Скачать 1.39 Mb.
|
9. Небулайзер – устройство для преобразования жидкости в аэрозоль с особо мелкодисперсными частицами способными проникать преимущественно в периферические бронхи. 10. Пикфлоуметрия – это метод определения максимальной объёмной скорости выдоха. 11. Пикфлоуметр – прибор для определения максимальной объёмной скорости выдоха. 12. Спейсер – это вспомогательное устройство для проведения ингаляций, камера, которая служит промежуточным резервуаром для аэрозоли лекарства. 13. Спинхайлер – индивидуальный ингалятор. 14. Мокрота – это патологическое отделяемое дыхательных путей. Семинарско – практическое занятие №2. Тема: «Сестринский процесс при болезнях верхних дыхательных путей, ОРВИ. Активное посещение больного ребёнка». Форма организации учебного процесса – семинарско – практическое занятие. Продолжительность – 6 часов. Место проведения – детская поликлиника. I.1. При подготовке к занятию Вы должны знать: 1.АФ0 дыхательной системы у детей. 2.Методика исследования органов дыхания (данные опроса, осмотра, пальпации, перкуссии, аускультации) 2.Причины возникновения заболеваний органов дыхания у детей. Предрасполагающие факторы. 3.Ринит, фарингит, ринофарингит, причины, клиника, лечение, профилактика. 4.Ларингит, ларинготрахеит причины, клиника, лечение, профилактика. 5.Ангина, причины, клиника, лечение, профилактика. 6.Грипп, этиология, клиническая картина, диагностика, лечение, осложнения, профилактика. 7.Парагрипп, этиология, клиническая картина, диагностика, лечение, осложнения, профилактика. 8.Аденовирусная инфекция этиология, клиническая картина, диагностика, лечение, осложнения, профилактика. 9.Дополнительные методы исследования при заболеваниях органов дыхания. 10.Отличительные признаки гриппа, парагриппа, аденовирусной инфекции уметь: 1.Оценить данные анамнеза, состояние ребёнка, данные пальпации, перкуссии, аускультации. 2.Осуществить наблюдение за больными с разными заболеваниями дыхательной системы (о. ринитом, о.ринофарингитом, гриппом, аденовирусной инфекцией, парагриппом, ангиной) во время проведения активного посещения к больному ребёнку - наблюдение за характером катаральных явлений, выявление симптомов осложнений. 3.Провести беседу с матерью об особенностях ухода, кормления, лечения данных больных, дать рекомендации. 4.Выпоить лекарственные препараты через рот, применить физические методы охлаждения, выполнить внутримышечную инъекцию, поставить масляные горчичники, провести паровые ингаляции в домашних условиях, горячие ножные ванны, закапать капли в нос, глаза, уши, осуществить взятие мазка из зева и носа на флору. 6.Составить сестринский процесс (по патронажу)– на премиальные баллы I.2. Исходный уровень знаний: При изучении данной темы Вам пригодятся знания, полученные на дисциплинах:
I. 3. Порядок подготовки к занятию:
7. Составьте схему дифференциального диагноза острых респираторных вирусных инфекций (грипп, парагрипп, АВИ) по предложенной схеме:
II. Дополнительная информация. II.1. Схема активного посещения больного ребёнка. 1. Сбор анамнеза: - Когда заболел? - С чего началось заболевание? - С чем связывают заболевание родители (контакт с инфекционным больным дома, в школе, в детском комбинате и т. д. , переохлаждение) - Когда был вызван врач, какое лечение назначено? - Изменилось ли состояние ребёнка после начатого лечения (ухудшилось или улучшилось, какие новые симптомы появились)? 2.Жалобы: - Что беспокоит ребёнка сейчас? (обратить внимание на кашель, голос, одышку, температуру и т. д.) 3.Осмотр ребёнка: - состояние - сознание - поведение, реакция на осмотр - положение - кожные покровы - слизистые полости рта, зева - подкожно – жировой слой, тургор мягких тканей - тонус мышц - костная система (состояние большого родничка) - лимфатические узлы - пульс - частота дыхания - пальпация живота - физиологические отправления 4.Особенности ухода за ребёнком: – кто ухаживает за ребёнком? – чистый ли ребёнок – чисто ли в комнате, проветрено ли проводится ли влажная уборка? - выполняются ли рекомендации врача? - как ребёнок переносит лекарства? 5.Советы: - по режиму (постельный, домашний) - по питанию - по уходу (правила закапывания капель, туалет глаз, носа и т. д.) - по лечению II. 2. Пример записи активного посещения в «Истории развития ребёнка» (форма 112/у).
II.3.Выявление нарушенных потребностей и проблем пациента. Заболевания верхних дыхательных путей.
Острые респираторно – вирусные инфекции.
|
Сестринский процесс при заболеваниях Леонтьева Т. Г. Сестринский процесс при заболеваниях желудочно-кишечного тракта у детей: Учебно-методическое пособие. – Архангельск;... |
«Сахарный диабет первого типа» Мдк 02. 01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях, по теме Сестринская помощь при заболеваниях органов пищеварения,... |
||
Учебно-методическое пособие для слушателей цикла: «Сестринское дело... Кадымова Е. Н. Сестринский процесс при заболевании сердечно-сосудистой системы у детей. Учебно-методическое пособие. – Калуга, гаоу... |
Методическая разработка занятия пм 02. «Участие в лечебно-диагностическом... Тема: «Сестринский процесс при сосудистых заболеваниях головного и спинного мозга» |
||
1. 4 Сестринский уход при бронхитах Мдк. 02. 01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях. Сестринская помощь при различных заболеваниях и состояниях |
Учебное пособие школа здоровья для пациентов пм 02. Участие в лечебно-диагностическом... Мдк 02. 01 Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях (Сестринская помощь при нарушениях здоровья) |
||
Л. П. Семенченко Сестринский процесс при аллергических заболеваниях кожи Рекомендовано Методическим советом Института сестринского образования гбоу впо игму минздравсоцразвития России в качестве учебно-методического... |
Тренировочные тесты по разделу «Сестринский уход при различных заболеваниях... «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях в психиатрии и наркологии» |
||
Контрольно-оценочные средства для экзамена пм. 02. Участие в лечебно-диагностических... ПМ. 02. Участие в лечебно-диагностических и реабилитационных процессах, мдк 02. 01 Сестринский уход при различных заболеваниях и... |
Учебно-методическое пособие мдк 02. 01. 08 Сестринский уход в офтальмологии.... «Обще-профессиональных Государственными требованиями к дисциплин и профессиональных модулей» минимуму содержания и уровню |
||
Методическая разработка к практическому занятию для студентов по... Тема 10. Болезни органов пищеварения. Болезни органов мочевыделения. Ранняя диагностика, диспансеризация, реабилитация, профилактика... |
Методическая разработка практического занятия Тема: «Сестринский... Тема: «Сестринский процесс и манипуляционная техника при манипуляциях, связанных с уходом за стомами» |
||
Учебно-методический комплекс для преподавателя по профессиональному... «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» мдк 02. 01 «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях»... |
Клинические рекомендации по диагностике и лечению туберкулеза органов дыхания А15. Туберкулез органов дыхания, подтвержденный бактериологически и гистологически |
||
Тесты по разделу «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях в неврологии» При планировании сестринского ухода больным с синдромом Паркинсона приоритетной проблемой пациента является |
Клинические рекомендации по диагностике и лечению туберкулеза органов... А15. Туберкулез органов дыхания, подтвержденный бактериологически и гистологически |
Поиск |