Кафедра сервисных технологий
|
Скачать 0.77 Mb.
|
|
7. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ Модуль 1 Адаптивность – тенденция соответствия между целями и достигаемыми результатами активности, выражающаяся в согласовании целей и результатов. Адаптивность в общении предполагает готовность к пересмотру привычных решений при умении сохранять настойчивость, способность гибко реагировать на меняющиеся обстоятельства, следование социальным нормам. Влияние – (в психологии) - процесс и результат изменения индивидом поведения другого человека, его намерений, установок, представлений, оценок и т.п. в ходе взаимодействия с ним. Влияние индивидуально-специфическое – форма персонализации, которая осуществляется благодаря трансляции индивидом другим людям своих личностных характеристик в виде не освоенных еще ими образцов личностной активности. Влияние функционально – ролевое – вид влияния, характер, интенсивность и направленность которого определяются не личностными особенностями партнеров по взаимодействию, а их ролевыми позициями. В. ф. р. осуществляется благодаря трансляции образцов активности, регламентированных ролей расстановкой сил и демонстрации определенного набора способов действия, не выходящих за пределы ролевых предписаний. Гендер – это понятие заключено прежде всего в идее социального моделирования или конструирования пола с помощью социальной практики, системы норм поведения, предписывающих выполнения определенных половых ролей; в результате в культуре возникает жесткий ряд представлений о том, что есть «мужское», а что «женское» в данном обществе; т.е. гендер – это совокупность социальных репрезентаций, а не природой закрепленная данность; гендер – это культурная маска, то, что мы думаем о поле в границах наших социокультурных представлений. В отношении понятия существует много подходов, но основные это: теория гендерной конструкции и теория гендерной системы Гендер как культурная метафора обусловливается тем, что помимо биологического и социального аспектов в анализе проблемы пола имеется третий символический или собственно культурный его аспект. Мужское и женское на онтологическом и гносеологическом уровнях существуют как элементы культурно-символических рядов: мужское – рациональное – духовное-божественное-культурное; женское – чувственное – телесное-греховное-природное. В концепции гендера как социально сконструированной, символически проинтерпретированной, исторически меняющейся модели видно влияние теории деконструкции Жака Дерриды (фр. философа, постмодерниста). Термин деконструкция имеет отношение к выявлению скрытой логики метафор, которая обычно существует как бинарная оппозиция понятий (мужчина-женщина; субъект-объект; культура-природа и проч.) Деррида демонстрирует, что в такой оппозиции одна сторона всегда подчинена другой. Термин деконструкция имеет отношение к выявлению логики понятия идеологически или культурно сконструированного, а не просто отражения природной реальности. Наибольшее влияние теории деконструкции Ж. Дерриды оказала на подходы к гендеру у Сису, Ирригарэй и Кристевой. При этом конструирование категории гендера как аналитического инструмента для исследования общества и культуры открыло в этих исследованиях новые возможности. Встроенность мужского и женского в систему других базовых категорий трансформирует и их первоначально природно-биологический смысл. Пол становится культурной метафорой, передающей отношения между духом и природой (дух – мужчина, природа – женщина. Метафоричность здесь проявляется в том, что многие, не связанные с полом феномены и понятия (природа и культура, чувственность и рациональность, божественное и земное и проч. через культурно-символический ряд приравниваются мужчине – женщине. Многие явления приобретают половую окраску. Гендер как сеть властных отношений – Джоан Скотт, до нее эта точка зрения была изложена в постмодернизме М. Фуко. Как определяющий фактор общественных отношений, гендер включает в себя 4 взаимосвязанных элемента: Культурные символы (Ева и Мария как символы женщины. Нормативные понятия – с помощью которых возможна интерпретация символов (эти понятия выражаются в религиозных, образовательных, научных, правовых, политических учениях и имеют обычно форму противоположностей, однозначно относящихся к мужскому и женскому, мужественному, женственному. Понятия политики и отношения их к социальным институтам Самоидентификация т.е. процесс личностного осознания принадлежности к тому или иному полу. Гендер как социальный институт – Джудит Лорбер считает, что подчинение женщин существует потому, что гендер производит группу, которая может эксплуатироваться как работники, секс партнеры, матери и воспитатели на рынке труда и в дом. сфере. Она структурирует гендер в отношении к социуму и к личности. Как социальный институт гендер включает следующие понятия: Гендерные статусы – социально признанные нормы, проявляющиеся в поведении, жестах, языке, эмоциях и физическом облике; Гендерное разделение труда – распределение производительной и домашней работы между мужчинами и женщинами; г Гендерные родственные связи – семейные обязанности и права каждого пола; сексуальные предписания; Гендерные структуры личности – комбинация характерных черт, проявляющихся в поведении и чувствах; Гендерный социальный контроль – формальное или неформальное принятие и поощрение конформистского поведения и стигмация, социальная изоляция, наказание и мед. лечение нонконформистского поведения; Гендерная идеология – оправдание гендерных статусов, в частности их различные оценки; Гендерные образы – культурные репрезентации гендера в символическом языке и художественной продукции, воспроизводящей и узаконивающей гендерные статусы; Применительно к личности гендер включает в себя следующие компоненты: Категория пола - принадлежность к биологическому полу с рождения в зависимости от гениталий; Хотя, по мнению, например Гарфинкеля и др. – социальная категория, так как приписывание половой категории происходит в ситуации межличностного взаимодействия. По Гофману, внешний вид, голос, почерк являются универсальными инструментами идентификации. И все равно не существует достаточного количества внешних признаков, которые могут однозначно показать, к какому полу принадлежит человек. Гендерная идентичность – личностное восприятие своей половой принадлежности; Гендерный брачный и репродуктивный статус – осуществление или неосуществление позволенного или непозволенного типа ухаживания, беременности, рождения детей и выполнение родительских ролей; Сексуальная ориентация – социально или индивидуально принимаемые образцы сексуальных желаний, практик, идентификаций; Гендерная структура личности – внутренне присущие образцы социально признанных эмоций, организованных структурой семьи и родительства; Гендерные процессы - социальные практики обучения, обучаемости, необходимых ролевых реплик, делающих поведение гендерно приемлемым (или неприемлемым, развитие гендерной идентичности; Гендерные убеждения – принятие или сопротивление гендерной идеологии; Гендерный дисплей – презентация себя как определенного типа гендерной личности через одежду, косметику, украшения, постоянные и временные телесные маркеры. Таким образом, приписывание пола действует как нерефлексивный фон повседневного взаимодействия, социальной коммуникации, принадлежность к полу определяется культурным контекстом. Гендерные отношения – это конструкты культуры. Деятельность – активность, труд, функция – это процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает целей. Деятельность (в отличие от поведения ) характеризует сознательную сторону личности человека. Типы деятельности: Преобразовательная деятельность Оценочная (ценностно-ориентационная) деятельность – художник выражает свое мироотношение. Коммуникативная деятельность Художественная коммуникация – это коммуникация в сфере худ. деятельности, худ. культуры, искусства. Х.Д. при этом понимается как специфическая система, состоящая из трех звеньев: Художественного творчества (автор, художник); Художественных произведений (литературного, живописного, театрального и проч.); Художественного восприятия (читатель, слушатель, зритель). Художественная деятельность – вид человеческой активности, в основе которого лежат художественно-образное мышление и художественно-творческая одаренность, способствующий созданию культурных ценностей, несущих на себе отражение специфики творческой личности, вид деятельности способствующий формированию культуры вообще и художественной культуры в частности. В результате Худ. деятельность определяется как историко-культурный, специализированный вид человеческой деятельности. Вид особого духовного творчества, субъектной интерпретации и одновременно трансляции предметного содержания культуры в чувственно-практической модальности смысложизненного отношения человека к системе: человек – мир. ряд особенностей Х.Д. – 1) наличие специфических способностей 2) синкретизм (интегративность) 3) личностный тип отражения 4) свобода выбора цели 5) высокая степень риска внутреннее непонимание (творческие кризисы). Для Х.Д. личности важны три основных аспекта: 1)когнитивная сложность ее внутреннего мира, чтобы быть способным воспринимать окружающий мир в его многомерности, 2) владение специфическими «языками»: стилями, жанрами, набором кодов, 3) владение системой навыков и умений Принципы художественной деятельности принцип единства отражения и выражения (художник отражает реальность, выражая при этом себя). Художественный образ изменяет реальность, создает вымышленную реальность. принцип единства отражения и преображения – отражая реальность художник преобразует ее. Принцип единства отражения и преображения имеет ряд аспектов: а) чисто материальный аспект – создание того, что раньше не существовало б) аспект – духовное преобразование человека, культуры и общества – катарсис. в) создает вымышленную реальность (метафоры, гиперболы). Средства Х.Д. * материально-технические средства Технические средства - кино, фото, радио, телевидение, информационные технологии; *логические средства, но в искусстве важна определенная недосказанность, т.е. логика худ. произведения задает лишь определенные ориентиры; * языковые средства – языку искусства присуща специфическая знаковость, в произведении искусства материально-изобразительная сторона отсылает к иным предметам и явлениям. * математические средства – пропорции золотое сечение; пропорции человеческого тела. Методы художественной деятельности: Теоретическими методами пользуются все художники – анализ, синтез, аналогия. Методы действия: рисунок, цвет, колорит, перспектива, светотень. Методы операций: мазки – густые, пастозные, спокойные и т.д. Образное мышление: наглядно-действенное - выделение и отбор единиц предметного содержания отражаемого; наглядно-образное - абстрагирование от отображаемого и построение образно-концептуальной модели. Визуальное мышление – дальнейшее абстрагирование от концептуальной модели – обобщение элементов. Метод условности (символы, аллегории, нарочитое искажение действительности Идентификация –
Идентичность – это многоаспектное понятие, включающее: Адаптационная (социальная) идентичность описывает то как личность соотносит свое реальное поведение с поведением других М. и Ж.; Целевая концепция Я набор индивидуальных установок муж и жен о том какими они должны быть (Эго – идеал); Персональная идентичность – личностное соотнесение себя с другими; Эго идентичность - глубинное психологическое ядро того, что личность человека как представителя определенного пола означает для самой себя Идентичность это субъективное ощущение тождества и целостности личности Инкультурация может рассматриваться как процесс воспитания, научения, который целиком определяет то, какими чертами будет обладать личность. Инкультурация индивида в этом понимании формирует его в качестве «продукта» культуры данного сообщества, закладывает в его сознание, память оценочные и поведенческие стереотипы и навыки, культурные образцы, а также воспитывает в нем «потребителя» культуры, обученного получать, использовать и интерпретировать эти культурные образцы в русле норм, правил, традиций культуры сообщества, т.е. по существу формирует личность, социально адекватную актуальным потребностям этого сообщества. Искусство – образное осмысление действительности; процесс или итог выражения внутреннего или внешнего мира творца в художественном образе, творчество, направленное таким образом, что оно отражает интересующее не только самого автора, но и других людей. Вместе с эволюцией социальных эстетических норм и оценок искусством стала называться любая деятельность, направленная на создание эстетически-выразительных форм. В масштабах всего общества И. - особый способ познания и отражения действительности, одна из форм художественной деятельности общественного сознания и часть духовной культуры как человека, так и всего человечества, многообразный результат творческой деятельности всех поколений. В расширительном толковании искусство означает высший уровень мастерства в любой области деятельности, когда работа выполняется умело, мастерски, искусно. В узком значении – искусство – это совокупность определенных видов духовно-практической деятельности, объединенных общим понятием в силу того, что все они, эти виды , являются специфическими формами художественно-образного воспроизведения действительности. Иногда термин «искусство» употребляется в качестве синонима художественной творчества. Это не совсем верно, как нельзя отождествлять научное творчество с наукой, так неправомерно это и здесь. Искусство как ядро художественной культуры воссоздает принципиально новый уровень действительности (Лотман) Отличие от науки ее основная функция познавательная, вскрытие закономерностей, а у искусства – идейно-эстетическа. Научное творчество, хотя и опирается на чувственное познание, наиболее связано с высшими формами абстракции и теоретическим мышлением. Функции искусства: познавательная; социальная; ценностно-ориентационная; социально организующая; семиотическая; коммуникативная; гедонистическая; зрелищная; эстетическая. Каган отмечал полифункциональность искусства как плода худ. мышления и продукта худ. воображения и творчества. |
Похожие:
 |
В нижегородской академии мвд россии объявлен конкурс на замещение... Кафедра профессиональной деятельности сотрудников подразделений экономической безопасности |
|
«Сжатие данных» Кафедра информационных технологий автоматизированных систем пояснительная записка |
 |
Сервисных услуг на транспорте Разработан: Некоммерческим партнерством «Ассоциация производителей сервисных услуг для пассажиров на транспорте» |
|
Сервисных услуг на транспорте Разработан: Некоммерческим партнерством «Ассоциация производителей сервисных услуг для пассажиров на транспорте» |
|
Кафедра транспортных процессов и технологий Методология обеспечения безопасности дорожного движения на автомобильном транспорте |
|
Кафедра транспортных процессов и технологий По направлению подготовки 23. 03. 03 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» |
|
Программа дистанционного медицинского обслуживания больных пожилого возраста Государство в рамках фцп «Здравоохранение» предлагает искать решения по повышению качества медицинских услуг, в том числе и за счет... |
|
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное... Факультет Бизнес-Информатики Кафедра инноваций и бизнеса в сфере информационных технологий |
|
Примерная (комплексная) программа «Основы военной службы» для учреждений... Кафедра педагогики, психологии, организации социальной работы и здоровьесберегающих технологий |
|
Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"... Разработка предметно-ориентированного языка описания структуры и содержания электронных документов |
|
Факультет бизнес-информатики Кафедра информационных технологий в... Постановка задачи, выбор методов реализации и описание технического задания. 14 |
|
Бакалавриат Кафедра пмифи – кафедра физико-математического направления по прикладной математике и информатике ведет обучение в |
|
Кафедра транспортных процессов и технологий «Технология и организация ремонта Титтмо (модуль 1)», составлена в соответствии с требованиями опоп во для студентов направления... |
|
Кафедра информатики и математики Цели и задачи дисциплины: дать комплексные знания необходимые как для управления информационными системами организации, так и практического... |
|
«История» Кафедра-разработчик рабочей программы Гуманитарных дисциплин Цели освоения дисциплины Выпускающая кафедра: Технологического оборудования медицинской и легкой промышленности |
|
Кафедра дизайна и технологий Менеджмент и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования... |