Практическое обучение как основа профессиональной подготовки специалиста для развивающейся экономики региона 27-28 ноября 2014 г. Омск

Скачать 2.79 Mb.

Название	Практическое обучение как основа профессиональной подготовки специалиста для развивающейся экономики региона 27-28 ноября 2014 г. Омск
страница	5/51
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 51

Повышение уровня конкурентоспособности выпускников на рынке труда,
обучающихся по специальности «Реклама»
в образовательном поле ФГОС

Новые условия государственной политики в области образования посредством введения новых стандартов повлекли за собой изменения во всей системе образования, мотивируя педагогических работников создавать новые учебные программы для повышения уровня образования обучающихся и вследствие их конкурентоспособности как специалиста. Но в условиях конкуренции, не имея достаточного социального и профессионального опыта, выпускники оказываются слабо защищенной социальной группой и испытывают сложности в процессе трудоустройства. Это обостряет ситуацию в молодежном сегменте рынка труда.

На сегодняшний день, рассматривая рынок рекламы региона, можно отметить на нем растущий кадровый дефицит. Вопрос подготовки профессиональных кадров невозможно решить вне отрасли. Особенность заключается в том, что при переизбытке учебных учреждений (государственных и негосударственных вузов, средних учебных учреждений, частных курсов, школ рекламы и т.п.), включенных в процесс подготовки кадров для омского рекламного рынка, при растущем спросе на образование в сфере рекламы, рекламная отрасль г. Омска испытывает определенные кадровые трудности. И это связано, прежде всего, не с количеством, а с качеством так называемых «молодых специалистов». В г. Омске, к сожалению, практически не осуществляется системная подготовка специалистов для рекламной отрасли по следующим причинам:

-подготовка специалистов для работы в рекламной отрасли в большинстве случаев осуществляется преподавателями, которые не провели ни одной рекламной кампании.

-преподавание происходит с целью подачи знаний и прививания навыков, соответствующих квалификации «Рекламный агент», но ответы на вопросы о том, каковы должны быть компетенции этой квалификации и какому сегменту рынка они востребованы остаются в базе неотвеченных. Не находится ответа на такой вопрос потому, что подготовка не учитывает очевидного факта, состоящего в том, что реклама – многообразная профессиональная деятельность, и она не может укладываться в единственный профессиональный профиль одной квалификации.

На наш взгляд, чтобы стать высококлассным конкурентоспособным специалистом в области рекламы, обучающемуся нужно проходить подготовку как минимум по трем специальностям: менеджмент (управление рекламными предприятиями и рекламным процессом), креатив (рекламное творчество) и рекламный маркетинг (исследования рынка, потребителей и медиа). В принципе, такого рода подготовку одно учебное учреждение, взяв во внимание еще и модернизацию образовательных стандартов, вполне может предоставить.

Вполне очевидно, что базовое образование специалистов, подготовленных для различных видов рекламной деятельности, должно быть комплексным. Креативщики должны его получать в художественных вузах, менеджеры – в вузах экономического профиля, маркетологи должны получать базовое образование социологов, экономистов, психологов. Проблему подготовки кадров для рекламной отрасли г. Омска порой приходится решать самим рекламным предприятиям, выстраивая собственные системы подготовки кадров.

На наш взгляд, проблемами, которые затрудняют процесс трудоустройства выпускников, получивших образование по специальности «Реклама», являются:

во-первых, нехватка опыта и молодой возраст, увеличивающий срок поиска работы, вводит молодого специалиста в состояние депрессии и разочарования, возможно, даже в своей профессии. Таким образом, мы предлагаем создавать при учебных учреждениях бизнес-инкубаторы, которые помогут студентам, не покидая учебного процесса посещать мастер-классы, обучающие тренинги и многое другое в направлении рекламы и не только. В них может входить как производственная практика, так и обучение по смежным специальностям, а именно все то, что пригодится будущему специалисту для успешной карьеры.

во-вторых, неумение применять теоретические знания в реальной рабочей ситуации. Исходя из того, что по новым образовательным стандартам в большинство междисциплинарных курсов включено наибольшее количество семинаров, чем лекционных занятий, мы предлагаем организовывать их форме экскурсии на предприятиях в сфере рекламной отрасли, а также в различных финансово-экономических учреждениях, если это соответствует тематике занятий. По-нашему мнению, в процессе обучения и освоения междисциплинарных курсов эта методика будет приносить только положительные сдвиги в повышении уровня образования как среднего так и высшего. Студенты, благодаря экскурсионной методике смогут получать более глубокие знания и анализировать рыночную ситуацию, тем самым впоследствии выстраивать свою форму принятия материала на аудиторных занятиях.

в-третьих, в последнее время среди обучающихся наблюдается существенная безинициативность и отсутствие активности в принятии участия во все возможных научно-исследовательских работах, конференциях, сборах, интеллектуальных поединках и т.п. В данном случае данный механизм сможет действовать иначе, если рыночный и образовательные механизмы будут действовать в комплексе. Как правило, вся студенческая активность поощряется различными грамотами, свидетельствами и т.п., которые для них, возможно, не играют значимой роли. Активизации студентов может только поспособствовать механизм комплексного взаимодействия «учебное учреждение-рынок». В данном случае, актуальным будет считаться в процессе трудоустройства выпускников и не только, работодателю требовать от кандидата в обязательном порядке наличия портфолио, включающего в себя комплект документации, характеризующей активность прошлого студента. Таким образом, у обучающегося будет существенный стимул для участия в различных мероприятих. Также, проявляемая таким образом активность студента сможет поспособствовать развитию коммуникативных навыков, методик работы с аудиторией, стрессоустойчивости и т.п., т.е. всему тому без чего невозможно обойтись в сфере рекламной отрасли и не только.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 51

Похожие:

	Методические указания к выполнению лабораторных работ по дисциплине... Настоящие методические указания составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Практическое (производственное) обучение»...		Методические указания по выполнению заданий и оформлению отчета о... Практическое обучение студентов является одной из важнейших составных частей образовательного процесса и эффективной формой подготовки...
	Методическое пособие по иностранному (английскому) языку для студентов... «Иностранный язык» является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и деловым языком специальности для активного...		Общие положения 3 требования к результатам освоения программы профессиональной... Данная программа составлена на основании примерной программы профессионального обучения (профессиональной подготовки) работников...
	Реферат Тема: Организация исследовательской деятельности на уроках... В связи с возрастающими требованиями к человеку как субъекту профессиональной деятельности в настоящее время особое внимание уделяется...		Как начать обучение? Гбоу центра образования «Технологии обучения» (iШкола). Внимание! Эти персональные данные передаст вам ответственный специалист от...
	Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки/ специальности...		Программа профессиональной подготовки и повышения квалификации рабочих... Программа предназначена для профессиональной подготовки и повышения квалификации рабочих, допущенных после прохождения производственного...
	Программа основа картинга и правила дорожного движения (образовательная,... И чем в более раннем возрасте происходит обучение технике управления, тем выше результат. Но детям и подросткам не всегда дозволено...		Программа профессиональной подготовки повышения квалификации рабочих... Программа предназначена для профессиональной подготовки и повышения квалификации рабочих, допускаемых после прохождения производственного...
	Учебно-методический комплекс Наименование дисциплины Репродуктология... Цель обучения: подготовка квалифицированного врача- специалиста уролога, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций,...		Пояснительная записка «рабочая тетрадь» создана в соответствии с... Тесты предназначены для оценки уровня подготовленности специалиста относительно теоретических знаний в профессиональной области
	Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в... Направление подготовки дипломированного специалиста утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации n 686 от 02....		Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в... Направление подготовки дипломированного специалиста утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации n 686 от 02....
	Ситникова Наталия Юрьевна Международный Институт Экономики и Права, «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит», Бухгалтер (заочное дистанционное обучение, продолжаю...		Пояснительная записка настоящая программа предназначена для профессиональной... Продолжительность профессиональной подготовки машинистов рассчитана на 260 часов, в том числе

Руководство, инструкция по применению

Практическое обучение как основа профессиональной подготовки специалиста для развивающейся экономики региона 27-28 ноября 2014 г. Омск

Повышение уровня конкурентоспособности выпускников на рынке труда, обучающихся по специальности «Реклама» в образовательном поле ФГОС

Похожие:

Повышение уровня конкурентоспособности выпускников на рынке труда,
обучающихся по специальности «Реклама»
в образовательном поле ФГОС