2. 2 Заболевания детей раннего возраста


Скачать 399.05 Kb.
Название 2. 2 Заболевания детей раннего возраста
страница 2/2
Тип Документы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
1   2



Задание 7. Гипервитаминоз витамина D и спазмофилия.

А) Изучив соответствующий материал учебника «Педиатрия», впишите определения терминов:
Критерии оценки:

«5» - четко сформулированный, грамотный и полный ответ на вопрос

«4» - допущены ошибки и неточности в ответе

«3» - ответ на вопрос дан не полностью или с ошибками

«2» - неверный ответ на вопрос с грубыми ошибками

ГИПЕРВИТАМИНОЗ ВИТАМИН D ________________________________________________________________________________________


________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

ЛАРИНГОСПАЗМ _______________________________________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

КАРПОПЕДАЛЬНЫЙ СПАЗМ _____________________________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

ЭКЛАМПСИЯ____________________________________________________________________________________________________________


_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Изучив учебную информацию, назовите симптомы на иллюстрации а, б.
Критерии оценки:

«5» - четко сформулированный, грамотный и полный ответ на вопрос

«4» - допущены ошибки и неточности в ответе

«3» - ответ на вопрос дан не полностью или с ошибками

«2» - неверный ответ на вопрос с грубыми ошибками


(а)

______________________________________________________ ______________________________________________________




(б) ____________________________________________________________________________________________________________________


В) Установить правильную последовательность сестринских вмешательств.

Критерии оценки:

«5» - 0 - 1 ошибки

«4» - 2 - 3 ошибки

«3» - 3 – 4 ошибки

«2» - 5 и более ошибок

Неотложная доврачебная помощь при ларингоспазме

  1. Создать спокойную обстановку

  2. После восстановления дыхания - кислородотерапия

  3. Вызвать скорую помощь.

  4. Освободить от одежды, стесняющей дыхание. Обеспечить приток свежего воздуха.

  5. обрызгать лицо холодной водой, похлопать по щекам и ягодицам, вытянуть язык, раздражая его корень, надавливая на него шпателем или тупым концом ложки, поднести к носу нашатырный спирт).

  6. Уложить ребенка на ровную мягкую поверхность.

  7. После приступа показано питье в виде чая, ягодных или фруктовых соков.

  8. в\в струйно ввести 10% раствор глюконата кальция (1мл\год жизни)

  9. При остановке сердца - непрямой массаж сердца

  10. При отсутствии эффекта - интубацию трахеи или трахеотомию





  1. ___________________________________________________________________________________________________________________

  2. ___________________________________________________________________________________________________________________

  3. ___________________________________________________________________________________________________________________

  4. ___________________________________________________________________________________________________________________

  5. ___________________________________________________________________________________________________________________

  6. ___________________________________________________________________________________________________________________

  7. ___________________________________________________________________________________________________________________

  8. ___________________________________________________________________________________________________________________

  9. ___________________________________________________________________________________________________________________

  10. ___________________________________________________________________________________________________________________



СП ПРИ АНОМАЛИЯХ КОНСТИТУЦИИ
Саморейтинг внеаудиторной работы студента по теме «СП при аномалиях конституции»

Ф.И.О ___________________________ группа_________

ФОРМА

РАБОТА

Задание 1. Определите понятия.


Задание 2. Виды диатезов.


Задание 3А. Клиническая картина диатезов.


Задание 3Б. Клиническая картина диатезов.


Задание 3В. Клиническая картина диатезов.


Задание 3Г. Клиническая картина диатезов.


Задание 3Д. Клиническая картина диатезов.


Задание 4. Сестринские вмешательства при диатезах.


Задание 5. Аномалии конституции у детей.


Всего

Оценка

ВРЕМЯ


10

минут


10

минут


10

минут


20

минут


20

минут


20

минут


50

минут


20

минут


20

минут

180

минут

(4 – академи-ческих часа)





БАЛЛЫ

«5»

«5»

«5»

«5»

«5»

«5»

«5»

«5»

«5»

45-40

 «Отлично»




































Критерии рейтинга:

45 - 40 баллов «ОТЛИЧНО»

39 – 36 баллов «ХОРОШО»

35 – 31 балл «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»

30 и менее баллов «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»
Задание 1. Определите понятия.

Выпишите определения, используя материал учебника «СД в педиатрии» и лекционный материал:

Критерии оценки:

«5» - четко сформулированный, грамотный и полный ответ на вопрос

«4» - допущены ошибки и неточности в ответе

«3» - ответ на вопрос дан не полностью или с ошибками

«2» - неверный ответ на вопрос с грубыми ошибками
АНОМАЛИИ КОНСТИТУЦИИ - ___________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

ДИАТЕЗЫ - ______________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2. Виды диатезов.

Изучив соответствующий материал учебника «Педиатрия», заполните схему:

Критерии оценки:

«5» - работа выполнена грамотно, без ошибок, соответствует эталону на 90-100%.

«4» - работа выполнена правильно на 80-89%.

«3» - работа выполнена не полностью, соответствует эталону на 70-79%.

«2» - при большем количестве ошибок.


Задание 3. Клиническая картина диатезов.
А) Выпишите определения, используя материал учебника «СД в педиатрии» и лекционный материал:
Критерии оценки:

«5» - четко сформулированный, грамотный и полный ответ на вопрос

«4» - допущены ошибки и неточности в ответе

«3» - ответ на вопрос дан не полностью или с ошибками

«2» - неверный ответ на вопрос с грубыми ошибками

ЭКССУДАТИВНО-КАТАРАЛЬНЫЙ ДИАТЕЗ – ______________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Б) Изучив учебную информацию, назовите симптомы ЭКД на иллюстрации
Критерии оценки:

«5» - четко сформулированный, грамотный и полный ответ на вопрос

«4» - допущены ошибки и неточности в ответе

«3» - ответ на вопрос дан не полностью или с ошибками

«2» - неверный ответ на вопрос с грубыми ошибками




Рис.1

______________________________________________________ ______________________________________________________





Рис.2

______________________________________________________ ______________________________________________________


В) Изучив соответствующий материал учебника «Педиатрия», заполните схему:
Критерии оценки:

«5» - работа выполнена грамотно, без ошибок, соответствует эталону на 90-100%.

«4» - работа выполнена правильно на 80-89%.

«3» - работа выполнена не полностью, соответствует эталону на 70-79%.

«2» - при большем количестве ошибок.


Г) Выпишите определения, используя материал учебника «СД в педиатрии» и лекционный материал:
Критерии оценки:

«5» - четко сформулированный, грамотный и полный ответ на вопрос

«4» - допущены ошибки и неточности в ответе

«3» - ответ на вопрос дан не полностью или с ошибками

«2» - неверный ответ на вопрос с грубыми ошибками

НЕРВНО-АРТРИТИЧЕСКИЙ ДИАТЕЗ – _____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

ЛИМФАТИКО-ГИПОПЛАСТИЧЕСКИЙ ДИАТЕЗ - ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Д) Используя полученные знания, заполните дифференциальную таблицу «Аномалии конституции»
Критерии оценки:

«5» - работа выполнена грамотно, без ошибок, соответствует эталону на 90-100%.

«4» - работа выполнена правильно на 80-89%.

«3» - работа выполнена не полностью, соответствует эталону на 70-79%.

«2» - при большем количестве ошибок.



Признаки

Экссудативно-катаральный диатез

Лимфатико-гипопластический диатез

Нервно-артритический диатез

Причины










Способствующие факторы










Местное изменение кожи










Гиперемия










Зуд










Сыпь










Лихорадка










Масса тела










Изменение в органах дыхания










Изменения в системе ЖКТ










Изменения в МВС










Изменения в лимфатической системе










Изменение в ЦНС










Изменение в ССС










Изменение в эндокринной системе











Задание 4. Сестринские вмешательства при диатезах.

Заполнить форму пищевого дневника.

Критерии оценки:

«5» - 1 - 2 ошибки

«4» - 3 - 4 ошибки

«3» - 5 – 6 ошибок

«2» - 7 и более ошибок
Патронаж к Петрову Вани 5 месяцев. Мама сообщила, что ребенок беспокойный, нарушены сон и аппетит, у ребенка зуд кожи и высыпания на голове. Ребенок от I беременности, I родов, родился доношенным.

При сестринском обследовании медицинская сестра получила следующие данные: ребенок с 3-х месяцев на искусственном вскармливании. Вес при рождении 3200, в последующие месяцы прибавка массы 1000-1100 г. С 2-х месячного возраста у ребенка возникают опрелости, несмотря на хороший уход. Ребенок беспокойный, кожа на щеках сухая, гиперемированная, отмечаются расчесы на конечностях, обширные себорейные корочки на волосистой части головы. Опрелости I-II ст. в паховых складках, в подмышечных областях, на складках шеи. Мать отмечает усиление кожных проявлений после употребления ребенком в пищу утром яичного желтка и виноградного сока, отмечается из носа слизистые выделения.
Ф.И.О. ребенка ________________________

Возраст ______________________

Дата




Время приема пищи




Блюдо




Ингредиенты




Время появления симптомов




Общее состояние




Охриплость голоса




Чихание




Кожные высыпания




Зуд




Срыгивание




Жидкий стул




Другое




Примечания





Задание 5. Аномалии конституции у детей.

Используя полученные знания, решите письменно задания в тестовой форме, выбрав один правильный ответ.
Критерии оценок:

«5» до 10 % ошибок (0-1 ошибка) – 12 -11 правильных ответов

«4» до 20 % ошибок (2-3 ошибки) – 10-9 правильных ответов

«3» до 30 % ошибок (4-5 ошибок) – 8-7 правильных ответов

«2» до 40 % ошибок (6 и более ошибок) – 6 и менее правильных ответов
1. Экссудативно-катаральный диатез у детей характеризуется поражением
а) ЦНС

б) сердца

в) почек

г) кожи

2. Манифестации экссудативно-катарального диатеза у детей способствует употребление продукта гистаминолибератора

а) грудного молока

б) кефира

в) клубники

г) яблочного сока

3. При лечении экссудативно-катарального диатеза у детей применяют препараты

а) антимикробные

б) антигистаминные

в) диуретики

г) гипотензивные

4. Лимфатико-гипопластический диатез у детей характеризуется увеличением лимфатических узлов и

а) сердца

б) щитовидной железы
в) вилочковой железы
г) почек

5. Причина внезапной смерти у детей с лимфатико-гипопластическим диатезом — недостаточность

а) дыхательная

б) сердечная

в) почечная

г) надпочечниковая

6. При нервно-артритическом диатезе у ребенка нарушается обмен

а) белка

б) билирубина

в) мочевой кислоты

г) соляной кислоты
7. Причина экссудативно-катарального диатеза у детей

а) грудное вскармливание

б) перегревание

в) переохлаждение

г) ферментативная недостаточность

8. Развитию экссудативно-катарального диатеза у детей способствует избыточное употребление
a) углеводов

б) поваренной соли

в) жиров

г) жидкости

9. При аллергическом диатезе у ребенка из питания исключают

а) цитрусовые

б) кефир

в) яблочный сок

г) морковное пюре

10. При лимфатико-гипопластическом диатезе у детей отмечается гипофункция

а) вилочковой железы

б) поджелудочной железы

в) надпочечников

г) печени

11. При лимфатико-гипопластическом диатезе детям рекомендуют адаптоген

а) димедрол

б) женьшень

в) гепарин

г) эуфиллин

12. Характерное проявление нервно-артритического диатеза у детей

а) приступ рвоты

б) приступ удушья

в) отеки

г) желтуха

СП ПРИ УХОДЕ ЗА РЕБЕНКОМ

С ХРОНИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ ПИТАНИЯ

Саморейтинг внеаудиторной работы студента

по теме «СП при уходе за ребенком

с хроническими расстройствами питания»

Ф.И.О ___________________________ группа_________

ФОРМА

РАБОТА

Задание 1А. Хронические расстройства питания.


Задание 1Б. Хронические расстройства питания.


Задание 2. Причины приобретенной гипотрофии


Задание 3А. Клиническая картина приобретенной гипотрофии

Задание 3Б. Клиническая картина приобретенной гипотрофии

Всего

Оценка

ВРЕМЯ


40

минут


20

минут


40

минут


40

минут


40

минут

180

минут

(4 – академи-ческих часа)






БАЛЛЫ

«5»

«5»

«5»

«5»

«5»

25-22

 «Отлично»
























Критерии рейтинга:

25 - 22 балла «ОТЛИЧНО»

21 – 19 баллов «ХОРОШО»

18 – 16 баллов «УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»

15 и менее баллов «НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО»

Задание 1. Хронические расстройства питания.

А) Изучив соответствующий материал учебника «Педиатрия», заполните граф логическую структуру учебной темы

Критерии оценки:

«5» - 1- 4 ошибки

«4» - 5- 8 ошибки

«3» - 9- 12 ошибки

«2» - 13 и более ошибок

Основания:

Причины

Патогенез

Клинические

проявления

Осложнения


Лечение


Профилактика

Б) Используя полученные знания, письменно ответьте на следующие вопросы:

Критерии оценки:

«5» - 0- 2 ошибки

«4» - 3- 4 ошибки

«3» - 5- 6 ошибок

«2» - 7 и более ошибок
Согласна ли вы с данными утверждениями…


  1. Могут ли быть причиной гипотрофии дефицит ухода?

  2. Имеет ли значение в развитии паратрофии высокое содержание белка?

  3. Характерно ли для гипотрофии дефицит массы 5-10%?

  4. Развивается ли иммунодефицит при дистрофии?

  5. Способствует ли гиподинамия развитию паратрофии?

  6. Характерно ли для гипотрофии утолщение подкожно-жирового слоя на лице?

  7. Возникают ли нарушения со стороны внутренних органов при гипотрофии III степени?

  8. Характерно ли для гипотрофии I степени диспепсические расстройства?

  9. Способствует ли паратрофия инфекционным процессам?

  10. Возникает ли при гипотрофии снижение аппетита ребенка?

  11. Повышается ли тургор тканей и тонус мышц при паратрофии?

  12. Отмечается ли отставание ребенка в нервно-психическом развитии при гипотрофии?

  13. Восприимчивы ли дети, страдающие гипотрофией, к различным заболеваниям?

  14. При гипотрофии III степени прогноз благоприятный?

  15. Естественное вскармливание является профилактикой дистрофии?



ДА:
НЕТ:

Задание 2. Причины приобретенной гипотрофии

Изучив учебную информацию, заполните таблицу
Критерии оценки:

«5» - 1- 4 ошибки

«4» - 5- 8 ошибки

«3» - 9- 12 ошибки

«2» - 13 и более ошибок


Экзогенные

Эндогенные

1.

1.


2.


2.

3.

4.
5.

4.

6.
7.



Задание 3. Клиническая картина приобретенной гипотрофии

А) Изучив учебную информацию, определите по иллюстрации степень гипотрофии заполните таблицу

«Дифференциальная клинико-диагностическая характеристика степеней гипотрофии»
Критерии оценки:

«5» - 1- 2 ошибки

«4» - 3- 4 ошибки

«3» - 5- 6 ошибок

«2» - 7 и более ошибок



Признаки

Степень тяжести гипотрофии

Дефицит массы тела по отношению к росту




Рост




Трофические нарушения кожи




Истончение подкожной клетчатки




Снижение тургора тканей




Аппетит




Стул




Рвота




Мышечный тонус




Терморегуляция




Изменения функционального состояния ЦНС




Поведение




Психомоторное развитие





Б) Используя полученные знания, решите письменно ситуационные задачи.
Критерии оценки

5 (отлично) – комплексная оценка предложенной ситуации; знание теоретического материала с учетом междисциплинарных связей; полный ответ на вопрос, правильный выбор тактики действий; оказание сестринской помощи в соответствии с алгоритмом действий;

4 (хорошо) – комплексная оценка предложенной ситуации, незначительные затруднения при ответе на теоретические вопросы; неполный ответ на вопрос, неполное раскрытие междисциплинарных связей; правильный выбор тактики действий; логическое обоснование теоретических вопросов с дополнительными комментариями «самоучителя»; оказание сестринской помощи в соответствии с алгоритмом действий;

3 (удовлетворительно) – затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации; неполный ответ, требующий наводящих комментарий «самоучителя»; выбор тактики действий в соответствии с ситуацией, возможен при наводящих комментариях «самоучителя»; оказание сестринской помощи в соответствии с алгоритмом действий;

2 (неудовлетворительно) – неверная оценка ситуации; неправильный ответ на вопрос; неправильно выбранная тактика действий, приводящая к ухудшению ситуации, нарушению безопасности пациента; неумение оказать сестринскую помощь.

Ситуационная задача №1


Инструкция:

  1. Рассчитайте долженствующие показатели массы тела и роста ребенка, используя граф-схему.

  2. Определите степень гипотрофии.


Ребенку 4 месяца. Находится на искусственном вскармливании коровьим молоком, корригирующие добавки и прикорм не получает. Перенес ОРВИ, отит.

Масса при рождении 3500, рост 50 см. Масса в 4 месяца 4000, рост 57см.




Схема определения степени гипотрофии










Ситуационная задача №2


Инструкция:

Рассчитайте курсовой и разовый объем жидкости для оральной регидратации, используя граф-схему.
Патронаж к ребенку 6 месяцев. Жалобы на беспокойство, срыгивание, снижение аппетита, нарушение сна.

Из анамнеза известно, что ребенок находится на искусственном вскармливании неадаптированными молочными смесями.

Объективно: состояние средней тяжести, ребенок беспокоен, стул жидкий, со слизью. Фактическая масса 7 кг.

Схема
расчета объема жидкости

для оральной регидратации











Ситуационная задача №3


Инструкция:

  1. Оцените физическое развитие ребенка по центильным таблицам.

  2. Рассчитайте суточное и разовое количество пищи, составьте примерное меню на 1 день.



Вы ведете фиксированный прием детей до года. На приеме мальчик 5 месяцев, находится, вскармливание искусственное – коровьим молоком, жалоб нет, развивается по возрасту.

Объективно: кожные покровы чистые, бледные, тургор тканей снижен, подкожно-жировой слой на животе – 0,9 см. При проведении антропометрии получены следующие данные: масса тела - 7100 г, длина тела - 66 см, окружность головы - 45,5 см, окружность груди - 46 см.
Алгоритм составления меню.


  1. Определить количество кормлений.

  2. Определить ориентированные часы кормлений.

  3. Выделить основной продукт питания.

  4. Определить набор, разрешенных по возрасту, продуктов (прикорм, корригирующие добавки)

  5. Определить суточный и разовый объем питания.

  6. Рационально распределить по часам приема перечень продуктов.


Используемая литература


  1. Теоретический блок лекции.

  2. «Детские болезни» Н.П. Шабалов. 1993г

  3. «Здоровый ребенок» Севостьянова Н.Г.-М.: ФГОУ ВУНМЦ РЗ, 2005

  4. «ОСД в педиатрии» под редакцией Рощиной Э.В. М.: 1998г

  5. «Педиатрия» Н.В.Ежова, Е.М. Русакова, Г.И.Кощеева. Мн.: Высшая школа, 2002г.

  6. «Педиатрия» Филин В.А.:учебник.-М.: Академия,2003 «Сестринское дело» Т.С.Щербакова. 2005г

  7. «СД в педиатрии» Захарова Л.А., Двойников С.И., Чайковская М.В. М.: 2001г

  8. «СД в педиатрии» В. Д. Тульчинская 2001г

  9. «Справочник педиатра» Н.П. Шабалов. 2005г

  10. Учебное пособие «Сестринское дело» И.В. Яромич



1   2

Похожие:

2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Методы диагностики нервно-психического развития детей раннего возраста
Нервно-психическое развитие – один из важнейших показателей состояния здоровья детей раннего возраста
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Методические рекомендации по самостоятельной работе по темам
«Перинатальные гипоксически-ишемические поражения центральной нервной системы. Сосудистые заболевания головного мозга у детей. Инфекционные...
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Учебно-методический комплекс по мдк. 02. 01 Теоретические и методические...
Мдк. 02. 01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Теоретические и методические основы совершенствования качества фармацевтических...
Охватывает: беременных, молодых матерей, детей раннего возраста; лиц дошкольного, школьного возраста; лиц молодого возраста; лиц...
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Лор-заболевания у детей. Заболевания носо-и ротоглотки у детей Профилактика...
Профилактика нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Образовательная программа мбдоу г. Иркутска детского сада№138 на 2015-2016 уч год
Характеристика особенностей детей развития детей раннего и дошкольного возраста, воспитывающихся в доу
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Основная образовательная программа дошкольного образования
Характеристика особенностей детей развития детей раннего и дошкольного возраста, воспитывающихся в доу
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon 1. Пояснительная записка
Характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Название пособия
Формирование элементарных математических представлений у детей раннего возраста
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Цели и задачи Программы 1 Принципы и подходы к формированию Программы...
Значимые для разработки и реализации ооп до характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного...
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Пояснительная записка 6-30
Значимые характеристики, в т ч особенности развития детей раннего и дошкольного возраста (в т ч дети с овз)
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Адаптированная образовательная программа для детей с ограниченными...
Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Пояснительная записка цели и задачи реализации Программы Принципы...
Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon «06» 09 2017 год Согласовано с советом родителей
Значимые характеристики для реализации Программы, в том числе возрастные особенности детей раннего возраста
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon «06»09 2017 год Согласовано с советом родителей
Значимые характеристики для реализации Программы, в том числе возрастные особенности детей раннего возраста
2. 2 Заболевания детей раннего возраста icon Основная общеобразовательная программа мдоу «Детский сад №124» Принята...
Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск