Программа коррекционно-развивающих занятий по конструированию для детей старшего дошкольного возраста
|
Скачать 1.18 Mb.
|
Упражнение для профилактики нарушений стопы «Серп». Исходное положение: на полу с согнутыми коленями. Инструкция: «Поставьте ступни ног параллельно друг другу на ширине плеч. Согнутые пальцы ног сперва сближаются, а затем разводятся в разные стороны, при этом пятки остаются на одном месте». Выполняется 5-7 раз. Дыхательное упражнение «Свеча». Выполняется сидя на полу. Инструкция: «Сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, рыки вытянуты над головой), выдохните с силой через рот («задуйте свечу»), наклонившись вперед, резко опустите руки перед собой, ладонями коснитесь пола. Снова сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, руки вытянуты над головой), плавно медленно выдохните с силой через рот, «задувая очень большую свечу». Выполняется 1-2 раза. Конспект 3 (2) «Зоопарк» Задачи Образовательные: расширение кругозора, уточнение представлений о животных и их повадках. Коррекционно-развивающие: развитие связной речи, развитие слухового внимания и памяти; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса; развитие мимики, пантомимики, творческих способностей; совершенствование тонкой моторики и зрительно- мотор ной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности. Здоровьесберегающие: снятие эмоционального и физического напряжения; профилактика нарушений зрения; профилактика нарушений осанки и стопы; нормализация тонуса кистей рук. Оборудование: пружинные металлические колечки для су-джок, геометрические фигуры, вырезанные из бумаги (крути, прямоугольники, квадраты, трапеции, треугольники, овалы), изображения животных из геометрических фигур (медведя, зайца, волка, лисы, кошки и т.д.), схемы – модели «животные», листы бумаги формата А4 с нарисованными вертикальными, горизонтальными, наклоненными, кривыми и ломанными (разомкнутыми и замкнутыми) линиями, шнурки соответствующих цветов. Ход занятия Дыхательная гимнастика «Знакомство». Инструкция: «Сядьте в круг. Сделайте глубокий вдох, руки при этом медленно поднимите через стороны вверх, соедините ладони и задержите дыхание. Выдохните медленно через рот, наклоняясь вперед и опуская руки вниз положите ладони на пол. А теперь по часовой стрелке по очереди сделайте глубокий вдох через рот, поднимите руки и задержите дыхание. Выдыхая, опустите руки вниз, наклоняясь в круг, произнесите на выдохе свое имя». Выполняется один раз. Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук и развития гонкой моторики. 1. Прокатывание по каждому пальцу от кончика к основанию и обратно пружинного металлического колечка для су-джок. 2. Игра «Кто что делает?» Педагог имитирует руками движения: «гладим кошку», «моем руки», «стираем белье», «бабочка летит» и т.д. Дети угадывают, называют действие, повторяют движения педагога. 3. Игра со шнурком. Дети выкладывают цветные шнурки по заранее нарисованным взрослым разнообразным линиям на листах бумаги в соответствии с цветом нарисованных линий. Выкладывание изображений животных по схеме. Детям предлагаются для беглого просмотра изображения животных из геометрических фигур. Необходимо найти лишнее животное и объяснить свой выбор животных для выкладывания из геометрических форм. Дети подбирают по своему желанию и выкладывают из самостоятельно отобранных геометрических фигур. Упражнение для профилактики нарушения зрения «Волна». Инструкция: «Зафиксировав подбородок руками, «нарисуйте» глазами горизонтальную волну справа налево и слева направо». Упражнение для профилактики нарушений стопы «Серп». Исходное положение: на полу с согнутыми коленями. Инструкция: «Поставьте ступни ног параллельно друг другу на ширине плеч. Согнутые пальцы ног сперва сближаются, а затем разводятся в разные стороны, при этом пятки остаются на одном месте». Выполняется 5-7 раз. Дыхательное упражнение «Свеча». Выполняется сидя на полу. Инструкция: «Сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, рыки вытянуты над головой), выдохните с силой через рот («задуйте свечу»), наклонившись вперед, резко опустите руки перед собой, ладонями коснитесь пола. Снова сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, руки вытянуты над головой), плавно медленно выдохните с силой через рот, «задувая очень большую свечу». Выполняется 1-2 раза. Конспект 3 (3) «Зоопарк» Задачи Образовательные: расширение кругозора, уточнение представлений о животных и их повадках. Коррекционно-развивающие: развитие связной речи, развитие слухового внимания и памяти; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса; развитие мимики, пантомимики, творческих способностей; совершенствование тонкой моторики и зрительно-моторной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности. Здоровьесберегающие: снятие эмоционального и физического напряжения; профилактика нарушений зрения; профилактика нарушений осанки и стопы; нормализация тонуса кистей рук. Оборудование: пружинные металлические колечки для су-джок, геометрические фигуры, вырезанные из бумаги (круги, прямоугольники, квадраты, трапеции, треугольники, овалы), изображения животных из геометрических фигур (медведя, зайца, волка, лисы, кошки и т.д.), листы бумаги формата А4 с нарисованными вертикальными, горизонтальными, наклоненными, кривыми и ломанными (разомкнутыми и замкнутыми) линиями, шнурки соответствующих цветов. Ход занятия Дыхательная гимнастика «Знакомство». Инструкция: «Сядьте в круг. Сделайте глубокий вдох, руки при этом медленно поднимите через стороны вверх, соедините ладони и задержите дыхание. Выдохните медленно через рот, наклоняясь вперед и опуская руки вниз положите ладони на пол. А теперь по часовой стрелке по очереди сделайте глубокий вдох через рот, поднимите руки и задержите дыхание. Выдыхая, опустите руки вниз, наклоняясь в круг, произнесите на выдохе свое имя». Выполняется один раз. Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук и развития тонкой моторики. 1. Прокатывание по каждому пальцу .от кончика к основанию и обратно пружинного металлического колечка для су-джок. 2. Игра «Кто что делает?» Педагог имитирует руками движения: «гладим кошку», «моем руки», «стираем белье», «бабочка летит» и т.д. Дети угадывают, называют действие, повторяют движения педагога. 3. Игра со шнурком. Дети выкладывают цветные шнурки по заранее нарисованным взрослым разнообразным линиям на листах бумаги в соответствии с цветом нарисованных линий. Выкладывание изображений животных по замыслу. Рассказ о выбранных и составленных из геометрических фигур животных. Дети рассказывают все, что знают о каждом из выбранных ими животных, внешнем виде, повадках и т.д., изображают их при помощи мимики, жестов и голоса. Составляют рассказ самостоятельно или при помощи взрослого, объединяя персонажей единым сюжетом. Упражнение для профилактики нарушения зрения «Волна». Инструкция: «Зафиксировав подбородок руками, «нарисуйте» глазами горизонтальную волну справа налево и слева направо». Упражнение для профилактики нарушений стопы «Серп». Исходное положение: на полу с согнутыми коленями. Инструкция: «Поставьте ступни ног параллельно друг другу на ширине плеч. Согнутые пальцы ног сперва сближаются, а затем разводятся в разные стороны, при этом пятки остаются на одном месте». Выполняется 5-7 раз. Дыхательное упражнение «Свеча». Выполняется сидя на полу. Инструкция: «Сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, рыки вытянуты над головой), выдохните с силой через рот («задуйте свечу»), наклонившись вперед, резко опустите руки перед собой, ладонями коснитесь пола. Снова сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, руки вытянуты над головой), плавно медленно выдохните с силой через рот, «задувая очень большую свечу». Выполняется 1-2 раза. Конспект 4 (1) «Терем-теремок» Задачи Коррекционно-развивающие: развитие слухового внимания и памяти; развитие логического мышления; развитие связной речи; совершенствование пространственных ориентировок; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса; развитие координации; совершенствование графических навыков, тонкой моторики и зрительно-моторной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности. Здоровьесберегающие: снятие эмоционального и физического напряжения; профилактика нарушений зрения; нормализация тонуса кистей рук; профилактика нарушений стопы. Оборудование: емкости с холодной и теплой водой, монолитные деревянные кубики синего, красного, зеленого, желтого цветов, образцы «терем-теремок». Ход занятия Дыхательная гимнастика «Сосед». Выполняется сидя на полу в кругу. Инструкция: «Поднимите вверх правую руку. Опустите ее на плечо своему соседу справа. Вспомните, как его зовут. Сделайте глубокий вдох через нос, поднимите руки через стороны вверх. Наклонившись вправо, выдохните, произнеся на выдохе имя соседа». Так один раз по кругу. Аналогично выполняется упражнение по кругу влево. Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук и развития тонкой моторики. 1. Поочередное перемешивание теплой, холодной и снова теплой воды максимально расслабленными кистями правой и левой рук по часовой и против часовой стрелки. 2. Поочередное перемешивание холодной, теплой, снова холодной воды пальцами правой и левой рук по часовой и против часовой стрелки. Конструирование теремка по образцу. Упражнение для профилактики нарушения зрения «Волна». Инструкция: «Зафиксировав подбородок руками, «нарисуйте» глазами горизонтальную волну справа налево и слева направо». Упражнение для профилактики нарушений стопы «Мельница». Исходное положение: сидя на полу с выпрямленными коленями. Инструкция: «Вращайте ступням сначала по часовой стрелке, затем против». Выполняется по 3 раза в каждую сторону. Дыхательное упражнение «Три свечи». Выполняется сидя. Инструкция: «Сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, руки вытянуты над головой), выдохните с силой через рот («задуйте три маленькие свечи»), наклонившись вперед, резко опустите руки перед собой, ладонями коснитесь пола. Снова сделайте глубокий вдох через нос, потянитесь вверх всем телом (ладони сомкнуты, руки вытянуты над головой), плавно медленно выдохните с силой через рот в три порции, «задувая три большие свечи». Выполняется 1-2 раза. Конспект 4(2) «Терем-теремок» Задачи Коррекционно-развивающие: развитие слухового внимания и памяти; развитие логического мышления; развитие связной речи; совершенствование пространственных ориентировок; развитие наглядных форм мышления и конструктивного праксиса; развитие координации; совершенствование графических навыков, тонкой моторики и зрительно-моторной координации. Воспитательные: формирование способности критично оценивать результат своей деятельности. Здоровьесберегающие: снятие эмоционального и физического напряжения; профилактика нарушений зрения; нормализация тонуса кистей рук; профилактика нарушений стопы. Оборудование: емкости с холодной и теплой водой, монолитные деревянные кубики синего, красного, зеленого, желтого цветов, карандаши синего, красного, зеленого, желтого цветов, лист бумаги в крупную клетку. Ход занятия Дыхательная гимнастика «Сосед». Выполняется сидя на полу в кругу. Инструкция: «Поднимите вверх правую руку. Опустите ее на плечо своему соседу справа. Вспомните, как его зовут. Сделайте глубокий вдох через нос, поднимите руки через стороны вверх. Наклонившись вправо, выдохните, произнеся на выдохе имя соседа». Так один раз по кругу. Аналогично выполняется упражнение по кругу влево. Упражнения для нормализации тонуса мышц кистей рук и развития тонкой моторики. 1. Поочередное перемешивание теплой, холодной и снова теплой воды максимально расслабленными кистями правой и левой рук по часовой и против часовой стрелки. 2. Поочередное перемешивание холодной, теплой, снова холодной воды пальцами правой и левой рук по часовой и против часовой стрелки. Слуховой диктант - составление плана-чертежа постройки. Детям предлагается нарисовать план-чертеж, по которому они будут создавать постройку из цветных кубиков. Инструкция: «Сначала построим первый этаж. Поставьте точку красным карандашом в левом нижнем углу листа. Проведите вверх от точки отрезок длиной в 5 клеток, теперь 5 вправо, 5 клеток вниз, 5 клеток влево. Отступите от правого нижнего угла красного квадрата 5 клеток вправо и поставьте точку зеленым карандашом. Проведите вправо от нее отрезок длиной в 5 клеток, затем 5 клеток вверх, 5 клеток влево, 5 клеток вниз. От левого нижнего угла зеленого квадрата отступите 10 клеток вправо и поставьте точку синим карандашом. Проведите вверх отрезок длиной в 5 клеток, вправо 5 клеток, вниз 5 клеток, влево 5 клеток. Теперь построим второй этаж башенки. Возьмите желтый карандаш и поставьте его в правый верхний угол красного квадрата. Соедините его с левым верхним углом зеленого квадрата, проведите вверх отрезок длиной в 5 клеток, влево 5 клеток, 5 клеток вниз. Поставьте красный карандаш в левый верхний угол синего квадрата. Проведите вверх отрезок длиной в 5 клеток, влево 5 клеток, вниз 5 клеток, вправо 5 клеток. Переходим к третьему этажу. Поставьте синий карандаш в правый верхний угол желтого квадрата, соедините его с левым верхним углом красного квадрата. Проведите вверх отрезок длиной в 5 клеток, влево 5 клеток, вниз 5 клеток. Аккуратно закрасьте получившиеся квадраты соответствующими карандашами. Вы получили план, по которому построите башню из цветных кубиков». Выполнение постройки по составленному плану-чертежу. Внимательно рассмотрите полученный чертеж. Это вид теремка спереди. Определите, сколько и каких кубиков вам потребуется. Приступайте к постройке. (Стимулируется речевое сопровождение ребенком собственных действий. При необходимости показывается помощь в виде показа.) После выполнения работы детям предлагается оценить качество выполненной работы, сверить с чертежом. |
Похожие:
 |
Рабочая программа кружка по конструированию из бумаги для детей старшего... Рабочая программа кружка по конструированию из бумаги для детей старшего дошкольного возраста |
 |
Программа социально педагогической направленности дошкольного образования... Программа предназначена для подготовки детей к школьному обучению, рассчитана на детей старшего дошкольного возраста (5 7 лет) и... |
|
Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий для детей с умственной отсталостью Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа составлена в соответствии с нормативными документами |
|
Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий для детей с ограниченными... Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа составлена в соответствии с нормативными документами |
|
Программа Комплексных коррекционно развивающих занятий с логопедом... Комплексных коррекционно развивающих занятий с логопедом «Бэби курс» для детей 2 – 3 лет |
|
Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи Организация коррекционно-развивающей работы с детьми с моторной алалией |
|
Программа по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста «Один дома» Методическое сопровождение к сюжетно-ролевой игре для детей старшего дошкольного возраста «Спасатели» |
|
Дипломная работа на тему: «Коррекционно-логопедическая работа по... «Коррекционно-логопедическая работа по развитию фонетико-фонематической системы у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием... |
|
«Дидактическая игра как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста» Теория и методика развития речи у детей старшего дошкольного возраста |
|
Рабочая программа дополнительного образования по физическому воспитанию... Полное название программы: Программа дополнительного образования по физическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста (подготовительная... |
|
Программа по развитию эстетического отношения детей старшего дошкольного... ... |
|
1. Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа для детей старшего дошкольного возраста по экспериментальной деятельности |
|
Рабочая программа по физической культуре для детей старшего дошкольного... Дидактические методы и приемы, применяемые на физкультурных занятиях для детей с тнр |
|
Рабочая учебная программа по образовательным областям для детей старшего... Наименование Программы: Рабочая программа воспитателя по реализации основной образовательной программы мбдоу «Детский сад №54 Радуга»... |
|
Программа коррекционно-развивающих занятий «Помоги себе сам» Л. С. Выготский подчеркивал, что у детей – олигофренов, помимо нарушенных, есть и сохраненные стороны психики, опираясь на которые,... |
|
Рабочая программа по коррекции нарушений чтения и письма разработана... Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий с нарушением чтения и письма разработана для детей испытывающих трудности в усвоении... |