Правоустанавливающие документы мбдоу дс №23

Скачать 1 Mb.

Название	Правоустанавливающие документы мбдоу дс №23
страница	5/10
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Проектно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста

Цель: становление у дошкольников научно-познавательного, практически-деятельного, эмоционально-нравственного отношения к действительности.

Задачи: воспитывать потребность изучать окружающий мир через проектно - исследовательскую деятельность;

развивать творческую активность познавательных процессов;

учить решать исследовательские задачи, применяя новые инновационные методы и средства.

Использование современных информационно – коммуникативных технологий в управлении ДОУ

Главной целью внедрения информационных технологий является создание единого информационного пространства образовательного учреждения, системы, в которой задействованы и на информационном уровне связаны все участники учебно-воспитательного процесса: администрация, педагоги, воспитанники и их родители.

Для реализации этого необходимы подготовленные педагогические кадры, способные сочетать традиционные методы обучения и современные информационные технологии.

Педагоги детского сада не только умеют пользовать компьютер и современное мультимедийное оборудование, но и создают свои образовательные ресурсы, широко используя их в своей педагогической деятельности.

Информационные технологии, это не только и не столько компьютеры и их программное обеспечение. Под ИКТ подразумеваем использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации.

Свои навыки педагоги применяют в работе:

- с детьми

- с родителями

- с коллегами

- в методической, экспериментальной, инновационной деятельности.

В 2014-2015 учебном году в детском саду имеются технические средства обучения, а также другая бытовая техника:

DVD плеер 8 Вт – 13 шт.;
Аудимагнитола 30 Вт – 11 шт.;
Магнитола 40 Вт – 7 шт.;
Принтер 600 Вт – 7 шт.;
Синтезатор 9 Вт – 2 шт.;
Видеокамера 11 Вт – 1шт.;
Музыкальныйцентр 50 Вт – 5 шт.;
Телевизор 70 Вт – 14шт.;
Компьютеров- 7 шт.

Представляем основные формы использования ИКТ в своей работе:

•Подбор иллюстративного материала к занятиям, оформлению родительских уголков, группы, информационного материала для оформления стендов, папок-передвижек, (сканирование, Интернет; принтер, презентация);

• Подбор дополнительного познавательного материала к занятиям (энциклопедии);

• Оформление групповой документации (списки детей, сведения о родителях, диагностику развития детей, планирование, мониторинг выполнения программы и т.п.), отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.

• Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний. В рамках Программы развития по теме «Приобщение дошкольников к русской культуре» наш коллектив поставил задачу создать медиатеку презентаций по сказкам, басням, фольклору и т.д.

• Использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий, которые позволяют управлять снимками так же просто, как фотографировать, легко находить нужные, редактировать и демонстрировать их;

• Использование фоторамки для ознакомления родителей насыщенной и интересной садовской жизнью детей;

• Использование Интернета в педагогической деятельности, с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении;

• Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов.

• Создание электронной почты, ведение сайта ДОУ с ссылками на группы. Особенно важно такое общение с родителями детей, находящихся дома по причине болезни. Им необходимо быть в курсе садовской жизни, образовательной деятельности.

• Для ведения обстоятельных обсуждений педагогических тем с коллегами и консультации со специалистами мы пользуемся форумами в сетевых педагогических сообществах. Нам интересны сетевые технологии общения. Новые виды деятельности способствуют развитию новых компетенций. Эти компетенции, конечно, - в области информационных технологий:

• Свободное владение средствами ИКТ сети Интернет;

• Стремление к изучению новых средств, сервисов сети;

• Овладение постоянно совершенствующимся коммуникационным инструментарием сети Интернет.

Таким образом, использование ИКТ способствует повышению качества образовательного процесса: педагоги получили возможность профессионального общения в широкой аудитории пользователей сети Интернет, повышается их социальный статус. Использование ЭОР (электронных образовательных ресурсов) в работе с детьми служит повышению познавательной мотивации воспитанников, соответственно наблюдается рост их достижений, ключевых компетентностей. Родители, отмечая интерес детей к ДОУ, стали уважительнее относиться к воспитателям, прислушиваются к их советам, активнее участвуют в групповых проектах. Перспективу дальнейшего использования видим в применении Интернета и интерактивного программного комплекса. На 2015-2016 учебный год запланировано приобретение . интерактивной доски, что позволит сделать обучение более наглядным, работать в режиме реального времени, повышать интерес детей к обучению, поможет педагогам развивать внимание, мышление и самостоятельность детей.

Оценка эффективности влияния системы управления на повышение качества образования.

В основу системы оценки качества образования ДОУ положены принципы:

объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;
реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости;
открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;
оптимальности использования источников первичных данных;
технологичности используемых показателей;
сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными и федеральными аналогами;
доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп участников образовательного процесса;
соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования в ДОУ.

Управление детским садом – это особая деятельность, в которой ее субъекты посредством планирования, организации, руководства и контроля обеспечивают организованность совместной деятельности детей, педагогов, родителей, обслуживающего персонала и ее направленность на достижение образовательных целей и целей развития образовательного учреждения. Управленческая деятельность заведующего МБДОУ Дс № 23 эффективна, структурированна. Опирается на анализ образовательной ситуации в годеи запросы родителей, носит преобразующий характер, направлена на совершенствование профессиональных умений с целью изменения и преобразования педагогической деятельности, и обязательно – объединять всех сотрудников ДОУ.

Считаем, что наш руководитель - имеет достаточную профессиональную компетентность; знание сущности управляемых процессов, закономерности управления, психологических основ сотрудничества; владение методами сбора, анализа и оценки информации о ходе и результатах управляемых процессов; соблюдает принципы объективности и доказательности управленческой информации; умеет осуществлять системное видение педагогического процесса в целом; умеет выделять главное звено, и воздействуя на него, выявлять влияние этого воздействия на связи, а значит, и на целое, в которое оно входит.

Качество системы дошкольного образования, определяется следующими понятиями с позиции каждого его участника и трактуется по-разному:

-Для детей - это обучение в интересной для них игровой форме.

-Для родителей - это эффективное обучение детей, то есть обучение по программам, хорошо готовившим детей к школе:

· обучение без утомления;

· сохранение здоровья детей как психического, так и физического;

· успешность обучения;

· поддержание желания детей учиться;

· обеспечение возможности поступлении в престижную школу;

· обучение престижным предметам (изобраительная деятельность, хореография и т.д.)

Для воспитателей - это, во-первых, положительная оценка их деятельности руководителем дошкольного учреждения, родителями:

· успешное выполнение всех учебных программ всеми детьми;

· оптимальный подбор методов и приемов работы с детьми;

· поддержание интереса детей к учебному процессу;

· успешное развитие детей в процессе их обучения;

· сохранение физического и психического здоровья детей;

· рациональное использование учебного времени детей и рабочего времени воспитателя;

· обеспеченность педагогического процесса всеми необходимыми пособиями и оборудованием.

Для руководителя - это:

· высокая оценка деятельности воспитателей родителями и детьми, повышение тем самым престижа детского сада как фактора сохранения и развития дошкольного учреждения;

· сохранение здоровья детей;

· рациональное использование учебного времени детей и рабочего времени педагогов;

· успешность деятельности педагогов и детей;

· полное усвоение выбранных программ, качественная подготовка детей к школе.

Оценка обеспечению координации деятельности педагогической и медицинской служб.

Старшая медсестра МБДОУ Дс совместно с администрацией детского сада несёт ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и качества питания. Медсестра оказывает необходимую помощь педагогическому коллективу в решении задач по сохранению и укреплению здоровья детей. Оказывает своевременную необходимую медпомощь, в случае необходимости направляет к специалистам. Организация образовательного процесса строится с учетом возрастных и психофизиологических возможностей детей. Максимальный объем учебной нагрузки на воспитанников регламентирован расписанием непосредственно образовательной деятельности в режиме пятидневной недели и не превышает норм предельно допустимой нагрузки.

В МБДОУ Дс №23 работает инспектор по охране прав детства. На начало учебного года им составляется план работы по выявлению социально незащищенных, неблагополучных семей, семей воспитывающих детей находящихся под опекой и контрольные мероприятия за ними. В течение 2014 – 2015 учебного года инспектором по охране прав детства Малявиной И.О., а с 02.04.2015г. Марченко О.Ф.,совместно с воспитателями группы была осуществлена проверка жилищно – бытовых условий проживания детей семей Кузнецовых и Лохичевых. По результатам проверки в городской отдел опеки и попечительства были направлены сообщения на данные семьи. Марченко О.Ф. посещала семью Лохичевой Кристины, воспитанницы находящейся под опекой. В ДОУ в каждой возрастной группе ведутся социальные паспорта семей. На их основании составляется социальный паспорт ДОУ. Данная работа помогает выявлять социально незащищенные и неблагополучные семьи.
В ДОУ налажена система работы с родителями и законными представителями воспитанников. В коридорах и групповых раздевалках расположены информационные стенды, ширмы, папки-передвижки, в которых размещена информация по разным направлениям педагогики и психологии. В ДОУ работает родительский комитет, заседания проводятся раз в квартал и по мере необходимости. Заседания проводит заведующий МБДОУ Малявина И.О., все решения фиксируются протоколом. Согласно годовому плану в ДОУ проводятся 2 раза в год общие родительские собрания, ежеквартально групповые родительские собрания. В ходе собраний ведутся протоколы и все решения фиксируются. В течение года проводятся консультации, лектории, семинары, выставки совместного творчества. Родители имеют возможность ознакомиться с локальными нормативными актами как непосредственно на стендах, так и на сайте ДОУ. Ответственный за организацию работы сайта ДОУ назначен приказом заведующего. В соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ» на сайте размещена вся информация о деятельности Дошкольного учреждения, которая обновляется по мере изменения.
Организация работы по предоставлению льгот.

В соответствующим с действующим законодательством воспитанники ДОУ получают компенсацию части родительской платы за содержание ребенка в ДОУ.

Компенсация устанавливается из расчета:
- 20 процентов размера родительской платы, фактически взимаемой

за содержание ребенка в ДОУ, — на первого ребенка;
- 50 процентов размера родительской платы, фактически взимаемой за содержание ребенка в ДОУ, — на второго ребенка;
- 70 процентов размера родительской платы, фактически взимаемой за содержание ребенка в ДОУ, — на третьего и последующих детей в семье.
При определении очередности рожденных детей и размера компенсации учитываются все дети в семье, в том числе, и усыновленные, и находящиеся под опекой.

На основании Приказа Комитета по образованию Администрации городского округа-город Камышин от 26.12.2014 года № 794-о «Об изменении размера родительской платы взымаемой за присмотр и уход за детьми в муниципальных бюджетных учреждениях дошкольного образования городского округа-город Камышин », во исполнение со ст.65 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»- установлено с 01.01.2015 года :

1. Закрытие табелей посещаемости дошкольников- до 5 числа текущего месяца.

2. Составление платежных листов Комитетом по образованию до 10 числа текущего месяца.

3. Оплату по расчетным листам производить строго до 15 числа текущего месяца.

4. На основании выше изложенного:

4.1. Для родителей (законных представителей) детей в возрасте до 3-х лет родительская плата составит 83 рубля 27 копеек.

-в размере 100% для граждан, не имеющих льготы 83 рубля 27 копеек;

-в размере 70% для родителей (законных представителей) имеющих трех и более несовершеннолетних детей- 58 рублей 29 копеек;

4.2.Для родителей (законных представителей) детей в возрасте от 3-х лет родительская плата составит 94 рубля 27 копеек.

-в размере 100% для граждан, не имеющих льготы 94 рубля 27 копеек;

-в размере 70% для родителей (законных представителей) имеющих трех и более несовершеннолетних детей- 65 рублей 99 копеек;

4.3. За присмотр и уход за детьми-инвалидами, детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, родительская плата не взимается: Диканев Артем (старшая группа № 12), Лохичева Кристина (подготовительная группа №8), Кузнецова Кристина (вторая младшая группа № 9).

Оценка содержания и качества подготовки воспитанников.

Программа развития МБДОУ Дс № 23 разработана на основе и в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении. Основанием для разработки Программы послужили: модернизация российского образования и глобальные задачи, которые она поставила перед образовательными учреждениями; организация детским садом условий, необходимых для реализации развивающего обучения. Программа рассчитана на 2012 – 2015 гг. Реализация Программы проходит в 3 этапа: мотивационный, внедренческий, рефлексивно – обобщающий. Программа развития отражает общие сведения об ОУ, наличие материально – технической базы и оснащенности образовательного процесса, характеристики кадрового обеспечения, контингента воспитанников, окружающего социума. Программа выявляет позитивные достижения, а так же затруднения и переменные проблемы в работе ДОУ, возможные перспективы его развития в виде плана действий на 2012 – 2015 гг.

Список методической литературы, пособий и наглядно – демонстрационного материала в ДОУ формируется с учетом рекомендаций «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой (2011 г.), а так же с учетом Основной общебразовательной программой ДОУ.

МБДОУ посещают дети из семей разного социального уровня. Из общего количества семей – 17 являются многодетными; неполных семей, где воспитанием ребенка занимается один из родителей – 28, трудных семей- нет. Основной контингент родителей это служащие, рабочие, военнослужащие и УВД.
1. Педагогический процесс в ДОУ осуществляется в трех направлениях: специально организованное обучение в форме непосредственно-образовательной деятельности; совместная деятельность воспитателя и ребенка; свободная самостоятельная деятельность детей. Занятия (нод) рассматриваются как важная, но не преобладающая форма организованного обучения детей. В работе с детьми используются различные формы работы: фронтальные, подгрупповые, индивидуальные, которые применяются с учетом возраста и уровня развития ребенка, а также сложности программного и дидактического материала. Педагогам предоставляется право варьировать место занятий в педагогическом процессе, интегрируя (объединяя) содержание различных видов занятий в зависимости от поставленных целей и задач обучения и воспитания. Воспитатели и узкие специалисты координируют содержание проводимых занятий, осуществляя совместное планирование, обсуждая достижения и проблемы отдельных детей и группы в целом.
2. МБДОУ тесно сотрудничает с научно-культурными учреждениями города и области, такими как Камышинский драматический театр, Камышинская городская детская библиотека, Камышинский городской краеведческий музей, Детская эколого-биологическая станция, что способствует обогащению образовательного процесса в ДОУ.
3. Предметно – пространственная среда в ДОУ содержит в себе следующие центры: двигательной деятельности, сюжетно-ролевой игры, развивающих игр, центр книги, музыкально-театрального творчества, художественного творчества, и познавательно-исследовательской деятельности, в который входит уголок природы, место для детского экспериментирования и опытов с соответствующим оборудованием и материалами. Развивающая среда в группах полифункциональна, вариативна, трансформируема, доступна и безопасна для детей. В основном все группы обеспеченыдидактическими материалами и игрушками. В помещении ДОУ функционирует физкультурный и музыкальный залы, кабинет учителя-логопеда, кабинет психолога. На территории ДОУ имеются физкультурная площадка, огород, игровые прогулочные участки с цветниками и закрытыми верандами для прогулок в любую погоду. На прогулочных верандах размещены скамейки, выносится физкультурное оборудование и игровой материал. Территория и внутренние помещения соответствуют требованиям СанПиН.
4. Результаты мониторинга показали, что увеличился процент детей с высоким уровнем развития интегративных качеств, а так же умений и навыков, и детей у которых компоненты соответствуют возрасту. Что говорит обэффективности системы воспитательно – образовательной работы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Пояснительная записка Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность мбдоу		«Согласовано» «Утверждаю» Профорг мбдоу детский сад №33 Заведующий мбдоу Воспитатель дошкольных групп назначается и освобождается от должности заведующим мбдоу на основании заявления и составления Трудового...
	Инструкция по созданию локальной реплики бд «Нормативные документы» Бд «Нормативные документы». При репликации из бд «Нормативные документы» на локальный компьютер переносятся только те документы,...		2 область применения Распечатано из V:\Общие программы и документы\Документы по исм \Организационные документы 14. 06. 2017 1: 43
	Содержание инструкция 1 Распечатано из V:\Общие программы и документы\Документы по исм \Организационные документы 23. 07. 2017 22: 15		3 термины и определения. Сокращения и обозначения Распечатано из V:\Общие программы и документы\Документы по исм \Организационные документы 04. 09. 2017 16: 52
	1 назначение Распечатано из V:\Общие программы и документы\Документы по исм \Организационные документы 08. 09. 2017 10: 03		1 назначение Распечатано из V:\Общие программы и документы\Документы по исм \Организационные документы 14. 06. 2017 1: 46
	1 назначение Распечатано из V:\Общие программы и документы\Документы по исм \Организационные документы 08. 09. 2017 13: 38		И 05. 03-03-15 инструкци я меры безопасности при проведении сварочных и других огневых работ Распечатано из V:\Общие программы и документы\Документы по исм \Организационные документы 10. 10. 2017 4: 13
	Отчет о результатах самообследования мбдоу «Детский сад №14 «Солнышко» Отчет самообследования образовательной организации регулируют следующие нормативные документы федерального уровня		Инструкция по сборке и использованию лесов (модульные леса Layher... Распечатано из V:\Общие программы и документы\Документы по исм \Организационные документы 12. 09. 2018 13: 28
	Инструкция по сборке и использованию лесов (модульные леса Layher... Распечатано из V:\Общие программы и документы\Документы по исм \Организационные документы 04. 09. 2017 1: 06		Свидетельство о государственной аккредитации серия и №, регистрационный... Управление мбдоу осуществляют Учредитель, а также органы управления мбдоу. Органами управления мбдоу являются
	Пояснительная записка Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное... Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность мбдоу с		Основная образовательная программа мбдоу «Детский сад №1 комбинированного вида» Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в мбдоу 25

Правоустанавливающие документы мбдоу дс №23

Похожие: