Отчёт по результатам самообследования Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

Скачать 0.64 Mb.

Название	Отчёт по результатам самообследования Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
страница	2/8
Тип	Отчет

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8

Анализ работы с педагогическими кадрами, их профессиональный уровень, итоги аттестации.

В детском саду обеспеченность педагогическими кадрами на 01 августа 2013 года составляет90 %,составляет 26 педагогических работников. Из них имеют высшее образование – 13 педагогов (50 %); среднее специальное образование – 11 воспитателей (43 %); среднее полное – 2 воспитателя (7%), из них 1 воспитатель обучается в высшем педагогическом учебном заведении, 1 воспитатель - в педагогическом колледже.

Первую квалификационную категорию имеют 7 воспитателей (25 %); в том числе заместитель директора по УВР – 1. Вторую квалификационную категорию – 2 воспитателя (7 %). Не имеют квалификационной категории – 18 воспитателей (64 %), в том числе 1 музыкальный руководитель. Директор имеет высшую квалификационную категорию, соответствие занимаемой должности.

В 2012-2013 учебном году обучились на проблемных курсах в КРИРО и ПКпо вопросам введения ФГТ 7 (23%) педагогических работников, что составило 100% от заявленных педагогов в перспективном плане.

В 2012-2013 учебном году должны были аттестоваться 4 воспитателя. Педагогические работники были уведомлены о сроках аттестации. 3 педагога отказались от аттестации так, как не набрали баллов по критериям листа самооценок (педагоги не принимали участия в профессиональных конкурсах, конференциях, мастер - классах и т.п. на муниципальном, республиканском, федеральном уровнях). Аттестовались на первую категорию 2 педагога (1 - имела 2 категорию, 1 - без категории).
Анализ методической работы, её результаты. Анализ учебно-методической обеспеченности образовательного процесса.

С 2011 года педагогический коллектив осуществляет приоритетное направление - социально-личностное развитие воспитанников. В связи с этим педагогический коллектив считает основной целью работы совершенствование организации и руководства воспитательно-образовательного процесса по обеспечению успешной социализации ребенка. В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив детского сада целью своей работы определил:Продолжить изучение и разработку направлений психолого – педагогической работы по реализации федеральных государственных требований к структуре Основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Для реализации цели были поставлены задачи:

1. Совершенствовать профессиональные умения воспитателей в организации непосредственно образовательной деятельности через различные виды детской деятельности.

2. Совершенствовать профессиональные умения воспитателей и специалистов во внедрении проектного метода как варианта интеграции в образовательной области «Социализация», «Чтение художественной литературы».

3. Продолжить работу по развитию профессионального мастерства и личностных качеств педагогов в реализации образовательного проекта «Радуга эмоций»

В течение 2012-2013 учебного года в проведении тематических педагогических советов приняли участие 45 % педагогов. В основном деятельность педагогов была направлена на освоение форм взаимодействия взрослого с детьми в процессе организации непосредственной образовательной деятельности и различных видов детской деятельности, согласно требований ФГТ.

При подготовке к организационному педагогическому совету на тему «Задачи и перспективы работы педагогического коллектива МАДОУ на 2012-2013 учебный год»проведены индивидуальные консультации с педагогическими работниками по темам самообразования, по составлению плана аттестации и повышения квалификации педагогических работников.

В целях подготовки к педсовету для выявления затруднений педагогов по реализуемым программам проведено анкетирование. Анализ анкетирования педагогов выявил затруднения педагогов в реализации образовательной области «Чтение художественной литературы» в контексте ФГТ.

В целях решения уставных задач, годовой задачи МАДОУ по изучению и разработке направлений психолого-педагогической работы по реализации федеральных государственных требований к структуре Основной общеобразовательной программы дошкольного учебном году проведен тематический педагогический совет«Интеграция в содержании образовательной области «Чтение художественной литературы» посредством метода проекта».

На подготовительном этапе проведены индивидуальные консультации с разработчиками проектов. Результаты подготовительного этапа позволили определить дальнейшие направления методической деятельности по совершенствованию профессиональных умений педагогов в презентации опыта работы по теме самообразования, публичных докладах, участии в выставках. Необходимо обучить педагогов способам составления компьютерной презентации опыта работы с предоставлением аналитической информации по результатам практической работы с детьми по теме опыта. Активнее практиковать воспитателей в публичных выступлениях с целью совершенствования умений открыто, аргументировано высказывать свою позицию по обсуждаемому вопросу, вести профессиональную, конструктивную дискуссию по проблеме.

Подведение итогов показало в целом положительную динамику педагогической компетентности педагогов по реализации принципа интеграции в образовательном процессе. Методическая работа с педагогами расширила область профессиональных знаний педагогов о способах интеграции форм, видов детской деятельности через проектную деятельность, способствовала развитию проектных, организаторских и коммуникативных умений педагогов. Также воспитатели отметили, что методическая работа на подготовительном этапе создала условия для внедрения в практику метода проектов при ознакомлении детей с художественной литературой.

На заседании педагогического совета наиболее плодотворно, содержательно прошла презентация проектов, где воспитатели и специалисты представили результаты реализации совместных проектов по чтению художественной литературы. Большую социально-педагогическую ценность, по мнению коллег, заслужил проект «Что такое дружба», разработанный воспитателем старшей группы № 5 Пальшиной Т.А. Основная цель данного проекта - воспитание дружеских взаимоотношений между детьми на примере литературных произведений писателей, поэтов.

В целом итоги тематического педсовета показали актуальность рассматриваемой проблемы для педагогов ДОУ в связи с введением ФГТ, необходимость поиска принципиально иного подхода к интеграции ОО «Чтение художественной литературы» посредством метода проекта.

Результативной отмечена деятельность инициативной группы по подготовке второго тематического педсовета по теме «Интеграция содержания образовательной области «Социализация» (формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу). На подготовительном этапе проведен тест-опрос воспитателей по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Анализ показал, что воспитатели затрудняются в проведении интегрированных занятий, других форм совместной деятельности. Проведена серия консультаций по обогащению знаний, умений педагогов по темам «Интеграция образовательных областей», «Интегрированное занятие».

На педагогическом совете был изучен педагогический опыт специалистов и воспитателей с родителями: старшей группы № 10 (воспитатели Бусыгина О.П., Гребнева Е.В., музыкальный руководитель Вологжанинова И.А.) по формированию интереса к родословной и традициям своей семьи; старшей группе № 5 (воспитатели Матвеева А.А., Пальшина Т.А.) по патриотическому воспитанию через ознакомление с достопримечательностями Эжвинского района; подготовительной к школе группы № 11 (воспитатели Баскакова И.В., Дунаева Е.Д., воспитатель по ФИЗО Иванова М.Г.) по формированию у детей интереса к традициям и народным праздникам.

Данный педагогический совет позволили обогатить педагогический опыт нетрадиционными формами работы с родителями через метод проектов.

В 2012-2013 учебном году на заседании итогового педсовета наиболее результативными формами методической работы отмечены - подготовка и проведение тематических педсоветов, мультимедийных презентаций, индивидуальная работа с педагогами по подготовке выступлений из опыта работы ДОУ. Положительно отмечен педагогический опыт работы воспитателей старших групп № 5, 10, подготовительных к школе групп № 11, 12 в качественной подготовке детей к участию в конкурсах различного уровня, в том числе активное участие родителей данных групп в реализации проектов, спортивных праздниках и развлечениях районного уровня.

С 01 января 2012 по 01 января 2014 года МАДОУ определен, как базовое ДОУ для проведения стажировки и практических занятий по программам повышения квалификации воспитателей. Заключен договор между ДОУ и Сыктывкарским гуманитарно – педагогическим колледжем имени И.А. Куратова с целью организации и проведения педагогической практики студентов. В апреле 2013 года в рамках прохождения педагогической практики студентов 1 курса Сыктывкарского гуманитарно – педагогического колледжа имени И.А. Куратова были организованы открытые занятия по следующим направлениям развития воспитанников:

- познавательно-речевое – воспитатели Гаврилова Ю.Н., Шеболкина М.А., Гладышева М.Е., Гребнева Е.В.;

- социально-личностное – воспитатели Пальшина Т.А., Матвеева А.А., Бусыгина О.П., Васенина Н.В.;

- художественно-эстетическое – музыкальный руководитель Вологжанинова И.А.;

- физкультурно-оздоровительное – воспитатель Иванова М.Г.

В детском саду организуется и проводится коррекционная работа следующими специалистами: педагогом-психологом, учителем-логопедом. Педагог-психолог проводит работу по коррекции психических процессов детей старших и подготовительных к школе групп в процессе подготовки к школе.Учитель-логопед проводит занятия по развитию звуковой культуры речи (2 младшая), развитию фонематического слуха (средний возраст), формирование произносительной стороны речи и подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения (старшая группа). Введение дополнительного специалиста оправдано тем, что в последние годы у детей наблюдаются серьезные отклонения в речевом плане, возрастает процент детей с нарушениями речевого слуха и восприятия.

С целью повышения качества образовательного процесса и привлечения дополнительных источников финансирования в МАДОУ детям предоставлялись дополнительные платные услуги следующей направленности:

- социально-педагогической: кружок «Школа будущего первоклассника», занятия с логопедом, «Студия развивающих игр», «Учимся читать»,

- художественно-эстетической: кружки «Волшебная кисточка», «Пластилинография»,

- физкультурно-спортивной: студия «Танцевальная мозаика», секция «Фитбол».

У родителей пользуются спросом следующие кружки: «Школа будущего первоклассника», занятия с логопедом, «Студия развивающих игр», «Учимся читать», «Пластилинография», секция «Фитбол».

К оказанию дополнительных платных образовательных услуг привлекались воспитатели МАДОУ и привлеченные педагоги – учитель начальных классов СОШ «Гимназия», учитель-логопедиз МБДОУ № 11.

В целом были привлечены 190 (74%) детей. С целью изучения качества оказываемых дополнительных платных услуг и удовлетворенности родителей ежегодно проводится анкетирование. В анкетирование приняли участие76 родителей.По итогам анкетирования, по мнению родителей, детям нравится посещать кружки – 85% родителей; имеют возможность обсудить с руководителями успехи ребенка – 60%; планируют посещать кружок в следующем году – 90%; из предоставляемых дополнительных услуг пользуются наибольшим спросом: «Пластилинография» - 40%, «Учимся читать» - 50%, «Школа будущего первоклассника» - 30%, «Развивающие игры» - 28%, «Логопедические услуги» - 25%; хотели бы получать дополнительные услуги в выходные дни –30%; не хотят – 51%.

Наличиеучебно-методической литературы и иных библиотечно-информационныхресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализацииосновной образовательной программы.

Образовательные области	Обязательная часть ООП		Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Образовательные области	Комплексная программа	Авторские программы, методические пособия, технологии	Авторские программы, методические пособия, технологии
Физическое развитие	«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова	1.Степаненкова Э.Я. Методика физического воспитания. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2005. 2.Степаненкова Э.Я. Методика проведения подвижных игр. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез, 2005. 4. Оценка физического и нервно-психологического развития детей раннего и дошкольного возраста / Сост. Ноткина Н.А. и др. – С-Пб, 1995.	1.Игры на свежем воздухе. Сост. Маркевич В.В. – Минск: Харвест. 2004. 2.Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников. – М.: Вако, 2006. 3. Мария Бетацци. Лучшие игры на улице. - М.: РОСМЕН-ПРЕСС. 2006.
Здоровье	«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова	Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Познание	«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова	1. Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 2. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 3. Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. – М.: Мозаика-Синтез. 2008. 4. Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду.– М.: Мозаика-Синтез. 2005. 5. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез. 2010. Рабочие тетради: Денисова Д. Математика для дошкольников. Вторая младшая - подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2008.	1. Хабарова Т.В. Наблюдения за объектами живой и неживой природы с детьми 3-7 лет. Методическое пособие.– Сыктывкар: КРИРО и ПК, 2008. 3. 2.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Дыбина О.В. Что было до… Игры – путешествия в прошлое предметов. – М., 1999.
Коммуникация	«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова	1.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. 2. Максакова А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 3. Максакова А.И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. 4. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2011. Рабочие тетради: - Денисова Д. Развитие речи у дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. - Денисова Д. Уроки грамоты для дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010. - Денисова Д. Прописи для дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Чтение художественной литературы	«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова	1.Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. 2. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. Сост. В.В. Гербова, Н.П. Ильчук и др. – М., 2005.
Социализация	«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова	1.Куцакова Л.В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома. - М.: Мозаика – Синтез, 2009. 2. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Буре Р.С. Социально – нравственное воспитание дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2011.	1.Зацепина М.Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2009. 2. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет. - М.: Мозаика – Синтез, 2010.
	Я, ты, мы. О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной	Рабочие тетради: Князева О.Л. Стеркина Р.Б. Учебные наглядные пособия для детей младшего, среднего,старшего дошкольного возраста. Издательство: Дрофа, 1998.
Безопасность	«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова		Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. – М.: Мозаика – Синтез, 2009.
Труд	«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова	1. Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2008. 2. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010. 3. Куцакова Л.В. Нравственно – трудовое воспитание в детском саду. - М.: Мозаика – Синтез, 2010.
Художественное творчество	«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова	1. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. 2. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. 3. Комарова Т.С. Школа эстетического воспитания. - М.: Мозаика-Синтез, 2010 4. Комарова Т.С., Савенков А.И. Коллективное творчество дошкольников. – М., 2005. 5. Соломенникова О.А. Радость творчества. Ознакомление детей 5 – 7 лет с народным искусством. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. 6. Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду/ Под ред. М.Б. Зацепиной. – М., 2005.
Музыка	«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова	1.Зацепина М.Б. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. 2. Зацепина М.Б. Культурно - досуговая деятельность. – М.: Педагогическое общество России, 2004. 3. Зацепина М.Б. Культурно - досуговая деятельность в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, 2005. 4. Зацепина М.Б. Народные праздники в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез,2005. 5. Зацепина М.Б., Антонова Т.Б. Праздники и развлечения в детском саду. – М.: Мозаика - Синтез, 2007.
Работа с родителями	«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова	1.Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: методика работы с родителями. – М.: Мозаика – Синтез, 2007.	Ривина Е.К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной. – М.: Мозаика - Синтез, 2009.

