Программа «Формирование универсальных учебных действий у дошкольников с нарушениями слуха»
|
Скачать 2.06 Mb.
|
|
5. Словарь Восприятие на слух – восприятие устной речи за экраном. Глобальное чтение – целостное восприятие слов или фраз (с помощью табличек) и соотнесение их спредметами и явлениями. Глухота – наиболее тяжелая степень понижения слуха, при которой речевое общение и самостоятельное овладение речью невозможно. Дактиль – ручная азбука. Нарушение слуха — полное (глухота) или частичное (тугоухость) снижение способности обнаруживать и понимать звуки. Неслыщащие дети – дети с двухсторонними нарушеними слуха, не позволяющими овладеть речью без специального педагогического воздействия. Отраженная речь – речь, повторенная за кем-либо. Опознование материала – узнавание и воспроизведение ребёнком знакомого по звучанию речевого материала, который предъявляется без какого либо наглядного подкрепления. Рспознование материала – предъявление на слух новых по звучанию слов или фраз, которые ребенок раньше не слышал. Различение материала - предъявление знакомого по звучанию неречевого и речевого материала и наличие наглядного подкрепления (игрушки, картинки, пиктограммы, таблички и др.) Слухо-зрительное восприятие – восприятие устной речи посредством взаимосвязанной деятельности слухового и зрительного анализаторов. Сурдопсихология (лат. surdus — глухой) — раздел психологии, изучающий закономерности развития психической деятельности людей с нарушениями слуха. Сурдопедагогика - (лат. surdus глухой + греч. paidagōgikē искусство воспитания) раздел дефектологии, занимающийся вопросами воспитания, образования и обучения детей с аномалиями слуха. Слабослыщащие дети – дети с нарушениями слуха, вызывающими затруднения в овладении речью и речевом общении. Сопряженная речь — совместное повторение двумя или более лицами произнесенных или написанных кем-либо слов или фраз. Тугоу́хость снижение слуха, затрудняющее речевое общение. Устно – дактильное проговаривание (устно – дактильное чтение) – проговаривание (чтение) слов с помощью дактильной азбуки. Чтение с губ – зрительное восприятие устной речи по видимым движениям речевых органов. 6. Литература. 1. Богданова Т.Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия»,2002. - 224с. 2. Боскис P.M. Глухие и слабослышащие дети. М., «Академия», 1963, оформление издательство «Советский спорт», 2004. с. 286. 3. Дефектологический словарь / А. И.Дьячков, Т. А. Власова, Ф. Ф. Pay и др.- М.: Педагогика, 1970. 4. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению - Ярославль «Академия развития» 1997с. 237. 5. Методика обучения глухих устной речи. Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. институтов. Под ред. проф. Ф. Ф. Pay. M., «Просвещение», 1976.-279с. 6. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников Занятия, игры. М.: «АРКТИ» 1999 48 с. 7. Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушением слуха: Учеб. пособие для студ. пед. высш. учеб. заведений. / Под ред. В. И.Селиверстова.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 288с. 8. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М.: Издательство «ТЦ сфера», 2000, - с.126 – 212. 9. Петер Антон Янн. Воспитание и обучение глухого ребёнка, сурдопедагогика как наука.М.: Академия, 2003 248 с. 10. Поваляева М.А. Нетрадиционные методы в коррекционной педагогике – Ростов-на-Дону «Феникс» 2006 с.322. 11. Рау. Ф. Ф. Устная речь глухих. М., «Педагогика», 1973. - 304с. 12. Развитие слухового восприятия и обучение произношению детей с недостатками слуха: Из опыта работы / Ред.- сост. Е. П. Кузьмичева, Н.Ф. Слезина. - М.: Просвещение, 1986. - 1986. - 96с. 13. Семаго М.М., Семаго Н.Я. Диагностико-консультативная деятельность психолога образования М.: - «Айрис – пресс» 2004 288 с. 14. Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. М., «Педагогика», 1972. 15. Сурдопедагогика. / Под редакцией проф. А. И. Дьячкова. М., «Академия», 1963.-335с. 16. Чернецкая Л.В. Развитие коммуникативных способностей у дошкольников – Ростов на Дону «Феникс» 2005 250 с. 1980 г. 64 с. 17. Бондаренко А.К. Речевые игры пособие для воспитателей. 2004г.92 с. 1 i |
Похожие:
 |
Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование... Программа развития универсальных учебных действий составлена для учащихся ступени основного общего образования мбоу дмитро-Титовская... |
 |
Программа начального общего образования муниципального общеобразовательного... ... |
|
Программа мониторинга уровня сформированности универсальных учебных... ... |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... Формирование универсальных учебных действий 2 Формирование икт-компетентности обучающихся 2 Основы учебно-исследовательской и проектной... |
|
Основная образовательная программа начального общего образования Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) 11 |
|
Пояснительная записка 3 Планируемые результаты освоения обучающимися ооп ООО 9 2 Общие положения Понятия, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий и их связь с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной... |
|
Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование... |
|
Согласовано Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных... |
|
Пояснительная записка 4-9 Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты) |
|
Инструкция по проведению мониторинга сформированности универсальных учебных действий Цель: определение уровня сформированности универсальных учебных действий у учащихся первых классов (далее – мониторинг ууд) в соответствии... |
|
Инструкция по проведению мониторинга сформированности универсальных учебных действий Цель: определение уровня сформированности универсальных учебных действий у обучающихся вторых, третьих классов (далее – мониторинг... |
|
«Исследование как условие развития универсальных учебных действий учащихся» Цель: представление опыта работы использования полнофункционального мобильного комплекса(далее пмлк) для развития универсальных учебных... |
|
Программы основного общего образовани я 4 Пояснительная записка 4 Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных... |
|
Программа формирования базовых учебных действий Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной... |
|
Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования |
|
Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование... Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования |