Пояснительная записка Адаптированная основная образовательная программа кгбоу «Тинская общеобразовательная школа-интернат»

Скачать 6.87 Mb.

Название	Пояснительная записка Адаптированная основная образовательная программа кгбоу «Тинская общеобразовательная школа-интернат»
страница	9/48
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Пояснительная записка

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 48

Коммуникативная компетенция

Говорение

вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос — ответ)
уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку, внешность человека, называть части тела;
уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, называть и описывать членов своей семьи.
участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы;
уметь на элементарном уровне называть средства личной гигиены, школьные принадлежности.
Уметь на элементарном уровне вести диалог о предпочтениях в еде, любимых блюдах, называть основные фрукты, овощи, напитки.
Знать и называть основные части компьютера, описывать действия при работе на компьютере.
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни;
знать числовой ряд от 0 до 60
уметь пользоваться в речи простым настоящив временем, составлять элементарные предложения

Аудирование

понимать на слух элементарные инструкции учителя
воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале
использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;
читать вслух слова и словосочетания, построенные на изученном языковом материале;
читать элементарные слова по выбранной тематике.
уметь читать элементарные предложения.

Письмо

владеть элементарной техникой письма;
уметь правильно записывать буквы алфавита

делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.
уметь самостоятельно составлять слова из разрезной азбуки.

Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография

пользоваться английским алфавитом;
воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита ;
применять основные правила чтения и орфографии, изученные в 8 классе
уточнять написание слова по словарю учебника.

Фонетическая сторона речи

произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы произношения звуков;
соблюдать интонацию перечисления;

Лексическая сторона речи

распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы (слова, словосочетания, оценочную лексику, речевые клише), соблюдая лексические нормы;
оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Грамматическая сторона речи

распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, утвердительные и отрицательные предложения;
уметь задавать вопросы по изученным разделам
использовать в речи местоимения
строить предложения в простом настоящем и прошедшем времени.
давать утвердительные и отрицательные формы ответа
распознавать и употреблять в речи изученные существительные в единственном и во множественном числе; количественные (до 60) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений

Социокультурная компетенция

называть столицы стран изучаемого языка по-английски;
знать и уметь применять в диалоги этикетные формы общения
знать особенности приема пищи и продуктов питания в странах изучаемого языка.

называть страны изучаемого языка по-английски;

соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.

9 класс.

Раздел №1 «Место жительства»

Лексика.

Повторение изученных слов, обозначающие предметы; прилагательных, обозначающих цвет, форму, величину предметов.

Существительные, обозначающие:

Населенный пункт: город (a city), деревня (a village), улица (a street);

Учреждения социального обслуживания: аптека (a chemist's shop) , почта (a post-office), вокзал (a railway station), кинотеатр (a cinema) и др.;

Транспорт: автобус (a bus), троллейбус (a trolleybus), метро (a subway), такси (a taxi), поезд (a train) и др.

Помещение и его части: здание (a building), квартира (a flat), ), окно (a window), дверь (a door), ванная (a bathroom), туалет (a toilet), спальня (bedroom), кухня (a kitchen), балкон (a balcony);

Мебель и электроприборы: кресло (an armchair), секция (a cupboard), диван (a sofa), телевизор (a TV set), лампа (a lamp), стерео система (stereo sound system), холодильник (a fridge); шторы (curtains), ковер (a carpet), зеркало (a mirror) и др.

Грамматика.

Повторение глагола to have и конструкций This is....These are....

Употребление глаголов со значением возможности (can), разрешения (may) в утвердительных и вопросительных предложениях.

Порядковые числительные от 1 до 10.

Раздел №2 «Что я могу делать».

Лексика.

Повторение изученных слов, связанных с выполнением бытовых действий, повседневных обязанностей.

Числовой ряд 1- 100.

Дни недели.

Выражения, используемые для описания выполняемых действий: писать и читать на английском (to write and read in English), плавать (to swim), кататься на велосипеде (to ride a bycycle), бегать (to run), прыгать (to jump), петь (to sing), paботать на компьтepe (to work on the computer), готовить (to cook), считать (to count), играть в футбол (to play football), закрыть (to close), сидеть (to sit), стоять (to stand), говорить (speak ) и др.
Грамматика.

Составление отрицательных и вопросительных предложений глаголов can, may. Формирование умений дать ответ в вежливой форме. Использование выражений: I can..... Can you......? My brother can ..... Can you give me....? Thank you! Take me, please! Please, give me....!

Раздел №3 «Праздники».

Лексика.

Повторение лексических единиц, обозначающих продукты питания (овощи, фрукты), напитки, время приема пищи; прилагательных, характеризующих вкус, качество пищи; глаголов, связанных с приготовлением и принятием пищи.

Употребление существительных, обозначающих продукты питания (мясо, рыба, колбаса, каша, соус).

Глаголы для описания приготовления к праздничному вечеру: организовать (to organize), пригласить (to invite), пойти за покупками (to go shopping), купить ( to buy), нарядиться (to dress up), представить кого-то (to introduce), предложить (to offer), угощаться (to help yourself to), накрыть на стол (to set up a table), развлекать (to entertain).

Грамматика.

Использование выражений: Would you like....? I would like...

Раздел №4 «Мои увлечения».

Лексика.

Выражения, используемые для описания хобби, досуга: смотреть телевизор ( to watch TV, films), играть в футбол( to play football),, кататься на велосипеде (to ride a bike), прыгать (to jump), петь (to sing), pаботать на компьютере (to work on the computer), танцевать (to dance ), считать (to count), играть на гитаре играть в футбол (to play football), играть в компьютерные игры (to play computer games); кататься на коньках (to skate), петь (to sing), писать (to read), готовить (to cook), пойти на прогулку , пойти в кино (to go to the cinema); кататься на велосипеде (to ride a bicycle); разговаривать по телефону (to speak over the phone), работать в Интернете (work on line).

Глаголы, используемые для обозначения отношения к выполняемой деятельности: нравиться (to like), не нравиться (to dislike), ненавидеть (to hate).

Название месяцев и времен года:

декабрь (December), январь (January), февраль (February), март (March), апрель (April), май (May); ): июнь (June), июль (July), август (August); сентябрь (September), октябрь (October), ноябрь (November).

Прилагательные для описания погоды: теплая (warm), солнечная (sunny), дождливая (rainy), снежная (snowy), ветреная (windy), облачная (cloudy).

Грамматика.

Использование в предложениях выражений с предлогами in, on, at, и выражениями: летом ( in summer), в понедельник (on Monday),на выходных ( at weekend).

Раздел №5 Мои чувства.

Лексика.

Повторение названий дней недели, месяцев, чисел, выражений с глаголом to be.

Прилагательные, используемые для описания эмоционального отношения к чему-либо: счастливый (happy), обеспокоенный (worried), заинтересованный (intrested), безразличный (indifferent), расстроенный (upset), разочарованный (disappointed), энергичный (energetic), усталый (tired), скучающий (bored), шумный (noisy), любопытный (сиrious).

Использование выражений: быть рожденным (to be born), дружить (to be friends with), интересоваться чем-либо (to be intinterested in), увлекаться чем-то (to be fond of), быть в первом классе ( to be in the 1^st form), быть в школе(to be at school), быть в лагере ( to be at camp), быть на вечере (to be at a party) и др.

Грамматика.

Употребление простых предложений в простом настоящем времени с глаголом to be. Cоставление простых предложений в прошедшем времени с глаголом to be.

Раздел №6 «Здоровье».

Лексика.

Существительные, обозначающие:

Симптомы заболеваний : головная боль ( adache), боль в спине( backache ), зубная боль (toothache), кровотечение из носа (nosebleed ), температура (temperature ), сыпь (rash);

Лекарственные препараты и средства: таблетка (a pill), пластырь( a plaster ), мазь (ointment), йод (iodine) и т. д.;

Медицинские специальности: доктор ( a doctor), дантист ( a dentist ), медсестра (a nurse) и др.

Использование выражения to have pain in ... .

Грамматика.

Составление предложений с использованием простого настоящего и простого прошедшего времени, конструкция have got.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 48

Похожие:

	Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка. 3		Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... «Большекарачкинская основная общеобразовательная школа» Моргаушского района Чувашской Республики
	Методические рекомендации по формированию учебных планов для организации... Адаптированная основная общеобразовательная программа кгбоу «Казачинская общеобразовательная школа» составлена на основе следующих...		Пояснительная записка 2 Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью
	Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 09 №373, на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом...		Пояснительная записка Адаптированная основная общеобразовательная программа для детей дошкольного возраста с нарушениями речи
	Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Пояснительная записка		Основная образовательная программа по профессиональной подготовке... Пояснительная записка
	Пояснительная записка ...		Пояснительная записка Цели и задачи реализации «Программы» Адаптированная основная общеобразовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
	Пояснительная записка 2 Основная образовательная программа основного... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя...		Программа разработана педагогом дополнительного образования Громовым... Дополнительная образовательная программа «Юный солдат» относится к военно-патриотической направленности. Реализуется программа на...
	Пояснительная записка Адаптированная основная образовательная программа... Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с овз для которых разработана программа		Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа образования обучающихся с умственной... Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными...		Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нуштайкинская основная общеобразовательная школа»

Руководство, инструкция по применению