Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам


Скачать 0.77 Mb.
Название Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам
страница 4/4
Тип Документы
rykovodstvo.ru > Инструкция по эксплуатации > Документы
1   2   3   4

  • государственные и негосударственные организации (предприятия и организации, работники которых проводят различные виды профилактических и диспансерных, оздоровительных мероприятий, либо учебные заведения с учащимися, которые проводят занятия по ведению здорового образа жизни);

  • общественные организации (профсоюзные организации, организации по борьбе с употреблением наркотических и психотропных веществ, обществ анонимных алкоголиков и т.д.);

  • физические лица (педагоги, родители, члены семей, родственники и т.д.).



Формы социального партнерства:

  • партнерство внутри системы здравоохранения между социальными группами данной профессиональной общности;

  • партнерство, в которое вступают работники системы здравоохранения, контактируя с представителями разных сфер общественного воспроизводства;

  • партнерство, которое инициирует система здравоохранения как особая сфера социальной жизни, делающая вклад в становление гражданского общества.

Цель социального партнерства -  объединение усилий, знаний и ресурсов (человеческих, административных, финансовых) партнеров для решения задач, которые силами только подразделений и специалистов одной сферы не могут быть выполнены.

Основные задачи:

  • Определение потенциальных партнеров (юридических и физических лиц), проявляющих интерес к решению конкретных проблем и способных принимать действенное участие в их реализации;

  • Оказание содействия потенциальным партнерам в определении их возможностей, технологий и пределов компетенции при решении поставленных целей и задач;

  • Формирование «целевых команд» под решение конкретных проблем и обучение работе в команде;

  • Обучение членов команд с целью повышения уровня знаний по основным подходам и технологиям решения поставленных задач;

  • Координация совместных действий со всеми заинтересованными организациями и лицами, которые могут внести лепту в решение поставленных задач;

  • Мониторирование и оценка совместной деятельности по решению конкретных проблем профилактики;

  • Обсуждение этапных и окончательных итогов деятельности, инициирование поощрения партнерских организаций и лиц при достижении ими положительных результатов в совместной деятельности.

Ответ к задаче №21

 Жизненный индекс определяется путем деления показателей жизненной емкости легких (Мл) на вес тела (кг). Средняя величина составляет для мужчин – 60 (спортсмен 68–70) мл/кг, для женщин – 50 (спортсменки 57–60) мл/кг.

  1. В данном случае необходимо литры перевести в миллилитры: 5 л = 5000 мл. Жизненный индекс = 5000 мл : 73 кг = 68 мл/кг.

  2. Вывод: ЖЕЛ Егора соответствует средней величине спортсменов.  Это говорит о том, что Леонид является активным молодым человеком, занимающимся спортом. Его организму достаточно кислорода для удовлетворительного функционирования органов и систем.

  1. Экспертиза трудоспособности – это медицинское исследование трудоспособности человека, проводимое с целью определения степени и длительности его нетрудоспособности.

Трудоспособность — совокупность физических и духовных возможностей человека (зависящих от состояния его здоровья), позволяющих ему заниматься трудовой деятельностью.

Медицинский критерий трудоспособности — это наличие заболевания, его осложнений, клинический прогноз.

Основной задачей экспертизы трудоспособности является определение возможности данного человека выполнять свои профессиональные обязанности в зависимости от медицинского и социального критериев. Кроме того, в задачи врачебной экспертизы трудоспособности входит:

* определение лечения и режима, необходимых для восстановления и улучшения здоровья человека;

* определение степени и длительности нетрудоспособности, наступившей вследствие заболевания, несчастного случая или других причин;

* рекомендация наиболее рационального и полного использования труда лиц с ограниченной трудоспособностью без ущерба для их здоровья;

* выявление длительной или постоянной утраты трудоспособности и направление таких больных на медикосоциальную экспертную комиссию.

В зависимости от степени нарушения функций организма и ограничения жизнедеятельности лицу, признанному инвалидом, устанавливается I, II или III группа инвалидности, а лицу в возрасте до 16 лет — категория «ребенок-инвалид».

Первая группа инвалидности устанавливается больным, которые не могут себя обслужить и нуждаются в постоянной помощи, уходе или надзоре. К ним относятся не только лица с полной потерей трудоспособности, но также и те, которые могут быть приспособлены к отдельным видам трудовой деятельности в особо созданных индивидуальных условиях. Например, слепые, слепо-глухие и т. д.

Вторая группа инвалидности устанавливается при выраженных нарушениях функций организма, не вызывающих, однако, полной беспомощности. К этой группе относятся лица, у которых наступает постоянная или длительная полная нетрудоспособность, но которые не нуждаются в постоянном уходе, а также лица, у которых в момент освидетельствования нарушения функций не столь тяжелы, но тем не менее им все виды труда на длительный период противопоказаны вследствие возможности ухудшения течения заболевания под влиянием трудовой деятельности.

Третья группа инвалидности устанавливается при значительном снижении трудоспособности, когда:

* по состоянию здоровья необходим перевод на другую работу по другой профессии более низкой квалификации;

* необходимы значительные изменения условий работы по своей профессии, приводящие к значительному сокращению объема производственной деятельности;

* значительно ограничены возможности трудоустройства вследствие выраженных функциональных нарушений у лиц с низкой квалификацией или ранее не работавших.

Ответ к задаче №22.

         Индексы физического развития. Это показатели физического развития, представляющие соотношение различных антропометрических признаков, выраженных в математических формулах.

Метод индексов позволяет делать ориентировочные оценки изменений пропорциональности физического развития. Индекс – величина соотношения двух или нескольких антропометрических признаков. Индексы построены на связи антропометрических признаков (веса с ростом, жизненной емкостью легких, силой и т. п.) Разные индексы включают разное число признаков: простые (два признака), сложные – больше. Наиболее часто встречающиеся индексы.

Ростовой индекс Брока-Бругша. Для получения должной величины веса вычитается 100 из данных роста до 165 см; при росте от 165 до 175 см – 105, а при росте 175 см и выше – 110. Полученная разность и считается должным весом.

  1. В нашем случае должный вес Розы = 154 - 100 = 54 (кг)

  2. Полученные данные должного веса Софии = 54 кг, говорят о том, что у кондитера имеется лишний вес, равный 13 (кг) = 67 – 54. Мои рекомендации: активный образ жизни - профилактика гиподинамии, профилактика возникновения заболеваний ССС, эндокринной системы, нейро-гуморальной системы и др.; правильное здоровое питание (частое питание малыми порциями) – салаты, супы, овощи, фрукты; ограничить кондитерские изделия; прогулки на свежем воздухе, занятия в спортивных секциях, плавание. Контроль массы тела.

Ответ к задаче №23

 Индексы физического развития. Это показатели физического развития, представляющие соотношение различных антропометрических признаков, выраженных в математических формулах.

Метод индексов позволяет делать ориентировочные оценки изменений пропорциональности физического развития. Индекс – величина соотношения двух или нескольких антропометрических признаков. Индексы построены на связи антропометрических признаков (веса с ростом, жизненной емкостью легких, силой и т. п.) Разные индексы включают разное число признаков: простые (два признака), сложные – больше.

Весоростовой индекс (Кетле) определяется делением данных веса (в г) на данные роста (в см). Средними показателями считаются 350–400 г у мужчин и 325–375 г у женщин.

  1. В данном случае для определения весоростового индекса Кетле необходимо 65 кг. перевести в г., т.е. 65 кг = 65 000 г. Для определения весоростового индекса Кетле необходимо: 65 000 : 152 = 428

  1. Делая вывод, можно сказать, что весоростовой индекс = 428 находится выше средних показателей, что говорит об избыточной массе тела. В данном случае необходимости  рекомендовать школьнику и его родителям уделить данной проблеме внимание: приготовление и употребление (следить за регулярным приемом) низкокалорийной пищи, соков, фруктов; прогулки на свежем воздухе, соблюдение ЗОЖ, двигательную активность; дополнительное обследование и консультации специалистов: эндокринолога, кардиолога, психолога и др. для выяснения причины избыточной массы тела.

Ответ к задаче №24

         Индексы физического развития. Это показатели физического развития, представляющие соотношение различных антропометрических признаков, выраженных в математических формулах.

Метод индексов позволяет делать ориентировочные оценки изменений пропорциональности физического развития. Индекс – величина соотношения двух или нескольких антропометрических признаков. Индексы построены на связи антропометрических признаков (веса с ростом, жизненной емкостью легких, силой и т. п.) Разные индексы включают разное число признаков: простые (два признака), сложные – более двух.

Для более точного определения веса тела необходимо учитывать тип телосложения и идеальный вес. Определяя тип телосложения, идеальный вес вычисляется следующим образом.

Телосложение

Женщины

Мужчины

Астеники

рост (см) х 0,325

рост (см) х 0,375

Нормостеники

рост (см) х 0,340

рост (см) х 0,390

Гиперстеники

рост (см) х 0,355

рост (см) х  0,410

  1. В данном случае идеальный вес = 170 х 0,340 = 58 (кг)

  2. Вывод: вес Ольги Васильевны выше на 10 кг от идеального веса, что говорит о лишнем весе. Рекомендации: приготовление и употребление (следить за регулярным приемом) низкокалорийной пищи, соков, фруктов; прогулки на свежем воздухе, соблюдение ЗОЖ, двигательной активности.

Ответ на задачу №25.

 Жизненный индекс определяется путем деления показателей жизненной емкости легких (Мл) на вес тела (кг). Средняя величина составляет для мужчин – 60 (спортсмен 68–70) мл/кг, для женщин – 50 (спортсменки 57–60) мл/кг.

  1. В данном случае необходимо литры перевести в миллилитры: 5 л = 5000 мл. Жизненный индекс = 5000 мл : 73 кг = 68 мл/кг.

  2. Вывод: ЖЕЛ Егора соответствует средней величине спортсменов.  Это говорит о том, что Леонид является активным молодым человеком, занимающимся спортом. Его организму достаточно кислорода для удовлетворительного функционирования органов и систем.

Ответ к задаче №26.

Коэффициент пропорциональности (КП) можно определить, зная длину тела в двух положениях:

.

В норме КП = (87–92)%. КП имеет определенное значение при занятиях спортом. Лица с низким КП имеют при прочих равных условиях более низкое расположение центра тяжести, что дает им преимущество при выполнении упражнений, требующих высокой устойчивости тела в пространстве (горнолыжный спорт, прыжки с трамплина, борьба и др.). Лица, имеющие высокий КП (более 92%), имеют преимущество в прыжках, беге. У женщин КП несколько ниже, чем у мужчин.

  1. В данном случае КП = .

  2. Вывод: Таисия имеет низкий КП, что дает ей преимущество при выполнении упражнений, требующих высокой устойчивости тела в пространстве (горнолыжный спорт). Девушка правильно выбрала для себя вид спорта Рекомендации: попробовать виды спорта, такие как прыжки с трамплина, борьба и др.

Ответ к задаче №27

1. Показатель крепости сложения выражает разницу между длиной тела и суммой массы тела и окружности грудной клетки на выдохе. В данном случае, при росте 154 см, весе 60 кг, окружности грудной клетки 70 см этот показатель будет равен 154–(60+70) = 24.

2.У взрослых разность меньше 10 можно оценить как крепкое телосложение, от 10 до 20 – как хорошее, от 21 до 25 – как среднее, от 26 до 35 – как слабое и более 36 – как очень слабое телосложение. В данном случае показатель крепости сложения равен 24, это значит, что крепость телосложения Виктории оценивается как среднее.

Следует, однако, учитывать, что показатель крепости телосложения может ввести в заблуждение, если большие величины веса тела и окружности грудной клетки связаны не с развитием мускулатуры, а являются следствием ожирения.

Ответ к проблемно – ситуационной  фото задаче №28

Проведение (ГСТ) заключается в восхождении и спуске со ступеньки стандартной величины в определенном темпе в течение определенного времени. ГСТ заключается в подъемах на ступеньку высотой 50 см для мужчин и 41 см для женщин в течение 5 мин. в темпе 30 подъемов/мин.

Если исследуемый не может поддерживать заданный темп в течение указанного времени, то работу можно прекратить, зафиксировать ее продолжительность и частоту сердечных сокращений в течение 30 с 2-й мин. восстановления.

По продолжительности выполненной работы и по количеству ударов пульса вычисляют индекс гарвардского степ-теста (ИГСТ):
Оценка уровня физической работоспособности по ИГСТ осуществляется с использованием данных, приведенных в табл.

Таблица. Значение уровня физической работоспособности по ИГСТ

ИГСТ

Оценка работоспособности

55 и менее

55–64

65–79

80–89

90 и более

Слабая

Ниже средней

Средняя

Хорошая

Отличная

В данном случае ИГСТ =

Оценка: Работоспособность Виктора Ивановича по ИГСТ средняя.

Ответ к задаче №29

        При выполнении физических нагрузок резко увеличивается потребление кислорода работающими мышцами, мозгом, в связи с чем возрастает функция органов дыхания. Физическая нагрузка увеличивает размеры грудной клетки, ее подвижность, повышает частоту и глубину дыхания, поэтому оценить развитие органов дыхания можно по показателю экскурсии грудной клетки (ЭКГ).

ЭКГ оценивается по увеличению окружности грудной клетки (ОКГ) при максимальном вдохе после глубокого выдоха. В данном случае, ОКГ в спокойном состоянии 80 см, при максимальном вдохе – 85 см, после глубокого выдоха – 77 см. 

ЭКГ = (85 –77) :  80 × 100 = 10.

Исходя их оценок: “5” – (15 и более), “4” – (14–12) , “3” – (11–9), “2” – (8–6) и “1” – (5 и менее), можно сделать вывод, что развитие органов дыхания удовлетворительное.

Ответ к задаче №30

         Антропометрические стандарты – это средние значения признаков физического развития, полученные при обследовании большого контингента людей, однородного по составу (возрасту, полу, профессии и т. д.). Средние величины (стандарты) антропометрических признаков определяются методом математической статистики. Для каждого признака вычисляют среднюю арифметическую величину (М - mediana) и средне-квадратичное отклонение (S- сигма), которое определяет границы однородной группы (нормы).  Так, например,

        если средний рост футбольной команды 183 (М) - 6 (S) см, то большинство обследуемых,  имеют рост в пределах от 177= (183 - 6) см до 189= (183+6) см.

Для оценки, сначала определяется отличие показателей обследуемого от аналогичных стандартных. Например, обследуемый член команды имеет рост 190 см, а средний показатель по стандартам (183 см при S =  6), значит рост данного члена команды на 7 см больше среднего. Затем полученная разница делится на показатель S. Оценка определяется в зависимости от величины полученного частного: меньше - 2,0 (очень низкое); от  -1,0 до   -2,0 (низкое); от  -0,6 до  -1,0 (ниже среднего); от  -0,5 до +0,5 (среднее); от + 0,6 до +1,0 (выше среднего); от +1,0 до +2,0 (высокое), больше +2,0 (очень высокое).

В нашем примере получаем частное 7,0 :  6,0 = 1,2. Следовательно, рост обследуемого члена команды соответствует оценке “высокое”.
1   2   3   4

Похожие:

Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессионального модуля (далее пм) основной...
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессионального модуля (далее пм) основной...
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине оп. 05....
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «строгановский колледж»
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины
Комплект контрольно оценочных средств (далее – кос) разработан на основаниирабочей программы в соответствии с Федеральным государственным...
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon Комплект контрольно-оценочных средств для проведения экзамена(квалификационного)...
Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «белгородский строительный колледж»
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon «уральский промышленно-экономический техникум» Комплект оценочных...
И является частью системы оценки качества освоения обучающимися основной профессиональной образовательной программы спо
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине
Комплект контрольно – оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon Комплект контрольно-оценочных средств по оценке освоения итоговых...
Комплект контрольно оценочных средств по профессиональному модулю разработан на основе Федерального государственного образовательного...
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon Огобу спо «иттриС» Комплект контрольно-оценочных средств учебной...
Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины разработан на основе рабочей программы учебной дисциплины
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon 1 Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon Гаоу спо «Арский агропромышленный профессиональный колледж» комплект...
Комплект контрольно оценочных средств по профессиональному модулю разработан на основе Федерального государственного образовательного...
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon Аннотация основной профессиональной образовательной программы 280705. 01 Пожарный
Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 280705. 01 Пожарный предполагает...
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon По профессии среднего профессионального образования
Пакет контрольно – измерительного материала для проведения дифференцированного зачета по производственной практике по
Комплект контрольно-оценочных средств для проведения дифференцированного зачета в рамках основной профессиональной образовательной программы (опоп) по итогам icon По профессии среднего профессионального образования
Пакет контрольно – измерительного материала для проведения дифференцированного зачета по производственной практике по

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск