Адаптированная программа профессионального обучения профессия - страница 6

Адаптированная программа профессионального обучения профессия


Скачать 3.56 Mb.
Название Адаптированная программа профессионального обучения профессия
страница 6/35
Тип Программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35



Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающегося
Объем

часов
Уровень

освоения

1
2
3
4




1 КУРС – 76 часов(34+42 часов)






Раздел 1. Теоретические сведения.
2



Тема 1. 1

Валеология и физическая культура в общекультурно профессионально й подготовке учащихся ОВЗ.
Правила техники безопасности при занятиях физическими упражнениями; задачи на учебный год; влияние физических упражнений на здоровье; воспитание потребности ЗОЖ.
2
2

Раздел 2. Лёгкая атлетика
14



Тема 2.1.

Бег на короткие дистанции.

Бег на выносливость.



8



Ознакомление с техникой выполнения бега. Подготовительные упражнения в беге.
2
2

Бег на средние и длинные дистанции.
1
2

Бег по прямой с различной скоростью
2
2

Челночный бег
2
2

Контрольные нормативы.
1
2

Тема 2.2

Эстафетный бег.



6



Ознакомление с техникой эстафетного бега 4х100 м.
2
2

Техника держания эстафетной палочки и передачи
1
2

Старт на очередных этапах.
2
2

Контрольные нормативы.
1
2

Раздел 3. Гимнастика
10



Тема3.1

Ритмическая гимнастика.



5



Упражнения с общеразвивающей направленностью.
5
2

Тема 3.2

Художественная гимнастика.



1



Упражнения с гимнастическими предметами(мяч, обруч)
1
2

Тема 3.3.

Акробатика



4



Группировка из положения присед, сед, лежа на спине, перевороты вперед.
2
2

Кувырок вперед, назад, соединение кувырков.
1
2

Стойка на лопатках с упором рук.
1
2

Раздел 4 Спортивные игры
36



Тема 4.1.

Баскетбол.



10



Сообщение о баскетболе. Техника безопасности.
1
2

Стойка баскетболиста, перемещение.
1
2

Ведение мяча.
2
2

Ловля мяча двумя руками.
1
2

Передачи мяча: двумя руками от груди, одной рукой от плеча.
1
2

Броски мяча в корзину (с места, в движении).
1
2

Приемы овладения мячом – вырывание и выбивание.
1
2

Игровые задания. Учебная игра.
1
2

Контрольные нормативы.
1
2

Тема 4.2.

Волейбол



12



Сообщение о возникновении волейбола. Техника безопасности. Правила соревнования.
1
2

Стойка волейболиста, перемещение.
2
2

Передача мяча вперед, назад.
2
2

Подачи: нижняя прямая, боковая.
2
2

Прием мяча снизу двумя руками и одной рукой.
2
2

Учебная игра.
2
2

Контрольные нормативы.
1
2

Тема 4.3.

Настольный теннис.



14



Способы держания и выбор ракетки. Перемещения.
2
2

Вращения мяча и удары по нему.
2
2

Техника подач.
2
2

Прием мяча после подачи.
2
2

Удар с права по мячу с поступательным вращением.
2
2

Игровые задания. Учебная игра.
3
2

Контрольные нормативы.
1
2

Раздел 5. Подвижные игры
5



Тема 5.1.

Игры на внимание
Игровые задания: «запрещенное движение», «покажи и повтори» и т.п.
1
2

Тема 5.2.

Игры на развитие силы и координации
Игровые задания: перетягивание каната. Различные эстафеты и т.п.
2
2

Тема 5.3.

Игры на развитие реакции и ловкости.
Игровые задания: «быстро по местам» и т.п.
2
2

Раздел 6. Атлетическая гимнастика.
9



Тема 6.1

Атлетическая гимнастика.



9



Общеразвивающие упражнения.
2
2

Комплекс круговой тренировки (сгибание и разгибание рук в упоре лежа, приседание с выпрыгиванием, упражнения на пресс).
2
2

Специальные упражнения на развитие верхнего плечевого пояса, туловища, ног.
2
2

Тренировка упражнений по методу круговой тренировки с применением штанги и тренажеров.
2
2

Контрольные нормативы.
1
2

2 КУРС – 82 часа

Раздел 1. Теоретические сведения.
2



Тема 1.1.

Валеология и физическая культура в общекультурно профессиональной подготовке учащихся ОВЗ.
История развития современных Олимпийских игр.
2
2

Раздел 2. Легкая атлетика.
10



Тема 2.1.

Метание мяча



7



Ознакомление с техникой метание мяча.
2
2

Метание малого мяча в горизонтальную цель.
4
2

Контрольные нормативы.
1
2

Тема 2.2.

Прыжки в длину с места



3



Специально подготовительные упражнения. Прыжковые упражнения.
2
2

Контрольные нормативы.
1
2

Раздел 3. Гимнастика
9



Тема 3.1.

Строевые упражнения
Сочетание различных видов ходьбы и перестроений.
4
2

Тема 3.2.

Гимнастическая полоса препятствий
Упражнения направленные на развитие ловкости, внимания, координацию движения.
4
2




Контрольные нормативы
1
2

Раздел 4. Спортивные игры
48



Тема 4.1.

Баскетбол.



16



Передачи мяча: двумя руками от груди, одной рукой от плеча.
3
2

Броски мяча в корзину (с места, в движении).
4
2

Приемы овладения мячом – вырывание и выбивание.
4
2

Игровые задания. Учебная игра.
4
2

Контрольные нормативы.
1
2

Тема 4.2

Волейбол



16



Передача мяча вперед, назад.
3
2

Подачи: нижняя прямая, боковая.
4
2

Прием мяча снизу двумя руками и одной рукой.
4
2

Учебная игра.
4
2

Контрольные нормативы.
1
2

Тема 4.3.

Настольный теннис.



16



Техника подач.
3
2

Прием мяча после подачи.
4
2

Удар с права по мячу с поступательным вращением.
4
2

Игровые задания. Учебная игра.
4
2

Контрольные нормативы.
1
2

Раздел 6. Атлетическая гимнастика.
11



Тема 6.1

Атлетическая гимнастика.



12



Общеразвивающие упражнения.
4
2

Комплекс круговой тренировки (сгибание и разгибание рук в упоре лежа, приседание с выпрыгиванием, упражнения на пресс).
4
2

Специальные упражнения на развитие верхнего плечевого пояса, туловища, ног.
2
2

Дифференцированный зачёт
1
2


4. Формы и объем контроля учебной дисциплины

ОДБ.03 Физическая подготовка(адаптивная)
Критерии оценивания по адаптивной физической культуре являются качественными и количественными.

Осуществляя оценивание подготовленности по физической культуре, реализуется не только собственно оценочная, но и стимулирующая и воспитывающая функции, учитывая темп (динамику изменения развития физических качеств за определенный период времени, а не в данный момент) и индивидуальные особенности учащихся ( типы телосложения, психические и физиологические особенности).

Качественные критерии успеваемости характеризуют степень овладения программным материалом: знаниями, двигательными умениями и навыками, способами физкультурно-оздоровительной деятельности, включенными в обязательный минимум содержания образования. Количественные критерии успеваемости определяют сдвиге в физической подготовленности, складывающихся из показателей развития основных физических способностей: силовых, скоростных, координационных, выносливости, и их сочетаний.

Итоговая оценка выставляется обучающимся за овладение темы, раздела, за полугодие, за учебный год. Она включает в себя текущие оценки, полученные учащимися за овладение всеми составляющими успеваемости: знаниями, двигательными умениями и навыками, а так же отражает сдвиги в развитии физических способностей, умений осуществлять физкультурно-оздоровительную деятельность.

4.1.Оценка уровня физической подготовленности (по стандартизированным методикам оценки)

Тесты:

- броски мяча по баскетбольному кольцу;

Координационный тест- прыжки в длину с места (см);

Координационный тест- броски малого мяча в цель;

Силовой тест - приседание на одной ноге, опора о стену (количество раз на каждой ноге);

Силовой тест — подтягивание на низкой перекладине (количество раз) 10 м (с);

Тест на координацию и скорость — челночный бег

Силовой тест - бросок набивного мяча 1 кг из-за головы (м);

Силовой тест – сгибание и разгибание рук в упоре лежа;

Тест на гибкость – наклон туловища вперед из положения сидя

Тест на выносливость – 6-ти минутный бег
4.2.Условия реализации программы дисциплины

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы «Адаптивная физическая культура» требует наличия спортивного зала; открытого стадиона.

Оборудование спортивного зала:

маты гимнастические;

скамейки гимнастические;

канат для перетягивания,

скакалки;

обручи;

мячи набивные 1.5 – 2 кг.;

мячи баскетбольные; мячи волейбольные, мячи футбольные, футбольные ворота, баскетбольные щиты; столы теннисные;

сетки для настольного тенниса, ракетки;

многофункциональный тренажер; тренажеры силовые;

штанга;

велотренажер;

секундомер;

рулетка;

теннисные мячи, эстафетные палочки, свистки судейские.

Оборудование для кабинета:

Телевизор, видеомагнитофон (DVD проигрыватель), комплект мебели преподавателя, компьютер, монитор, принтер, интернет, сеть образовательного учреждения, шкафы для хранения спортивного инвентаря, склад для крупногабаритного спортивного инвентаря, стенды.
4.3.Литература

1. Василенко С.Г. Адаптивная физическая культура: Учебно-методическое пособие. – Витебск, 2013. - 29с.

2. Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей. – М., 2012. - 168с.

3. Евсеев С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры. - М.,2012. - 448с.

Программа учебной дисциплины

ОДБ.04 МАТЕМАТИКА В ПРОФЕССИИ

Рабочая программа предназначена для изучения дисциплины «Математика в профессии» в учреждениях профессионального образования, реализующих адаптированную программу профессионального обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья, не имеющих основного общего образования.

Организация-разработчик: ГБП ОУ «Тверской полиграфический колледж» г. Твери

Разработчик: Морозова И.Н., преподаватель ГБП ОУ «Тверской полиграфический колледж»

Программа утверждена: Методической комиссией специального цикла

протокол №6 от « 01» июня 2016 г
1.Паспорт программы учебной дисциплины ОДБ.04 МАТЕМАТИКА В ПРОФЕССИИ
1.1 Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППКРС по профессии Переплётчик (квалификация: брошюровщик 1-2 разрядов, переплётчик 1-2 разрядов);

1.2 Дисциплина МАТЕМАТИКА В ПРОФЕССИИ относится к базовым образовательным дисциплинам.

1.3 Пояснительная записка

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • формирование представлений о математике как универсальном языке науки, о методах математики; развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности;

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в профессиональной деятельности, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

  • воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики в своей будущей профессии.

При составлении программы учтены психо-физиологические особенности выпускников школ восьмого вида. Процесс обучения таких обучающихся имеет коррекционно–развивающий характер, направленный на формирование определенных математических знаний, умений и навыков, необходимых в их будущей профессиональной деятельности. Учебный процесс ориентируем на сочетание устных и письменных видов работы. Развитие содержательных линий сопровождается совершенствованием интеллектуальных и речевых умений путем обогащения математического языка, развития логического мышления. Изучение математики в профессии как базовой образовательной дисциплины обеспечивается:

– выбором различных подходов к введению основных понятий;

– формированием системы учебных заданий, обеспечивающих эффективное осуществление выбранных целевых установок;

– обогащением спектра стилей учебной деятельности за счет согласования с ведущими деятельностными характеристиками выбранной профессии.

Таким образом, программа акцентирует значение получения опыта использования математики в профессионально значимых ситуациях.

По окончании курса обучения обучающийся должен:

Знать:

  • значение математики в будущей профессиональной деятельности;

  • цели и задачи изучения математики;

  • натуральные числа;

  • таблицу сложения;

  • таблицу умножения;

  • математические законы: переместительный, распределительный, сочетательный;

  • понятия: «доля», «часть»;

  • обыкновенные дроби;

  • десятичные дроби;

  • понятие «пропорция»;

  • понятие «процент»;

  • понятия «длина»;

  • единицы измерения: сантиметр, метр, миллиметр, дециметр;

  • шкалу делений на линейке;

  • понятия «угол», «биссектриса», «высота»;

  • виды углов: прямой, тупой, острый;

  • понятие «окружность»;

  • элементы окружности: радиус, диаметр, хорда;

  • понятие «сегмент».

Уметь:

  • умножать числа столбиком;

  • делить числа уголком;

  • работать с калькулятором;

  • складывать, вычитать, умножать и делить десятичные дроби;

  • составлять пропорции;

  • вычислять проценты;

  • отличать обыкновенную дробь от десятичной;

  • переводить данные из одной единицы измерения в другую;

  • производить измерения с помощью линейки;

  • строить при помощи линейки прямые линии;

  • строить углы при помощи линейки и транспортира;

  • строить биссектрису угла;

  • проводить высоту;

  • строить окружность и ее элементы с помощью циркуля и линейки;

  • строить углы, биссектрисы углов, прямые, середину отрезка с помощью циркуля и линейки.


Результатом освоения рабочей программы дисциплины ОДБ.04. Математика в профессии является овладение обучающимися общими (ОК) компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 25 часов,

в том числе:

Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 17 часов;

Самостоятельной работы обучающегося 8 часов

2. Структура и содержание учебной дисциплины

ОДБ.04 МАТЕМАТИКА В ПРОФЕССИИ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Количество

часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
25

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
17

Внеаудиторная самостоятельная работа:
18

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта.

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

ОДБ.04 МАТЕМАТИКА В ПРОФЕССИИ
Тематический план

№ п/п
Наименование разделов и тем
Количество аудиторных часов

1.
Введение в предмет
1

2.
Геометрические фигуры и тела
4

3.
Метрическая система мер
5

4.
Дроби
2

5.
Сложение, вычитание, умножение и деление чисел (действия над именованными числами)
4

6.
Дифференцированный зачёт
1

ИТОГО:
17



Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающегося
Объем

часов
Уровень

освоения

1
2
3
4

Введение в предмет
Математика в профессии «Переплётчик»

Цели и задачи изучения математики
1
1

Знать:

- значение математики в будущей профессиональной деятельности; - цели и задачи изучения математики.






Тема 1

Геометрические фигуры и тела
Математические символы: параллельность и перпендикулярность прямых.

Понятия «квадрат», «прямоугольник», «треугольник», «трапеция». Элементы фигур: угол, сторона, диагональ.

Параллелепипед и его элементы.

Цилиндр и его элементы.

Понятия «окружность», «круг».

Построение окружности с помощью циркуля.

Элементы окружности: радиус, диаметр, хорда.

Построение элементов окружности с помощью циркуля и линейки.
4
1-2

Знать:

- символьное обозначение параллельности и перпендикулярности прямых;

- понятия «квадрат», «прямоугольник», «треугольник», «трапеция»;

- элементы фигур: угол, сторона, диагональ;

- понятия «параллелепипед», «цилиндр»;

- элементы параллелепипеда, цилиндра;

- понятия «окружность», «круг»;

- элементы окружности: радиус, диаметр, хорда.

Уметь:

- чертить параллельные и перпендикулярные прямые на плоскости;

- отличать одну фигуру (тело) от другой;

- определять и строить элементы фигур (тел);

- строить окружность и ее элементы с помощью циркуля и линейки;

- строить при помощи линейки прямые линии.






Тема 2

Метрическая система мер
Понятия «длина», «ширина», «высота»

Понятие «площадь»

Единицы измерения площади: мм2 , см2 , м2

Понятие «угол»

Виды углов

Градусная мера угла, измерения при помощи транспортира.

Понятие «масса»

Понятие «объем» (вместимость)

Единицы измерения объема: килограмм, грамм, литр, м3 и т. д.

Перевод данных из одной единицы измерения в другую
5
1-2

Знать:

- понятия «длина», «ширина», «высота»; - понятие «площадь»; - единицы измерения площади: мм2 , см2 , м2 ;

- понятие «угол»;

- виды углов;

- понятие «масса»;

- понятие «объем» (вместимость);

- единицы измерения объема: грамм, килограмм, литр, м3 и т. д. Уметь:

- при помощи транспортира определять градусную меру угла;

- переводить данные из одной единицы измерения в другую;

- производить измерения метрических мер при помощи соответствующего оборудования.






Тема 3

Дроби
Понятия «доля», «часть»

Обыкновенная дробь: правильная, неправильная

Десятичная дробь

Пропорции

Проценты
2
1




Знать:

- понятия: «доля», «часть»;

- обыкновенные дроби;

- десятичные дроби;

- понятие «пропорция»;

- понятие «процент».

Уметь:

- отличать обыкновенную дробь от десятичной;

- представлять обыкновенную дробь в десятичную и наоборот;

- составлять пропорции;

- вычислять проценты.






Тема 4

Сложение, вычитание, умножение и деление чисел (действия над именованными числами)
Понятие числа

Разряды чисел

Таблица сложения

Таблица умножения

Сложение и вычитание чисел

Умножение столбиком

Деление уголком

Работа с калькулятором

Математические законы: переместительный, распределительный, сочетательный
4
1

Знать:

- понятие числа;

- разряды чисел;

- таблицу сложения;

- таблицу умножения;

- математические законы: переместительный, распределительный, сочетательный.

Уметь:

- складывать и вычитать числа;

- умножать числа столбиком;

- делить числа уголком;

- работать с калькулятором.






Итоговый контроль в форме дифференцированного зачёта.
1
2



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35

Похожие:

Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Адаптированная образовательная программа для обучения лиц с ограниченными...
Адаптированная образовательная программа для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (овз)
 Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Программа профессионального модуля Пм. 01. Изготовление шаблонов...
Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Пояснительная записка Адаптированная рабочая программа индивидуального...
Сипр, Программа обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Л. Б. Баряева, Д. И. Бойков, В. И. Липакова и др.;...
 Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Образовательная программа программа подготовки квалифицированных...
Профессия 08. 01. 26 Мастер по ремонту и обслуживанию инженерных систем жилищно-коммунального хозяйства
Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Программа профессионального модуля пм. 02 Продажа продовольственных...
Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего...
 Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Одобрено
Фгос) по профессии среднего профессионального образования (далее спо) 08. 01. 07. Мастер общестроительных работ утвержденного приказом...
Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Одобрено
Фгос) по профессии среднего профессионального образования (далее спо) 08. 01. 07. Мастер общестроительных работ, утвержденного приказом...
 Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Основная программа профессионального обучения по программа
...
Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Пояснительная записка Данная адаптированная основная образовательная...
Программа предназначена для обучения детей с умеренной, тяжелой и глубокой степенью умственной отсталости, сложными множественными...
 Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Я и моя профессия программа по формированию профессионального самоопределения...
Автор – составитель Г. В. Никифорова, воспитатель мкоу детский дом «Ласточкино гнездышко»
Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Программа среднего профессионального образования по специальности...
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования
 Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Программа среднего профессионального образования по специальности...
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования
Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Программа среднего профессионального образования по специальности...
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования
 Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Программа среднего профессионального образования по специальности...
Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования
Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Программа профессионального обучения для работы в качестве частного...
Программа профессионального обучения для работы в качестве частного охранника – «Программа повышения квалификации охранников» направлена...
 Адаптированная программа профессионального обучения профессия icon Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего об разования
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования с расстройствами аутистического спектра

Руководство, инструкция по применению



При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru

Главная

Руководство
ремонт

Руководство
эксплуатация

Инструкция по
эксплуатации

руководство
пользователя

Инструкция по охране труда
Инструкция по пожарной безопасности
bizerba bc ii 800 инструкция
Инструкция «Стопсептикум»
"Индибак софт" инструкция по применению
Руководство автомобиля
Техническое руководство


Руководство разное





Поиск