Уроки контроля знаний:
К-1
Урок контроля знаний по теме: "Общее знакомство с растениями"
Цель: в игровой форме повторить множество биологических терминов, изученных по теме.
Форма проведения урока: Кроссворд.
|
Вопросы с 1 по 10
1. Стебель с листьями и почками.
2. Многолетние древесные растения, дающие мощные боковые побеги у самой поверхности почвы. Главный ствол заметен только у молодых растений.
3. Комплекс наук о растениях: классификация, историческое развитие, морфология (внешнее строение), анатомия (внутреннее строение), физиология, экология и др.
4. Сухой многосемянный плод, семена которого располагаются на створках (горох, фасоль)
5. Один из основных вегетативных органов листостебельных растений, служащий для прикрепления к субстрату, поглощению из него воды и питательных веществ.
6. Плод, имеющий хорошо развитую мякоть с большим количеством сока, содержащего различные кислоты, сахара (клюква, виноград, вишня).
7. Сухой многосемянный плод из двух створок, разделённый плёнчатой перегородкой; семена располагаются на перегородке (капуста, репа, редис).
8. Сочные многосемянные плоды (помидор, виноград, смородина).
9. Однолетние и многолетние растения с мягкими или сочными наземными стеблями, которые отмирают при неблагоприятных сезонных изменениях климата.
10. Орган размножения покрытосеменных (цветковых) растений.
|
Вопросы с 11 по 20
11. Сухой односемянный плод с относительно тонким кожистым околоплодником, легко отделяющимся от семени (подсолнечник, одуванчик).
12. Система знаний о сезонных явлениях природы, сроках их наступления и причинах, определяющих эти сроки.
13. Сухой односемянный плод с тонким околоплодником, плотно прижатым к семени и срастающимся с ним только у основания (рожь, пшеница, ячмень).
14. Научно-исследовательские, учебные и культурно-просветительские сады, в которых собираются коллекции живых растений и на их основе изучают разнообразие и богатство растительного мира Земли.
15. Плод, не имеющий сочной мякоти, и содержит одно, или много семян (желудь, орех, боб у фасоли).
16. Низкорослые многолетние растения с древеснеющими, сильно ветвистыми побегами, обычно не имеющие явно выраженного главного ствола (брусника, черника).
17. Сочный, односемянный плод с твёрдой косточкой (слива, вишня).
18. Многолетние растения с одревесневающим главным стволом, сохраняющимся на протяжении всей жизни, и кроной (ель, берёза).
19. Орган размножения и расселения растений, развивающийся из семяпочки и завязи у цветковых растений, у которых оно заключено в плод, или лежит, открыто на чешуйке шишки у голосеменных.
20. Орган, развивающийся из завязи цветка и заключающий семена, функция которого – формирование, защита и распространение семян.
|
Выберите верное утверждение:
А. цветковыми растениями называются те, которые цветут хотя бы раз в жизни
Б. водоросли относятся к высшим растениям
В. высшие растения имеют недифференцированные органы.
Г. вегетативные органы- цветки
|
Орган это...
А. часть организма, имеющая определенное строение и выполняющая определенные функции.
Б. часть растения, имеющая определенное строение и выполняющая функции размножения.
В. часть растения, имеющая определенное строение и выполняющая функции питания и дыхания.
Г. часть организма, имеющая определенное строение и использующая по необходимости
|
К-2
Урок контроля знаний по теме: "Строение клетки растений"
Цель: проверить у учащихся знания веществ, из которых состоят растения, увеличительных приборов, строения клетки; умения готовить микропрепараты и работать с микроскопом.
Форма проведения урока: контрольная работа.
1 вариант
1. Изменение скорости движения цитоплазмы является
А. возрастным изменением клетки
Б. сигналом того, что клетка готовится к делению
В. следствием недостатка питательных веществ в клетке
Г. реакцией на изменение условий окружающей среды
2. В молодых клетках, в отличие от старых
А. отсутствует ядро
Б. вакуоль занимает практически все пространство
В. вакуоли мелкие, почти не заметные
Г. не имеется хромосом
3. Из перечисленных понятий органоидами клетки не являются:
А. ядро
Б. митоз
В. хлоропласты
Г. Хромосомы
4. Пластиды, имеющие зеленую окраску за счет содержащегося в них хлорофилла:
А. хлоропласты
Б. лейкопласты
В. хромопласты
Г. все перечисленные
5. В результате мейоза дочерние клетки
А. обладают тем же набором хромосом, что и родительские
Б. обладают половинным набором хромосом
В. обладают двойным набором хромосом
Г. вообще не имеют хромосом
|
2 вариант
1. Движение цитоплазмы обеспечивает:
А. перенос питательных веществ к различным частям клетки
Б. обмен веществ между клетками
В. удаление ненужных продуктов обмена
Г. все перечисленное
2. Вся наследственная информация клетки находится в
А. в ядре
Б. в оболочке
В. в митохондриях
Г. в пластидах
3. Пластидами не являются:
А. хромопласты
Б. лейкопласты
В. хлоропласты
Г. хлоропласты
4. В результате мейоза образуется
А. две дочерних клетки
Б. три дочерних клетки
В. четыре дочерних клетки
Г. пять дочерних клеток
5. В результате митоза
А. образуется две дочерних клетки с различной генетической информацией
Б. образуется две дочерних клетки с идентичной генетической информацией
В. образуется четыре дочерних клетки с различной генетической информацией
Г. образуется четыре дочерних клетки с идентичной генетической информацией
|
|
1. Важнейшая часть клетки, к которой относится всё её живое вещество, кроме ядра. В её состав входит вода, различные соли, органические соединения и органоиды.
2. Цитоплазматические органоиды растительных клеток. Играют важную роль в обмене веществ.
3. Непостоянные части цитоплазмы, например капельки жира, крахмальные зёрна.
4. Пластиды, окрашенные в красный, жёлтый, оранжевый цвета. Определяют окраску плодов, корнеплодов, лепестков цветов, листьев.
5. Зелёные пластиды, содержащие основное вещество – хлорофилл. Благодаря нему растение способны использовать солнечную энергию для образования углеводов из углекислого газа воздуха и воды.
|
6. Клеточная стенка, лежащая кнаружи от клеточной мембраны. Благодаря ней клетка сохраняет свою форму.
7. Бесцветные пластиды, в них происходит накопление запасных питательных веществ: крахмала, белков, жиров. Они находятся в корнях, клубнях.
8. Полости или межклеточные пространства. Сливаясь, друг с другом, образуют систему каналов, которые сообщаются с внешней средой через устьица.
9. Округлые полости в цитоплазме клетки, ограниченные мембраной и заполненные клеточным соком.
10. Важнейшая часть клетки, с деятельностью которой связана передача наследственной информации. Обычно овальной формы. Состоит из ядерной оболочки, ядерного сока, хроматина и ядрышка.
|
К-3
Урок контроля знаний по теме: "Строение корня"
Цель: проверить у учащихся знания о строении и функциях корня, умения распознавать типы корневых систем на гербарных материалах, повторить ранее изученное.
Форма проведения урока: контрольная работа
1 вариант
1. Основная функция корня заключается в...
А. почвенном питании и образовании корнеплодов
Б. почвенном питании и удержании в почве
В. дыхании и удержании в почве
Г. размножении и почвенном питании
2. Первым при прорастании семени появляется
А главный корень
Б. боковые корни
В. придаточные корни
Г. у однодольных растений — придаточные, а у двудольных — главный корень
3. Воздушные корни монстеры являются
А. главными корнями В. придаточными корнями
Б. боковыми корнями Г. видоизменениями стебля
4. Какова функция клубеньков на корнях бобовых растений?
А. запас питательных веществ
Б. выделение ненужных растению веществ
В. фиксация азота воздуха
Г поглощение органических веществ
5. Зона корня, образованная молодыми, постоянно растущими клетками
А. зона проведения В. зона растяжения
Б. зона всасывания Г зона деления
6. Вода с растворенными в ней минеральными веществами
поднимается от корня растения вверх по
А. зоне проведения В. зоне растяжения
Б. зоне всасывания Г зоне деления
7. Зона корня, расположенная ближе всего к верхушке, называется
А. зона проведения В. зона растяжения
Б. зона всасывания Г. зона деления
8. В каком случае указана правильная последовательность зон корня?
А. зона деления, зона проведения, зона растяжения, корневой чехлик, зона всасывания
Б. корневой чехлик, зона растяжения, зона деления, зона проведения, зона всасывания
В. корневой чехлик, зона деления, зона растяжения, зона всасывания, зона проведения
Г. корневой чехлик, зона проведения, зона всасывания, зона растяжения, зона деления
|
2 вариант
1. Горох и фасоль имеют корневую систему...
А. боковую В. мочковатую
Б. стержневую Г. придаточную
2. Боковые корни развиваются
А. только на главном корне
Б. только на придаточных корнях
В. на стебле растения
Г. на главном и придаточных корнях
3. Образование корнеплодов характерно для
А. однолетних растений В. многолетних растений
Б. двулетних растений Г растений-эфемеров
4. Корневые клубни у георгина и батата образуются:
А. на главном корне
Б. на придаточных корнях
В. Набоковых корнях
Г на придаточных или боковых корнях
5. Зона деления представлена
А. образовательной тканью В. механической тканью
Б. покровной тканью Г. проводящей тканью
6. Зону всасывания корня визуально можно отличить по
А. корневому чехлику
Б. небольшим отверстиям
В. корневым волоскам
Г. большому количеству боковых корней
7. Зона деления прикрыта сверху
А. корневым колпачком В. корневым чехликом
Б. корневой шапочкой Г. корневым окончанием
8. Корневые волоски молодого корня пшеницы можно увидеть:
А. только при помощи лупы
Б. только при помощи светового микроскопа
В. только при помощи электронного микроскопа
Г. невооруженным глазом
|
1.Из почвы через корни.
|
1. Есть в сосудах корня.
|
К-4
Урок контроля знаний по теме: "Побег, лист и почки"
Цель: проверить у учащихся знания о листьях и почках, умения распознавать на рисунках вегетативные и генеративные почки, сравнивать их, распознавать листорасположение, жилкование, простые и сложные листья на рисунках и гербарном материале; воспроизводить рисунок по внутреннему строению листа; повторить ранее изученные темы.
Форма проведение урока: "Кросс-вопрос".
1. Расположение жилок в листовой пластинке.
2. Угол между листом и стеблем.
3. Участки стебля между узлами.
4. Лист, имеющий одну листовую пластинку.
5. Почки, состоящие из короткого зачаточного стебля с конусом нарастания на верхушке и тесно расположенных на нём зачаточных листьев.
6. Вегетативный орган высших растений, занимающий боковое положение на стебле и выполняющий функцию фотосинтеза, транспирации и газообмена.
7. Цветочные почки, состоящие из зачатков одного цветка или соцветия.
8. Участок стебля, несущий один или несколько отходящий от него листьев.
9. Расположение почек на стебле, когда только одна почка отходит от узла (ива, яблоня).
10. Листья, имеющие черешок, соединяющий листовую пластинку со стеблем (берёза, липа, яблоня).
11. Система проводящих пучков в листовых пластинках, через которые осуществляется передвижение веществ.
12. Стебель с отходящими от него листьями и почками. Развивается из почечки зародыша при прорастании семени.
13. Зачаточный побег.
14. Процесс образования органических веществ с использованием углекислого газа воздуха и воды, поступающей из почвы, при участии солнечной энергии.
15. Почки, развивающиеся в пазухах листьев.
16. Рост междоузлий побега.
17. Листья, не имеющие черешков (гвоздика, цикорий, традесканция).
|
1.Образовательная ткань, состоящая из мелких клеток с тонкими оболочками. При делении этих клеток происходит рост стебля в толщину.
2.Расположение почек, когда две почки, отходят от узла и расположены друг против друга (клён, глухая крапива).
3.Лист, имеющий несколько листовых пластинок на общем черешке.
4.Основная часть стебля. Состоит из механических волокон и трубковидных сосудов, по которым передвигается вода и растворённые в ней минеральные соли от корней к листьям.
5.Подземный побег с коротким уплощённым стеблем (донцем) и мясистыми сближенными чешуевидными листьями
6.Наружная толстая часть ствола дерева.
7.Специальные отверстия в пробке, образованные крупными клетками основной ткани с большими межклетниками. Через них осуществляется газообмен. Имеет вид мелких бугорков на поверхности коры.
8.Центральная часть стебля, состоящая из крупных клеток с тонкими оболочками, в которых откладываются запасные питательные вещества.
9.Осевая часть побега, соединяющая все органы растения.
10.Верхушка побега и корня, состоящая из внешне неоднородных, быстро делящихся клеток.
11.Расположение почек, когда три и более почки отходят от одного узла (олеандр, вороний глаз).
12.Подземный побег многолетних трав, кустарников и кустарничков, служащий для отложения питательных веществ.
13.Слой коры, состоящий из мёртвых клеток, заполненных воздухом, который защищает более глубокие слои стебля от неблагоприятных условий.
14.Тонкие членистые трубочки с цитоплазмой, перегороженные пластинками (похожими на сито). По ним передвигаются питательные вещества от листьев к корню.
15.Внутренний слой коры, состоящий из лубяных волокон, ситовидных трубок и лубяной паренхимы. Клетки волокон сильно вытянутые, с утолщёнными оболочками, прочные.
16.Верхний слой коры, тонкая, обычно однослойная покровная ткань, с возрастом стебля заменяется пробкой.
|
|