В целом отмечены следующие результаты методической работы за 2012-2013гг:

1. Выполнение годовых задач в полном объеме.

2. 48% педагогов научились обобщать свой опыт работы и представлять его на педагогических советах. Обобщен 1 опыт работы по патриотическому воспитанию. Реализовано 3 образовательных проекта.

4. Приняли участие в детских конкурсах и фестивалях 27 детей (11%) и 8 педагогов (31%).

5. План повышения квалификации педагогов выполнен в полном объеме. Повысили свою квалификацию 7 педагогов(23%).

6. В рамках педагогического мониторинга проведено анкетирование педагогов по критериям оценки результативности деятельности воспитателя за учебный год. Результаты анализа анкет следующие: на высоком уровне показатели оценки состояния здоровья и физического развития ребенка - 80%, реализация приоритетного направления ДОУ - 88%, создание развивающей среды и организация взаимодействия с родителями воспитанников - 94%, повысилась профессиональная компетентность педагогов в работе с родителями - 53% педагогов.

7. Обеспеченность учебно-методическим комплектом составило 100%.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Отчёт по результатам самообследования Муниципального дошкольного... Муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения Детского сада №5 «Солнышко» п Серышево		Отчет о результатах самообследования муниципального автономного дошкольного... Мадоу црр занимает достойное место в системе дошкольного образования Ямало-Ненецкого автономного округа. Детский сад №5 «Рябинка»...
	Отчет о результатах самообследования Отчет учредителю по результатам самообследования федерального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1 фсо...		Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного дошкольного... Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №66 общеразвивающего вида»
	Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №163 комбинированного вида с воспитанием и обучением...		Отчет по результатам самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Свидетельства (о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц; о постановке на учет в налоговом органе юридического...
	Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности учреждения, а также подготовка...		Отчёт о результатах самообследования деятельности Муниципального... ...
	Настоящий Устав регламентирует деятельность муниципального дошкольного... Учреждение, созданного путём реорганизации муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения детского сада №20 города...		Отчет о проведении самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности и обеспечение доступности и открытости информации о деятельности...
	Отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Общие сведения об образовательном учреждении, характеристика образовательного учреждения		Отчет по результатам самообследования муниципального казенного дошкольного... Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Килачевский детский сад адрес: Свердловская область,Ирбитский район,село...
	Отчет по результатам самообследования направления подготовки 080500. 68 «Менеджмент» ...		Отчет о результатах самообследования муниципального дошкольного образовательного учреждения Наименование учреждения: муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5»
	Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Характеристика реализуемых Образовательных программ, образовательного процесса		Отчет о результатах самообследования Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада №33 комбинированного вида

Отчёт по результатам самообследования Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

Анализ работы с педагогическими кадрами, их профессиональный уровень, итоги аттестации.

Похожие: