Содержание рабочей программы группы старшего дошкольного возраста (от 6 до 8 лет) №2 «Облачко»

Скачать 2.02 Mb.

Название	Содержание рабочей программы группы старшего дошкольного возраста (от 6 до 8 лет) №2 «Облачко»
страница	6/15
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Список литературы

Пономарева И. А. «Формирование элементарных математических представлений. Система работы в подготовительной к школе группе детского сада», М.: «Мозаика-Синтез», 2015 г.

Календарно-тематическое планирование по

познавательно – исследовательской и конструктивной деятельности
«Познавательное развитие»

Дошкольникам присуще наглядно – действенное и наглядно – образное мышление, поэтому экспериментирование можно рассматривать как метод, близкий к идеальному. Знания, добытые самостоятельно, всегда являются основными и более прочными.

Основной целью экспериментальной деятельности является развитие познавательно – исследовательской активности детей дошкольного возраста.

Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он даёт детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.

Содержание исследований предполагает формирование следующих представлений:

о мире животных и растений: как звери живут зимой, летом; овощи, фрукты и т.д.; условия, необходимые для их роста и развития (свет, влага, тепло);
о материалах: глина, бумага, ткань, дерево, металл, пластмасса;
о человеке: мои помощники – глаза, нос, уши, рот;
о природных явлениях: времена года, явления погоды, объекты живой и неживой природы – вода, лёд, снег и т.д;
о предметном мире: посуда, мебель, игрушки, обувь, транспорт;
о геометрических эталонах: круг, прямоугольник, призма, ромб.

Конструктивная деятельность позволяет сформировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям (жилые дома, театры и др.); закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.
Тематическое планирование по познавательно-исследовательской и конструктивной деятельности
«Познавательное развитие».


32	Измерение жидких веществ с помощью условной меры	Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры
33	Раскладывание числа на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10	Совершенствовать умение раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества.
34	Раскладывание числа на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10	Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному.
35	Дни недели. Ориентировка на листе бумаги	Закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры
Январь
36	Арифметические задачи	Закрепление умения составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление
37	Составление арифметических задач на сложение и вычитание	Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.
38	Измерение объема жидких веществ с помощью условной меры	Закрепление умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление
39	Арифметические задачи. Ориентировка на листе бумаги	Закреплять умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку
40	Часы и время на макете часов	Закрепление умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку
41	Деление целого на 8 частей	Совершенствовать навык составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части. Умение определять местоположение предметов относительно друг друга
42	Геометрические фигуры	Совершенствовать навык самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой.
Февраль
43	Измерение длины отрезков прямых линий по клеткам	Совершенствовать навык составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление
44	Арифметические задачи	Совершенствовать навык составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.
45	Раньше, позже, сначала, потом	Совершенствовать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. формировать умение определять отрезок прямых линий и измерять его длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов.
46	Вес предмет.	Совершенствовать навык составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.
47	Измерение высоты предмета с помощью условной меры	Совершенствовать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки измерения высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. Развивать логическое мышление
48	Счет со сменой его основания	Совершенствовать умение составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление.
49	Ориентировка в пространстве	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Закреплять умение двигаться в пространстве в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.
50	Деление круга на 8 равных частей	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать арифметические задачи в пределах 10. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части, сравнивать целое и его части. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.
Март
51	Арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.
52	Измерение длины отрезков прямых линий по клеткам, повторение	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.
53	Составление числа из двух меньших чисел и раскладывание числа на два меньших числа	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. в умении определять вес предметов с помощью весов.
54	Сравнение целого и его части на основе счета	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
55	Моделирование пространственных отношений между объектами на плане	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы.
56	Прямой и обратный счет в пределах 20	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.
57	Счет со сменой основания счета в пределах 20	Закрепление умение в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление
58	Ориентировка на листе бумаге	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление
Апрель
59	Дни недели. Месяц	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление
60	Чтение» графической информации, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения	Закрепление умения самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.
61	Задачи на сложение и вычитание в пределах 10	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление
62	Составление числа из двух меньших и раскладывание его на два меньших числа в пределах 10	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление
63	Объемные и плоские геометрические фигуры	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление.
64	Счет в прямом и обратном порядке в пределах 20	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление
65	Ориентировка в окружающем пространстве относительно себя и другого лица	Закрепление навыка самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление
66	Монеты достоинством 1, 2, 5, 10 рублей	Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене.
Май
67	Многоугольник	Закрепление представлений о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.
68	Арифметические задачки на сложение и вычитание в пределах 10	Совершенствовать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
69	Измерение длины предмета с помощью условной меры	Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры
70	Ориентировка на листе бумаги в клетку	Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку.
71	Часы	Закрепление в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов
72	Части суток и их последовательность	Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после
73	Угол	Формировать представлений о такой геометрической фигуре, как угол, и его видах: прямой, острый, тупой. Знакомство с приемами определения величины углов с помощью модели прямого угла. Знакомство с разновидностями треугольников: равносторонние, разносторонние, равнобедренные. Обучение умению изображать разные треугольники с помощью линейки (при заданной длине сторон).
74	Временные отрезки	Закрепление умения определять время по часам с различными интервалами: полчаса, четверть часа и без четверти часа. Совершенствование представлений о цикличности временных отрезков (с использованием наглядного материала: календаря, модели дней недели), о текучести времени и его необратимости.
75	Повторение пройденного материала	Закрепление представления о числах и цифрах 1-20, тренировать умение соотносить цифру с количеством; Тренировать мыслительные операции анализ, синтез и сравнение, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, фантазию, воображение, сформировать опыт самоконтроля и контроля

