Раздел III
Результативность опыта
Повторно проведенный опрос среди родителей в форме анкетирования (Приложение №1), показал, что родители достаточно уделяют внимания формированию знаний о правилах дорожного движения, 95 % родителей учат ребенка правилам безопасного поведения на улице. Большинство родителей (90%) считают, что им интересно будет принимать участие в мероприятиях организованных в детском саду по формированию основ безопасной жизнедеятельности детей.
Сравнительная диаграмма результатов анкетирования родителей
Для мониторинга эффективности работы по формированию знаний правил дорожного движения у детей дошкольного возраста, использовалась итоговая диагностика уровня развития воспитанников, проведенная по методике А. И. Замалеевой (Приложение № 2).
Мониторинг качественного уровня развития детей по теме опыта показал, что дети «выросли» и их навыки личной безопасности на дорогах повысились, появилась мотивационная заинтересованность к дальнейшему изучению и практическому применению ПДД.
Сравнительная диаграмма результатов диагностики уровня подготовки знаний ПДД
Объединение разнообразных форм работы с детьми, включённость и взаимодействие всех субъектов образовательного процесса обеспечивают интеграцию образовательных областей, инновационных технологий, различных видов детской деятельности и комплексный подход к решению задачи формирования представлений о безопасном поведении детей на дороге.
Итоговая диагностика уровня сформированности представлений дошкольников о правилах дорожного движения по методике А. И. Замалеевой выявила, что высокий уровень представлений о безопасном поведении на дорогах имеют 55 % детей, средний 40%, низкий уровень 5%.
Анализ мнений родителей показал, что, став активными участниками общественной жизни и процесса обучения своих детей правилам безопасного поведения на улице, мамы и папы чувствуют себя хорошими родителями, поскольку вносят свой вклад в обучение и воспитание детей.
В результате был сделан вывод, что эффективность образовательного процесса направленного на формирование основ безопасной жизнедеятельности детей посредством внедрения инновационных технологий в процессе взаимодействия с семьёй повышается при соблюдении ряда условий:
- в образовательный процесс включаются различные виды инновационных технологий;
- образовательный процесс строится на принципе непрерывного взаимодействия с семьёй;
- содержание образовательного процесса строится на принципе интеграции;
- педагогический процесс осуществляется на основе личностно-ориентированного подхода;
- осуществляется преемственность работы ДОУ с родителями, другими учреждениями социума.
Использованные в ходе работы инновационные технологии взаимодействия с семьей, максимальное разнообразие приемов и средств, творческий поиск педагога и родителей позволили научить детей предвидеть опасные ситуации и правильно их оценивать, создавать модель безопасного поведения на дороге.
Такая современная форма работы, как внедрение инновационных технологий в процессе взаимодействия с семьёй для решения обозначенной педагогической проблемы оказалась весьма эффективной.
Библиографический список
Авдеева, Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 2004.
Авдеева, Н.Н., Князева О.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми дошкольного возраста. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 2003.
Арнаутова, Е.П. Педагог и семья/ Е.П. Арнаутова.- М.: Изд. дом «Карапус», 2014. – 264 с.
Бабина, Р.П. Занимательная дорожная азбука. – М.: ТЦ Сфера, 1997. – 95 с.
Белкина. В.П. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям/ В.П. Белкина. - Ярославль: Академия, 2014.- 481 с.
Белкин, А.С. Основы возрастной педагогики: Учебное пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений. — М.: Академия, 2014.- 481 с.
Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии /В.П. Беспалько. — М.: Педагогика, 2011. - 219 с.
Волков, С.Ю. Про правила дорожного движения. Стихи для самых маленьких. – М.: Омега, 2006. – 64 с.
Волкова, Е. К. Особенности работы педагогов, психологов ДОУ с детьми и их родителями/ Е.К. Волкова // Дошкольное образование.- 2015.- № 3. - С. 108.
Грезина, О.Ю., Пятаева С.А. Работа с детьми в ДОУ по обучению их ПДД. – Волгоград: Перемена, 1998. – 72 с.
Дошкольное учреждение и семья единое пространство детского развития: Метод, рук-во для работников ДОУ. / Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьева, А.Е Жичкина, С.И. Мусисина. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2015. - 224 с.
Закон «Об образовании в Российской Федерации» // Сборник нормативно-правовых документов в образовании. – 2017. - №1. – С. 4-52.
Извекова, Н.А., Медведева А.Ф. Занятия по правилам дорожного движения.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2009 – 64 с.
Извекова, Н.А., Медведева А.Ф., Полякова Л.Б., Малюшкина А.Б. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2006. - 64 с.
Калашникова, О.В. Путешествие в страну дорожных знаков и сказок - Волгоград: Учитель, 2006. - 70 с.
Клименко, В.Р. Обучайте дошкольников правилам движения.- М.: «Просвещение», 1973 – 48с.
Коган, М.С. Правила дорожные знать каждому положено! – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 120 с.
Козловская, Е.А. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма.- М.: «Издательский Дом Третий Рим», 2008 – 55 с.
Кудрявцев, В.Т. Инновационное дошкольное образование: опыт, проблемы и стратегии развития//Дошкольное воспитание.- 2015.- №7.- С.41-44.
Методические рекомендации по организации работы с детьми дошкольного возраста по безопасности жизнедеятельности/ Авт.-сост. М.Р.Максиняева, Т.Ю.Филиппова, Обоева С.В. – М., 1999.- 158 с.
Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность. М.: ИЧП «Издательство Магистр», 2014. - 224 с.
Урмина, И. Инновационная деятельность в ДОУ: программно-методическое обеспечение. – М.: Академия, 2014. – 306 с.
Усова, А. П., Обучение в детском саду. – М.: «Просвещение» , 1970. – 208 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования // Вестник образования. - 2016. - № 5. - С. 3 - 44.
Приложение 1
Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улице»
Уважаемые родители!
Мы вас просим заполнить нашу анкету. Вам нужно прочитать вопросы и ответить, подчеркнув «да» или «нет».
Большое спасибо!
1. Знает ли ваш ребенок свой домашний адрес? Да, нет
2. Двигаясь с ребенком по улице, всегда ли вы соблюдаете правила дорожного движения? Да, нет
3. Когда идете одни по улице, соблюдаете ли вы правила дорожного движения? Да, нет
4. Постоянно ли учите ребенка правилам безопасного поведения на улице? Да, нет
5. Различает ли ваш ребенок сигналы светофора? Да, нет
6. Знает ли ваш ребенок знаки дорожного движения и может ли рассказать, что они обозначают? Да, нет
7. Эффективны ли занятия в детском саду по обучению детей правилам безопасного поведения на улице? Да, нет
8. Как Вы считаете, интересно ли будет Вам принимать участие в мероприятиях организованных в детском саду по формированию основ безопасной жизнедеятельности детей? Да, нет
Приложение 2
Диагностический материал по определению уровней сформированности знаний умений по ПДД
Уровень подготовки знаний по ПДД А. И. Замалеевой.
1. Предметные картинки, макет «Улица», строительный материал, сюжетные картинки, дорожные знаки, схемы дорожных "ловушек".
2. Тест для детей «Подбери слова».
3.Тест «Проверь себя» на определение уровня развития знаний и умений усваиваемые детьми по ПДД.
4. Вопросник «Как избежать опасности на улицах»
5. Методика «Продолжи предложение»;
6. Тест «Запомни рисунок». На определение уровня развития памяти, внимания, на закрепление различных видов транспорта.
Тест «Подбери слова»
Цель: выявить знания детей по ПДД, уровень развития словарного запаса речи.
Инструкция: Педагог называет определение, например, воздушный транспорт. Ребенок должен перечислить слова, относящиеся к этому определению (самолет, вертолет, воздушный шар). Норма для детей старшего дошкольного возраста 15-20 слов, для учащихся начальной колы 20-30 слов из различных групп.
Наземный транспорт
Воздушный транспорт
Предупреждающие знаки
Запрещающие знаки
Знаки сервиса
Сигналы светофора
Действия человека
Методика «Продолжи предложение»
Цель: выявить знания детей о правилах дорожного движения, умения правильно рассуждать, развитие логического мышления.
Задача детей: продолжить предложение.
Пешеходы всегда должны двигаться…….
Я никогда не нарушаю………
Светофор состоит из……..
Я знаю, что знаки бывают……..
Я помню случай, когда на дороге…….
Плохо, когда взрослые…..
Регулировщик, это человек, который…..
Пассажирам автобуса запрещается…….
Знать правила дорожного движения нужно для того, чтобы……
Тест «Проверь себя» (для детей от 6-9 лет).
Цель: определить уровень развития знаний и умений усваиваемые детьми по правилам дорожного движения. Норма для детей подготовительной группы 7-8 правильных ответов, для детей начальной школы 10-15.
Задача ребенка найти лишнее слово.
1. Знаки сервиса включают в себя… (больницу, пост ГАИ, телефон, аптеку).
2. В специальный транспорт входит… (скорая машина, пожарная машина, машина милиции, велосипед).
3. В понятие “транспорт” входит…(машина, автобус, велосипед, пешеход, трактор).
4. Общественный транспорт включает в себя…(автобус, троллейбус, трамвай, прицеп, такси).
5. У машины есть…(колеса, руль, парус, педаль, фары).
6. Пешеход имеет право…(переходить улицу, идти по тротуару, играть на проезжей части).
7. Запрещающие знаки включают в себя…(поворот направо запрещен, разворот запрещен, остановка запрещена, круговое движение).
8. Водителю велосипеда можно… (ездить, не держась за руль, двигаться по крайней правой полосе в один ряд, двигаться по обочине дороги, если это не создает помех пешеходам).
9. Дорожные знаки делятся на…(предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные, разрешающие).
10. Светофор состоит из цветов (зеленого, желтого, красного, синего).
Тест «Запомни рисунок»
Цель: определить уровень развития памяти, внимания, закрепить различные виды транспорта. Нормой для ребенка подготовительного дошкольного возраста 7-8 предметов, для учащихся начальной школы 10-15 предметов.
Инструкция: педагог показывает ребенку картинки с различными видами транспорта не более 15 секунд, после чего убирает картинки, и ребенок должен воспроизвести все картинки.
Вопросник «Как избежать опасности на улицах»
1. Вопрос:
Почему надо переходить улицу только на перекрёстке и на пешеходном переходе?
(Водитель знает, что по правилам в этих местах разрешается движение пешеходам, он едет внимательно, снижает скорость. Пешеход, который переходит не там, где положено, и сам может пострадать, и мешает водителю.)
2. Вопрос:
Почему нельзя переходить улицу на красный или жёлтый свет?
(Когда для пешеходов включён «красный» свет, для водителей горит «зелёный». Видя зелёный, водитель едет быстро и не ожидает пешеходов. Красный свет включён всего полминутки. Даже если машин не видно, надо удержаться от желания перейти и подождать «зелёного» света.)
3. Вопрос:
Почему опасно переходить улицу бегом?
(Когда человек бежит, ему трудно наблюдать, видеть. Всё прыгает, и сил уходит много. И при переходе главное – внимательно наблюдать и влево и вправо, потому, что часто улица обманчива: кажется безопасно и, вдруг, выезжает машина из переулка, или из-за другой машины. Ещё труднее заметить мотоцикл. )
4. Вопрос:
Почему опасно переходить улицу наискосок?
(Когда идёшь наискосок, поворачиваешься спиной к машинам и можешь их не увидеть. Кроме того, путь перехода становится длиннее.)
5. Вопрос:
Когда аварий автомобилей больше: в начале гололёда или на второй день? Почему?
(В первый день, потому что водители привыкли ездить по сухой дороге и опаздывают перестроиться.)
Диагностическая карта
«Знаю правила дорожного движения, как таблицу умножения»
Результаты изучения познавательной сферы детей по Правилам дорожного движения вносятся в сводную диагностическую карту. В ней определены показатели и уровни оценки знаний детей.
По каждому показателю используются баллы.
0 баллов – знания отсутствуют;
1 балл – знает но не применяет на практике.
2 балла – знает и может применить практически.
Для выявления уровня усвоения детьми знаний о Правилах дорожного движения и умение их практического применения полученные баллы суммируются.
Каждый уровень имеет свои оценки:
Низкий уровень – 9 – 15 баллов
Средний уровень – 16 – 22 баллов
Высокий уровень – 13 – 26 баллов
Характеристика уровней
Низкий уровень – проявляет слабый интерес к образовательной деятельности по ПДД; навыки не сформированы; на занятиях пассивен. Представление об окружающем есть, но они не сформированы как понятия. Нет прочных знаний по ПДД.
