Образовательная программа в области хореографического искусства «хореографическое творчество»
|
Скачать 405.04 Kb.
|
|
Тема 1. Характер и содержание музыкальных произведений Основные музыкальные жанры:
Тема 2. Маршевая музыка Многообразие видов:
Значение маршевой музыки для активизации ритмического восприятия музыки и согласования с ней движений. Тема 3. Музыкальная и нотная грамота
Тема 4. Народное музыкальное творчество Песня – древнейший и самый распространенный вокальный жанр. Зарождение куплетной формы. Основные разновидности музыкальных жанров русского народного творчества, связанные с танцем:
Знакомство с танцевальной музыкой народов Европы, Кавказа и средней Азии. Украина: гопак, коломийка, плескач; Литва: кубилас; Латвия: петушок, рыбачёк, иоксуполька; Польша: мазур, оберек, краковяк; Венгрия: чардаш; Италия: тарантелла; Испания: болеро; Молдавия: жок, хора, молдавеняска; Грузия: лезгинка, хороми; Узбекистан: восточный танец. Русские народные инструменты: балалайка; свирель, жалейка, волынка; ложки, трещотки, бубенчики. Тема 5. Ритм и метр - понятия, определяющие организацию и характер музыки Развитие ритмических способностей на основе примеров жанровой музыки: польки, галопа, лендлера, вальса, менуэта, мазурки.
Тема 6. Средства музыкальной выразительности Мелодия – основной элемент музыкальной речи. Фактура: гомофонно-гармоническая, полифоническая. Канон. Пение несложных мелодий с аккомпанементом. Динамика, динамические оттенки. Лад. Тональность. Мажор и минор. Гармония. Ознакомительные сведения. Темп. Тема 7. Музыкальная терминология Итальянские обозначения музыкальных терминов (темп, динамика). Термины, принятые в музыке и хореографии: адажио, аллегро, сюита, вариации, кода и т.д. Тема 8. Музыкальные построения. Музыкальная форма
Тема 9. Старинная танцевальная музыка Танцевальная музыка XVI – XVII веков. Старинные танцевальные сюиты XVIII века. Тема 10. Темп в музыке и хореографии Выразительная роль темпа в музыке и его влияние на характер движений, создающих танцевальные образы. Тема 11. Симфонический оркестр История возникновения и развития. Основные группы инструментов. Тембр – самое яркое выразительное средство в оркестровой музыке. Нормативный срок обучения 8 лет 1 класс Тема 1. Основные черты музыки, как вида искусства Музыкальные образы и способы их выражения. Сказки в музыке. Тема 2. Маршевая музыка Акценты в музыке, сильные и слабые доли. Тема 3. Музыкальная и нотная грамота
Тема 4. Народное музыкальное творчество Песня - древнейший и самый распространённый вокальный жанр. Куплетная форма. Тема 5. Ритм и метр Ритм и метр - понятия, определяющие организацию и характер музыки. Развитие ритмических способностей на основе примеров народной музыки. Понятия:
Тема 6. Средства музыкальной выразительности Мелодия - основной элемент музыкальной речи. Пение детских песен с аккомпанементом. Динамика, динамические оттенки. Лад, мажор и минор, тональность. Тема 7. Музыкальные построения, цезура, музыкальная форма
Тема 8. Темп в музыке и хореографии Основные группы темпов: быстро, медленно, умеренно: их итальянские обозначения. Тема 9. Знакомство с оркестром История возникновения и развития оркестра. Оркестровые группы: струнные, духовые, ударные инструменты. 2 класс Тема 1. Характер и содержание музыкальных произведений Основные музыкальные жанры: инструментальный, вокальный, танцевальный. Особенности танцевальной музыки. Тема 2. Маршевая музыка Значение маршевой музыки для активизации ритмического восприятия и согласования движений под музыку. Тема 3. Музыкальная и нотная грамота
Тема 4. Народное музыкальное творчество Основные разновидности музыкальных жанров, связанные с русским танцем:
Русские народные инструменты (возможность создания шумового оркестра):
Тема 5. Ритм и метр - понятия, определяющие организацию и характер музыки Развитие ритмических способностей на основе примеров жанровой музыки: польки, галопа, лендлера, вальса. Разучивание и ритмических рисунков и ритмические упражнения в пройденных размерах. Расширенный затакт, интродукция. Тема 6. Средства музыкальной выразительности Мелодия и аккомпанемент, понятие аккорда, гармония (ознакомительные сведения), гомофонно-гармонический способ изложения. Тема 7. Музыкальная терминология Итальянские обозначения изменения темпа и динамики. Тема 8. Темп в музыке и хореографии Темп, как средство выразительности в музыке и хореографии. Тема 9. Музыкальные построения. Музыкальная форма
Тема 10. Старинная танцевальная музыка Танцевальная музыка XVI-XVII веков. Ригодон, бранль, бурре и др. Тема 11. Симфонический оркестр Различные виды оркестров (народные, духовые, эстрадные, симфонические). 3 класс Тема 1. Характер и содержание музыкальных произведений Программно-изобразительная музыка. Тема 2. Маршевая музыка Многообразие маршевых жанров:
Тема 3. Музыкальная и нотная грамота
Тема 4. Народное музыкальное творчество Знакомство с танцевальной музыкой разных народов: Белоруссия: бульба, лявониха, крыжачок; Украина: гопак, коломийка, плескач; Литва, Эстония: польки; Латвия: петушок, рыбачёк, иоксуполька; Польша: мазур, оберек, краковяк, вяндра; Венгрия: чардаш; Италия: тарантелла; Испания: болеро, хота; Молдавия: жок, хора, молдавеняска, сырба. Тема 5. Ритм и метр - понятия, определяющие организацию и характер музыки Развитие ритмических способностей на основе жанровой музыки: менуэт, мазурка. Пунктирный ритм: четверть с точкой и восьмая, восьмая с точкой и шестнадцатая, синкопа. Тема 6. Средства музыкальной выразительности Полифония. И.С.Бах - величайший композитор эпохи барокко. Орган. Канон, имитация, контрапункт. Инвенция. Тема 7. Музыкальная форма Сюита. Тема 8. Старинная танцевальная музыка Старинная бальная музыка XVI-XVII веков: павана, гальярда. Тема 9. Симфонический оркестр Камерный оркестр. 4 класс Тема 1. Музыкальные жанры Музыкально-сценические жанры: опера, балет, оперетта, мюзикл. Тема 2. Марши в оперной и балетной музыке Тема 3. Народное музыкальное творчество Танцевальная музыка народов Поволжья, Кавказа, Средней Азии. Тема 4. Ритм и метр - понятия, определяющие организацию и характер музыки Написание ритмических диктантов на основе пройденного материала. Размер 6/8. Тема 5. Средства музыкальной выразительности Повторение пройденного на более сложном музыкальном материале. Тема 6. Музыкальная терминология Термины, принятые в музыке и хореографии: адажио, аллегро, сюита, вариации, кода и т.д. Тема 7. Музыкальная форма
Тема 8. Использование тембров инструментов симфонического оркестра для создания ярких танцевальных образов в русской и зарубежной балетной музыке Своеобразие тембрового звучания инструментов симфонического оркестра в создании танцевальных характеров в русской и зарубежной оперной и балетной музыке. Особенности тембрового звучания инструментов симфонического оркестра в создании танцевальных характеров в русской оперной и балетной музыке. III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ – знание специфики музыки как вида искусства; – знание музыкальной терминологии, актуальной для хореографического искусства; – знание основ музыкальной грамоты (размер, динамика, темп, строение музыкального произведения); – умение эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения; – умение пользоваться музыкальной терминологией, актуальной для хореографического искусства; – умение различать звучания отдельных музыкальных инструментов; – умение запоминать и воспроизводить (интонировать, просчитывать) метр, ритм и мелодику несложных музыкальных произведений. IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК Аттестация: цели, виды, форма, содержание Оценка качества реализации учебного предмета «Слушание музыки и музыкальная грамота» включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающегося в конце учебного года по программе 5-летнего обучения в 1-м классе, в 4 классе – по программе 8-летнего обучения. Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. Текущий контроль знаний учащихся осуществляется педагогом практически на всех занятиях. В качестве средств текущего контроля успеваемости может использоваться тестирование, олимпиады, викторины. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. График и форму проведения промежуточной аттестации по данному предмету образовательное учреждение устанавливает самостоятельно. По завершении изучения предмета «Слушание музыки и музыкальная грамота» проводится промежуточная аттестация в конце 1 (4) класса в виде зачета, выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании образовательного учреждения. |
Похожие:
 |
Рабочая программа од. 02. 05. История искусства Программа составлена... Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Борисоглебское музыкальное училище» |
 |
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Умо вузов РФ по образованию в области хореографического искусства Национальный хореографический совет |
|
Рабочая программа по специальности 51. 02. 01«Народное художественное... П. 00 Профессиональный цикл оп. 00 Общепрофессиональные дисциплины оп. 01 «Народное художественное творчество» |
|
Методические рекомендации для студентов кпрактическим занятиям по разделу 4 «Современный танец» Методические рекомендации предназначены для использования студентами специальности 51. 02. 01 «Народное художественное творчество»... |
|
Образовательная программа детского объединения «Мир фотографии» Современная фототехника предоставила каждому уникальный шанс стать художником и выразить себя через фотографическое творчество |
|
Образовательная программа детского объединения «Мир фотографии» Современная фототехника предоставила каждому уникальный шанс стать художником и выразить себя через фотографическое творчество |
|
Образовательная программа муниципального дошкольного образовательного... Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность»,... |
|
Образовательная программа дошкольного образования от рождения до школы ... |
|
Рабочая программа в области музыкального искусства учебной дисциплины «Вокал» Разработчик – Терентьева Ольга Валерьевна преподаватель первой квалификационной категории по классу вокала |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №37 г.... |
|
Основная образовательная программа образовательная программа дошкольного... Основная образовательная программа – образовательная программа дошкольного образования |
|
Области «центр развития театрального искусства «московский губернский театр» Московской области «Центр развития театрального искусства «Московский Губернский театр» (далее гаук мо "Московский Губернский театр"),... |
|
Программа дисциплины «История искусства и дизайна» для направления... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 072500.... |
|
Решением Совета директоров образовательных учреждений сферы культуры и искусства Тмо) создается с целью координации работы муниципальных территориально-методических объединений, развития сетевого взаимодействия... |
|
Пояснительная записка творческое развитие школьников осуществляется... Древесина неповторимый по своим технологическим и художественным свойствам природный материал. Программа построена так, чтобы дать... |
|
Основная образовательная программа муниципального Образовательная программа основного общего образования (целевое назначение, характеристика учебных программ) |