Тема
|
Программное содержание
|
Количество занятий
|
СЕНТЯБРЬ
|
«Я иду в школу»
|
Учить детей задумывать содержание своего рисунка, продумывать композицию, цветовое решение. Закреплять технические навыки рисования красками.
|
2
|
«Ознакомление с графикой»
|
Вызвать у детей интерес и эмоциональный отклик на такой вид искусства, как графика. Познакомить с видами графики и особенностью средств выразительности, показать отличие графики от живописи. Способствовать тому, чтобы дети использовали полученные знания в своей работе.
|
2
|
«Осенний калейдоскоп»
|
Закрепить знания детей о законах составления орнамента на полосе, стилизации природных форм, использования декоративных элементов («оживки», травку). Продолжить освоение кистевой росписи
|
2
|
Натюрморт
«Дары осени»
|
Закрепить знания детей о жанре живописи – натюрморт. Дать детям представление о композиции композиционном центре картины. Показать роль цветового фона для натюрморта. Поупражнять детей в составлении композиции из разных предметов и рисовании составленной композиции.
Совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции. Обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга
|
2
|
ОКТЯБРЬ
|
Нарисуй, что хочешь про осень
|
Развивать творческие способности детей (использование полученных представлений, изобразительных и технических умений для самостоятельного выбора содержания рисунка в пределах предложенной темы); развивать умение строить художественный замысел (до начала рисования намечать содержание, композицию и колорит рисунка).
|
2
|
Рисование по замыслу: «С чего начинается Родина?»
|
Создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору). Развивать творческое воображение, способности к композиции. Воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей Родины.
|
2
|
Широка страна моя родная
|
Закреплять умение рисовать по собственному замыслу. Самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка. Доводить задуманное до конца. Воспитывать любовь к Родине
|
2
|
Рисование пастелью: «Разговорчивый родник
|
Познакомить детей с новым художественным материалом – пастелью. Показать приемы работы острым краем (штриховка) и плашмя (тушевка). Учить передавать движение воды. Развивать чувство цвета. Воспитывать смелость, уверенность, инициативность в опытном освоении новых художественных материалов и способов работы с ними
|
2
|
НОЯБРЬ
|
Кто сказал « Мяу»?
|
Учить детей на основе знаний и умений, полученных ранее, самостоятельно выбирать сюжет для рисунка, заранее придумывать композицию своего рисунка, делать выбор персонажей.
|
2
|
Пушистые детеныши животных
|
Учить изображать пушистого детеныша животного в какой – либо позе или движении; формировать представление, что отличие детеныша от взрослого не только в величине, но и в пропорциях частей тела: головы и туловища, туловища и ног; учить использовать при изображении шерсти животных жесткой кистью разные виды штриха – прямые, волнистые, закругленные, длинные и короткие линии.
|
2
|
В царстве дикой природы
|
Используя знакомые приемы рисования, упражнять в изображении диких животных средней полосы. Воспитывать любовь к животным, систематизировать знания детей о том, как животные переносят зиму, с какими трудностями они сталкиваются, чем люди могут им помочь. Развивать творческое воображение.
|
2
|
Звери, птицы - небылицы
|
Приобщение детей к нетрадиционной технике рисования. Продолжить формирование художественных умений и навыков, творческого подхода к изобразительному искусства...
|
2
|
ДЕКАБРЬ
|
Зимний пейзаж
|
Учить детей передавать в рисунке образы знакомых произведений, уметь выбирать изобразительное содержание и отражать в рисунке наиболее характерное. Закреплять приемы работы краской, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение…
|
2
|
Зимний вечер
|
Вызвать интерес к изображению лунной зимней ночи или синего зимнего вечера. Развивать фантазию, творческие способности. Учить строить композицию, выделяя главное в сюжете; использовать цвет для передачи времени суток, настроения
|
2
|
Новогодний праздник в детском саду
|
Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить хорошо располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.
|
2
|
по замыслу
«Новогодние шары»
|
Учить детей выбирать содержание своего рисунка, продумывать композицию, цветовое решение. Закреплять технические навыки рисования красками.
|
2
|
Итоговое мероприятие
|
|
1
|
ЯНВАРЬ
|
Животные севера
|
Учить составлять композицию, включая знакомые изображения животных, варьируя их размер, положение на листе бумаги. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением, закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.
|
2
|
Кем ты хочешь быть?
|
Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием..
|
2
|
Пожарная машина спешит на пожар
|
Уметь отражать в рисунке эпизод из жизни города – изображать пожарную машину возле дома, охваченного огнем; познакомить детей с расположением цветов в спектре, учить выделять теплые цвета в спектре, использовать их для изображения пламени; закреплять умение закрашивать небо в цвета вечернего заката акварельными красками; учить передавать пропорции между зданием и автомобилем.
|
2
|
ФЕВРАЛЬ
|
Роспись вазы по гжели
|
Продолжать учить рассматривать гжельскую посуду, подмечая характерные детали узора, колорит росписи, украшение каймой. Составлять композицию из гжельских элементов: веточек, завитков, цветков, капелек на форме вазы. Украшать каймой из мелких линий. Развивать эстетическое восприятие.
|
2
|
Я с папой (парный портрет в профиль )
|
Учить рисовать парный портрет в профиль, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей ( себя и папы). Вызвать интерес к поиску выразительно – изобразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально.
|
2
|
Наша армия родная
|
Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавать в рисунке образы солдат, летчиков, моряков, их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунка цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.
|
2
|
Нарисуй что интересного было в этом месяце» (рисование по замыслу)
|
учить детей отбирать из опыта интересное содержание для своего рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете, упражнять в рисовании акварелью. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные. Развивать воображение.
|
2
|
МАРТ
|
Мамы разные нужны
|
Продолжать учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать части простым карандашом, аккуратно закрашивать цветными. Учить оценивать свои рисунки...
|
2
|
Рисование Городецкого коня
|
Закреплять знания детей о Городецкой росписи. Познакомить с техникой Городецкого коня. Формировать представления о стилизованных формах росписи. Учить сравнивать элементы росписи с реальной деятельностью. Формировать эстетическое отношение к окружающему миру средствами декоративно-прикладного искусства.
|
2
|
Декор. рисование хохломской росписи
|
Познакомить с росписью на изделиях Хохломы; учить выделять элементы узора хохломы (листок, ягодка, травка) и видеть её красоту; развивать цветовое восприятие; развивать чувство ритма, творческое воображение; учить приемам рисования кистью декоративных элементов растительного узора…
|
2
|
Узор на бочонке
|
Продолжать учить детей составлять хохломской узор, украшать им высокие изделия; ввести в узор новые элементы – ягоды и листья смородины и рябины; закреплять умение рисовать завитки, легкую изогнутую травку; закрепить знания о колорите хохломской росписи
|
2
|
АПРЕЛЬ
|
Мы гуляем по Луне
|
Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавать в рисунке образы космонавтов. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунка цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.
|
2
|
Рисование по замыслу. (Мы жители планеты Земля)
|
Учить детей выбирать содержание своего рисунка, продумывать композицию, цветовое решение. Закреплять технические навыки рисования красками
|
2
|
Аквариум
|
Совершенствовать умения детей изображать окружающие предметы, передавать их форму, величину, пропорции; развивать эстетическое восприятие; закреплять умение строить композицию, располагая предметы по всему листу бумаги.
|
2
|
Рыбы коралловых рифов.
|
Учить изображать разнохарактерных по форме рыб; создавать сюжетную композицию на заданную тему; проявлять самостоятельность; развивать воображение, фантазию
|
2
|
МАЙ
|
Праздник Победы
|
Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздника. Закреплять умение составлять нужный цвет краски, оттенки цветов на палитре, умение работать всей кистью и её концом.
|
2
|
Иван – царевич с Жар – птицей
|
Учить передавать в рисунке один из эпизодов сказки «Иван - царевич и серый волк» с двумя персонажами: Иваном – царевичем и жар – птицей; продолжать учить изображать фигуру человека в боковом положении, в зависимости от содержания эпизода передавать соответствующую позу персонажа; изображать Ивана – царевича в старинной одежде: кафтане, шапке с отворотами, сапогах с узорами; самостоятельно использовать нужные технические приёмы рисования красками
|
2
|
Круглый год
|
Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение
|
2
|
Цветущий месяц май
|
Учить передавать в сюжетном рисунке характерные особенности природы в последний месяц весны; продолжать работать над разнообразием композиции в пейзажных рисунках детей; учить использовать светлые и яркие краски для передачи радостного настроения
|
2
|
Итоговое занятие
|
|
1
|
ИТОГО:
|
70
|
