1.
|
Целевой раздел.
|
1.1.
|
Пояснительная записка.
|
5
|
1.1.1.
|
Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы № 27 им. Н.С. Лескова с углубленным изучением английского языка г. Орла (далее – ООП ООО Учреждения).
|
5
|
1.1.2.
|
Принципы и подходы к формированию ООП ООО Учреждения.
|
6
|
1.2.
|
Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО Учреждения
|
8
|
1.2.1.
|
Общие положения.
|
8
|
1.2.2.
|
Структура планируемых результатов.
|
8
|
1.2.3.
|
Личностные результаты освоения ООП ООО Учреждения.
|
9
|
1.2.4.
|
Метапредметные результаты освоения ООП ООО Учреждения.
|
11
|
1.2.5.
| Предметные результаты. |
16
|
1.2.5.1.
| Русский язык. |
16
|
1.2.5.2.
| Литература. |
18
|
1.2.5.3.
| Английский язык. |
21
|
1.2.5.4.
| История России. Всеобщая история. |
26
|
1.2.5.5.
| Обществознание. |
28
|
1.2.5.6.
| География. |
32
|
1.2.5.7.
| Матемаатика. |
35
|
1.2.5.8.
| Информатика. |
40
|
1.2.5.9.
| Физика. |
43
|
1.2.5.10.
| Биология. |
48
|
1.2.5.11.
| Химия. |
51
|
1.2.5.12.
| Изобразительное искусство. |
54
|
1.2.5.13.
| Музыка. |
60
|
1.2.5.14.
| Технология. |
62
|
1.2.5.15.
| Физическая культура. |
69
|
1.2.5.16.
| Основы безопасности жизнедеятельности. |
70
|
1.3.
| Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. |
74
|
1.3.1.
| Общие положения. |
74
|
1.3.2.
|
Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов.
|
75
|
1.3.3.
|
Организация и содержание оценочных процедур.
|
77
|
2.
|
Содержательный раздел ООП ООО Учреждения.
|
80
|
2.1.
|
Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности.
|
80
|
2.1.1.
|
Формы взаимодействия участников образовательного процесса при создании и реализации Программы развития универсальных учебных действий
|
80
|
2.1.2.
|
Цели и задачи Программы, описание ее места и роли в реализации требований ФГОС.
|
81
|
2.1.3.
|
Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных компонентов универсальных учебных действий в структуре образовательного процесса.
|
82
|
2.1.4.
|
Типовые задачи применения универсальных учебных действий.
|
82
|
2.1.5.
|
Описание особенностей, основных направлений и планируемых результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому из направлений, а также особенностей формирования ИКТ-компетенций.
|
83
|
2.1.6.
|
Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по развитию информационно-коммуникационных технологий.
|
85
|
2.1.7.
|
Перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенции и инструментов их использования.
|
86
|
2.1.8.
|
Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий.
|
88
|
2.1.9.
|
Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей
|
90
|
2.1.10.
|
Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе организационно-методического и ресурсного обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся.
|
91
|
2.1.11.
|
Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий.
|
91
|
2.2.
| Примерные программы учебных предметов, курсов. |
92
|
2.2.1.
| Общие положения. |
92
|
2.2.2.
| Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования. |
92
|
2.2.2.1.
| Русский язык. |
92
|
2.2.2.2.
| Литература |
96
|
2.2.2.3.
| Английский язык. |
110
|
2.2.2.4.
| История России. Всеобщая история. |
114
|
2.2.2.5.
| Обществознание. |
134
|
2.2.2.6.
| География. |
136
|
2.2.2.7.
| Математика. |
146
|
2.2.2.8.
| Информатика. |
154
|
2.2.2.9.
| Физика. |
159
|
2.2.2.10.
| Биология. |
163
|
2.2.2.11.
| Химия. |
170
|
2.2.2.12.
| Изобразительное искусство. |
173
|
2.2.2.13.
| Музыка. |
176
|
2.2.2.14.
| Технология. |
179
|
2.2.2.15.
| Физическая культура. |
181
|
2.2.2.16
| ОБЖ. |
187
|
2.3.
| Программа воспитания и социализации обучающихся. |
192
|
2.4.
| Программа коррекционной работы. |
205
|
3.
| Организационный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования |
226
|
3.1.
| Учебный план Учреждения |
226
|
3.1.1.
| Календарный учебный график. |
231
|
3.1.2.
| План внеурочной деятельности. |
232
|
3.2.
| Система условий реализации основной образовательной программы. |
237
|
3.2.1.
| Описание кадровых условий реализации ООП ООО. |
238
|
3.2.2.
| Психолого-педагогические условия реализации ООП ООО. |
266
|
3.2.3.
| Финансово-экономические условия реализации ООП ООО. |
273
|
3.2.4.
| Материально-технические условия реализации ООП ООО. |
275
|
3.2.5.
| Информационно-методические условия реализации ООП ООО. |
278
|
3.2.6.
| Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий. |
280
|
3.2.7.
| Дорожная карта по формированию необходимой системы условий. |
281
|
