«Принято» Педагогическим советом Протокол №17 от 04. 03. 2012 г. «Согласовано» с Управляющим советом

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Основное содержание учебных предметов

2.1.1. Русский язык (733часа)

1. 
   опознавать орфограммы и пунктограммы в со­ответствии с правилами, изученными в начальных классах;
   
2. 
   узнавать основные самостоятельные части речи (существительные, прилагательные, глаголы, на­речия, местоимения) и служебные слова (предлоги, союзы, частицы), определять их морфологические признаки и роль в предложении.
   

1. 
   опознавать и правильно интонировать предло­жения изученных разновидностей;
   
2. 
   использовать повествовательные и вопроси­тельные предложения как пункты плана высказы­вания;
   
3. 
   находить грамматическую основу предложения (включая случаи выражения сказуемого име­нем существительным в именительном падеже и прилагательным), а также грамматическую основу односоставного предложения (в наиболее ясных случаях);
   
4. 
   отличать простое предложение с однородными сказуемыми от сложного предложения;
   
5. 
   совершенствовать текст, устраняя неоправдан­ное повторение одних и тех же слов в роли главных или второстепенных членов предложения (за счет использования предложений с однородными члена­ми и сложных предложений);
   
6. 
   производить синтаксический и пунктуацион­ный разбор в практических целях;
   
7. 
   применять изученные правила пунктуации при письме.
   

3. 
   слышать и различать звуки; различать звуки и буквы;
   
4. 
   соблюдать нормы произношения, акцентиро­вать ударные слоги;
   
5. 
   замечать в чужой речи и использовать в своей речевой практике выразительные средства звуково­го строя русского языка;
   
6. 
   в соответствии с принятыми нормами обозна­чать звуки речи на письме;
   
7. 
   пользоваться алфавитом, орфографическим и орфоэпическим словарями.
   

• 
  осознанно производить морфемный и словооб­разовательный разбор;
  
• 
  подбирать родственные слова для решения практических задач (осмысление значения слова, обогащение активного словаря, культуроведческии анализ слова, выразительность речи, правописание
  

• 
  производить этимологический анализ слова в практических целях (включая общепознаватель­ный, культуроведческии аспекты);
  
• 
  пользоваться словообразовательным и этимо­логическим словарями;
  
• 
  видеть орфограммы в разных морфемах, при­менять изученные орфографические правила.
  

8. 
   пользоваться словарями и другими средствами и способами выявления значения слова и особен­ностей его употребления;
   
9. 
   употреблять слово в соответствии с его лекси­ческим значением;
   
10. 
    соблюдать нормы лексической сочетаемости и стилистические нормы использования слов в речи;
    
11. 
    выявлять в контексте смысловые и стилистиче­ские различия синонимов;
    
12. 
    производить (выборочно) лексический разбор слова;
    
13. 
    обогащать речь фразеологизмами и правильно употреблять их;
    
14. 
    адекватно оценивать уместность использова­ния стилистически окрашенной лексики в различ­ных ситуациях речевого общения;
    
15. 
    совершенствовать текст, устраняя лексиче­ские ошибки и стилистические недочеты;
    
16. 
    уместно пользоваться выразительно-изобрази­тельными средствами лексики русского языка.
    

• 
  аргументированно доказывать принадлеж­ность слова к именам существительным и отличать имя существительное от однокоренных слов других частей речи по совокупности признаков;
  
• 
  употреблять одни и те же имена существитель­ные в роли главных и второстепенных членов, а также в роли обращения;
  
• 
  согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными обще­го рода, существительными, употребляющимися только в единственном или только во множествен­ном числе, с несклоняемыми существительными и со сложносокращенными словами; соблюдать нор­мы управления существительных в глагольных словосочетаниях (по списку);
  
• 
  использовать в речи существительные с суф­фиксами оценочного значения;
  
• 
  употреблять синонимичные существительные для связи соседних предложений и частей целого текста.
  

• 
  аргументированно доказывать принадлеж­ность слова к глаголам и отличать глаголы от однокоренных слов других частей речи по совокупности признаков;
  
• 
  соотносить личные формы глагола с инфинити­вом, учитывая вид глагола и его возвратность-не­возвратность;
  
• 
  различать и употреблять глаголы-синонимы и глаголы-антонимы;
  
• 
  согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существи­тельным среднего рода и собирательным существи­тельным;
  
• 
  употреблять при глаголах имена существитель­ные в нужном косвенном падеже (по списку слово­сочетаний);
  
• 
  употреблять формы настоящего и будущего времени при сообщении о прошлых событиях;
  
• 
  правильно выбирать форму глагола для выра­жения разной степени категоричности при понуж­дении к действию;
  
• 
  соблюдать видовременную соотнесенность гла­голов-сказуемых в связном тексте; употреблять