Средней уровень – проявляет избирательный интерес к образовательной деятельности по ПДД; иногда принимает активное участие в занятиях; Представления об окружающем есть, путается в понятиях.
Высокий уровень – проявляет постоянный интерес к образовательной деятельности по ПДД; имеет прочные знания об окружающем мире. Использует полученные знания в практической деятельности, по ПДД навыки сформированы.
Данная диагностическая карта позволяет увидеть состояние работы по обучению детей ПДД и сделать корректировку в перспективном планировании на следующий год. Спланировать индивидуальную помощь ребёнку по обучению Правил дорожного движения.
Приложение 3
Перспективное планирование по разделу «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» (правила дорожного движения) в средней группе.
Работа с детьми
|
Сентябрь
|
Целевая прогулка по улице «Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром»
Цель: продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов. Закреплять знания о правилах поведения на улице.
Наблюдение за транспортом.
Цель : учить различать по внешнему виду транспорт.
Беседы на тему: «Какие виды машин вы знаете?», «Какие бывают машины?»
Загадывание загадок о разных видах транспорта. Рассматривание иллюстраций транспорта.
Д /и «Угадай транспорт»
Цель: закреплять представления детей о транспорте, умение по описанию узнавать предметы.
Продуктивная деятельность: аппликация - ООД тема: «Грузовик для Ежика»
Цель: продолжать учить детей из готовых форм составлять изображение. Развивать познавательные интересы и процессы. Воспитывать аккуратность наклеивания.
|
Октябрь
|
Беседа: «Что такое пешеходный переход? Зачем он нужен?
Экскурсия к пешеходному переходу. Рассматривание дорожных знаков для пешеходов.
Цель: познакомить наглядно детей с пешеходным переходом, его назначением
Чтение: О.Тарутин «Переход», В.Тимофеев «Для пешеходов»
Дидактические игры: «Покажи такой же знак», «Найди и назови»
Цель: закрепить дорожные знаки для пешеходов.
Развлечение: « Важные правила каждый должен знать – праздник юного пешехода»
|
Ноябрь
|
Беседа о светофоре, его назначении и значении сигналов.
Целевая прогулка к светофору.
Цель: закрепить знания о работе светофора и правилах перехода улиц.
Чтение: Г.Георгиев «Светофор», А. Северный «Светофор»
Дидактические игры: « Собери светофор», «Найди недостающие детали».
Цель: закрепить знания детей о назначении светофора.
Продуктивная деятельность: лепка - ООД тема: «Мой друг - светофорчик»
Цель: Учить детей лепить предметы круглой формы. Закрепить основные цвета. Воспитывать аккуратность в работе с пластилином.
|
Декабрь
|
Беседа по вопросам: Надо ли быть послушным ребенком на переходе? Почему? Можно ли играть на дороге? Что может произойти?
Решение проблемных ситуаций, с использованием иллюстраций. «Зачем нужны дорожные знаки?»
Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на улице, о дорожных знаках.
Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль», «Машины и пешеходы»
Цель: развивать внимание, реагировать на сигнал.
Сюжетно – ролевая игра «Мы – водители»
Цель: Помочь детям развить сюжет, закрепить правила дорожного движения
|
Январь
|
Рассматривание иллюстраций городского общественного транспорта.
Беседа с детьми о правилах поведения в общественном транспорте
Дидактическая игра «Научим Незнайку ПДД»
Цель: сформировать у детей представление о правилах поведения в общественном транспорте; воспитывать желание соблюдать эти правила.
Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем, на чем приехали, покажем»
Продуктивная деятельность: аппликация – ООД тема « Автобус»
Цель: Учить детей срезать углы у прямоугольника, закругляя их . Закреплять умение правильно держать ножницы. Воспитывать аккуратность, внимание
|
Февраль
|
Беседы с детьми: «Кто перевозит людей по городу?»
Целевая прогулка к автобусной остановке.
Цель: познакомить детей с назначением остановки.
Продуктивная деятельность: конструирование – ООД тема «Построим автобусную остановку»
Цель: Формировать у детей умение сооружать постройку по схеме. Развивать у детей конструкторские способности, воображение.
Чтение художественной литературы С.Волков «Про правила дорожного движения».
Отгадывание загадок о транспорте.
|
Март
|
Целевая прогулка по улицам вблизи детского сада .
Цель: закрепить знание правил дорожного движения; уточнить понятия: дорога, тротуар, пешеходный переход, перекресток.
Наблюдение за движущимся транспортом. Беседы об одностороннем и двустороннем движении.
Чтение С.Михалков «Моя улица», «Дядя Степа – милиционер»
|
Апрель
|
Экскурсия к перекрестку
Цель: Закрепить знания о двустороннем и одностороннем движении.
Наблюдение за транспортом.
Цель: Расширять знания о транспорте.
Работа с пластилином. Лепка различных видов транспорта.
ООД тема «Безопасность на дороге»
Цель: Закрепить знание правил дорожного движения. Формировать осознанное отношение к своему здоровью. Воспитывать грамотного пешехода.
Игры на макете «Наша улица» с мелкими игрушками «транспорт»
|
Май
|
Дидактическая игра «Двухколесный транспорт»
Цель: познакомить детей с двухколесным транспортом, с правилами безопасного движения, развивать логическое мышление
Отгадывание загадок о транспорте, светофоре.
Чтение А. Вольский «Запомни юный пешеход!»
Развлечение: « Знакомство с Правилами дорожного движения»
Цель: закрепить знание правил дорожного движения.
|
Перспективное планирование по разделу «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» (правила дорожного движения) в средней группе.
Работа с родителями
|
Сентябрь
|
Анкетирование родителей – «Я и мой ребёнок на лице»
Изготовление лепбука «Умная машинка»
|
Октябрь
|
Памятка для родителей – «Правила перехода через дорогу»
Целевая прогулка родителей с детьми на регулируемый перекресток.
|
Ноябрь
|
Выставка детских рисунков на тему: «Светофор – мой друг»
Литературная гостиная «Что можно почитать детям о ПДД»
|
Декабрь
|
Беседа с родителями «Аккуратность в гололед на дороге вас спасет»
Родительское собрание на тему: « Фликер –это модно и безопасно»
|
Январь
|
Консультация на тему: «Давай, с тобой дружить дорога!»
Папка – передвижка «Рекомендации родителям по правилам дорожного движения
|
Февраль
|
Памятка для родителей – «Причины детского дорожно - транспортного травматизма» Консультация для родителей на тему: «Ребенок на санках»
|
Март
|
Фотовыставка «Дорога и дети»
Родительское собрание на тему: «Научите ребенка правильно вести себя на дороге»
|
Апрель
|
Консультация на тему: «Предвидеть + Научить + Уберечь»
|
Май
|
Конкурс рисунков по ПДД
Рекомендации родителям: «Знаешь сам – научи ребенка»
|
Перспективное планирование по разделу «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» (правила дорожного движения) в старшей группе.
Работа с детьми
|
Сентябрь
|
Беседа на тему: «Пора, не пора – не ходи со двора»
Цель: уточнить знания детей о правилах повеления на улице ( не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке)
Целевая прогулка к проезжей части дороги. Наблюдение за движение транспорта.
Цель: закрепить знания детей о одностороннем и двустороннем движении.
Постройка машин из конструктора «Лего»
Загадывание загадок о транспорте, о правилах дорожного движения.
Чтение произведений: М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей улице», С.Михалков «Дядя Степа – милиционер».
Рассматривание иллюстраций по теме «Транспорт»
|
Октябрь
|
Беседа о предупреждающих знаках.
Цель: дать детям представление о дорожных предупреждающих знаках.
Чтение произведений: Л. Самашова «Предупреждающие знаки», Я. Пишумов «Просто это знак»
Дидактическая игра «Найди и назови»
Цель: упражнять в умении находить названный ведущим дорожный знак, рассказывать о его назначении.
Целевая прогулка по улицам вблизи детского сада.
Цель: закрепление правил дорожного движения и умения соблюдать правила поведения на улице.
Викторина «Кто лучше знает правила дорожного движения»
Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
|
Ноябрь
|
Беседа на тему: «Пешеходный переход»
Цель: закрепить знания детей о том, как правильно переходить дорогу на регулируемом и нерегулируемом пешеходном переходе.
Целевая прогулка на нерегулируемый пешеходный переход
Цель: закрепить знания о правилах перехода через дорогу.
Рассматривание иллюстраций по теме: «Транспорт». Сравнение легкового и грузового автомобиля.
Конструирование различных видов машин из конструктора «ЛЕГО», обыгрывание.
Чтение : С.Волков «Про правила дорожного движения».
Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки»
Сюжетно – ролевая игра «Водители и пешеходы»
Цель: продолжать учить ориентироваться по дорожным знакам ,соблюдать правила дорожного движения.
|
Декабрь
|
Беседа о правилах безопасной езды на велосипеде.
ООД тема «Велосипед и его история»
Цель: познакомить детей с изобретением велосипеда, уточнить знания детей о пользе езды на велосипеде.
Рисование дорожных знаков, регламентирующих движение велосипедиста.
Чтение отрывков стихов и загадок о велосипеде.
Игры с макетом улицы. Обсудить места, безопасные для катания на велосипеде.
|
Январь
|
Целевая прогулка «Перекресток»
Цель: уточнять представления детей об улице и правилах поведения на ней.
Дидактические игры : «Узнай дорожный знак», «Разрезные картинки»
Цель: учить различать дорожные знаки.
Игра – КВН «Лучший пешеход»
Цель: закрепить правила дорожного движения.
Рассматривание рисунков, плакатов дороги с несколькими полосами движения.
|
Февраль
|
Просмотр – мультфильма « Смешарики изучают правила дорожного движения»
ООД тема «Беседа о профессии - регулировщика и его назначении»
Цель: формировать у детей знания о людях этой профессии, ее важности в жизни человека.
Чтение и обсуждение рассказа Дорохова «Влиятельная палочка»
Подвижные игры: Не ошибись», « Стоп»
Цель: закреплять правила дорожного движения.
|
Март
|
Литературная гостиная: конкурс стихотворений о правилах дорожного движения.
Беседа о машинах специального назначения. Рассматривание иллюстраций специальных транспортных средств.
Цель: познакомить детей с видами специализированных машин.
ООД коллективная аппликация тема «Машины на нашей улице»
Цель: формировать знания у детей о строении машин; закреплять умение пользоваться ножницами; воспитывать желание работать коллективно.
Наблюдение за транспортом. Прогулка к проезжей части дороги.
Цель: формировать знания детей о транспорте и его назначении.
Игры с макетом дороги: « Помоги мальчику перейти через дорогу»
|
Апрель
|
Тематический проект «Наш друг Светофорчик»
Цель: формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице и на дороге.
Игра – соревнование « Кто быстрее соберет автомобиль?» ( пазлы - машины)
Чтение: С. Михалков «Бездельник светофор»
Знакомство с настольной дидактической игрой « Учим, читаем, запоминаем!»
Цель: знакомить детей с различными ситуациями на улице и на дороге и с правилами их выполнения.
|
Май
|
Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.
Решение проблемных ситуаций.
Показ итогового занятия на тему: « Путешествие в страну безопасности»
Цель: закреплять знания детей о правилах повеления на дороге и на улице.
|
Перспективное планирование по разделу «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» (правила дорожного движения) в старшей группе.
Работа с родителями
|
Сентябрь
|
Анкетирование родителей «Осторожно – дорога!»
Консультация «Ваш ребенок ходит в детский сад»
|
Октябрь
|
Изготовление дорожных знаков для игры с макетом улицы.
Презентация на тему « Дорога в детский сад и домой»
|
Ноябрь
|
Социальная акция «Фликер - это модно и безопасно!»
Творческая мастерская «Засветись в темноте» (изготовление фликеров»)
|
Декабрь
|
Стенгазета – мы за безопасность!
Родительское собрание « Психофизиологические особенности поведения дошкольника на улице»
|
Январь
|
Консультация на тему «Ребенок на санках»
Памятка на тему: «Обучение детей наблюдательности на улице»
|
Февраль
|
Консультация на тему: «Как вырабатывать навыки безопасного поведения на улице»
Конкурс стихов по правилам дорожного движения.
|
Март
|
Консультация на тему: «Автокресло для ребенка»
Ситуации для анализа родителям.
|
Апрель
|
Памятка на тему: «Ребенок на велосипеде»
Привлечение родителей к оформлению альбома «Правила дорожного движения»
|
Май
|
Показ итогового занятия на тему: « Путешествие в страну безопасности»
Памятка на тему: « Соблюдаем правила дорожного движения всей семьей».
|
Перспективное планирование по разделу «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» (правила дорожного движения) в подготовительной группе.
Работа с детьми
|
Сентябрь
|
Целевая прогулка по улице города. Беседа на тему: «Основные части улицы»
Цель: уточнить понятия: дорога, обочина, тротуар, бордюр, наземный переход, перекресток, двустороннее движение.
Беседа на тему: «Микрорайон, в котором расположен наш детский сад»
Составление схемы безопасного маршрута от дома до детского сада
Дидактическая игра «Учим, читаем, запоминаем!»
Цель: знакомить детей с различными ситуациями на улице и на дороге и с правилами их выполнения.
Целевая прогулка по территории авто городка.
ООД коллективная работа по аппликации по теме: «Улицы нашего города»
Цель: Обобщать знания детей об объектах нашего города. Закреплять приёмы вырезывания, воспитывать желание работать в коллективе.
|
Октябрь
|
Социальная акция «Агит – бригада: «Дорожный патруль»
Цель: пропаганда основ безопасного поведения на дороге.
Раздача листовок и агиток детей и родителей прохожим.
Беседа на тему: «Зачем нужны дорожные знаки?»
Цель: закрепить знания детей о дорожных знаках.
ООД по теме: « История возникновения правил дорожного движения»
Цель: познакомить детей с историей возникновения правил дорожного движения и дорожных знаков; закрепить знания детей об указательных знаках.
Дидактическая игра – лото «Дорожные знаки»
Цель: закрепить знания о дорожных знаках.
Посещение комнаты «Островок безопасности» игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки».
|
Ноябрь
|
Беседа с детьми на тему: «История возникновения транспорта»
Рассматривание иллюстраций с изображением городского транспорта.
Целевая прогулка «Наблюдение за движением машин и работой водителя»
Цель: уточнить и закрепить знание детей о различных видах транспорта, о правилах дорожного движении; воспитывать уважение к труду водителя.
Чтение рассказа «Машины на нашей улице» М.Ильин, Е.Сегал.
ООД аппликация на тему: «Городской транспорт»
Цель: Закрепить знания детей о городском, транспорте. Продолжать учит детей владеть навыками вырезывания, резать симметрично, закруглять углы. Наклеивать аккуратно.
Дидактическая игра « Разрезные картинки»
Цель: закрепить знания детей о видах транспорта
Игры в авто городке : сюжетно – ролевая игра «Водители и пешеходы»
Цель: закрепить умение строго соблюдать правила дорожного движения; выполнять требования дорожных знаков, указателей, сигналов светофора.
|
Декабрь
|
ООД по теме: «Запрещающие знаки»
Цель: формирование представлений у детей о запрещающих знаках.
Беседа на тему: «Опасности на дороге»
Цель: уточнить знания детей о том, где можно играть и закрепить правила поведения на улице.
Рисование запрещающих знаков.
Рассматривание рисунков с запрещающими знаками.
Дидактические игры: «Собери дорожный знак», «Назови запрещающие знаки»,
Развлечение «Красный, желтый, зеленый»
Цель: закрепить знание детей о сигналах светофора.
Отгадывание загадок о дорожных знаках
Игры на макете улицы. Моделирование с помощью воспитателя дорожной обстановки.
|
Январь
|
Беседа о информационно – указательных знаках.
Рассматривание рисунков информационно – указательных знаков.
Целевая прогулка по улице
Цель: изучение дорожных знаков в реальных условиях.
Чтение рассказа Н. Калининой «Как ребята переходили улицу»
Познакомить с новой сюжетно – ролевой игрой «Служба спасения»
Цель: рассказать о дорожно – транспортных происшествиях и их причинах; познакомить специальным транспортом и его отличительными признаками.
Беседа на тему « Правила для пешеходов»
Цель: расширять знания детей о правилах поведения на улице.
Обыгрывание ситуаций на авто городке.
ООД тема «Мы - пассажиры»
Цель: расширять у детей представления о правилах поведения в общественном транспорте.
Прогулка на остановку, наблюдение за транспортом.
Рассматривание иллюстраций, обсуждение разных ситуаций повеления пассажиров.
Целевая прогулка по авто городку.
Цель: дать название остановкам в авто городке.
Сюжетно – ролевая игра « Путешествие в автобусе по авто городку»
Цель: развивать умение использовать полученные знания в игре.
Чтение стихотворения С. Маршака «Ежели, вы вежливы»
|
Февраль
|
Беседа о знаках сервиса.
Рассматривание знаков сервиса и рисование знаков сервиса.
Литературная гостиная: конкурс чтецов по теме: «Правила дорожного движения»
ООД по теме: «Знаки сервиса»
Цель: закрепить знания детей о знаках сервиса и информационно – указательных знаках.
Посещение комнаты «Островок безопасности»: сюжетно – ролевая игра «Шоферы»
Беседа на тему: « Специальный транспорт»
Цель: продолжать знакомить детей с видами специализированных машин.
Дидактические игры: « Будь внимателен!», «Нам на улице не страшно»
Развлечение «Правила движения достойны уважения!»
Цель: закрепить правила дорожного движения
|
Март
|
Встреча с инспектором ГИБДД на тему: «Для чего нужны правила дорожного движения»
Цель: профилактика детского дорожно - транспортного травматизма»
Чтение: С.Михалков «Милиционер – регулировщик», С.Маршак «Милиционер»
Цель: закрепить знания о профессии - инспектор ДПС
Беседа на тему: «Сигналы регулировщика»
Цель: познакомить детей со значением сигналов регулировщика.
ООД лепка по теме: «Регулировщик»
Цель: расширять знания о регулировщике дорожного движения.
Работа с раскрасками «Правила дорожного движения»
|
Апрель
|
Целевая прогулка в парк Чудо - Юдо - Град
Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, правилах поведения на улице.
Театральная постановка «Дядя Степа на страже порядка на дорогах»
Цель: закрепить знания правил дорожного движения.
Беседа на тему: «Светофор – друг пешеходов и водителей»
Цель: закрепить знания детей о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах.
Презентация по теме: « Виды светофоров и их назначение»
Цель: закрепить представления о специальных светофорах.
Чтение: В.Кожевникова «Светофор», С.Волкова «Про правила дорожного движения».
|
Май
|
Квест – игра «Поиски недостающего атрибута для оформления игровой площадки по ПДД»
Цель: пропаганда основ безопасного поведения на дороге, изучение дорожных правил через игру.
Посещение комнаты « Островок безопасности»: сюжетно – ролевая «Улица»
Цель: учить моделировать дорожные ситуации
Беседа – ситуация «Поведение детей на улице рядом с дорогой»
Цель: формировать у детей осознанное отношение к соблюдению правил дорожного движения.
Настольная игра «Дорожные знаки»
Чтение сказки Т.Шорыгина «Марта и Чики идут в парк»
Цель: формировать умение соблюдать правила дорожного движения.
|
Перспективное планирование по разделу «Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе» (правила дорожного движения) в подготовительной группе.
Работа с родителями
|
Сентябрь
|
Анкетирование родителей «Я и мой ребёнок на лице»
Круглый стол «Родители пример всему» Знакомство с планом работы по ПДД с детьми на учебный год. Заслушивание доклада инспектора ГИБДД о статистике ДТП с участием детей.
|
Октябрь
|
Консультация на тему: «Безопасность детей - забота взрослых»;
Социальная акция «Агит – бригада: «Дорожный патруль»
Раздача листовок и агиток родителей и детей прохожим.
|
Ноябрь
|
Семейный мастер-класс «Светофорная наука»
Памятка для родителей на тему «Правила поведения с ребёнком в общественном транспорте»
|
Декабрь
|
Родительское собрание «Этих случаев можно избежать»
Советы родителям в зимний период.
|
Январь
|
Фотовыставка «По дороге в детский сад»
Развлечение «Экзамен в школе светофорных наук»
|
Февраль
|
Литературная гостиная «Что можно читать детям по ПДД»
|
Март
|
Выставка совместных работ детей и родителей на тему «Наш друг- Светофор»
|
Апрель
|
Консультация на тему: «Если вы ребёнку купили велосипед»
|
Май
|
Квест – игра «Поиски недостающего атрибута для оформления игровой площадки по ПДД»
|
Приложение 4
|
