Пояснительная записка Цели и задачи реализации ооп принципы и подходы к формированию ооп значимые характеристики, в том числе общие сведения о коллективе детей, работников, родителей

Скачать 5.16 Mb.

Название	Пояснительная записка Цели и задачи реализации ооп принципы и подходы к формированию ооп значимые характеристики, в том числе общие сведения о коллективе детей, работников, родителей
страница	1/40
Тип	Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 40

Содержание

I. Целевой раздел:

1. Пояснительная записка

1.1. Цели и задачи реализации ООП

1.2. Принципы и подходы к формированию ООП

1.3. Значимые характеристики, в том числе общие сведения о коллективе детей, работников, родителей.

1.4. Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста

1.5. Планируемые результаты освоения программы

1.6. Оценка индивидуального развития детей
II.Содержательный раздел

Общее содержание программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей

2.1. Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях

2.2. Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных особенностей детей, специфики их образовательных потребностей и интересов

2.3. Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей

2.4. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик

2.5. Преемственность ДОУ и школы

2.6. Взаимодействие ДОУ с другими организациями

2.7. Способы и направления поддержки детской инициативы

2.8. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников
III. Организационный раздел

3.1. Описание организации образовательного процесса и оранизационно-педагогических условий реализации ООП

3.2. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий

3.3. Материально-техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

3.4. Описание кадрового обеспечения реализации ООП

3.5. Методическое сопровождение ООП

3.6. Описание психолого-педагогических условий реализации ООП

3.7. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды
IV Краткая презентация Программы

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. Пояснительная записка
Основная образовательная программа разработана рабочей группой педагогов муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребёнка - детский сад № 59» с учетом ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов воспитанников.

Данная программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени дошкольного образования.

Кроме того, учтены концептуальные положения используемой в ДОУ примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой.

Основная образовательная программа - это нормативно-управленческий документ дошкольного учреждения, характеризующий специфику содержания образования, особенности организации воспитательно-образовательного процесса, характер оказываемых образовательных и медицинских услуг.

Нормативно-правовой основой для разработки основной программы являются:

Федеральный уровень

Закон «Об Образовании Российской Федерации». ФЗ от 29.12.2012г. № 273 – ФЗ;
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.3049-13;
«Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. № 1014;
«Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.10. 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»)
Письмо Министерства образования и науки РФ и Департамента общего образования от 28.02.2014 года № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»
Конвенция о правах ребенка от 13.12.1989 г;
Семейный Кодекс Российской Федерации;
О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования. Письмо Минобразования России от 07.04.1999 г. №70/23-16;
Федеральный закон «Об основах охраны труда в Российской Федерации» от 17.07.1999 г. № 181- ФЗ;
Федеральный закон «О пожарной безопасности» от 21.12.1994 г № 96-ФЗ;

Региональный уровень

Закон «Об Образовании» по Томской области 12.08. 2013 N 149-ОЗ
Распоряжение Департамента Томской области «Об утверждении Плана действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в системе дошкольного образования Томской области» от 21.02.2014 № 95-р

Муниципальный уровень:

Приказ Управления образования Администрации ЗАТО Северск «Об утверждении Плана действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольгого образования в системе дошкольного образования ЗАТО Северск» от 28.02.2014 № 95
Приказ Управления образования Администрации ЗАТО Северск «О внесении изменений в приказ Управления образования Администрации ЗАТО Северск от 28.02.2014 № 95 «Об утверждении Плана действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольгого образования в системе дошкольного образования ЗАТО Северск» от 24.08.2015

Устав МБДОУ «ЦРР – детский сад № 59» от 24.02.2015 года
Лицензия на право ведения образовательной деятельности от 11.01.2012 года № 524 Серия А № 0000781
Лицензия на право ведения медицинской деятельности от 28.03.2012 года №ФС-70-01-000954 Серия ФС 0023304
Договор с учредителем от 22.03.2012года
Свидетельство о государственной аккредитации от 03.10.2008 года № 922 Серия АБ № 0000343

Локальные нормативные акты ДОУ:

Положение о родительском комитете МБДОУ «ЦРР - детского сада № 59»

Положение об общем собрании работников МБДОУ «ЦРР - детского сада № 59»

Положение о педагогическом совете МБДОУ «ЦРР - детского сада № 59»

Положение профессиональной этики педагогических работников МБДОУ «ЦРР - детского сада № 59»

Положение о логопедическом пункте МБДОУ «ЦРР - детского сада № 59»

Правила внутреннего трудового распорядка МБДОУ «ЦРР - детского сада № 59»

Порядок создания, организации работы, принятия решения комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения

Правила приема детей в учреждение

Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между учреждением и(или) родителями (законными представителями) воспитанников

Порядок и основания отчисления воспитанников

Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме.

Цели и задачи реализации Программы

Цель и задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной программы определяются ФГОС дошкольного образования, Уставом ДОУ, примерными основными общеобразовательными программами дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, «Детство» под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой, с учетом регионального компонента, на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей детей и родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.

Цель реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования: позитивная социализация и всестороннее развитие ребенка младенческого, раннего или дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности.

Программа направлена на:

создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей

Задачи:

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;

7) обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

8) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

9) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

В Уставе ДОУ основными целями являются:

- формирование общей культуры воспитанников;

- развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств воспитанников;

- формирование предпосылок учебной деятельности;

- сохранение и укрепление здоровья воспитанников;

- разностороннее развитие воспитанников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение воспитанниками уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования.

Уточняя и дополняя задачи реализации образовательной программы, необходимо отметить, что средствами примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования «От рождения до школы», «Детство» осуществляется решение следующих задач:

творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;
максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
уважительное отношение к результатам детского труда

Разработанная программа предусматривает включение воспитанников в процессы ознакомления с историей и культурой родного края, природным, социальным и рукотворным миром, который окружает ребёнка, на воспитание целостной личности, сочетающей в себе нравственные, моральные, гражданские и многокультурные черты.

Принципы и подходы к формированию Программы

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования

полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения (амплификации) детского развития;
индивидуализацию дошкольного образования (в том числе одарённых детей и детей ограниченными возможностями здоровья);
содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
поддержку инициативы детей в различных видах деятельности;
партнерство с семьей;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
возрастную адекватность (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
обеспечение преемственности дошкольного общего и начального общего образования.

Также свою Программу мы строили на принципах дошкольной педагогики и возрастной психологии:

принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью дошкольного образования является развитие ребенка.
принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью дошкольного образования является развитие ребенка;
принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дошкольного образования);
принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей;
комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса.

Разработанная программа предусматривает включение воспитанников в процессы ознакомления с региональными особенностями Томской области. Основной целью работы является развитие духовно-нравственной культуры ребенка, формирование ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры родного края.

Кроме того, при разработке Программы учитывались принципы и подходы её формирования, определённые в примерных основных общеобразовательных программах дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, «Детство» под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой.

Значимые характеристики, в том числе общие сведения о коллективе детей, работников, родителей.

Основными участниками реализации программы являются: дети дошкольного возраста, родители (законные представители), педагоги.

Контингент воспитанников

Название группы	Возрастная категория	Направленность групп	Количество детей
группа раннего возраста № 2, № 3	от 1 до 2 лет	Общеразвивающая	36
вторая группа раннего возраста № 1, № 4, № 5	от 2 до 3 лет	Общеразвивающая	55
вторая младшая группа № 8, № 10	от 3 до 4 лет	Общеразвивающая	48
средняя группа № 6, № 12	от 4 до 5 лет	Общеразвивающая	48
старшая группа № 7, № 13	от 5 до 6 лет	Общеразвивающая	48
подготовительная к школе группа № 9, № 11	от 6 до 7 лет	Общеразвивающая	48
Всего 13 групп – 283 ребёнка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 40

	Цели и задачи Программы 1 Принципы и подходы к формированию Программы... Значимые для разработки и реализации ооп до характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного...		Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 2 Принципы... Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного...
	Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации программы 5 1... Значимые для разработки программы характеристики, в том числе особенностей развития детей		Пояснительная записка Цели и задачи реализации Программы Принципы... Планируемые результаты освоения Программы в соответствии с целевыми ориентирами
	Пояснительная записка Цели и задачи реализации Программы Принципы... Планируемые результаты освоения Программы в соответствии с целевыми ориентирами		Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации ооп ООО 3 1 Принципы... Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации учащихся, описание ценностных ориентиров, лежащих в ее основе...
	Цели и задачи реализации Программы 5 Принципы и подходы к формированию Программы 8 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей дошкольного...		Цели и задачи реализации Программы 5 1 Принципы и подходы к формированию Программы 9 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного...
	Пояснительная записка цели и задачи реализации Программы; -принципы... Программы характеристики, в т ч характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста		Пояснительная записка 3 Цели и задачи реализации Программы 4 Принципы... Значимые для разработки программы характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста с нарушениями функций опорно-двигательного...
	Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации программы 2 Принципы... Значимые для разработки и реализации программы характеристики (возрастные и индивидуальные особенности воспитанников)		Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации рп 3 2 Принципы... Формы, методы и средства образовательной деятельности по освоению детьми образовательной области «Физическое развитие» 26
	Программа дошкольного образования филиала «Поселок Пруды» Принципы и подходы к формированию ооп до значимые для разработки и реализации Программы характеристики		Пояснительная записка Цель и задачи программы Принципы и подходы... Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
	Пояснительная записка Цели и задачи Программы Принципы и подходы... ...		Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации рабочей программы... Организационный раздел 37 Материально-техническое обеспечение рабочей программы 37

Похожие: