Тема опыта
|
Скачать 1.56 Mb.
|
|
Дидактическая игра «Весёлый светофор» Цель: Закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора. Материал: Иллюстрации улиц города. Ход игры: Детям загадывается загадка про светофор, проводиться обсуждение значения цветов светофора, разбор ситуаций на дороге и правильное поведение персонажей. Интерактивная игра «Что перепутал художник?» Цель: продолжать формирование представлений у детей о видах и назначении транспорта. Развивать мышление, наблюдательность. Материал: слайды с изображением шоссе, железной дороги, моря, неба; картинки: автомобиль, поезд, самолет, корабль, воздушный шар, троллейбус. На фон заранее раскладываются картинки с транспортом, чтобы запутать детей. Например: поезд в небе, воздушный шар в море и т.д. Ноутбук, экран, проектор. Ход игры: Дети должны определить, что не так на картинке и «помочь художнику» создать правильное изображение переложив картинку на нужное место, предварительно объясняя, почему так не может быть и к какой категории транспорта относится тот, что изображен на картинке. Дидактическая игра «Перекресток» Цель: расширять знания детей о правилах дорожного движения, учить соблюдать их, закреплять знания о дорожных знаках, сигналах светофора и их назначении. Развивать мыслительные процессы, активизировать словарный запас. Материал: ковролин, картинки на липучках с изображением перекрестка, светофоров с разными сигналами, домов разных видов (поликлиника, кафе и т.д.), дорожных знаков, фигурок пешеходов, машин. Ход игры: Дети самостоятельно моделируют различные ситуации на перекрестке. Так же можно провести д/и «Правильно или нет?» и «Расставь дорожные знаки» используя данное настенное панно. Приложение 8 Целевые прогулки Конспект целевой прогулки «Перекрёсток» Цель: продолжать развивать представления об улице и правилах поведения на ней. Задачи:
6. Развивать память, речь, умение отвечать на вопросы воспитателя. Активизация словаря: пешеход, тротуар, светофор, пешеходный переход, проезжая часть, транспорт, грузовой, легковой автомобиль, водитель. Предварительная работа: рассматривание картинок, слайдов, беседы о правилах ПДД. Чтение художественной литературы. Работа с родителями: беседы о ПДД, изготовление поделок и рисунков. Ход прогулки: Воспитатель: мы с вами пойдем на экскурсию на дорогу, к проезжей части. Наша улица большая, Есть дороги и дворы, Пешеходные дорожки. Парк, уютный сквер, дома. Детский сад и школа рядом. Нам всем нравится она. Как называются люди, которые идут по улице? Дети: пешеходы. Воспитатель: а как называется место где идут люди? Дети: тротуар. Воспитатель: Значит мы с вами пешеходы и пойдем по тротуару к перекрестку. Все пешеходы должны соблюдать правила и идти спокойно по улице. Воспитатель подводит детей к перекрестку. Воспитатель: Встали мы на переходе, Перед нами светофор, И при всем честном народе Смотрит он на нас в упор. (Наблюдение за светофором.) Для чего нужен светофор? Дети: чтобы перейти дорогу. Воспитатель: на какой сигнал можно перейти дорогу? Дети: на зеленый. Воспитатель: а, на красный можно идти? Дети: нет. Воспитатель: если горит желтый, что нужно делать? Дети: подождать. Воспитатель: Выполняй закон простой: Красный свет зажегся – стой! Желтый вспыхнул – подожди! А зеленый свет – иди! Светофор очень нужен на улице. На дороге много машин и они едут в разные стороны. Людям необходимо перейти дорогу. Чтобы был порядок устанавливают светофор. Он своими огнями управляет движением. И все должны выполнять его команды. Воспитатель: где можно переходить через дорогу? Дети: по пешеходному переходу. (Наблюдение за пешеходами.) Воспитатель: Пешеход, пешеход. Помни ты про переход. Он похож на зебру. Знай, что только переход. От машин тебя спасет! (Показ пешеходного перехода.) Воспитатель: а сейчас давайте закроем глазки и послушаем звуки улицы. Что вы слышите? Дети: шум, стук колес, сигналы, речь людей. Воспитатель обращает внимание детей на дорогу (проезжую часть). Движеньем полон