Тема опыта
|
Скачать 1.56 Mb.
|
|
Художественное творчество «Лепка» по теме «Светофор». Задачи: Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Методы и приемы:
Предварительная работа:
Оборудование и материалы: Мультимедийная презентация «Правила дорожного движения для малышей», игрушки Чебурашка и грузовая машина, досточки для лепки, стеки, салфетки, пластилин, листы картона с нарисованным контуром светофора. Ход: Дети проходят в группу и усаживаются на стулья, расставленные полукругом перед экраном. Воспитатель: Ребята, послушайте, о чем эта загадка: Чтоб тебе помочь путь пройти опасный, Горит и день, и ночь – Зеленый, желтый, красный. О чем же говорится в стихотворении? (О светофоре). Слайд № 3 Воспитатель: Сегодня мы с вами рассмотрим поближе светофор и разберемся, как же его огни регулируют движение… Воспитатель обращает внимание детей на экран. Воспитатель: Вот зажегся красный свет (Слайд № 4). Ребята, как вы думаете, можно сейчас переходить улицу? (Нет) Воспитатель: Посмотрите, сигнал светофора снова изменился. (Слайд № 5). Какой огонек зажегся после красного? (Желтый) Воспитатель: Правильно, желтый Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что нужно быть внимательным…А на какой сигнал светофора разрешается идти? (На зеленый) Воспитатель: Вот зажегся зеленый свет (Слайд № 6). Теперь можно спокойно переходить дорогу. Раздается стук в дверь. Воспитатель открывает дверь, в группу въезжает Чебурашка на машине. Чебурашка: Ребята! У нас в Сказочной стране беда! Пропали все светофоры, и мы теперь не можем спокойно ездить на машинах! Столько аварий! Только вы можете нам помочь… Воспитатель: Ну что, поможем жителям Сказочной страны? (Да) Воспитатель: Как вы думаете, чем мы можем помочь сказочным героям? (найти светофоры, купить новые, сделать их самим…) Воспитатель: Тогда мы отправляемся на помощь сказочным героям… Физминутка Перейти через дорогу вам на улицах всегда И подскажут и помогут говорящие цвета. (дети маршируют на месте) Красный цвет вам скажет «Нет!» Сдержанно и строго. (качают головой) Желтый цвет дает совет подождать немного. (наклоны туловища влево-вправо) А зеленый цвет горит – проходите – говорит… (маршируют) Последнее четверостишье повторяется два раза. На второй раз дети друг за другом проходят к столам и усаживаются. Воспитатель: Вот у меня образец светофора, какие требуются для Сказочной страны. Посмотрите, из пластилина, каких цветов он сделан? (Черного, красного, желтого, зеленого) Воспитатель: Верно, а какую форму нужно придать пластилину, чтобы сделать такой светофор? (ответы детей) Воспитатель: Да, верно, а как же сделать такие разноцветные кружочки? (Сделать шарики и расплющить в ладошках) Воспитатель: Правильно. Пластилин черного цвета нужно будет размазать по нарисованному контуру. Подскажите, контур, какой фигуры нарисован на картонках? (Прямоугольник) Воспитатель: Верно, а в середину пластилинового прямоугольника мы поместим разноцветные круги. Напомните, в каком порядке? (Сверху красный, в середине желтый, снизу зеленый) Воспитатель: Все правильно. Приступайте, будьте внимательны и ничего не напутайте, ведь от нас с вами зависит безопасность жителей Сказочной страны! Дети выполнят задание. Готовые работы выставляются на доску. Воспитатель: Чебурашка, доволен ли ты детскими работами? Хватит ли столько светофоров для ваших улиц? Чебурашка: Да! Ребята, спасибо вам большое, это как раз такие светофоры, какие были нужны для наших перекрестков! Я к вам прибыл на волшебной машине. Давайте погрузим все светофоры на машину и мой друг, Добрый Волшебник, перенесет их на улицы Сказочной страны… Дети складывают свои работы в кузов машины. Чебурашка: (обращается к детям) Повторяйте за мной: Раз, два, три, повернись, светофор в городе появись!! На экране появляется слайды № 16 с изображением светофорав. Чебурашка: А я поспешу, меня уже заждались друзья. До свидания! Дети прощаются с Чебурашкой, и он уезжает на машине Конструирование «Светофор для пешеходов» Цели:
Предварительная работа:
Материалы: Игрушечные автомобили, маски автомобилей; макет светофора; макет дорожного знака «пешеходный переход»; бумага, клей, ножницы, квадраты (красный, зеленый) Ход непосредственно-образовательной деятельности: Воспитатель: Сегодня, дети, я хочу пригласить вас совершить путешествие по нашему городу. Пойдёте со мной гулять?(Да) Воспитатель. Сейчас мы с вами идём по тротуару. Людей, которые идут по тротуару, называют как? (Пешеходы). Воспитатель. Правильно. А какие правила должны соблюдать пешеходы?(Нельзя баловаться на тротуаре.) Воспитатель. Справа от тротуара находится проезжая часть дороги, где много автомобилей. Какие вы видите автомобили? (Грузовые, автобусы, легковые.) Воспитатель. Что имеется у машины? (Колёса, мотор, кабина, кузов, руль). Воспитатель. А теперь нам нужно перейти проезжую часть дороги. Где же нам можно переходить? (Переходить можно по пешеходному переходу.) Воспитатель. А где же этот переход? Как нам его найти? (Полоски нарисованы. А ещё знак есть «пешеходный переход») Воспитатель. Правильно, дорогу нужно переходить по пешеходному переходу. А полоски на дороге называются зебра. Чтобы перейти проезжую часть, нужно быть очень внимательным, держать взрослого за руку. Отгадайте загадку. Встало с краю улицы в длинном сапоге чучело трёхглазое на одной ноге, Где машины движутся, где сошлись пути, помогает улицу людям перейти. (Светофор) Воспитатель. Правильно, здесь спрятался мой друг светофор. Смотрите, какие здесь есть у него цвета? (Красный, жёлтый, зелёный). Воспитатель: Ребята, мой друг светофор один не справляется, ему нужны помощники – светофоры для пешеходов. У них два сигнала: красный и зеленый. Показ образца Воспитатель. На какой цвет светофора можно переходить улицу? (Ответы детей) Воспитатель: А на красный можно идти? (нет) Воспитатель: Давайте сделаем такие светофоры Показ порядка выполнения работы. Самостоятельная работа детей Итог непосредственно-образовательной деятельности Воспитатель: Молодцы. У вас замечательные получились светофоры. Для кого они предназначены? (для пешеходов) Воспитатель: Мой друг светофор предлагает поиграть в игру «Светофор». Подвижная игра «Светофор» Дети надевают шапочки-автомобили. Воспитатель показывает, жёлтый кружок дети стоят, зелёный – дети побежали, красный - присели. Аппликация « Улицы города». Цель: Воспитывать у детей интерес к окружающему миру. Развивать наблюдательность (передавать в аппликации различные по высоте дома), учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение пользоваться ножницами, работать аккуратно, самостоятельно. Раздаточный материал: Прямоугольники из цветной бумаги с нарисованными голубыми квадратиками – окошками, прямоугольники синего цвета, квадраты черного цвета, полоска голубого цвета, вырезанные из цветной бумаги силуэты машин, деревьев, светофора, клей, салфетки, ножницы. Демонстрационный материал: Иллюстрации с изображением улиц города. Ход занятия: Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку с изображением улицы города Воспитатель: Ребята что вы видите на этих картинке? (Ответы детей). Воспитатель обсуждает с детьми, что нарисовано на картинке, какого цвета, размера Воспитатель: Сегодня мы построим свою улицу. Посмотрите на листе бумаги нарисована: дорога, небо, но на этой картинке чего-то не хватает, чтобы получилась настоящая улица города. Как вы думаете, чего не хватает? (Ответы детей). Воспитатель: Правильно, нам нужно построить дома, посадить деревья. Посмотрите, дороги тоже пустые. Нам нужны машины. Объяснение приемов выполнения работы: Воспитатель: Чтобы сделать дом, нужно взять прямоугольник с нарисованными голубыми квадратиками – окошками и синюю полоску. У синей полоски срезать углы с одной стороны – это будет крыша, затем детали приклеить вместе на лист бумаги. Показ образца дома Воспитатель: После того как вы построите дома, надо собрать машины. Для этого у вас на столе лежат вырезанные силуэты машин. Чего у машин не хватает? (колес, окошек) Воспитатель: Колеса будем вырезать из черных квадратиков. Как будем вырезать колеса? (обрежем уголки) Воспитатель: От голубой полоски отрежем квадратик – это окошко у машины и приклеим к силуэту. Воспитатель: Остается приклеить деревья. Наша улица готова. Можете приступать к работе. Самостоятельная работа детей В ходе занятия воспитатель напоминает, как нужно работать с ножницами и клеем. Контролирует выполнение работы детьми, дает советы по созданию деталей рисунка. Итог занятия Воспитатель: Молодцы ребята. У Вас получились замечательные улицы. Но нет главного уличного помощника – светофора. За то, что вы хорошо трудились, я дарю вам помощников. Приклейте светофорчик на свою улицу. Приложение №5 СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Мы едем, едем, едем» Цель: Закрепить правила дорожного движения для пешеходов и научить детей практически их выполнять. Материал к игре: Пешеходные дорожки, светофор, сигнальные круги, машина автобус, стулья, музыкальное сопровождение Предварительная работа: Беседы о правилах поведения на дорогах; обыгрывание и разбор ситуации, Заучивание стихотворений о транспорте, правилах; пальчиковая гимнастика на тему «Транспорт речевые зарядки»; рисование по теме, изготовление поделок; чтение произведений. Ход игры: Воспитатель: Прибежала зайчиха и закричала «Ай, ай, ай» Мой мальчик попал под трамвай мой зайчик, мой мальчик Попал под трамвай и поранил он ножки И теперь он больной и хромой маленький заинька мой. Воспитатель: А как вы думаете: почему с зайчиком случилась беда? Может он что-то сделал не правильно? (убежал от мамы, перебегал улицу, переходил не по переходу и т.д.) Диана: Движением полон город бегут машины в ряд Цветные светофоры и день, и ночь горят И там где днем автобусы бегут со всех сторон Нельзя ходить зевая нельзя считать ворон. Воспитатель: Ребята а как же нам помочь зайчику? (отвезти в больницу ветлечебницу) Воспитатель: Давайте мы отвезем его ветлечебницу все вместе на автобусе А сейчас нам нужно дойти до автобусной остановку. Где мы пойдем? Как? (встают дети парами) Дети: По улице, по улице идем за парой пара И вот до перекрестка мы дошли по тротуару Стой, стой, погляди, свет горит зеленый. Значит проходи. Воспитатель: Автобус подан, занимайте места Кирилл: Мы торопимся шофер заводи скорей мотор. Воспитатель: Чтобы автобус поехал, надо отгадать загадки: Что за чудо синий дом окна светятся кругом Носит обувь из резины и питается бензином (автобус) Конь без гривы и хвоста ест бензин, не ест овса (автомобиль) Чтоб тебе помочь путь пройти опасный Горит и день и ночь зеленый, желтый, красный (светофор) Воспитатель: Вот мы и поехали. По улице, по улице От края и до края бегут, бегут автобусы. Стой, стой погляди красный свет горит (не ходи) Воспитатель: Вот мы и доехали до больницы. А как надо вести себя в больнице. (Дети вспоминают правила поведения в больнице) Врач(Влад): Что случилось с зайчиком? (Ставит диагноз забинтовывает ноги) Дети возвращаются на полянку Игра «Светофор» Красный – стоим. Желтый – прыгаем на одной ножке. Зеленый – на двух ногах Наташа и Дима напоминают детям правила пешеходов: Если свет зажегся красный значит двигаться опасно, Свет зеленый горит: «Проходите путь открыт» 1. Ходить по тротуарам 2. Переходить улицу по пешеходному переходу. 3. Смотреть внимательно на светофор 4. Обращать внимание на знаки дорожного движения 5. Нельзя кататься на велосипеде и санках по проезжей части. 6. Нельзя сразу бежать за игрушкой если она попала на проезжую часть, сначала надо посмотреть нет ли машин, лучше оставить игрушку на проезжей части и вежливо попросить взрослого помочь. Воспитатель: Зайчик ты все усвоил правила? А сейчас мы отвезем тебя в детский сад и ребята будут за тобой ухаживать, а потом играть. Песня «Едем, мы по улице» |
Похожие:
 |
Тема опыта Автор опыта: Кравцова Наталья Викторовна, учитель-логопед мкскоу скош №30 (VIII) г. Белгорода |
|
Тема опыта Автор опыта: Сидорова Наталья Николаевна, преподаватель гбпоу нао «Ненецкий аграрно-экономический техникум» |
 |
Тема опыта Авторы опыта: Данченко Татьяна Евгеньевна, Новикова Ирина Васильевна, учителя английского языка мбоу «Лицей №9» г. Белгорода |
|
Тема опыта Автор опыта: Забродина Лада Борисовна, педагог дополнительного образования мбдоу «Детский сад комбинированного вида «Капелька» |
|
Тема опыта ... |
|
Тема опыта Автор опыта: Яременко Лидия Васильевна, воспитатель мдоу «Центр развития ребёнка детский сад №7» п. Пролетарский Ракитянского района... |
|
Тема опыта Автор опыта: Скрыпникова Валентина Ивановна, воспитатель мбдоу «Детский сад общеразвивающего вида №3 посёлка Маслова Пристань Белгородской... |
|
Тема опыта Автор опыта: Клемешова Ирина Андреевна, учитель английского языка моу «Средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением... |
|
Руководство Тема опыта: «Организация социального партнёрства семьи... Автор опыта: Лаз-Оглы Светлана Борисовна, классный руководитель начальных классов моу «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Валуйки... |
|
Литература Тема опыта: «Повышение познавательной активности обучающихся... ... |
|
Тема опыта: «Проектно-исследовательская деятельность учащихся на... Автор опыта: Морокко Ирина Николаевна, учитель английского языка муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |
|
Литература Тема опыта: «Использование технологии педагогических мастерских... Автор опыта: Чеботарёва Валентина Павловна, учитель русского языка и литературы маоу «Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным... |
|
Тема опыта «Формирование навыков учебного сотрудничества младших школьников посредством организации групповой работы» |
|
Тема: «Толерантная личность» Цель: актуализация и систематизация опыта толерантного поведения учащихся, представлений об особенностях толерантной личности |
|
Тема опыта: «Работа над развитием речи на уроках русского языка важнейшее... |
|
Опыта Автор опыта: Чупрова Екатерина Алексеевна, воспитатель мбдоу «Детский сад комбинированного вида №62» |