Контрольные вопросы для самостоятельной работы студентов
|
Скачать 3.27 Mb.
|
|
4.3 Тестирование по курсу
Б.2.1 Математика и информатика Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение Вопросы к зачету:
Контроль знаний студентов По дисциплине «Математика» предусмотрены следующие формы контроля: - текущие контрольные работы проводятся в течении семестра, - зачет (проводится в 1 семестре), - защита курсовой работы - нет, - защита дипломной работы (проекта) – нет, Б.2.2 Информационные технологии в специальном образовании Оценочные средства (для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации) Контроль знаний студентов По дисциплине «Информационные технологии в специальном образовании» предполагается использование следующих форм контроля: - текущий опрос по результатам самостоятельного изучения материала, - защита реферата; - зачет (проводится во 2 семестре). Примерные темы рефератов по дисциплине: 1. Мифы об использовании компьютерных технологий в образовании. 2. Компьютерные технологии в образовательной среде. 3. Структура информационных технологий. 4. Влияние телевидения на здоровье и развитие детей с отклонениями в развитии. 5. Влияние интернет-сети на здоровье и развитие детей с отклонениями в развитии. 6. Система требований к компьютерным средствам специального обучения. 7. Санитарные нормы использования компьютера в работе с детьми с отклонениями в развитии. 8. Влияние информационных технологий на мотивации к занятиям детей с отклонениями в развитии. 9. Обзор рынка развивающих программ, используемых в работе с детьми с отклонениями в развитии. 10. Программные комплексы для коррекции речи слабослышащих детей дошкольного возраста. 11. Программные комплексы для коррекции речи заикающихся детей дошкольного возраста. 12. Информационные технологии в обучении детей с детским церебральным параличом. 13. Информационные технологии в обучении детей с ранним детским аутизмом. 14. Информационные технологии в обучении детей с задержкой психического развития. 15. Организация работы педагога-дефектолога с использованием компьютерных технологий. 16. Организация работы учителя-логопеда с использованием компьютерных технологий. 17. Использование видеофильмов для развития детей с отклонениями в развитии. 18. Основные этапы создания компьютерной технологии.
Вопросы к зачету 1. Классификация и характеристика программных средств информационной технологии обучения (ИТО). 2. Возможности использования электронной почты, веб-сайтов, видеоконференцсвязи в семейном воспитании детей с отклонениями в развитии. 3. История развития компьютерных средств обучения. 4. История развития визуализации речи. 5.Возможности ИТО по развитию творческого мышления педагогов-дефектологов. 6. Психологические аспекты информатизации образовательной среды. 7. Проектирование электронных учебных курсов. 8. Основные компьютерные программы для коррекции слуха и речи. 9. Основные компьютерные программы для развития интеллектуальных способностей 10. Создание и применение образовательного сайта. 11. Система требований к компьютерной программе. 12. Формирование мотивации к обучению с помощью ИТО. 13. Система оценки эффективности ИТО. 14. Ведение документации с помощью информационных технологий. 15. Понятие компьютерной зависимости 16 Понятие интернет-зависимости. 17 Гигиенические требования к использованию информационных технологий в работе с детьми с нарушениями в развитии. 18. Программно-аппаратный комплекс. 19. Компьютерные технологии. 20. Системы распознания речи. Их возможности в обучении детей с нарушениями слуха и зрения. 21. Опишите назначение и принципы работы Microsoft Word, раскройте возможности его использования в специальном образовании. 22. Опишите назначение и принципы работы Microsoft Power Point, раскройте возможности его использования в специальном образовании. 23. Опишите назначение и принципы работы Microsoft Access, раскройте возможности его использования в специальном образовании. 24. Назовите основные фото- и видеоредакторы, раскройте их роль в коррекционно-педагогической работе с детьми. 25. Назовите основные аудиоредакторы, раскройте их роль в коррекционно-педагогической работе с детьми. 26. Перечислите методические требования к компьютерным программам. 27. Перечислите графические требования к компьютерным программам. 28. Перечислите технические требования к компьютерным программам. 29. Назовите возможности использования компьютера в создании графического материала. 30. Назовите основные этапы создания электронных учебных курсов. 31. Приведите пример использования Movie maker для подготовки экскурсии-демонстрации для детей с отклонениями в развитии. Б.2.5 Естественнонаучная картина мира Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К СЕМИНАРАМ, СОБЕСЕДОВАНИЯМ, ЭССЕ, КОНТРОЛЬНЫМ РАБОТАМ И РЕФЕРАТАМ К теме 1 1. Что такое естествознание? 2. В чем проявляется многомерность естествознания? 3. Как называется основной теоретический концепт естествознания? 4. Как называется основной теоретический концепт гуманитарных наук? 5. Каково содержание гипотетико-дедуктивного метода? 6. Каково содержание прагматического метода? 7. Каков основной критерий научности естествознания? 8. Каков основной критерий научности гуманитарных наук? К теме 2 9. Каковы научные методы математики? 10. Что изучает математика? 11. Каков научный критерий математики? 12. Почему математика столь эффективна в естествознании и гуманитарных науках? К теме 3 13. Почему Ньютон считается основателем физики как науки? 14. Каков содержание принципа относительности Галилея? 15. Каково содержание концепции абсолютности физического пространства и времени? 16. Какие противоречия были выявлены в механике Ньютона? 17. Каково содержание двух постулатов СТО? 18. В чем состоит содержание концепции близкодействия? 19. Каково содержание релятивистской концепции пространства и времени? 20. Каково содержание относительности одновременности? 21. В каких случаях схожесть формул механики Ньютона и СТО является наибольшей? 22. Каково содержание главного принципа ОТО? 23. Каково главное содержание понятия «волновая функция»? 24. Соответствует ли квантовая механика принципу подтверждаемости? 25. Каково содержание принципа наглядности? 26. Каково содержание принципа дополнительности? 27. Существуют ли такие физические явления, которые никак не проявляют себя в физическом эксперименте? 28. Что такое вакуум? 29. Что такое виртуальная частица? 30. Что такое спин? 31. Каковы кванты слабых взаимодействий? 32. Что такое калибровочная инвариантность? 33. Как связаны преобразования симметрии с законами сохранения? 34. Каково содержание первого начала термодинамики? 35. Каково содержание второго начала термодинамики? 36. Подтверждает ли современная физика гипотезу тепловой смерти Вселенной? 37. Каково содержание принципа гносеологического актуализма? К теме 4 38. Что такое Вселенная? 39. Кто из ученых первым теоретически предсказал нестационарность Вселенной? 40. Каково содержание формулы Хаббла? 41. Какие выводы следуют из анализа факта наличия реликтового излучения? 42. Обладает ли Вселенная неким центром? 43. Почему единообразно расширяются различные области Вселенной? 44. Как произошел «зоопарк» элементарных частиц? 45. Как объяснить факт возобладания вещества над антивеществом? 46. Как образуются звезды? 47. Каков источник энергии звезд? 48. Что такое черная дыра? 49. Каково содержание антропного принципа в космологии? 50. Какие революции в развитии космологического знания вам известны? К теме 5 51. Какова специфика химии? 52. Каков главный критерий научности химического знания? 53. Какие типы химических связей вам известны? 54. Что такое химическая реактивность веществ? 55. Какова теоретическая основа неклассической химии? К теме 6 56. Каковы способы измерения времени в геологии? 57. Каково строение ядра Земли? 58. Каково строение мантии Земли? 59. Что такое литосфера? 60. Каково содержание концепции глобальной эволюции Земли? 61. Как происходит химико-плоскостная дифференциация вещества Земли? 62. Каковы этапы глобальной эволюции Земли? 63. Каковы экологические функции литосферы? 64. Какова специфика географической оболочки Земли? К теме 7 65. Как происходило становление жизни на Земле? 66. Какова специфика живого? 67. Каковы основные этапы биологической эволюции на Земле? 68. Какова структура ДНК? 69. Как происходит синтез РНК на ДНК-матрице? 70. Каковы особенности генетического кода? 71. Каков механизм синтеза белка? 72. Каков механизм репликации ДНК? 73. Каков механизм обратной транскрипции? 74. Каков механизм репарации ДНК? 75. Каков механизм клонирования? 76. Что такое геном человека? 77. Что такое ген? 78. Каково строение биологических клеток? 79. Каков механизм образования половых клеток? 80. Каков механизм образования соматических клеток? 81. Каково содержание первого закона Менделя? 82. Каково содержание второго закона Менделя? 83. Каково содержание третьего закона Менделя? 84. Каково содержание закона Харди-Вайнберга? 85. Каковы особенности поведения беспозвоночных? 86. Каковы особенности поведения позвоночных? 87. Что представляет собой язык животных? 88. Каково содержание популяционно-генетического подхлда? 89. Что такое биогеосфера? 90. Каково содержание принципа конвариантной редупликации? К теме 8 91. Какова зоологическая характеристика человека? 92. Каковы основные этапы становления Homo sapiens? 93. Что такое физиология? 94. Каким образом осуществляется управление физиологическими процессами? 95. Какие факторы способствуют сохранению работоспособности человека на высоком уровне? 96. Что такое здоровье? 97. В какой степени генотип определяет вариативность показателей интеллекта и эмоциональности? К теме 9 98. Что такое ноосфера? 99. Каково содержание биогеоноокосмического подхода? 100. Что такое синергетика? 101. Каковы характерные черты синергетики? 102. Какова с позиций синергетики новая стратегия поведения человека, адекватная реалиям XXI в.? 103. Каково содержание принципа ответственности? К теме 10 104. Что такое наука? 105. Каковы особенности развития науки в античности? 106. Каковы особенности развития науки в средние века? 107. Каковы особенности развития науки в Новое время? 108. Каковы особенности развития науки в наше время? 109. Каково содержание концепции научных революций? ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ
|
||||
Похожие:
 |
Учебное пособие для самостоятельной работы студентов заочного отделения... Учебное пособие предназначено для для самостоятельной работы студентов заочного отделения неязыков специальностей вузов, ранее изучавших... |
 |
4. Классификация маркетинга 16 раздел контрольные вопросы при допуске... Практические работы и задания для внеаудиторной самостоятельной работы 3 |
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы студентов в колледже, ее назначение, формы организации, рекомендации... |
|
Учебное пособие Казань 2005 удк 65. 01 (075. 8) Ббк 65. 29 Б 69 Бурганова... В текст пособия введены программа дисциплины «Теория управления», материалы по организации самостоятельной работы студентов, включая... |
|
Тема Первобытное общество Темы семинарских занятий и контрольные задания для проверки самостоятельной работы студентов |
|
Методические указания и контрольные задания для самостоятельной работы... ... |
|
Б дисциплина «История» Примерные вопросы для самостоятельной работы для студентов Предмет и задачи курса отечественной истории. Сущность, формы и функции исторического знания |
|
Методическое пособие для самостоятельной работы студентов 35. 01.... Задания для самостоятельной работы №2 по теме «Множественное число существительного и падеж» |
|
Методические указания по выполнению контрольной работы №1 Для самостоятельной... Иностранный язык. Язык специальности. Методические указания по выполнению контрольной работы №1 для самостоятельной работы студентов-заочников... |
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для... Методические рекомендации предназначены для студентов специальности 33. 02. 01 Фармация для организации их деятельности при выполнении... |
|
Методические указания и контрольные задания для студентов заочников... Работа состоит из трех заданий, выполняемых в «Тетради для выполнения контрольной работы 2». Ответы па вопросы и решения всех задач,... |
|
Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы Томск, 2015 Учебное пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы... |
|
Методическое пособие для студентов по самостоятельной работе по дисциплине... Гос спо» (Приложение к письму Минобразования России от 29. 12. 2000 №16-52-138 ин/16-13), Положением об организации самостоятельной... |
|
Учебное пособие содержит ответы на вопросы Государственного Образовательного... Информационный менеджмент: ответы на вопросы государственного стандарта. Часть Пособие для самостоятельной работы студентов. – Кафедра... |
|
Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной... Мотивация студентов к внеаудиторной самостоятельной работе |
|
Контрольные вопросы по теме: Для успешной работы на практическом занятии Цель занятия: Ознакомиться с устройством светового микроскопа, с правилами работы с ним и методами изготовления микропрепаратов |