Образовательная область «ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
Цель: формирование интереса и потребности:
формирование целостной картины мира;
развитие литературной речи;
приобщение к словесному искусству.
Месяц
|
Организованная деятельность
|
Совместная деятельность
|
Сентябрь
|
1. Рассказывание русской народной сказки «Колобок»
2. Рассказывание татарской сказки «Водяная» Г.Тукай
3. Чтение стихотворения Н.Сануковой
«В детском саду»
Заучивание потешки
«Большие ножки шли по дорожке…»
|
Русский фольклор.
Песенки, потешки, заклички, «Пальчик-мальчик...», «Заинька, попляши...», «Сорока, сорока...?, «Еду-еду к бабе, к деду...», «Тили-бом! Тили-бом!...»; «Как у нашего кота...», «Сидит белка на тележке...», «Ай, качи-качи-качи »...», «Жили у бабуси...», «Кисонька-мурысенъка...», «Травка-муравка.,.», «Курочка-рябушечка...», «Дождик, дождик, пуще...», «Божья коровка».
Сказки. «Колобок», «Волк и козлята», «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди»; «Снегурочка и лиса»; «Бычок — черный бочок, белые копытца»,;«Лиса и заяц», «У страха глаза велики», «Теремок».
Фольклор народов мира.
Песенки. «Кораблик», «Храбрецы», «Маленькие феи», «Три зверолова» «Что за грохот», латыш.; «Купите лук...», шотл.; «Разговор лягушек», «Несговорчивый удод», «Помогите!» чеш.
Сказки. «Рукавичка», «Коза-дереза» укр., «Два жадных медвежонка», венг «Упрямые козы», узб., «У солнышка в гостях» словац. «Лиса-нянька»финск «Храбрец-молодец», болг. «Пых», белорус, «Лесной мишка и проказница мышка», латыш, «Петух и лиса», шотл. «Свинья и коршун», сказка народов Мозамбика.
Произведения поэтов и писателей России.
Поэзия. К. Бальмонт. «Осень»; А. Плещеев. «Осень наступила...», Пушкин «Ветер, ветер, ты могу…»; Маршак «Где обедал воробей», «Сказка об умном мышонке»; К. Чуковский. «Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?».
Проза. К. Ушинский. «Петушок с семьей», «Уточки», «Васька», «Лиса-Патрикеевна»;
Произведения поэтов и писателей разных стран
Поэзия. Е. Виеру. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима; П. Воронько. -Хитрый ежик», пер. с укр. С. Маршака; Л. Милева. «Быстроножка и серая Одежка», пер. с болг. М. Маринова; А. Милн. «Три лисички», пер. с англ. Н. Слепаковой; Н. Забила. «Карандаш», пер. с укр. 3. Александровой; С. Капугикян. «Кто скорее допьет», «Маша не плачет» пер. с арм. Т. Спендиаровой.
Проза. Д. Биссет. «Лягушка в зеркале», пер, с англ. Н. Шерешевской; Л. Муур. «Крошка Енот и Тот, кто сидит в пруду», пер. с англ. О. Образцовой; Ч. Янчарский. «Игры», «Самокат» (из книги «Приключения Мишки Ушастика»), пер. с польск. В. Приходько; Е. Бехлерова. «Капустный лист», пер. с польск. Г. Лукина;
|
Октябрь
|
1. Заучивание молдавской песенки «Ой, ты заюшка, пострел…» Хрестоматия стр23
2. Ознакомление с малыми фольклорными формами : пословицы, загадки…
3. Чтение сказки «Лиса и заяц»
4. Заучивание А.Барто «Козленок»
|
Ноябрь
|
1. Рассказывание русской народной сказки «Волк и семеро козлят»
2.Повторение русской народной песенки «Жили у бабуси…»
3. Чтение- инсценировка сказки «Репка»
4. Чтение стихотворения С.Маршака «Детки в клетке»
|
Декабрь
|
1. Малые фольклорные формы
2. Рассказывание русской народной сказки «Смоляной бычок»
3. Заучивание потешки «Кисенька-мурысенька» Хрестоматия стр 19
4. Рассказывание по иллюстрациям к сказке «Теремок»
|
Январь
|
1. Рассказывание татарской сказки «Шурале» Г.Тукай
2. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»
3 Заучивание потешки «Как у нашего кота…»
4. Чтение сказки «Три поросенка»
|
Февраль
|
1. Малые фольклорные формы
2. Чтение сказки «Лиса и заяц»
3. Заучивание стихотворения В.Берестова «Петушки»
4. Чтение хакасской сказки «Три брата»
|
Март
|
1. Чтение стихотворений А.Плещеева «Весна»
2. Чтение татарской народной сказки «Болтливая утка»
3. Чтение - инсценировка сказки «Заюшкина избушка»
4. Рассказывание на тему «Мама»
|
Апрель
|
1. Малые фольклорные формы
2. Заучивание стихотворения А.Плещеева «Сельская песня»
3. Рассказывание детьми сказки «Курочка-ряба»
4. Чтение сказки Г.Х.Андерсона «Гадкий утенок»
|
Май
|
1. Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»
2. Чтение-драматизация «Муха – цокотуха»
3. Составление рассказов на тему «Весна»
4. Рассказывание стихов по желанию детей.
|
Направление «Художественно-эстетическое развитие»
Образовательная область «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении:
развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация);
развитие детского творчества;
приобщение к изобразительному искусству.
Месяц
|
Рисование
|
Лепка
|
Аппликация
|
Сентябрь
|
1. Солнышко
2. Колобок
3. Что растёт на грядке?
4. Падают, падают листья
|
1.Здравствуте! Я, пластилин!
2. Колобок
3. Овощи
4. Вкусные огурчики
|
1. Знакомство с кистью и клеем
2. Арбузы большие и маленькие
|
Октябрь
|
1. Красавица, осень!
2. Диагностика
3. Картошка в мешке
4. Рябинка
5. Мышка в норке
|
1. Яблочки на веточке
2. Диагностика
3. Мой веселый звонкий мяч
4. Ягодки на тарелочке
5. Грибы для белочки
|
1. Диагностика
2. Листья летят за ветром
3. Выросли в лесу грибы
|
Ноябрь
|
1. Град, град
2. Полосатый коврик
3. Помидоры в банке
4. Разноцветные шарики
|
1. Угостим птичек зернышками
2. Тарелочка для кошечки
3. Мышка-норушка
4. Выложи дорожку из камушков
|
1. Огурчики в банке
2. Укрась фартук
|
Декабрь
|
1. Светофор
2. Флажки
3. Дорожка для ежат
4. Огоньки на елочке
|
1. Пряники для мишутки
2. Новогодние игрушки
3. Угощение на Новый год - мандарины
4. Шарики на елочку
|
1. Флажки
2. Елочка нарядная
|
Январь
|
1. Забор
2. Снеговичок
3. Рельсы для трамвайчика
4. Тихо падает снежок
|
1. Угостим ежика яблочками
2. Веселый снеговик
3. Пирамидка для Петрушки
4. Баранки к чаю
|
1. Маша варежку надела
2. Снеговик
|
Февраль
|
1. Цветные клубочки
2. Украсим платочек
3. Самолеты летят
4. Бусы для Танечки
|
1. Сороконожка
2. Самолеты
3. Улитка
4. Неваляшка
|
1. Светофор
2. Открытка для папы
|
Март
|
1. Цветок для мамы
2. Сосульки плачут
3. Украсим сарафаны матрешкам
4. Дождик
|
1. Мостик через ручеек
2. Сосульки
3. Баю, бай, засыпай
4. Пирамидка
|
1. Открытка для мамы
2. Укрась тарелочку
|
Апрель
|
1 Большая стирка (платочки и полотенца сушатся на веревочке)
2. Тачка
3. Диагностика
4. Ведерки для няни
|
1. Яблочки на тарелочке
2. Конфетки для бабушки
3. Диагностика
4. Башенка
|
1. Неваляшка
2. Диагностика
|
Май
|
1. Праздничный салют
2. Листочки на деревьях
3. Цыплята и одуванчики
4. Божья коровка
|
1. Салют
2. Ути, ути!
3. Солнышко
4. Цыплята
|
1. Автобус
2. Носит одуванчик желтый сарафанчик
|
Образовательная область «МУЗЫКА»
Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку:
развитие музыкально-художественной деятельности;
приобщение к музыкальному искусству.
Месяц
|
Развитие музыкально-художественной деятельности,
приобщение к музыкальному искусству
|
Сентябрь
|
Слушание
Приобщать детей к народной и классической музыке.
Формировать эмоциональную отзывчивость на произведение, умение различать веселую и грустную музыку.
Приучать слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки, узнавать и определять, сколько частей в произведении.
Развивать способность различать музыкальные звуки по высоте в пределах октавы. Совершенствовать умение различать звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов.
Пение
Учить выразительному пению.
Способствовать развитию певческих навыков.
Музыкально-ритмические движения
Формировать умение двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки и силой ее звучания (громко, тихо); реагировать на начало звучания музыки и ее окончание.
Улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопывать переменно двумя ногами и одной ногой.
Развивать умение кружиться в парах, выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения, с предметами, игрушками и без них.
Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов: идет медведь, крадется кошка, бегают мышата, скачет зайка, ходит петушок, клюют зернышки цыплята, летают птички и т. д.
Развитие танцевально-игрового творчества
Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии. Формировать навыки более точного выполнения движений, передающих характер изображаемых животных.
Игра на детских музыкальных инструментах
Знакомить детей с некоторыми детскими музыкальными инструментами: дудочкой, металлофоном, колокольчиком, бубном, погремушкой, барабаном, а также их звучанием. Формировать умение подыгрывать на детских ударных музыкальных инструментах.
|
Октябрь
|
Ноябрь
|
Декабрь
|
Январь
|
Февраль
|
Март
|
Апрель
|
Май
|
|
