Программа коррекционно-развивающих занятий по конструированию для детей старшего дошкольного возраста
|
Скачать 1.18 Mb.
|
«Заморозим ладошки». Инструкция: «Сделайте вдох, растянуть сомкнутые губы, тыльную сторону ладони поставить под подбородок, дуть в течение 5-7 секунд холодным воздухом по подбородку на тыльную сторону ладони». Выполняется на одном выдохе. «Погреем ладошки». Инструкция: «Сделать вдох через нос, дуть короткими сильными толчками теплым воздухом на ладони в течение 5-7 секунд, руки согнуты в локтях. Ладони на расстоянии 15-20 см. от рта». Выполняется 2-3 раза. Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук. Игра «Кто что делает?» Педагог имитирует руками движения: «рубим дрова», «птица клюет зерно», «гладим кошку», «моем руки», «стираем белье», «бабочка летит» и т.д. Дети угадывают, называют действие, повторяют движения педагога. Конструирование лесенки-чудесенки в определенном порядке (цвет, величина). Упражнение для профилактики нарушения зрения «Пружинки». Инструкция: «Глазами «нарисуйте» пружинки сверху вниз, затем снизу вверх по 3- 5 раз (подбородок зафиксирован руками, голова абсолютно не подвижна)». Упражнение для профилактики нарушений стопы «Сборщик». Исходное положение: сидя на полу с согнутыми коленями. Инструкция: «Соберите пальцами правой и левой ног поочередно разложенные на полу игрушки (прищепки для белья, елочные шишки, грецкие орехи и т.п.) и сложите их в кучки. Затем без помощи рук переложите эти предметы из одной кучки в другую (поменяйте кучки местами)». Выполняется 1 раз. Дыхательное упражнение «Струна». Выполняется лежа на спине (если в помещении есть игровой ли гимнастический мат или толстый ковер, при отсутствии необходимого оборудования это упражнение может быть заменено). Инструкция: «Сделайте глубокий вдох через нос, надуйте живот и потянитесь всем: телом пятками вперед, вытяните руки за голову, задержите дыхание. Мысленно проследите за тем, чтобы все тело от кончиков пальцев ног до пальцев рук было натянуто как струна. Сделайте медленный глубокий выдох и расслабьте каждую мышцу своего тела, внутренним взором отслеживая расслабление от пальцев рук к ногам. Задержите дыхание на 2-3 секунды. Затем сделайте 2-3 свободных вдоха и выдоха. Сделайте снова вдох и задержите дыхание, напрягая все тело (см. выше). Выдохните резко с силой и расслабьте каждую мышцу своего тела, внутренним взором отслеживая расслабление от пальцев рук к ногам. Снова задержите дыхание на 2- 3 секунды. Затем сделайте 2-3 свободных вдоха и выдоха». Выполняется 1-2 раза. Конспект 8(1) «Волшебные ступеньки» Задачи Коррекционно-развивающие: развитие тонкой моторики, координации движений, пространственных ориентировок; развитие слухового внимания и памяти; совершенствование пространственных ориентировок; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса; совершенствование графических навыков, тонкой моторики и зрительно-моторной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности. Здоровьесберегающие: нормализация тонуса кистей рук; профилактика нарушений зрения; профилактика нарушений осанки и стопы; снятие эмоционального и физического напряжения. Оборудование: поролоновый или ватный шарик, емкости с теплой и холодной водой, цветные шнурки. Ход занятия Дыхательная гимнастика «Футбол» - перекатывание при помощи направленной воздушной струи легкого поролонового или ватного шарика по поверхности стола. Выполняется сидя за столом в течение 1-2 минут. Желателен соревновательный компонент (побеждает тот, кто смог загнать мяч в ворота). Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук. 1. Поочередное перемешивание теплой, холодной, теплой воды кистями правой и левой рук но часовой и против часовой стрелки. 2. Поочередное перемешивание холодной, теплой, холодной воды пальцами правой и левой рук по часовой и против часовой стрелки. Выкладывание ступенек в определенном порядке (цвет). Упражнение для профилактики нарушения зрения «Рисуем» глазами круги». Инструкция: «Глазами «нарисуйте» три круга в одну сторону, затем три круга в другую (подбородок зафиксирован руками, голова абсолютно не подвижна)». Упражнение для профилактики нарушений стопы «Моляр». Исходное положение: сидя на полу с вытянутыми ногами (колени выпрямлены). Инструкция: «Большим пальцем правой ноги проведите по подъему левой ноги по направлению от большого пальца к пятке. Затем также «погладьте» левой ногой правую». Выполняется 3-4 раза каждой ногой. Дыхательное упражнение «Волна». Исходное положение: стоя или сидя. Инструкция: «Станьте или сядьте прямо, опустите руки вдоль тела. Поднимите руки, через стороны вверх, делая при этом глубокий вдох через нос. Потянитесь вверх к солнцу - задержите дыхание. Сделайте сильный резкий выдох, наклоняясь вправо и держа прямые руки над головой. Снова задержите дыхание. Медленный вдох через нос, выпрямляясь. Снова задержите дыхание. Наклоняясь влево, с силой резко выдохните через рот. Снова задержите дыхание, выпрямитесь, опустив руки вдоль тела. Медленно поднимайте руки вверх, делая при этом глубокий вдох через нос. Потянитесь вверх к солнцу - задержите дыхание. Медленный вдох через нос, выпрямляясь. Снова задержите дыхание. Наклоняясь влево, медленно выдохните через рот. Снова задержите дыхание». Выполняется I раз. Конспект 8(2) «Волшебные ступеньки» Задачи Коррекционно-развивающие: развитие тонкой моторики, координации движений, пространственных ориентировок; развитие слухового внимания и памяти; совершенствование пространственных ориентировок; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса; совершенствование графических навыков, тонкой моторики и зрительно-моторной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности. Здоровьесберегающие: нормализация тонуса кистей рук; профилактика нарушений зрения; профилактика нарушений осанки и стопы; снятие эмоционального и физического напряжения. Оборудование: поролоновый или ватный шарик, емкости с теплой и холодной водой, палочки Кюизенера. Ход занятия Дыхательная гимнастика «Футбол» - перекатывание при помощи направленной воздушной струи легкого поролонового или ватного шарика по поверхности стола. Выполняется сидя за столом в течение 1-2 минут. Желателен соревновательный компонент (побеждает тот, кто смог загнать мяч в ворота). Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук. 1. Поочередное перемешивание теплой, холодной, теплой воды кистями правой и левой рук по часовой и против часовой стрелки. 2. Поочередное перемешивание холодной, теплой, холодной воды пальцами правой и левой рук по часовой и против часовой стрелки. Выкладывание ступенек в определенном порядке (цвет, величина). Упражнение для профилактики нарушения зрения «Рисуем» глазами круги». Инструкция: «Глазами «нарисуйте» три круга в одну сторону, затем - три круга в другую (подбородок зафиксирован руками, голова абсолютно не подвижна)». Упражнение для профилактики нарушений стоны «Моляр». Исходное положение: сидя на полу с вытянутыми ногами (колени выпрямлены). Инструкция: «Большим пальцем правой ноги проведите по подъему левой ноги по направлению от большого пальца к пятке. Затем также «погладьте» левой ногой правую». Выполняется 3-4 раза каждой ногой. Дыхательное упражнение «Волна». Исходное положение: стоя или сидя. Инструкция: «Станьте или сядьте прямо, опустите руки вдоль тела. Поднимите руки через стороны вверх, делая при этом глубокий вдох через нос. Потянитесь вверх к солнцу задержите дыхание. Сделайте сильный резкий выдох, наклоняясь вправо и держа прямые руки над головой. Снова задержите дыхание. Медленный вдох через нос, выпрямляясь. Снова задержите дыхание. Наклоняясь влево, с силой резко выдохните через рот. Снова задержите дыхание, выпрямитесь, опустив руки вдоль тела. Медленно поднимайте руки вверх, делая при этом глубокий вдох через нос. Потянитесь вверх к солнцу - задержите дыхание. Медленный вдох через нос, выпрямляясь. Снова задержите дыхание. Наклоняясь влево, медленно выдохните через рот. Снова задержите дыхание». Выполняется 1 раз. Конспект 9(1) «Гномики» Задачи Образовательные: расширение предметного и глагольного словаря. Коррекционно-развивающие: развитие слухового и зрительного внимания и памяти; развитие связной речи; формирование способности дифференцировать эмоциональные состояния; совершенствование пространственных