«принято» решением педагогического совета: протокол №1 «31» августа 2017г «утверждаю»
|
Скачать 1.67 Mb.
|
Режим двигательной активности детейГруппа «Особый ребенок» Летний период
4. Краткая презентация адаптированной образовательной программы дошкольного образования для группы детей группы детей со сложной структурой дефекта компенсирующей направленности Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 32 Колпинского района Санкт- Петербурга Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для группы детей со сложной структурой дефекта компенсирующей направленности ГБДОУ детский сад № 32 разработана в соответствии с ФГОС дошкольного образования. Программа обеспечивает образовательную деятельность, работу по коррекции нарушений развития и социальную адаптацию воспитанников в группах компенсирующей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей Содержание программы определяется в соответствии с направлениями развития ребенка, соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. Программа разработана на основе: - Примерной основной образовательной программы дошкольного образования (Одобрена решением федерального учебно - методического объединения по общему образованию протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) - Целостность педагогического процесса в ДОУ обеспечивается реализацией общеобразовательной программы дошкольного воспитания «Диагностика-развитие- коррекция» (Л.Б. Баряева,О.П. Гаврилушкина, А. Зарин, Н.Д. Соколова – СПб., ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2012г.) в качестве парциальной. Программа предназначена для обучения и воспитания детей 3-8 лет со сложной структурой дефекта Программа содержит материал для организации коррекционно-развивающей деятельности с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям, соответствующим Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), представляющему собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию: - социально-коммуникативное развитие; - познавательное развитие; - речевое развитие; - художественно – эстетическое развитие; - физическое развитие. Программа обеспечивает разностороннее развитие детей с ограниченными возможностями здоровья и подготовку их к школе. Содержание Программы предполагает организацию: - образовательной деятельности в процессе различных видов детской деятельности ( игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование из разного материала, музыкальная и двигательная деятельность); - самостоятельной деятельности детей; - взаимодействия с семьями воспитанников по реализации Программы. Программа предусматривает построение образовательного процесса с использованием адекватных возрасту детей форм работы. Основными из них в силу специфики психомоторного развития детей являются игра и игровое занятие. Программа направлена на: - создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; - создание условий для квалифицированной коррекции недостатков в физическом и психическом развитии ребенка со сложными нарушениями в развитии; - создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. - охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое, социально- коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое) развитие, коррекцию нарушений речевого и психического развития; - обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от тяжести нарушений; - использование адекватной возрастным, типологическим и индивидуальным возможностям детей со сложной структурой дефекта, модели образовательного процесса, основанной на реализации деятельностного принципа, принципа единства диагностики, коррекции и развития; - обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Цель реализации Программы ― проектирование модели коррекционно-развивающей психолого-педагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития ребенка со сложной структурой дефекта, его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности Задачи «Программы»: - способствовать общему развитию дошкольников со сложной структурой дефекта, коррекции их психофизического развития, а также профилактика нарушений, имеющих вторичный (социальный) характер; - Проводить коррекцию (исправление или ослабление) негативных тенденций развития. - Развивать коммуникативность, успешность в общении. -Создать благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; - Обеспечить развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, с другими детьми, взрослыми и миром; - Способствовать объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс. - Обеспечить квалифицированную коррекцию недостатков в физическом и психическом развитии детей со сложной структурой дефекта; - Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей Взаимодействия педагогического коллектива ДОУ с семьёй заключается в обеспечении разносторонней поддержки воспитательного потенциала семьи, помощи родителям в осознании самоценности дошкольного периода детства как базиса для всей последующей жизни человека. Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребёнка происходит через непосредственное вовлечение их в образовательную деятельность, посредством создания образовательных проектов совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. Формы и активные методы сотрудничества с родителями: - Родительские собрания. - Консультации. - Совместные праздники. - Семейные клубы, семейная гостиная. - Акции. - Конкурсы. - Оформление родительских уголков. - Анкетирование. - Размещение информации на сайте ДОУ и др. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
«принято» решением Педагогического Совета протокол №1 от 30. 08. 2013 «утверждаю» Директор Количество мастерских, их разновидность и площади принимаются в зависимости от количества и наполняемости классов (групп) и с учетом... |
|
«принято» на заседании педагогического совета Протокол №01 от 29. 08. 2014г. «Утверждаю» Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
 |
Отчёт рассмотрен и одобрен на заседании педагогического совета протокол... Отчёт рассмотрен и одобрен на заседании педагогического совета протокол №192 от 30. 03. 2017г |
|
Программа для детей с тнр Принято на заседании педагогического совета протокол педсовета №1 от 30. 08. 2016 г |
|
Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» Фгос ноо во всех параллелях школы, педагогическим коллективом, совместно с Общественным Советом школы (протокол педагогического Совета... |
|
Принято: на заседании педагогического совета Протокол №1 от Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд» Стр. 23 |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... Рассмотрена на заседании педагогического совета (протокол №1 от 28 августа 2015г.) Утверждена и введена в действие приказом директора... |
|
Решением Педагогического Совета мадоу «Детский сад комбинированного... Особенности организации предметно-пространственной среды |
|
Методические рекомендации о порядке подачи заявления об оплате труда... Совета Адвокатской палаты Амурской области 27 ноября 2015 года (протокол №11), с изменениями и дополнениями, внесёнными решением... |
|
Центр дополнительного образовнаия детей «эрудит» принято: На заседании... Дополнительная общеразвивающая программа «Развивайка плюс» (далее по тексту – Общеразвивающая программа) разработана в соответствии... |
|
Программа разработана коллективом преподавателей Автономной некоммерческой... Рабочая программа рекомендована к использованию в учебном процессе решением педагогического совета от 30 Сентября Протокол №2 |
|
«Профессиональный альянс проектировщиков» Стандарт организации Квалификационные стандарты Решением Совета Ассоциацией «Профессиональный альянс проектировщиков» (Протокол №221 от 02 июня 2017г.) |
|
«Профессиональный альянс проектировщиков» Стандарт организации Квалификационные стандарты Решением Совета Ассоциации «Профессиональный альянс проектировщиков» (Протокол №221 от 02 июня 2017г.) |
|
В. А. Удовенко «19» июня 2018 г Решением Наблюдательного совета огау «црси» (Протокол №5 от «31» июля 2017г.) (далее Положение о закупке), а также иными федеральными... |
|
Решением Педагогического совета Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 №761н в составе раздела «Квалификационные... |
|
«Профессиональный альянс проектировщиков» Стандарт организации Квалификационные стандарты Советом Ассоциации «Профессиональный альянс проектировщиков» (Протокол №226 от 28 июня 2017г.), с изменениями и дополнениями, внесенными... |