Методические рекомендации для студентов кпрактическим занятиям по разделу 4 «Современный танец»
|
Скачать 310.58 Kb.
|
|
Министерство культуры Пермского края ГБПОУ «Пермский краевой колледж искусств и культуры» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ КПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ по разделу 4 «Современный танец» МДК 01.02 «Хореографическая подготовка» ПМ 01. «Художественно-творческая деятельность» специальность51.02.01 «Народное художественное творчество» (по виду «Хореографическое творчество») Пермь, 2016  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАМетодические рекомендации включают в себя учебную цель, перечень образовательных результатов, заявленных во ФГОС СПО, обеспеченность занятия, краткие учебно-методические материалы по теме, задания для практической работы студентов и инструкцию по ее выполнению, критерии оценки результатов выполнения задания. Методические рекомендации предназначены для использования студентами специальности 51.02.01 «Народное художественное творчество» (вид «Хореографическое творчество»). В результате выполнения практических занятий обучающиеся должны сформировать общие и профессиональные компетенции:
Должны уметь: У1. Работать над развитием пластичности, координации, постановкой корпуса, ног, рук, головы; У2. Импровизировать, находить музыкальное, эмоциональное и пластическое решение современного танца; У3. Использовать приобретённые исполнительские навыки и умения в преподавательской деятельности. Должны знать: З1. Систему и принципы развития психофизического и двигательного аппарата хореографа, специальную терминологию; З2. Основные направления и школы современного танца, особенности техники и манеры их исполнения; З3. Теорию, хореографические элементы современного танца; З4. Принципы построения и методику проведения урока современного танца. Матрица формирования общих и профессиональных компетенций представлена в таблице 1 Матрица формирования умений и знаний представлена в таблице 2 МАТРИЦА ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ По разделу «Современный танец»Таблица 1
МАТРИЦА УМЕНИЙ И ЗНАНИЙ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ по разделу «Современный танец» таблица 2
СОДЕРЖАНИЕ
Тема 1.1.Методика изучения основных элементов и разделов современного танца. Практические занятия № 1-16 Цель занятий: Отработка методики исполнения основных элементов современного танца, танцевальных движений и комбинаций на середине зала, учебно-танцевальных композиций и этюдов. Цели обучения: В результате выполнения практического задания студент должен уметь: У1. Работать над развитием пластичности, координации, постановкой корпуса, ног, рук, головы; У2. Импровизировать, находить музыкальное, эмоциональное и пластическое решение современного танца; У3. Использовать приобретённые исполнительские навыки и умения в преподавательской деятельности. знать З1. Систему и принципы развития психофизического и двигательного аппарата хореографа, специальную терминологию; З2. Основные направления и школы современного танца, особенности техники и манеры их исполнения; З3. Теорию, хореографические элементы современного танца; З4. Принципы построения и методику проведения урока современного танца. формируемые ОК ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач. ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством. ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчинённых, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. формируемые ПК ПК 1.1.Проводить репетиционную работу в любительском хореографическом коллективе, обеспечивать исполнительскую деятельность коллектива и отдельных его участников. ПК 1.2. Раскрывать и реализовывать творческую индивидуальность участников любительского коллектива. ПК 1.6. Методически обеспечивать функционирование любительского хореографического коллектива. ПК 1.7. Применять разнообразные технические средства для реализации художественно-творческих задач. Обеспеченность занятия: балетные станки, зеркало, пол с профессиональным покрытием Технические средства обучения: аудио – для музыкального оформления учебных занятий, видео – для просмотра образцов современного танца Литература 1. Александрова Н. А. Танец модерн : учеб. пособие / Н. А. Александрова, В. А. Голубева. – Санкт-Петербург : Лань ; Планета музыки, 2011. – 128 с. : ил. (+ DVD). 2. Александрова Н.А., Макарова Н.В. Джаз-танец. Пособие для начинающих (+DVD), 1-е изд., – СПб.: Лань; Планета музыки, 2012. 3. Шубин В. А. Джазовый танец на эстраде : учеб. пособие / В. А. Шубин. – Санкт-Петербург : Лань ; Планета музыки, 2012. – 240 с. : ил. (+ DVD) 4. Ивлева Л.Д. Джазовый танец — ЧГАКИ, Челябинск,2002 5. Полятков С.С. Основы современного танца — Ростов н/Дону: Феникс, 2005 6. Суриц Е.Я. Балет и танец в Америке: Очерки истории / Екатеринбург: Изд. Уральского университета, 2004 7. Бурцева Г.В., Байкова А.П. Стили и техника джаз-танца — Барнаул: Изд. АГИИК, 1998 8. Никитин В.Ю. Модерн-джаз танец. Начало обучения — М.: ВЦХТ,1998 9. Панферов В.И. Пластика современного танца. Учеб. пособие ЧГИИК, 1996 10.Чурко Ю. Хореография модерн — Инклюзы, Театр современного танца, 2000 Задания для практических занятий: Основныеэлементы современного танца. Движения изолированных центров: Голова. Виды движений:
Плечи. Виды движений:
Грудная клетка.Виды движений:
Пелвис (бедра).Виды движений:
Руки. Позиции рук: 1. Нейтральное или подготовительное положение. 2. Press – position. 3. Первая позиция. 4. Вторая позиция. 5. Третья позиция. 6. Jerkposition. Позиция модерн-джаз танца. Ноги. Позиции ног: 1. Первая позиция (параллельное положение; аут-позиция — аналогична классическому танцу; ин-позиция — носки соединены вовнутрь). 2. Вторая позиция(параллельное положение; аут-позиция; ин-позиция — носки завернуты вовнутрь). 3. Третья позиция (аналогична классическому танцу). 4. Четвертая позиция (параллельное положение; аут-позиция). 5. Пятая позиция (параллельное положение; аут-позиция). Движения, используемые в уроке, заимствованные из классического танца: 1. Demiplieиgrandplie. По всем позициям с разной динамикой (медленное сгибание и быстрое вытягивание), в сочетании с движениями торса (спирали, твисты, наклоны), в координации с движениями изолированных центров. 2. Battement tenduи battement tendujete. По всем позициям, в сочетании с сокращенной стопой (положение flex). 3. Rond de jambe par terre. 4. Battement fondu. 5. Rond de jambeen l air. 6. Adagio (подъемыног, типа battement releve lent, battement developpe, положение a la seconde). Движенияисполняютсяссокращеннойстопой, вневыворотномположении. 7. Grandbattement. Движения, созданные в процессе эволюции модерн-джаз танца: 1. Catchstep. 2. Prance. 3. Kick («пинок»). 4. Layout. Упражнения для позвоночника: 1. Наклоны корпуса (flatback) вперед, в сторону (на 90*), назад с прямой спиной. 2. Твистторса.3. Contraction, release, highrelease. 4. Bodyroll («волны»). 5. Спирали. 6. Tilt («угол»). Кросс. Передвижение в пространстве: Шаги. 4 основные группы: 1. шаги примитива; 2. шаги в модерн-джаз манере; 3. шаги в рок манере; 4. шаги в мюзикл-джаз манере. Прыжки. 4 группы: 1. с двух ног на две (jump); 2. с одной ноги на другую с продвижением (leap); 3. с одной ноги на ту же ногу (hop); 4. с двух ног на одну. Вращения: 1. на двух ногах; 2. на одной ноге; 3. повороты по кругу вокруг воображаемой оси; 4. повороты на различных уровнях; 5. лабильные вращения. Разделы урока современного танца. I. Разогрев. Основные 3 группы упражнений: 1. упражнения стрэтч-характера (растяжения); 2. упражнения, связанные с наклонами и поворотами торса, помогающие привести в рабочее состояние позвоночник его отделы; 3. упражнения, связанные с разогревом ног, заимствованные из классического экзерсиса (plie, releve, battementtendu и т.д.). Этот раздел урока может осуществляться у станка, на середине зала, в партере. II. Изоляция .Движения изолированных центров: - голова: различные повороты, наклоны, sundari вперед-назад и из стороны в сторону; - плечи: подъём, опускание, твист, шейк; - грудная клетка: движение вперед-назад, из стороны в сторону, опускание и подъём, твист; - пелвис (бедра):движение вперед-назад, из стороны в сторону, подъем бедра вверх (hiplift), спиральное закручивание вправо-влево (shimmy), дрожаниепелвиса (jellyroll); - руки и ноги: максимально возможные движения, связанные с основными позициями и их вариантами, с вытянутым (point) и сокращённым (flex)пололжением. III. Упражнения для позвоночника. Виды движений: - наклоны торса; - твист торса;- спирали; - bodyroll («волны»); - contraction, release, highrelease; - tilt («угол»). IV. Уровни. 1. исполнение в различных уровнях упражнений на изоляцию; 2. выполнение упражнений стрэтч-характера (растяжки); 3. смена уровней — дополнительный тренаж на координацию. Варианты уровней: - стоя; - на четвереньках; - на коленях; - сидя; - лежа (партер); - акробатические уровни (шпагаты, «мост», стойки на руках, лопатках, колесо). V. Кросс.Передвижение в пространстве. Основные движения: - шаги;- прыжки;- вращения. VI.Комбинация или импровизация.Развитиетворческой фантазии, достижение высокого исполнительского мастерства.Основные принципы построения комбинаций — использование рисунка движений, различных направлений и ракурсов, использование всех средств танцевальной выразительности. Вывод по занятиям Формирование исполнительских навыков, развитие опорно-двигательного аппарата (эластичности мышц и связок, подвижности суставов) на основе развития музыкальности, координации, памяти и внимания, пространственной ориентации. Овладение техническими приёмами исполнения упражнений, комбинаций у станка и на середине зала, танцевальных этюдов. Знание методики сочинения учебных, учебно-танцевальных комбинаций у станка и на середине зала, танцевальных этюдов на основе различных направлений современного танца, либо осуществление разбора образцов мирового наследия современной хореографии. Формирование навыков проведения урока современного танца, работы с исполнителями по освоению учебно-танцевального материала, преподавательской и репетиторской деятельности в учебном коллективе, поиска информации и её творческой переработки. Знание образцов мирового наследия современной хореографии.Овладение танцевальной, актёрской выразительностью и манерой исполнения разнообразного учебногоматериала, соответствующего стилистической принадлежности различным направлениям современного танца. Формирование навыков сценического использования атрибутов. Воспитание культуры парного и ансамблевого исполнения. Форма контроля выполнения задания: Выполненные задания демонстрируются преподавателю в учебной аудитории Критерии оценки: 5 баллов- если студент вырабатывает правильную постановку корпуса, ног, рук, головы; знает названия всех элементов и движений основных направлений современной хореографии и методически грамотно их исполняет; при исполнении основных направлений современной хореографии транслирует соответствующий характер и манеру (пластически выразительно и эмоционально раскрывает соответствующий стиль), легко координирует, владеет точной техникой исполнения, ракурсами и окраской поз;показывает все комбинации урока современного танца под счёт и под музыку правильно, чётко, осознанно;если комбинации сочинены студентом на соответствующие метроритмические раскладки, с использованием программных элементов, логичными переходами от одного к другому без корректировок преподавателя или с одной корректировкой преподавателя. 4 балла - если у студента недостаточно правильно поставлены ноги, руки; знает названия и методически грамотно исполняет 75% всех элементов и движений основных направлений современной хореографии;при исполнении основных направлений современной хореографии транслирует соответствующий характер и манеру недостаточно ярко, координирует недостаточно быстро, владеет ракурсами и окраской поз;студент ошибается при показе комбинаций 2 – 3 раза;если комбинации сочинены студентом на соответствующие метроритмические раскладки, с использованием программных элементов, логичными переходами от одного к другому (соответственно 4-му году обучения) с 2 корректировками преподавателя. 3 балла - если у студента недостаточно правильно поставлены ноги, руки, голова; студент знает названия 60% - 50% всех элементов и движений основных направлений современной хореографии и исполняет их недостаточно методически грамотно; при исполненииосновных направлений современной хореографии слабо транслирует соответствующий характер, координирует недостаточно быстро, исполняет неточные ракурсы и окраску поз; студент неуверенно показывает комбинации, сбивается в счёте 4 – 5 раз, может показать под музыку и не может показать под счёт и наоборот;если комбинации сочинены студентом (соответственно 4-му году обучения) с 3-4 корректировками преподавателя. 2 балла - если у студента не правильно поставлены все части тела;знает названия 40% и менее всех элементов и движений основных направлений современной хореографии и исполняет их методически неграмотно, неуверенно, небрежно; при исполнении основных направлений современной хореографии не транслирует соответствующий характер, плохо координирует, исполняет неточные ракурсы и окраску поз;студент неправильно показывает комбинации и под счёт и под музыку;если комбинации сочинены студентом (соответственно 4-му году обучения) с 5 и более корректировками преподавателя. |
Похожие:
 |
Методические рекомендации для студентов по подготовке к практическим... Методические рекомендации предназначены для студентов и составлены на основе программы профессионального модуля «Организация и управление... |
|
Методические рекомендации по практическим занятиям для студентов... Направляющие системы электросвязи: методические рекомендации по практическим занятиям для студентов специальностей 210400. 62, 210406.... |
 |
Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии для студентов |
|
Методические рекомендации для студентов при подготовке к занятиям По профессиональному модулю пм 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессе |
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации... |
|
Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине для... На основании знаний физиологических особенностей детского организма, патогенеза и основных симптомов и синдромов аутоиммунных заболеваний,... |
|
Методические рекомендации Предисловие Глава Методические рекомендации к разделу «Здоровье» Коррекционно-развивающее обучение и воспитание дошкольников с нарушением интеллекта |
|
Садгуру шиваия субрамуниясвами танец с шивой современный катехизис индуизма |
|
Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям,... «Юриспруденция» магистерской программы 521408 «Уголовный процесс, криминалистика и судебная экспертиза, теория |
|
Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов 1... Методические рекомендации предназначены для студентов, изучающих курс «Русский язык и культура речи». Методические рекомендации включают... |
|
Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии для студентов Обучить элементам сравнительного анализа эффективности средств, влияющих на желудочно-кишечный тракт, путем решения фармакотерапевтических... |
|
Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям,... Взаимодействие органов предварительного следствия, дознания и оперативно-розыскной деятельности |
|
Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии для студентов Обучить элементам сравнительного анализа эффективности средств, влияющих на желудочно-кишечный тракт, путем решения фармакотерапевтических... |
|
Методические рекомендации для студентов Методические рекомендации предназначены для студентов медицинских учебных заведений, а также могут быть полезны для врачей-интернов,... |
|
Методические рекомендации по дипломному проектированию для студентов... Методические рекомендации предназначены для студентов и научных руководителей дипломных проектов |
|
Методические рекомендации к практическим занятиям по фармакологии... Обучить элементам сравнительного анализа эффективности средств, влияющих на желудочно-кишечный тракт, путем решения фармакотерапевтических... |