ориентировок; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса; совершенствование графических навыков, тонкой моторики и зрительно-моторной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности. Здоровьесберегающие: нормализация тонуса кистей рук; профилактика нарушений зрения; профилактика нарушений стопы; снятие эмоционального к физического напряжения. Оборудование: схемы - изображения эмоций, отрезки толстых шерстяных или хлопковых нитей разных цветов, ножницы; шнурки (60-70 см.) красного, синего, желтого, зеленого цветов, прищепки красного, синего, зеленого, желтого цветов, лист бархатной бумаги, полотенце (или салфетка) с небольшим грузом. Ход занятия Дыхательное упражнение «Певец». Инструкция: «Сделайте глубокий вдох, руки при этом медленно поднимите через стороны вверх. Задержите дыхание. Выдохните с открытым сильным звуком «ааа», медленно опуская при этом. Снова задержите дыхание. Сделайте глубокий вдох, поднимая руки до уровня плеч через стороны. Задержите дыхание. Во время выдоха поете «ооо», обнимая себя за плечи и опуская голову на грудь. Задержите дыхание. Сделайте глубокий вдох, поднимая руки до уровня груди, и снова задержите дыхание. Медленно выдохните с сильным звуком «ууу», опуская руки вниз, а голову на грудь». Выполняется один раз. Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук. Игра «Кто что делает?» Педагог имитирует руками движения: «рубим дрова», «птица клюет зерно», «гладим кошку», «моем руки», «стираем белье», «бабочка летит» и т.д. Дети угадывают, называют действие, повторяют движения педагога. Выкладывание изображения гномика (эмоциональное состояние) по образцу. Упражнение «Веселые прищепки». На перекладине или на горизонтально натянутой веревке на расстоянии 10-15 см друг от друга привязываются шнурки синего, желтого, зеленого и красного цветов (длина шнурков 60-70 см). Ребенок должен выбрать прищепку и поймать ею свободный конец шнурка соответствующего цвета ( прицепить прищепку не выше чем в 10 см от конца шнурка). Упражнение для профилактики нарушения зрения «Рисуем глазами квадраты». Инструкция: «Глазами «нарисуйте» три квадрата в одну сторону, затем - три квадрата в другую (подбородок зафиксирован, голова абсолютно неподвижна)». Упражнение для профилактики нарушений стопы «Разбойник». Исходное положение: сидя на полу, ноги согнуты, пятки плотно прижаты к полу и не отрываются от него в течение всего периода выполнения упражнения. На полу разложено полотенце (или салфетка) с небольшим грузом. Инструкция: «Движениями пальцев правой ноги постарайтесь подтащить под пятку разложенное на полу полотенце (или салфетку). Вернитесь в исходное положение. Пальцами левой ноги подтащите полотенце». Выполняется 3-4 раза каждой ногой. Дыхательное упражнение «Свеча». Выполняется сидя на полу. Инструкция. «Сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, рыки вытянуты над головой), выдохните с силой через рот («задуйте свечу»), наклонившись вперед, резко опустите руки перед собой, ладонями коснитесь пола. Снова сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, руки вытянуты над головой), плавно медленно выдохните с силой через рот, «задувая очень большую свечу». Выполняется 1-2 раза. Конспект 9(2) «Гномики» Задачи Образовательные: расширение предметного и глагольного словаря. Коррекционно-развивающие: развитие слухового и зрительного внимания и памяти; развитие связной речи; формирование способности дифференцировать эмоциональные состояния; совершенствование пространственных ориентировок; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса; совершенствование графических навыков, тонкой моторики и зрительно-моторной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности. Здоровьесберегающие: нормализация тонуса кистей рук; профилактика нарушений зрения: профилактика нарушений стопы; снятие эмоционального и физического напряжения. Оборудование: схемы - изображения эмоций, отрезки толстых шерстяных или хлопковых нитей разных цветов, ножницы, шнурки (60-70 см.) красного, синего, желтого, зеленого цветов; прищепки красного, синего, зеленого, желтого цветов, лист бархатной бумаги, полотенце (или салфетка) с небольшим грузом. Ход занятия Дыхательное упражнение «Певец». Инструкция: «Сделайте глубокий вдох, руки при этом медленно поднимите через стороны вверх. Задержите дыхание. Выдохните с открытым сильным звуком «ааа», медленно опуская при этом. Снова задержите дыхание. Сделайте глубокий вдох, поднимая руки до уровня плеч через стороны. Задержите дыхание. Во время выдоха ноете «ооо», обнимая себя за плечи и опуская голову на грудь. Задержите дыхание. Сделайте глубокий вдох, поднимая руки до уровня груди, и снова задержите дыхание. Медленно выдохните с сильным звуком «ууу», опуская руки вниз, а голову на грудь». Выполняется один раз. Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук. Игра «Кто что делает?» Педагог имитирует руками движения: «рубим дрова», «птица клюет зерно», «гладим кошку», «моем руки», «стираем белье», «бабочка летит» и т.д. Дети угадывают, называют действие, повторяют движения педагога. Выкладывание изображения гномика (эмоциональное состояние) по словесной инструкции. «Рассмотрите внимательно картинки, на которых изображены различные эмоциональные состояния. Найдите и покажите, где человечек веселый, грустный, удивленный, сердитый и т.д. «Нарисуйте» на листе бархатной бумаги нитями лицами с наиболее понравившимися вам выражениями. При необходимости можно отрезать кусочки нити нужной длины. После окончания работы расскажите, что у вас получилось, что может являться причиной того или иного состояния». Упражнение «Веселые прищепки». На перекладине или на горизонтально натянутой веревке на расстоянии 10-15 см друг от друга привязываются шнурки синего, желтого, зеленого и красного цветов (длина шнурков 60-70 см). Ребенок должен выбрать прищепку и поймать ею свободный конец шнурка соответствующего цвета (прицепить прищепку не выше чем в 10 см от конца шнурка). Упражнение для профилактики нарушения зрения «Рисуем глазами квадраты». Инструкция: «Глазами «нарисуйте» три квадрата в одну сторону, затем - три квадрата в другую (подбородок зафиксирован, голова абсолютно неподвижна)». Упражнение для профилактики нарушений стоны «Разбойник». Исходное положение: сидя на полу, ноги согнуты, пятки плотно прижаты к полу и не отрываются от него в течение всего периода выполнения упражнения. На полу разложено полотенце (или салфетка) с небольшим грузом. Инструкция: «Движениями пальцев правой ноги постарайтесь подтащить под пятку разложенное на полу полотенце (или салфетку). Вернитесь в исходное положение. Пальцами левой ноги подтащите полотенце». Выполняется 3-4 раза каждой ногой. Дыхательное упражнение «Свеча». Выполняется сидя на полу. Инструкция: «Сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом: (ладони сомкнуты, рыки вытянуты над головой), выдохните с силой через рот («задуйте свечу»), наклонившись вперед, резко опустите руки перед собой, ладонями коснитесь пола. Снова сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, руки вытянуты над головой), плавно медленно выдохните с силой через рот, «задувая очень большую свечу». Выполняется 1-2 раза. Конспект 10(1) «Домики для гномиков» Задачи Коррекционно-развивающие: развитие слухового внимания и памяти: развитие логического мышления; совершенствование пространственных ориентировок; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса; совершенствование графических навыков, тонкой моторики и зрительно-моторной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности. Здоровьесберегающие: нормализация тонуса кистей рук; профилактика нарушений зрения; снятие эмоционального и физического напряжения; профилактика нарушений стопы. Оборудование: большой таз с водой, кораблики из бумаги или легкие пластмассовые лодочки, одноразовые трубочки для коктейля, монолитные деревянные кубики синего, желтого, красного и зеленого цветов, образцы «домики», мяч. Ход занятия Дыхательная гимнастика «Морской бой». Выполняется сидя на полу перед большой емкостью с водой, в которой плавают бумажные или легкие пластмассовые кораблики. Детям раздаются индивидуальные одноразовые трубочки для коктейля. Необходимо, дуя на воду, перегнать корабли от одного берега к другому. Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук. Перемешивание воды по часовой и против часовой стрелки каждым пальцем поочередно. Движения пальцами энергичные. Перемешивание воды по часовой и против часовой стрелки максимально расслабленными кистями рук. Движения рук плавные свободные. Конструирование домиков по образцу. Упражнение для профилактики нарушения зрения. И.п.: сидя. Инструкция: «Потрите ладони, согревая их. Затем положите их на закрытые глаза, не касаясь век. Двигайте глазами вправо-влево (10-15 с), вверх - вниз (10-15 с), голова неподвижна». Упражнение для профилактики нарушений стопы «Каток». Исходное положение: сидя или стоя. Инструкция: «Катайте вперед-назад мяч правой ногой. Поменяйте ногу и катайте мяч левой ногой». Выполняется 3-4 раза каждой ногой. Дыхательное упражнение «Насос». Выполняется стоя. Руки опущены вдоль туловища. Инструкция: «Медленно вдохните через нос, руки при этом скользят вдоль туловища вверх к плечам, сгибаясь в локтях. Задержите дыхание (руки при этом согнуты в локтях, кисти рук под мышками). Резко с силой выдохните через рот со звуком «а», руки при этом опускаются вдоль туловища вниз в такт выдоху. Медленно вдохните через нос, руки при этом скользят вдоль туловища вверх к плечам, сгибаясь в локтях. Задержите дыхание (руки при этом согнуты в локтях, кисти рук под мышками). Медленно выдохните через рот со звуком «ааа», руки при этом скользят вдоль туловища вниз». Выполняется 3-4 раза. |
Похожие:
 |
Рабочая программа кружка по конструированию из бумаги для детей старшего... Рабочая программа кружка по конструированию из бумаги для детей старшего дошкольного возраста |
 |
Программа социально педагогической направленности дошкольного образования... Программа предназначена для подготовки детей к школьному обучению, рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5 7 лет) и... |
|
Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий для детей с умственной отсталостью Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа составлена в соответствии с нормативными документами |
|
Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий для детей с ограниченными... Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа составлена в соответствии с нормативными документами |
|
Программа Комплексных коррекционно развивающих занятий с логопедом... Комплексных коррекционно развивающих занятий с логопедом «Бэби курс» для детей 2 – 3 лет |
|
Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с моторной алалией |
|
Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома» Методическое сопровождение к сюжетно-ролевой игре для детей старшего дошкольного возраста «Спасатели» |
|
Дипломная работа на тему: «Коррекционно-логопедическая работа по... «Коррекционно-логопедическая работа по развитию фонетико-фонематической системы у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием... |
|
«Дидактическая игра как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста» Теория и методика развития речи у детей старшего дошкольного возраста |
|
Рабочая программа дополнительного образования по физическому воспитанию... Полное название программы: Программа дополнительного образования по физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста (подготовительная... |
|
Программа по развитию эстетического отношения детей старшего дошкольного... ... |
|
1. Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа для детей старшего дошкольного возраста по экспериментальной деятельности |
|
Рабочая программа по физической культуре для детей старшего дошкольного... Дидактические методы и приемы, применяемые на физкультурных занятиях для детей с тнр |
|
Рабочая учебная программа по образовательным областям для детей старшего... Наименование Программы: Рабочая программа воспитателя по реализации основной образовательной программы мбдоу «Детский сад №54 Радуга»... |
|
Программа коррекционно-развивающих занятий «Помоги себе сам» Л. С. Выготский подчеркивал, что у детей – олигофренов, помимо нарушенных, есть и сохраненные стороны психики, опираясь на которые,... |
|
Рабочая программа по коррекции нарушений чтения и письма разработана... Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий с нарушением чтения и письма разработана для детей испытывающих трудности в усвоении... |