Руководство для начинающего профессиональную деятельность педагога-психолога. Челябинск, 2010г

Скачать 2.02 Mb. Название Руководство для начинающего профессиональную деятельность педагога-психолога. Челябинск, 2010г страница 7/15 Тип Руководство rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Руководство

Дата «____»__________200___г. Руководитель ОУ _____________________ _____________________ (расшифровка подписи) Педагог-психолог ОУ ___________________ ______________________ (расшифровка подписи) Форма сводного протокола результатов психологической диагностики уровня обученности и психологического развития детей, заканчивающих первый класс МОУ № ______ 200__-200__ учебный год № п/п Код учащегося Аналогии Пересказ Осведомленность Вычислительные навыки Списывание текста Мотивация (мотивы) П – познавательный Д – достижения О – общения И – игровой Балл Уровень Балл Уровень Балл Уровень Скорость Точность Скорость Ошибочность Ведущий мотив Игнорируемый мотив Коэф-т W Уровень устойчивости Среднее арифметическое по всей выборке первоклассников Дата «____»__________200___г. Руководитель ОУ _____________________ _____________________ (расшифровка подписи) Педагог-психолог ОУ ___________________ ______________________ (расшифровка подписи) Форма сводного протокола результатов психологической готовности детей к обучению в среднем звене детей, заканчивающих 4 класс МОУ № ______ 200__-200__ учебный год № п/п Код учащегося Субтест 1 Осведомленность Субтест 2 Арифметические задачи Субтест 3 Классификация Субтест 4 Аналогии Субтест 5 Числовые ряды Субтест 6 Сравнение Общий балл по тесту Среднее арифметическое по всей выборке учащихся 4-х классов Дата «____»__________200___г. Руководитель ОУ _____________________ _____________________ (расшифровка подписи) Педагог-психолог ОУ ___________________ ______________________ (расшифровка подписи) Форма отчета по результатам психологического сопровождения выпускников ____ классов в период подготовки и сдачи государственной (итоговой) аттестации за 200__ - 200__ учебный год МОУ № _______ Количество выпускников: _____ Диагностика индивидуальных особенностей и эмоционально-волевой сферы с целью выявления обучающихся «Группы риска» Цель диагностики Методы диагностики % от общего количества выпускников Выявление уровня тревожности «Шкала тревожности» Кондаша Уровень развития Высокий Средний Низкий I срез II срез I срез II срез I срез II срез Определение уровня стрессоустойчивости Анкета Э.Ховарда Уровень развития Высокий (слабо подвержен стрессу) Средний (умеренно подвержен стрессу) Низкий (сильно подвержен стрессу) I срез II срез I срез II срез I срез II срез Изучение самооценки Методика «Исследование самооценки» Дембо-Рубинштейна Уровень развития Высокий Средний Низкий I срез II срез I срез II срез I срез II срез Индивидуальная диагностика I срез II срез I срез II срез I срез II срез I срез II срез I срез II срез I срез II срез Установочный блок № п/п Критерии для формирования групп обучающихся с целью психопрофилактики эмоционально-волевой регуляции Количество обучающихся, входящих в данную группу кол-во человек % от общего кол-ва учащихся Психопрофилактический блок Мероприятие Тема Кол-во проведенных мероприятий Охват Кол-во чел. % от общего количества Групповые консультации учащихся Индивидуальные консультации учащихся Групповые консультации классных руководителей учителей предметников Индивидуальные консультации классных руководителей учителей предметников Групповые консультации родителей (в т. ч. родительские собрания) Индивидуальные консультации родителей Активные формы работы с обучающимися «группы риска» Тренинг Ролевая игра Деловая игра Отдельные упражнения по саморегуляции Другие Мероприятия направленные на взаимодействие с другими специалистами ОУ Другие мероприятия Оценка эффективности психологического сопровождения Контрольный диагностический срез для обучающихся «группы риска» (результаты вносятся в таблицу – II срез); Самоотчеты обучающихся о характере изменений особенностей реагирования в ситуации проверки знаний (представить анализ в свободной форме): __________________________________________________________ Дата «____»__________200___г. Руководитель ОУ __________________ _____________________ (расшифровка подписи) Педагог-психолог ОУ _________________ _____________________ (расшифровка подписи) Форма плана по психологическому сопровождению обеспечения стабильности эмоционально-волевой регуляции выпускников 9, 11 классов в период подготовки и сдачи государственной (итоговой) аттестации УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ СОШ № ________ _______________________ Ф.И.О. ПЛАН психологического сопровождения обеспечения стабильности эмоционально-волевой регуляции выпускников 9, 11 классов в период подготовки и сдачи государственной (итоговой) аттестации за 200__ - 200__ уч. г. Количество выпускников: девятиклассников – ____чел. одиннадцатиклассников – ___ чел. Диагностика индивидуальных особенностей и эмоционально-волевой сферы Методы Цель Результат (9кл.) Результат (11кл.) «Шкала тревожности» Кондаша Выявление уровня школьной тревожности Несколько повышенный уровень имеют 1 срез 2 срез 1 срез 2 срез - - Выявление уровня самооценочной тревожности Несколько повышенный уровень имеют 1 срез 2 срез 1 срез 2 срез - - Методика «Исследование самооценки» Дембо-Рубинштейна Выявление уровня самооценки по параметру «Уверенность в себе» Низкий уровень имеют 1 срез 2 срез 1 срез 2 срез - - Анкета Э. Ховарда (стрессоустойчивость) Выявление уровня стрессоустойчивости Низкий уровень имеют 1 срез 2 срез 1 срез 2 срез - - Установочный блок Критерии для формирования групп учащихся с целью сихопрофилактики эмоционально-волевой регуляции: высокий уровень школьной тревожности; высокий уровень самооценочной тревожности; низкая уверенность в себе; низкий уровень стрессоустойчивости. Психопрофилактическая работа с участниками образовательного процесса Время проведения Объект Методы и формы работы Март - май Учащиеся Информационно-установочный блок: организационно-установочная лекция «Готовимся к экзаменам»; информационно-установочная лекция «Тревожность и деятельность»; информационно-установочная лекция «Приемы саморегуляции»; Тренинг уверенности в себе; Индивидуальное и групповое консультирование; Оформление информационно-тематического стенда; Педагоги Информационно-установочная лекция «Эмоциональное состояние учащихся в ситуации проверки знаний. Создание атмосферы психологического комфорта»; Индивидуальное и групповое консультирование; Оформление информационно-тематического стенда; Родители Индивидуальное консультирование (по запросу); Родительское собрание «Создание атмосферы психологического комфорта в семье во время подготовки к экзаменам»; Оформление информационно-тематического стенда; Оценка эффективности психологического сопровождения Контрольный диагностический срез (результаты представлены в таблице); Самоотчеты обучающихся о характере изменений особенностей реагирования в ситуации проверки знаний. Педагог-психолог ОУ _________________ _____________________ (расшифровка подписи) Итоговый (аналитический) отчет педагога-психолога за год. Итоговый (аналитический) отчет – это документ, в котором представлена совокупность результатов про фессиональной деятельности педагога-психо лога. Отчет документально подтверждает выполне ние запланированных психологических мероприятий и процедур по следующим направлениям: диагностическое, консультативное, коррекционно-развивающее, просветительское, профилактическое, экспертное и организационно-методическое. В итоговый отчет, включается также анализ работы по повышению компетентности педагога-психолога, в котором включаются: изучение специальной литературы; освоение новых технологий; проведение экспериментальных (научно-практических) исследований; участие в региональных научно-методических и научно-теоретических мероприятиях (конференциях, семинарах); научно-экспериментальная и публицистическая деятельность; взаимодействие со специалистами смежных квалификаций и пр. В случае невыполнения, тех или иных запланированных пунктов в отчете указывается фактическая причина невыполнения. Итоговый отчет оформляется в виде описания по каждому направлению. Особо следует отметить, что информация конфиденциального характера в отчет не включается. Аналитико-статистический отчет за ______________учебный год педагога-психолога ОУ № ______ Анализ профессиональной деятельности по направлениям. Диагностическая работа. Категория участников Предмет исследований Диагностический инструментарий Тип диагностики индивидуальная групповая Мониторинговые исследования. Объект исследований Кол-во чел. Параметр мониторинга (предмет исследований) Диагностический инструментарий Имеется банк данных с года Коррекционная и развивающая работа. Категория участников Направление, тематика Программное обеспечение (наименование и авторы программ) Форма работы индивидуальная групповая Консультативная работа. Категория участников Направление, тематика Форма работы индивидуальная групповая Рейтинг основных проблем клиентов: ______________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Профилактическая работа. Уровень профилактики Категория участников Перечень основных мероприятий Включенность в акции Просветительская работа. Категория участников Перечень основных мероприятий (форма, название) Методическая работа. Участие в работе методического объединения. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Участие в мероприятиях: (указать мероприятие и его уровень – районный, городской, областной и т.д.). ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Разработка и/или апробация диагностических, коррекционных и развивающих программ. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Состояние кабинета, пожелания к его усовершенствованию. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Кол-во Наличие в кабинете (Н), доступ (Д) Кабинет рабочий (О – отдельный, С – совмест. с др. специалистами) Тренинговый зал, дополнит. спец. помещения Компьютер Мультимедийное оборудование Сканер Принтер Ксерокс или МФУ Аудиотехника Видеокамера Аппаратура для физиологич. исследований Программы диагностики стандарт. Дополнительные ср-ва дизайна (какие) Повышение квалификации. В текущем учебном году пройдена курсовая переподготовка. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Потребность в повышении квалификации на будущий учебный год. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Результаты эффективности деятельности педагога-психолога. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Анализ актуальных проблем профессиональной деятельности. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Перспективные направления работы на следующий учебный год. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Статистический обобщенный анализ реализации педагогом-психологом видов и направлений деятельности Личные данные: Ф.И.О. _____________________________________________________________ Дата рождения « _____» ________________ г. Возраст __________ Образование (название вуза, специальность, квалификация, год окончания вуза) ____________________________________________________________________ Стаж работы: общий: _____ лет _____ месяцев ______ дней по специальности: _____ лет _____ месяцев ______ дней Кол-во ставок педагога-психолога в ОУ (согласно штатному расписанию) ____ Количество педагогов-психологов в ОУ___________ Нагрузка ___________________ Наличие вакансий _____________ Квалификационная категория: (категория, № приказа, дата присвоения категории) ___________________________________________________________________ Ученая степень _______________________________________________________________ Награды, грамоты Уровень Формулировка (за что) Год получения РУО ГУО МОиН Челябинской обл. МОиН РФ

---

Похожие:

	Руководство для начинающего профессиональную деятельность педагога-психолога Давыдова В. И., начальник управления образования Калининского района администрации города Челябинска		Положение о кабинете педагога-психолога муниципального бюджетного... Настоящее Положение, регламентирующее деятельность работы кабинета педагога-психолога муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
	Их родителям (законным представителям) и педагогам доу по вопросам... ...		Инструкция по заполнению листа самооценки профессиональной деятельности... Таблица критериев оценки профессиональной деятельности педагога-психолога учреждения социального обслуживания населения Кировской...
	1 Кабинет педагога-психолога функционирует с учетом специфики доу... Кабинет педагога-психолога функционирует с учетом специфики доу в целях создания оптимальных условий для выполнения современных требований...		Рабочая программа педагога-психолога мбдоу «Детский сад №164 присмотра и оздоровления» Особый интерес в этом плане представляет дошкольное детство, как первая ступень системы непрерывного образования
	Пояснительная записка Нормативно-правовая база Нормативно-правовую... Приложение Методики исследования особенностей развития детей дошкольного возраста		Д о лжностная инструкция педагога-психолога Минздравсоцразвития России от 28. 08. 2010 №761н., на основании трудового договора с педагогом-психологом, в соответствии с Трудовым...
	Примерная должностная инструкция педагога-психолога образовательного... Педагог-психолог назначается и освобождается от должности директором образовательного учреждения		Методические материалы по результатам поэтапного внедрения стандарта... Методические материалы по результатам поэтапного внедрения стандарта профессиональной деятельности педагога (педагогическая деятельность...
	I общая характеристика образовательной организации «Олененок» основан в 1993г. В дошкольном учреждении имеется музыкальный зал; кабинет бос – Здоровье кабинет учителя – логопеда, педагога...		Пояснительная записка рабочая программа педагога-психолога муниципального... Федеральным Законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в рф»; приказом моин РФ от 30 августа 2013 г. N 1014 «Об утверждении...
	Инструментарий психолога Инструментарий психолога Практика-мгу (в дальнейшем ип практика) представляет собой компьютерную программу, решающую три основные...		Инструкция психолога женской консультации На должность психолога женской консультации назначается лицо, имеющее высшее психологическое образование, стаж консультативной работы...
	Основные рекомендации Челябинск, ул. Молодогвардейцев 70А-50, инн 7453053363, кпп 745301001 р/сч 40702810232010000643 в ОАО «Челябинвестбанк» г. Челябинск,...		Памятка 5 49 Советы школьного психолога тем, кто сдаёт экзамен 49... Психологическое сопровождение государственной (итоговой) аттестации выпускников при подготовке к егэ, гиа 6

Руководство, инструкция по применению Инструкция, руководство по применению

---