа

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Охватывают все стороны нравственного воспитания учащихся

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования на 25 мая 2017 года
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Озерская средняя школа им. Д. Тарасова»

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет по самообследованию муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«средняя общеобразовательнаяшкола №12» муниципального образования понаправлениям деятельности

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Заинская средняя общеобразовательная школа №7 с углубленным изучением отдельных предметов»

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Заинская средняя общеобразовательная школа №7 с углубленным изучением отдельных предметов»

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconДоклад Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
Общая система образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного учреждения

О результатах деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного...
Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка...


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск