Я и моя профессия программа по формированию профессионального самоопределения воспитанниц детского дома
|
Скачать 0.91 Mb.
|
 Г.В.Никифорова Я И МОЯ ПРОФЕССИЯ Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детский дом «Ласточкино гнездышко» Г.В.Никифорова Я И МОЯ ПРОФЕССИЯ Программа по формированию профессионального самоопределения воспитанниц детского дома Нововосточный 2012 Автор – составитель Г.В.Никифорова, воспитатель МКОУ детский дом «Ласточкино гнездышко». Программа «Я и моя профессия» направлена на формирование профессионального самоопределения у воспитанниц детского дома среднего и старшего школьного возраста. Её реализация должна способствовать социализации подростков, а также выработке у них устойчивой мотивации к выбору своих будущих профессиональных устремлений. Программа рекомендована для использования в воспитательной работе педагогам детского дома, учителям общеобразовательных и коррекционных школ. Содержание Пояснительная записка………………………………………………………. 5 Выявление и анализ уровня готовности к профессиональному самоопределению воспитанниц детского дома (диагностический этап)…8 Тематическое планирование занятий программы «Я и моя профессия» 5 – 7 классы……………………………………………………….. …………. 9 Тематическое планирование занятий программы «Я и моя профессия» 8 – 10 классы………………………………………………………………….11 Литература для педагогов……………………………………………………14 Литература для детей………………………………………………………...15 Приложения…………………………………………………………………..16 Методические разработки…………………………………………………... Пояснительная записка Выбор профессии – важное решение в жизни детей-сирот. Огромное значение имеет правильный профессиональный выбор для выпускников детского дома. Не всегда данная категория детей, учитывает свои интересы и способности в выборе профессии. Дети чаще всего сталкиваются с проблемой обучения в профессиональных учреждениях, а после окончания училища, как правило, не могут устроиться на работу в силу того, что не правильно выбрали специальность; либо эта работа слишком сложна для них. Подростковый возраст – последний период пребывания большинства детей в детском доме. Подросток видит свое будущее лишь в общих чертах, фантазирует, представляет себя специалистом той или иной профессии, но у него нет еще четких ориентиров в профессиональном выборе. Самоопределение – центральный механизм становления личности, состоящий в осознанном выборе человеком своего места в системе социальных отношений. Через выбор профессии ребенок-сирота определяет место в жизни и ту систему отношений, в которой будет себя чувствовать значимым. Анализ результатов анкетирования воспитанниц, показал, что 90 % опрошенных еще не определились, или затрудняются сделать свой профессиональный выбор. Поэтому задача воспитания состоит в том, чтобы организовать специальные условия для получения информации о мире профессий. Для этого создана профессионально-ориентированная программа «Я и моя профессия». Основными её направлениями являются: - формирование потребности в труде как важнейшей ценности в жизни; - содействие в профессиональном ориентировании каждой воспитанницы; - построение временной перспективы будущего. Реализация программы «Я и моя профессия» должна способствовать социализации воспитанниц, а также выработке у них устойчивой мотивации к выбору своих будущих профессиональных устремлений. Цель: формирование профессионального самоопределения. Задачи: - выявить с помощью диагностики у воспитанниц способности, интересы и склонности к различным профессиям; - научить сопоставлять свои притязания, возможности и желания с требованиями профессии к здоровью, знаниям, личностным качествам; - формировать стремление к адекватной самооценке, самовоспитанию и профессиональному самоопределению; - информировать воспитанниц о содержании профессиональной деятельности и условиях труда, о требованиях, предъявляемых профессии и личности; - развивать стремление у подростков быть успешными и конкурентоспособными; - воспитывать положительное отношение к труду и будущей профессии. Принципы реализации программы - личностно-ориентированный подход; - систематичность, последовательность и наглядность; - свобода выбора решений и самостоятельность в их реализации. Алгоритм реализации программы Первый этап – диагностический – выявление и анализ уровня готовности