Месяц	Дата	№ темы	Корректировка	Тема
Сентябрь	01. 09.17	1		Тень, появись!
	08. 09.17	2		Домик для матрешки с нашей группы (конструктор)
	15. 09.17.	3		Что мы знаем о себе
	22. 09.17	4		Роботы(конструктор)
	29.09.17	5		Почему осенью бывает грязно?
Октябрь	06. 10.17	6		Грибы» (природный материал)
	13. 10.17	7		Разгадываем секрет листьев
	20. 10.17	8		«Проекты городов» (конструктор)
	27. 10.17	9-10		Мебель (бросовый материал - коробки). Строение веществ
Ноябрь	03. 11.17	11		Такая разная вода
	10. 11.17	12		Конструирование по замыслу (конструктор)
	17. 11.17	13		Воздух и его свойства
	24.11.17	14		Дворец Снежной Королевы (конструктор)
Декабрь	01. 12.17	15		Снегурочка
	08. 12.17	16		Курочка с цыплятами (оригами)
	15. 12.17	17		Нагревание - охлаждение
	22. 12.17	18		Дед Мороз (оригами).
	29. 12.17	19		Тройной эффект
Январь	12. 01.18	20		Мордочка котенка из ваты
	19. 01.18	21		Змей Горыныч о трех головах
	26. 01.18	22		Корова и лесной бык (оригами)
Февраль	02. 02.18	23		Особое» электричество
	09. 02.18	24		Танк (бросовый материал - коробки)
	16. 02.18	25		Золушка.
Март	02. 03.18	26		Плавание тел
	16. 03.18	27		Олень (природный материал)
	23. 03.18	28		Чей домик?
	30.03.18	29		Клоун (бросовый материал - фантики)
Апрель	06. 04.18	30		Какая обычная линейка!
	13. 04.18	31		Ракета (оригами)
	20. 04.18	32		На чём держится Луна?
	27. 04.18	33		Подснежник (из бросового материала)
Май	04. 05.18	34		Человек - часть живой природы
	11. 05.18	35		Мосты (конструктор)
	18. 05.18	36		Стирка и глажение белья
	25. 05.18	37		Урожай родится, если потрудиться!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

	Пояснительная записка. Цели и задачи рабочей программы 3 Принципы... Рабочая программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет группы компенсирующей направленности...		Программа социально педагогической направленности дошкольного образования... Программа предназначена для подготовки детей к школьному обучению, рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5 7 лет) и...
	Рабочая программа группы №8 старшего дошкольного возраста (6-7 лет) «Капелька» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №47 «Гусельки»		Рабочая учебная программа по образовательным областям для детей старшего... Наименование Программы: Рабочая программа воспитателя по реализации основной образовательной программы мбдоу «Детский сад №54 Радуга»...
	Пояснительная записка актуальность рабочей программы Закон «Об образовании в рф» Содержание рабочей программы подготовительной группы (далее «Программа») составлено с учётом принципов и подходов к формированию...		Содержание программы: Целевой раздел Пояснительная записка Характеристики... Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей во второй младшей группе
	Содержание рабочей программы Пояснительная записка 3 Цели и задачи... Система службы психологического сопровождения является необходимой частью системы образования и в значительной степени отражает ее...		Рабочая программа дополнительного образования по физическому воспитанию... Полное название программы: Программа дополнительного образования по физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста (подготовительная...
	Вот как развивается ребенок старшего дошкольного возраста (5-6 лет)		Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы... «от рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу в соответствии...
	Оглавление Характеристики особенностей развития детей старшего дошкольного возраста (возрастные особенности, состав группы)		«Дидактическая игра как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста» Теория и методика развития речи у детей старшего дошкольного возраста
	Проект рабочей программы доу с учётом фгос (для смешанной группы 1,6-7 лет) Настоящая рабочая программа разработана на основе общеобразовательной программы доу, в соответствии с Федеральным государственным...		Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана на... «от рождения до школы». / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы доу в соответствии...
	Пояснительная записка Цели и задачи реализации «Программы» Принципы... Целевые ориентиры освоения «Программы» детьми старшего дошкольного возраста с тнр		Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома» Методическое сопровождение к сюжетно-ролевой игре для детей старшего дошкольного возраста «Спасатели»

Содержание рабочей программы группы старшего дошкольного возраста (от 6 до 8 лет) №2 «Облачко»

Похожие: