II. Содержательный раздел
Содержание программы определяется в соответствии с направлениями развития ребенка, соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.
Целостность педагогического процесса в ДОУ обеспечивается реализацией основной общеобразовательной программы дошкольного воспитания «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г.Гогоберидзе, О.В. Солнцевой.
Воспитание и обучение осуществляется на русском языке - государственном языке России.
2.1. Образовательная деятельность в соответствии с образовательными областями с учетом используемых в ДОУ программ и методических пособий, обеспечивающих реализацию данных программ (обязательная часть).
Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Социально-коммуникативное развитие направлено на:
усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;
формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Методическое обеспечение образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
Перечень программ
|
О.Л.Князева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», - СПб., 1998
И.А.Кузьмин «Истоки»-М.,Издательский дом «Истоки», 2012 г
Л.М.Шипицына «Азбука общения», - СПб., 2003
С.Н. Николаева «Юный эколог» // В кн.: Юный эколог: Программа и условия ее реализации в дошкольном учреждении. - М., 1998.
Г.Г. Давыдова, М.В. Корепанова «Познаю себя» - Волгоград, 1999
Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста».М.: Просвещение, 2007.
Т.П. Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» - СПб; «Детство-Пресс»,2011
З.А. Михайлова «План-программа воспитательно-образовательной работы в детском саду» - СПб; Акцидент, 1997
Т.Н. Бабаева «Младший дошкольник в детском саду» - СПб; 2006
|
Технологии и пособия
|
Е.Е. Хомякова «Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста», - СПб., 2009
А.К.Бондаренко «Дидактические игры в детском саду», - М., 1991
Н.В.Алешина «Ознакомление с окружающей и социальной действительностью», - М., 2001
Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание», - М., 2004
О.Ф. Горбатенко «Комплексные занятия по разделу «Социальный мир», - Волгоград, 2007
В.Н.Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе. Познавательное развитие», - Воронеж, 2004
Г.Г.Давыдова «Познаю себя», - Волгоград, 1999
И.Н.Курочкина «Этикет для дошкольников», - М., 2007
Т.А.Шорыгина «Общительные сказки», - М., 2005
О.В.Дыбина «Рукотворный мир», - М., 2004
О.В.Дыбина «Что было до… Игры-путешествия в прошлое предметов», - М., 2004
Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия для детей среднего и старшего возраста», Воронеж, 2006
Е.А.Алябьева «Воспитание культуры поведения у детей 5-7 лет», - М., 2009
З.А.Михайлова «Игровые задачи для дошкольников» - СПб, 1996
С.Н.Николаева «Место игры в экологическом воспитании» - М., 1996
В.А.Петровский, Л.М.Ларина, Л.А.Смывина «Построение развивающей среды в ДОУ» - М., Новая школа, 1993
М.Н. Сигимова «Формирование представлений о себе у старших дошкольников» - Волгоград; Учитель, 2009
Л.К. Мячина, Л.М. Зотова «Маленьким детям – большие права» - СПб; Детство-Пресс, 2010
Л.Л. Мосалова «Я и мир» - СПб.; Детство-Пресс, 2010
Е. Рылеева «Как помочь дошкольнику найти свое я» - М; Линка-Пресс,1998
Е.О. Смирнова, З.М. Богуславская «Развивающие игры для детей» - М.; Просвещение, 1991
Т.М. Бондаренко «Развивающие игры в ДОУ» - Воронеж, 2010
Н.М. Сертакова «Игра как средство социальной адаптации дошкольников» - СПб; Детство-Пресс, 2010
|
Познавательное развитие предполагает:
развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;
формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);
о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Методическое обеспечение образовательной области «Познавательное развитие»
Перечень программ
|
JI.E. Журова «Обучение дошкольников грамоте», Москва, 2000 г.
Н.Н. Кондратьева «Мы» Программа экологического образования
О.Д. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» СПб, 2004 г.
З.А. Михайлова «План-программа воспитательно-образовательной работы в детском саду» - СПб; Акцидент, 1997
Т.Н. Бабаева «Младший дошкольник в детском саду» - СПб; 2006
|
Технологии и пособия
|
Математика
З.А. Михайлова «Математика от 3 до 7», СПб 1998 г.
З.Л. Михайлова «Игровые задачи для дошкольников», СПб, 1999 г.
Е.А. Носова «Логика и математика», СПб, 2000 г.
В.В. Волина «Праздник числа», Москва, 2003 г.
А.А. Смоленцева «Математика в проблемных ситуациях для маленьких детей», СПб, 2004 г.
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе. Математика», Воронеж, 2004 г.
А.А. Столяр «Давайте поиграем. Математические игры для детей 5-6 лет», Москва, 1991 г.
Т.Д. Рихтерман «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста», Москва, 1991 г.
А.А. Смоленцева «Введение в мир экономики», СПб, 2001 г.
Е.А. Курак «Экономическое воспитание дошкольников», Москва, 2002 г.
З.А. Михайлова «Математика - это интересно. Игровые ситуации для детей дошкольного возраста», СПб, 2008 г.
В.Г. Гоголева «Логическая азбука для детей 4-6 лет», СПб, 1998г
Обучение грамоте
И.А. Быкова «Обучение детей грамоте в игровой форме», СПб, 2006 г.
В.В. Волина «Занимательное азбуковедение», Москва, 1991 г.
Г.А. Тумакова «Ознакомление дошкольника со звучащим словом», Москва,1991г.
Е.О. Астафьева «Играем, читаем, пишем» Рабочие тетради по обучению грамоте, СПб, 2006 г.
Экология
М.В. Коробова «Малыш в мире природы», Москва, 2006 г.
О.Д. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!», Рабочие тетради для младшего, среднего, старшего возрастов, СПб, 2004
Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова «Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста», СПб, 2009 г.
Т.А. Шорыгина «Зеленые сказки», Москва, 2005 г.
Л.A. Уланова «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет», СПб, 2008 г.
В.А. Дрязгунова «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями», Москва, 1981 г.
Н.А. Рыжова «Волшебница вода», Москва, 1997 г.
Н.А. Рыжова «Не просто сказки. Экологические рассказы, сказки, праздники», Москва, 2002 г.
Н.А. Рыжова «Я и природа», Москва, 1996 г.
Н.А. Рыжова «Воздух-невидимка», Москва, 1998 г.
Е.Ю. Фатеева «Нравственно-экологическое образование дошкольников», Волгоград, 2006 г.
О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!» Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей младшего и среднего возраста, СПб, 2002 г.
JI.M. Маневцова «Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников», СПб, 1998 г.
Сенсорика
Т.В. Галанова «Развивающие игры с малышами до 3-х лет», Москва, 1983 г.
Э.Г. Пилюгина «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста», Ярославль, 1997 г.
Т.П. Высокова «Сенсорное развитие детей раннего возраста», Волгоград, 2009 г.
О.А. Айрих «Эмоциональное развитие детей в I младшей группе», Волгоград, 2007 г.
Э.Г. Пилюгина, JI.H. Павлова «Раннее детство: познавательное развитие», Москва, 2000 г.
Э.Г. Пилюгина «Сенсорные способности малыша», Москва, 2003 г.
Л.Э. Венгер, Э.Г. Пилюгина « Воспитание сенсорной культуры ребенка»,
Москва, 1988 г.
JI.A. Венгер «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию
|
Речевое развитие включает
владение речью как средством общения и культуры;
обогащение активного словаря;
развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
развитие речевого творчества;
развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Методическое обеспечение образовательной области «Речевое развитие»
Перечень программ
|
З.А. Михайлова «План-программа воспитательно-образовательной работы в детском саду» - СПб; Акцидент, 1997
Т.Н. Бабаева «Младший дошкольник в детском саду» - СПб; 2006
|
Технологии и пособия
|
Н.А. Карпухина «Конспекты занятий в I младшей группе», Воронеж, 2007г.
Е.М. Косинова «Гимнастика для пальчиков», - М, 2001г.
Н.Н. Гусарова «Беседы по картине: Времена года», СПб, 1998г.
Н.В. Нищева «Разноцветные сказки», СПб, 2001г.
Л.Е. Белоусова «Удивительные истории», СПб, 2001г.
Ф.А. Сокин, О.С. Ушакова, А.Г. Арушанова «Занятия по развитию речи в детском саду», Москва, 1993г.
А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий», Воронеж, 2005 г.
Л.В. Ворошнина «Конспекты занятий по развитию речи», Пермь, 1994 г.
В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в старшей группе. Развитие речи», Воронеж, 2004 г.
О.С. Ушакова «Знакомим дошкольников с литературой», - М, 2005 г.
О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет» - М.; ТЦ Сфера 2010 г.
О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» - М.; ТЦ Сфера 2010 г.
Л.Ю. Стрельцова «Литература и фантазия» - М.; Просвещение, 1992
Р.И. Жуковская, Л.А. Пеньевская «Хрестоматия для детей старшего возраста» - М.; Просвещение, 1981
М.Т. Ильчук, В.В. Гербова «Хрестоматия для дошкольников. 2-4 года» - М.; АСТ, 1999
Л.Н. Елисеева «Хрестоматия для маленьких» - М.; Просвещение, 1987
О.С. Ушакова «Знакомим дошкольников 3-5 лет с литературой» - М.; 2010
О.С. Ушакова «Знакомим дошкольников 5-7 лет с литературой» - М.; 2010
|
Художественно-эстетическое развитие предполагает
развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
становление эстетического отношения к окружающему миру;
формирование элементарных представлений о видах искусства;
восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Методическое обеспечение образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
Перечень программ
|
Л.B. Куцакова, С.И. Мерзлякова O.Л. «Росинка» - М.; Владос, 2003
О.Л. Князева, М.Д. Маханева «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» - СПб; Детство-Пресс, 1998
И.А. Лыкова «Цветные ладошки» - М.; Карапуз, 2009
Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» - М.; Просвещение, 1990
И. Каплунова, И. Новоскольцева «Ладушки» - СПб; Изд. «Композитор», 2003
Т.Э. Тютюнникова «Элементарное музицирование с дошкольниками» - М.; 2005
|
Технологии и пособия
|
Рисование
Л.Д. Рондели «Народное декоративно-прикладное искусство», Москва «Просвещение», 1984 г.
В.А. Барадулин «Основа художественного ремесла» - Москва, «Просвещение», 1987 г.
B.C. Кузин, Э.И. Кубышкина «Изобразительное искусство в начальной школе», Москва «Дрофа», 1997 г.
О.А. Никологорская «Волшебные краски», Москва «АСТ-Пресс», 1997 г.
Г.В. Беда «Основы изобразительной грамоты», Москва «Просвещение», 1989 г.
М. Зилична. «Учимся лепить и рисовать», СПб «Кристалл»,
«Валерии-СПб», 1997 г.
Н.П. Костерин. «Учебное рисование», Москва «Просвещение», 1984 г.
В.А. Грек. «Рисую штрихом», Минск «Скарына», 1992 г.
сб. Сенсорное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному искусству, Москва «Гуманитарный издательский центр Владос», 2001 г.
Н.А. Курочкина. Знакомство с натюрмортом, СПб, «Акцидент», 1997 г.
Е.И. Коротеева. Искусство и ты, Москва «Просвещение», 1997г.
B.C. Кузин, Г.И, Кубышкина «Изобразительное искусство в начальной школе», Москва «Дрофа», 1997 г.
Н.A. Курочкина «Знакомим с пейзажной живописью», СПб «Детство- Пресс», 2000 г.
Н.А. Курочкина «Дети и пейзажная живопись. Времена года» СПб, 2004 г.
Живопись, книга для учащихся, Москва «Просвещение» - АО «Учебная литература», 1995 г.
P.M. Чумичева. «Дошкольникам о живописи», Москва «Просвещение», 1992 г.
Н.А. Курочкина. «Детям о книжной графике», СПб «Детство-Пресс», 2000 г.
Т.Н. Доронова «Дошкольникам о художниках детской книги», Москва «Просвещение», 1991 г.
Л.H. Любимов «Искусство древней Руси», Москва «Просвещение», 1981 г.
М.Н. Мерцалова. «Поэзия народного костюма», Москва «Молодая гвардия», 1975 г.
И. Забелин. «История города Москвы», Москва «Столица», 1990 г.
Знакомство детей с русским народным творчеством, СПб, 1999 г.
Лепка, аппликация
Н.Б. Халезова «Лепка в детском саду», Москва, 1986
Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду», Москва, 1991 г.
Г.С. Швайко «Занятия по изо деятельности в детском саду», Москва, 2000 г.
Т.Н. Доронова «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре», Москва, 1992 г.
З.А. Богатеева «Занятия аппликацией в детском саду», Москва, 1988 г.
Конструирование
Н.Ф. Тарловская, Л.А. Топоркова «Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду», Москва, 1981 г.
И.М. Петрова «Волшебные полоски. Ручной труд для самых маленьких», СПб, 2002 г.
Т.И. Тарабарина «Оригами и развитие ребенка» Ярославль, 1997 г.
Э.К. Гульянц, И.Я. Базик «Что можно сделать из природного материала», Москва, 1983 г.
Музыка
«Нескучные уроки» - М.; 2004
Потешные уроки - М.; 2004
Бамбара-Чуфара – М.; 2005
«Веселая шарманка. Шумовой оркестр для детей», Москва, 2007
Яблоки-Веники - М., 2007
Бим! Бам! Бом!, - СПб, 2003
«Видеть музыку и танцевать стихи», Издательство научной и учебной литературы УРСС
Под солнечным парусом. Настоящее и будущее музыкального
воспитания. Методика и уроки - М.; 2007
С миру по нитке. Музыкальное ассорти – М.; 2008
Звездная дорожка. Конспекты занятий - М.; 2008
Материалы семинаров: «Учись творить. Элементарное музицирование: музыка, речь, движение»
|
|