к профессиональному самоопределению воспитанниц детского дома. Второй этап – деятельный – осуществление запланированных мероприятий. Третий этап – итоговый – анализ и подведение итогов работы, мониторинг уровня готовности к профессиональному самоопределению детей. Методы работы - методы убеждения (словесное разъяснение, убеждение, требование); - методы организации деятельности (приучение, упражнение, показ, подражание, поручение); - методы стимулирования поведения (похвала, поощрение, взаимооценка). Формы работы: - анкеты; - тесты; - беседы; - игры; - экскурсии; - информационный час - практикумы; - встречи с представителями профессий; - конкурсы Ожидаемые результаты: - выявление индивидуальных особенностей, определение личностных склонностей, повышение уровня самосознания; - овладение теоретическими знаниями, необходимыми для профессиональной деятельности; - повышение уровня трудолюбия и работоспособности; - осознанный выбор профессии с учётом индивидуальных, психологических, физиологических возможностей. - проявление психологической готовности к трудовой деятельности. Данная программа рассчитана на два года. Занятия с воспитанницами проводятся 1 раз в неделю. Участники программы: педагогический коллектив, воспитанницы среднего и старшего возраста. Выявление и анализ уровня готовности к профессиональному самоопределению воспитанниц детского дома Диагностический этап
Тематическое планирование занятий программы «Я и моя профессия» 5 – 7 классы
|
Похожие:
 |
Рабочая программа элективного курса я и моя профессия Учебно – методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса |
 |
«Центр профессионального самоопределения» за 2014 2015 учебный год. Общие сведения об оу «Центр профессионального самоопределения» (сокращенное название – мбоу до цпс) в соответствии с Уставом реализует программы дополнительные... |
|
Структура программы развития I. Паспорт Программы развития. II. Актуальность... Настоящая Программа определяет стратегию развития детского дома и действия по её реализации |
|
Утверждаю должностная инструкция Российской Федерации и работы больнично-поликлинических учреждений, родильного дома, детских дошкольных учреждений, школы, дома ребенка,... |
|
Методические рекомендации по проведению урока на тему «Моя будущая профессия» Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического... |
|
Программа профессионального модуля Пм. 01. Изготовление шаблонов... Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... |
|
Программа профессионального модуля пм. 02 Продажа продовольственных... Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего... |
|
Программа факультативного курса, направленная на помощь в жизненном... Это приводит к необходимости создания целостной системы реализации профессионального самоопределения студентов |
|
Конкурс «Я и моя профессия» проводится в рамках декады ЦК «Информатики и вт» Проверка способностей студентов (работников колледжа) к системному действию в профессиональной ситуации, анализу и проектированию... |
|
Инструкция по планированию учебного занятия Дома детского творчества... Материалы рассмотрены на методическом совете мбоу дод ддт №2, протокол № от г и утверждены директором мбоу дод ддт №2 |
|
Публичный доклад директора гбу для детей-сирот и детей, оставшихся... Уважаемые воспитанники, педагоги школ, друзья, родные и знакомые детей, социальные партнеры детского дома, наш педагогический коллектив... |
|
Рабочая программа по развитию детей средней группы мадоу №30 «Детского сада «Ёлочка» обеспеч Принципы и подходы к формированию Программы |
|
Программа профильного лагеря с дневным пребыванием «Дорога в пятый океан» Педагоги Дома детского творчества №3 и инструктора Ивановского досааф по парашютному спорту |
|
Адаптированная программа профессионального обучения профессия Нормативный срок освоения программы 2460 часов(1 год 10 месяцев) при очной форме подготовки |
|
Цели и задачи реализации программы; 3 2 Принципы и подходы к формированию программы 4 Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада «Ручеёк» с. Троицкое... |
|
Образовательная программа среднего общего образования государственного... Образовательная программа предназначена удовлетворить потребности ученика в освоении познавательных и ценностных основ личностного... |