город. Бегут машины в ряд… Что вы видите на дороге? Дети: машины. Воспитатель: да по дороге едет много машин, какие машины вы видите? Дети: грузовые, легковые, автобусы, троллейбусы. Воспитатель: как называется место, где едут машины? Дети: дорога, проезжая часть. Воспитатель: Для чего нужны грузовые машины. Дети: чтобы перевозить грузы, Воспитатель: а для чего нужны легковые машины? Дети: для перевозки пассажиров и багажа. Воспитатель: каким словом можно назвать все машины? Дети: транспорт. Воспитатель: А, кто управляет автомобилями? Дети: Водители. Воспитатель: молодцы! Правильно. А сейчас мы возвращаемся в детский сад. На игровой площадке детского сада проводится игра: «Светофор». На красный дети – стоят. На желтый – хлопают в ладоши. На зеленый – маршируют. После игры детям раздать мелки. Рисование светофоров цветными мелками на асфальте. Конспект целевой прогулки «Прогулка в парк» Цель: Закрепить знания детей о Правилах дорожного движения, правилах поведения на дорогах. Дополнить представление детей об улице новыми сведениями, закрепить знания детей о работе светофора и о правилах перехода улиц. Активизация словаря: пешеход, тротуар, светофор, пешеходный переход, проезжая часть, транспорт, грузовой, легковой автомобиль. Предварительная работа: Чтение художественной литературы о правилах дорожного движения, дидактические игры на знакомство с дорожными знаками (“Угадай, какой знак”, “Светофор”, “Водители”, “Дорожные знаки” и др.), рассматривание иллюстраций различного автотранспорта, просмотр презентации, заучивание стихов и отгадывание загадок о дорожных знаках, беседы о правилах безопасного поведения на улице. Ход: Ребята, я предлагаю вам сегодня совершить весёлую прогулку в парк «Чудо-Юдо Град»! Но для того что бы туда попасть, нам нужно вспомнить сё, что мы знаем о правилах дорожного движения. Дети становятся в строй парами и идут в парк. Воспитатель: Будьте внимательны, пешеходы! Смотрите по сторонам. Ребята, я предлагаю вам осмотреться. Что мы видим вокруг? ( дома, деревья, магазины и т. д) Мы живем в красивом городе с зелеными широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин. И никто некому не мешает. Это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Все движение на улице происходит по строгим правилам- правилам дорожного движения. Перейти с одной стороны улицы на другую непросто. Чтоб тебе помочь Путь пройти опасный, Горят и день и ночь Зеленый, желтый, красный. Воспитатель: Дети, о чем говорится в стихотворении? (о светофоре) Ребята! Вы пока еще ходите по улицам с папами и мамами, но скоро вам придется ходить по улицам самостоятельно. По дорогам движется много машин, и переходить улицу в неположенных местах, там, где захочется, опасно. Сегодня мы пойдем близко к светофору и посмотрим, как его огоньки регулируют движение. Посмотрите, как много домов на улице. Все они разные: высокие, низкие, в одних домах живут люди. В других - работают. По проезжей части улицы едут разные машины. Дети, какие машины вы видели на улицах города? (легоковые, грузовые) Шуршат по дорогам Веселые шины. Спешат по дорогам Машины, машины. Как называется часть дороги, по которой едут машины? (проезжая часть) А как называется та часть дороги, по которой идут пешеходы? (тротуар) Посмотрите, загорелся красный свет. Дети как вы думаете, можно сейчас переходить улицу? (нет) Вот сигнал светофора изменился, какой огонек зажегся? (желтый) Он предупреждает о том, что сигнал меняется, надо быть внимательным. Ну, вот и зажегся зеленый свет. Теперь можно переходить дорогу? (да) Заучи закон простой: Красный свет зажегся,...(Стой!) Желтый скажет пешеходу Приготовься... (К переходу) А зеленый впереди- Говорит он всем ... (Иди!) Дети с воспитателем организованно переходят дорог, ведущую в парк. Воспитатель: Ну вот мы и пришли в парк. Благодаря нашим знаниям правил дорожного движения, мы удачно добрались. Дети играют в подвижные игры. Приложение 9 Художественные методы Стихи Андрей Усачев ДОМИК У ПЕРЕХОДА У дороги в домике Без сада и крылечка Проживают гномики, Два славных человечка: Не играют в домино, В салки или прятки, А весь день глядят в окно. Все ли там в порядке? Гном зеленый говорит: - Все спокойно. Путь открыт! Если вышел красный – Значит, путь опасный! И днем и ночью темною Окошки в нем не гаснут: Вот вышел гном зеленый, Вот появился красный. У человечков важная И сложная работа – Неосторожным гражданам Мигнуть у перехода! В.Головко ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ Правила движения, Все без исключения. Знать должны зверюшки: Барсуки и хрюшки, Зайцы и тигрята, Пони и котята. Вам, ребята, тоже Все их надо знать Ю. Яковлев Делаем ребятам Предостережение: Выучите срочно ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ, Чтоб не волновались Каждый день родители, Чтоб спокойно мчались Улицей водители! СВЕТОФОР А.Северный Чтоб тебе помочь Путь пройти опасный Горим и день, и ночь — Зеленый, желтый, красный. Наш домик — светофор, Мы три родные брата, Мы светим с давних пор В дороге всем ребятам. Мы три чудесных цвета, Ты часто видишь нас, Но нашего совета Не слушаешь подчас. Самый строгий — красный свет. Если он горит, Стоп! Дороги дальше нет, Путь для всех закрыт. Чтоб спокойно перешел ты, Слушай мой совет: Жди! Увидишь скоро желтый В середине свет. А за ним зеленый свет Вспыхнет впереди. Скажет он: «Препятствий нет, Смело проходи!» Коль выполнишь без спора Сигналы светофора, Домой и в школу попадешь, Конечно, скоро. МОЯ УЛИЦА С.Михалков Здесь на посту в любое время Дежурит ловкий постовой, Он управляет сразу всеми, Кто перед ним на мостовой. Никто на свете так не может Одним движением руки Остановить поток прохожих И пропустить грузовики. ЗАПРЕЩАЕТСЯ – РАЗРЕШАЕТСЯ В.Семерин И проспекты, и бульвары — Всюду улицы шумны, Проходи по тротуару Только с правой стороны! Тут шалить, мешать народу За — пре — ща — ет — ся! Быть примерным пешеходом Разрешается Если едешь ты в трамвае, И вокруг тебя народ, Не толкаясь, не зевая, Проходи скорей вперед. Ехать «зайцем», как известно, За — пре — ща - ет — ся! Уступить старушке место Разрешается. Если ты гуляешь просто, Все равно вперед гляди, Через шумный перекресток Осторожно проходи! При зеленом даже детям Разрешается... Переход при красном свете За — пре — ща - ет — ся! ЕСЛИ БЫ… О.Бедарев Идет по улице один Довольно странный гражданин. Ему дают благой совет: — На светофоре красный свет. Для перехода нет пути. Сейчас никак нельзя идти! — Мне наплевать на красный свет! - Промолвил гражданин в ответ. Он через улицу идет Не там, где надпись «Переход», Бросая грубо на ходу: - Где захочу, там перейду! Шофер глядит во все глаза: Разиня впереди! Нажми скорей на тормоза, Разиню пощади!.. А вдруг бы заявил шофер: «Мне наплевать на светофор!» — И как попало ездить стал. Ушел бы постовой с поста. Трамвай бы ехал, как хотел. Ходил бы каждый, как умел. Да ... там, где улица была, Где ты ходить привык, Невероятные дела Произошли бы вмиг! Сигналы, крики, то и знай: Машины — прямо на трамвай, Трамвай наехал на машину, Машина врезалась в витрину. Но нет: стоит на мостовой Регулировщик-постовой, Висит трехглазый светофор, И знает правила шофер. Сказки и рассказы ДОРОЖНАЯ СКАЗКА Жили-были Ежик и Зайчонок. Однажды они играли у дороги. Зайчик стал перебегать дорогу и попал под машину. Он очень сильно ушиб лапку. Добрые люди взяли и отдали его в школу в живой уголок. Ребята за ним ухаживали и лечили его. Ежик соскучился по своему другу и решил навестить его. Перед началом пути Ежик зашел к Мудрой Сове. Он спросил: — Мудрая Сова, расскажи, как мне добраться до школы. Хочу сходить в гости к Зайчику. Мудрая Сова ответила: — Школа находится в городе. Чтобы до нее дойти, нужно пройти много дорог. А дороги в городе опасны. По ним ездят машины, автобусы, троллейбусы, нужно быть особенно внимательным и осторожным, чтобы не попасть под колеса. — Что же мне делать? Кто мне поможет? — спросил Ежик. — Я думаю, тебе может помочь Сорока. Она часто бывает в городе и много о нем знает. Ежик нашел Сороку на высокой березе. Она делилась новостями с подружками. — Дорогая Сорока, помоги мне найти дорогу к школе, в которой живет мой дружок Зайчонок. — Хорошо. Иди следом за мной, не отставай и внимательно слушай. Ежик и Сорока тронулись в путь. Сорока летела впереди, а Ежик от нее старался не отставать. — Сейчас мы идем по загородному шоссе. Пешеходы здесь ходят по обочине навстречу транспорту. Если нужно перейти дорогу, посмотри налево, а потом направо. В городе будет много машин, — рассказывала Сорока, — там движение регулирует трехглазый Светофор. Когда горит красный свет — стой, когда желтый — тоже стой, это значит, что скоро загорится зеленый, а когда включили зеленый — подожди, пока все машины остановятся, и смело иди вперед, если путь свободен. Чтобы пешеходам было безопаснее, на больших магистралях строят подземные переходы. Если увидишь голубой квадрат с человеком, спускающимся по ступенькам, значит, рядом подземный переход. Тебе, Ежик, нужно туда спуститься, пройти на другую сторону, и ты будешь на месте. Ежик пошел дальше один. Когда он вышел на другую сторону, то увидел красный треугольник с бегущими ребятами. Ежик поздоровался с ним и спросил: — Далеко ли до школы? Знак ответил: — Мой знак предупреждает водителей: «Дети!» Это значит, что школа совсем рядом, и водитель должен быть очень осторожен! Ежик обрадовался и скоро вошел в широкие ворота, где было написано: «Добро пожаловать!» Ежика увидели дети, взяли его осторожно и отнесли в живой уголок. Там грустил Зайчонок. Его лапка зажила, и он очень хотел вернуться в родной лес. Ежик с Зайчонком много разговаривали и решили вернуться вместе в родной лес. Нарушать Правила дорожного движения они больше не будут. |
Похожие:
 |
Тема опыта Автор опыта: Кравцова Наталья Викторовна, учитель-логопед мкскоу скош №30 (VIII) г. Белгорода |
|
Тема опыта Автор опыта: Сидорова Наталья Николаевна, преподаватель гбпоу нао «Ненецкий аграрно-экономический техникум» |
 |
Тема опыта Авторы опыта: Данченко Татьяна Евгеньевна, Новикова Ирина Васильевна, учителя английского языка мбоу «Лицей №9» г. Белгорода |
|
Тема опыта Автор опыта: Забродина Лада Борисовна, педагог дополнительного образования мбдоу «Детский сад комбинированного вида «Капелька» |
|
Тема опыта ... |
|
Тема опыта Автор опыта: Яременко Лидия Васильевна, воспитатель мдоу «Центр развития ребёнка детский сад №7» п. Пролетарский Ракитянского района... |
|
Тема опыта Автор опыта: Скрыпникова Валентина Ивановна, воспитатель мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3 посёлка Маслова Пристань Белгородской... |
|
Тема опыта Автор опыта: Клемешова Ирина Андреевна, учитель английского языка моу «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением... |
|
Руководство Тема опыта: «Организация социального партнёрства семьи... Автор опыта: Лаз-Оглы Светлана Борисовна, классный руководитель начальных классов моу «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Валуйки... |
|
Литература Тема опыта: «Повышение познавательной активности обучающихся... ... |
|
Тема опыта: «Проектно-исследовательская деятельность учащихся на... Автор опыта: Морокко Ирина Николаевна, учитель английского языка муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
|
Литература Тема опыта: «Использование технологии педагогических мастерских... Автор опыта: Чеботарёва Валентина Павловна, учитель русского языка и литературы маоу «Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным... |
|
Тема опыта «Формирование навыков учебного сотрудничества младших школьников посредством организации групповой работы» |
|
Тема: «Толерантная личность» Цель: актуализация и систематизация опыта толерантного поведения учащихся, представлений об особенностях толерантной личности |
|
Тема опыта: «Работа над развитием речи на уроках русского языка важнейшее... |
|
Опыта Автор опыта: Чупрова Екатерина Алексеевна, воспитатель мбдоу «Детский сад комбинированного вида №62» |