Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» - страница 5

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа»


НазваниеОбразовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа»
страница5/26
ТипОбразовательная программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

5.1. Содержание и организация основного общего образования


Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

Содержание основного общего образования ориентировано на:

- формирование целостного представления о мире, основанного на приобретённых знаниях, умениях и навыках и способах деятельности,

- приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности, опыта познания и самопознания,

- подготовку к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.

Основное общее образование завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников и является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
5.2.1. Образ выпускника 9-го класса как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с учащимися на II ступени.

Уровень обученности, сформированность ключевых компетенций необходимых для дальнейшего общего среднего, начального и среднего профессионального образования:

Освоил на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;

Освоил основные направления классификации и систематизации профессий (человек-природа, человек-техника, человек- знаковая система, человек-человек, человек- художественный образ);

Сделал выбор образовательного профиля для обучения в старшем звене средней общеобразовательной школы или профессиональный выбор для обучения в начальных и средних профессиональных учебных заведениях.

Овладел основными общеучебными умениями и навыками, способами познавательной деятельности необходимыми для дальнейшего общего среднего образования, начального и среднего профессионального образования:

а) Основными мыслительными операциями (анализа, синтеза, сравнения, конкретизации, обобщения, абстрагирования, классификации, систематизации в рамках возрастных ограничений, предъявляемых к уровню сформированности основных элементов абстрактного мышления).

б) Навыками планирования, проектирования, моделирования, исследовательской, творческой деятельности.

в)Личными особенностями восприятия, обработки, переработки, хранения, воспроизведения информации, основами компьютерной грамотности; техникой пользования компьютером и другой вычислительной техникой.

г) Ознакомлен с основными информационными технологиями, оптимальными для ученика формами, методами, средствами самостоятельной, познавательной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

д) Овладел на необходимом уровне умениями и навыками саморазвития, самосовершенствования, самореализации, самоконтроля, личной и предметной рефлексии.

е) Овладел на необходимом уровне умениями и навыками владения иностранным языком, навыками языкового и речевого развития на уровне 9го класса.

Уровень ключевых компетенций связанных с физическим развитием и укреплением здоровья:

Овладел знаниями и умениями здоровьесбережения:

а) знание и соблюдение норм здорового образа жизни;

б) знание и соблюдение правил личной гигиены и обихода;

в) знание особенностей физического, физиологического развития своего организма, типа нервной системы, темперамента, суточного биоритма;

г) знание и владение основами физической культуры человека.

Уровень сформированности ключевых компетенций, связанных с взаимодействием человека и социальной сферы, человека и окружающего его мира.

- уровень сформированности мотивационного, когнитивного, поведенческого, ценностно-смыслового аспекта, эмоционально-волевой регуляции процесса и результата компетенции социального взаимодействия: с обществом, общностью, коллективом, семьей, друзьями, партнерами;

- уровень владения умениями и навыками сотрудничества, толерантности, уважения и принятия другого (раса, национальность, религия, статус, пол), погашение конфликтов;

- уровень владения основами мобильности, социальной активности, конкурентноспособности, умением адаптироваться в социуме;

- уровень владения знаниями, умениями, навыками общения: основами устного и письменного общения, умение вести диалог, монолог, полилог, знание и соблюдение традиций, этикета.

Уровень сформированности компетенции связанной с грамотностью:

- правовой культуры человека (прав и обязанностей гражданина, свободы и ответственности за свои поступки, самоконтроль в своих действиях);

- норм и правил поведения в социуме;

- гражданского долга, чувства патриотизма к своей Родине, малой Родине, гордости за символы государства (герб, флаг, гимн);

- осознание собственной индивидуальности (социальной взрослости, уверенности в себе, собственного достоинства, потребность в общественном признании, уровень стремления к самоутверждению).

Уровень сформированности культуры личности:

- культуры внешнего вида, одежды, оформления, жилища, рабочего места;

- экологической культуры;

- восприятие, понимание и использование ценностной живописи, литературы, искусства, музыки, народного изобразительного творчества;

- уровень познания и использования истории цивилизаций, собственной страны, религии.
5.2.2. Учебный план, его инвариантная и вариативная части (см. Таблицу № 1)

Учебный план второй ступени обучения согласно Уставу Школы ориентирован на выполнение задач основного общего образования.

Таблица №1

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

для 8, 9 классов

МОУ «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа»

на 2015/2016 учебный год

Основное общее образование


Учебные предметы

Количество часов в год

Количество часов в неделю

8 класс

9 класс

Всего

8 класс

9 класс

Федеральный компонент

Русский язык

105

70

175

3

2

Литература

70

105

175

2

3

Иностранный язык (английский)

105

105

210

3

3

Алгебра

105

105

210

3

3

Геометрия

70

70

140

2

2

Информатика и ИКТ

35

70

105

1

2

История

70

70

140

2

2

Обществознание (включая экономику и право)

35

35

70

1

1

География

70

70

140

2

2

Физика

70

70

140

2

2

Химия

70

70

140

2

2

Биология

70

70

140

2

2

Искусство

35

35

70

1

1

Технология

35




35

1




Основы безопасности жизнедеятельности

35




35

1




Физическая культура

105

105

210

3

3

  1. Итого по федеральному компоненту

1085

1050

2135

31

30

Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения

География ЯНАО

35




35

1




Основы безопасности жизнедеятельности




17

17




1/0

Учебные практикумы:

«Геометрическое моделирование окружающего мира» (математика)

35





35

1




«Изобразительно-выразительные средства русского языка в художественном тексте» (русский язык)

17




17

1/0




«Написание сочинений различных жанров» (литература)




17

17




1/0

Спецкурсы:

«Азбука профориентации XXI века» (психология)



17

17



1/0

«Социальные нормы» (психология)

18




18

0/1




«Экологическое краеведение» (биология)

17




17

1/0




«Добро пожаловать в Великобританию» (английский язык)

18




18

0/1




«Основы журналистики» (русский язык)




18

18




0/1

«Черчение с элементами графики» (технология)

35




35

1




«Экономика в математике» (математика)




18

18




0/1

«Чтобы за границей не заблудиться» (английский язык)




18

18




0/1

«Права человека»

«Изучаем конституцию» (обществознание)




17

18

35




1/0

0/1

«Лечебное дело» (биология)




17

17




1/0

«Неорганическая химия в теоретических и практических вопросах» (химия)




18

18




0/1

«Электричество в твоем доме» (физика)




17

17




1/0

«Web - дизайн» (информатика)




18

18




0/1

  1. Итого

175

210

385

5

6

  1. Предельно допустимая нагрузка при 6-ти дневной рабочей неделе (требования СанПин)

1260

1260

2520

36

36



Особенности учебного плана для 8,9 классов:

  • Учебный предмет «Математика в 8-9 классах представлен двумя учебными предметами: «Алгебра» и «Геометрия». (Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра, 7-9 кл.,/Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др.; составитель Т.А. Бурмистрова – М.: Просвещение, 2011. Рекомендована Минобрнауки РФ; Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия, 8-9 кл./ Л.С. Атанасян; В.Ф. Бутусов и др. Составитель Т.А. Бурмистрова – М.: Просвещение, 2011 г. Рекомендована Минобрнауки РФ);

  • Учебный предмет «История» в 8, 9 классе изучается по 2 часа в неделю, в 9 классе представлен двумя модулями: «История России» и «Всеобщая история». А.А. Данилов. Программа «История России» . М.: Просвещение, 2011. Всеобщая история. Программа к предметной линии учебников А.А. Вигасина- А.О. Сороко-Цюпы 5-9 классы: М. Просвещение, 2011г.;

  • Учебный предмет «Искусство» в 8, 9 классах по 1 часу в неделю, как самостоятельный предмет с целью обобщения знаний о классическом и современном искусстве, знакомства с выдающимися произведениями отечественной и зарубежной художественной культуры, развития эмоционально ценностного отношения к миру, явлениям жизни и искусства (Типовая программа Г.П.Сергеевой, И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской «Искусство». Программы общеобразовательных учреждений 8-9 классы. – М.: Просвещение, 2011 г. – Рекомендована Минобрнауки РФ).

  • Учебный предмет «Технология» изучается в 8 классе – по 1 часу в неделю. Преподавание ведется по интегрированной модифицированной программе, составленной с учетом социально-экономических условий трассового поселка, возможностей школы, утвержденной на ШМС 18.05.2014, протокол № 4, введено в действие Приказом №62 от 22.05.2014 г. на основе примерной программы по технологии 5-8 классов/ А.Т. Тищенко, Н.В. Синица .- И.: Вента –Граф, 2013.

  • Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» – в 8 классах по 1 часу в неделю с целью формирования навыков здорового образа жизни, культуры здоровья, сознательного, ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения обучающимися способности сохранить жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, что соответствует рекомендациям Минобрнауки России (письмо Департамента государственной политики в образовании № 03-1572 от 30.08.2005 г. «Об обеспечении безопасности в образовательных учреждениях») и решению коллегии Департамента образования ЯНАО от 14.12.2004 г. «О введении в школьный компонент предметов, направленных на здоровьесбережение».

Региональный (национально-региональный) компонент и компонент образовательного учреждения используется на введение:

новых учебных предметов

  • Учебный предмет «География ЯНАО » в 8 классе по 1 часу в неделю с целью формирования ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе личностного осмысления истории края, толерантности, патриотизма и взаимопонимания между народами;

  • Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» – в 9 классе по 1 часу в I полугодии с целью формирования навыков здорового образа жизни, культуры здоровья, сознательного, ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения обучающимися способности сохранить жизнь и здоровье в неблагоприятных, угрожающих жизни условиях, что соответствует рекомендациям Минобрнауки России (письмо Департамента государственной политики в образовании № 03-1572 от 30.08.2005 г. «Об обеспечении безопасности в образовательных учреждениях») и решению коллегии Департамента образования ЯНАО от 14.12.2004 г. «О введении в школьный компонент предметов, направленных на здоровьесбережение».

учебных практикумов:

  • по математике «Геометрическое моделирование окружающего мира» в 8 классе 1 час в неделю с целью совершенствования умения применять теоретические знания для решения практических задач через применение исследовательской технологии;

  • по русскому языку «Изобразительно-выразительные средства русского языка в художественном тексте» в 8 классе 1 час в неделю в I полугодии с целью совершенствования навыков анализа текста;

  • по литературе «Написание сочинений различных жанров» в 9 классе 1 час в неделю в I полугодии с целью формирования литературоведческой, коммуникативной компетентности учащихся посредством системного анализа художественных произведений, применение теоретических знаний в области литературы при написании сочинений различных жанров

спецкурсов:

  • «Азбука профориентации XXI века (профориентационный курс) в 9 классе 1 час в неделю во I полугодии с целью формирования у подростка готовности самостоятельно и осознанно строить и корректировать в процессе жизни свои профессиональные и жизненные перспективы;

  • «Социальные нормы» в 8 классе 1 час в неделю во II полугодии с целью формирования конструктивных социальных навыков, знакомства с основами этики и психологии;

  • «Экологическое краеведение» в 8 классе 1 час в неделю в I полугодии с целью

формирования духовно-нравственных основ экологической культуры учащихся в процессе

педагогически организованного взаимодействия их с окружающей социоприродной средой

через компетентностно-ориентированную систему практических работ.

  • «Добро пожаловать в Великобританию» в 8 классе 1 час в неделю во II полугодии с целью расширения страноведческих и культуроведческих знаний учащихся и способствование формированию межкультурной компетенции учащихся.

  • «Черчение с элементами графики» в 8 классе по 1 часу в неделю с целью развития у учащихся логического мышления, пространственного воображения, освоение правил и приемов выполнения и чтения чертежей различного назначения.

на предпрофильную подготовку:

  • «Основы журналистики» в 9 классе 1 час в неделю во II полугодии – с целью активизации интереса к урокам развития речи, предпрофильной подготовки для ориентации на гуманитарный профиль обучения и последующего профессионального выбора.

  • «Экономика в математике» в 9 классе 1 час в неделю во II полугодии с целью оказания учащимся поддержки в принятии решения о выборе направления дальнейшего обучения, связанного с экономическим содержанием, создания условий для повышения готовности подростков к социальному самоопределению.

  • «Чтобы за границей не заблудиться» в 9 классе 1 час в неделю во II полугодии с целью развития коммуникативной культуры и социокультурной образованности учащихся для успешной адаптации в англоязычной среде.

  • «Права человека» в 9 классе 1 час в неделю в I полугодии с целью развития умений самостоятельно приобретать и применять на практике знания по правам человека.

  • «Изучаем конституцию» в 9 классе 1 час в неделю во II полугодии с целью воспитания гражданина демократического общества посредством формирования представления о мире, государстве, о социальных отношениях между людьми.

  • «Лечебное дело» в 9 классе 1 час в неделю в I полугодии с целью создания ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора медицинского профиля обучения.

  • «Неорганическая химия в теоретических и практических вопросах» в 9 классе 1 час в неделю во II полугодии с целью обобщить у учащихся знания основных понятий и законов общей и неорганической химии, способствовать формированию химического мышления.

  • «Электричество в твоем доме» в 9 классе 1 час в неделю в I полугодии с целью расширения представлений об электрических явлениях, о роли технического прогресса в создании комфортных экологически чистых условиях жизни человека.

  • «Web-дизайн» в 9 классе 1 час в неделю во II полугодии с целью подготовки к обоснованному выбору профессии, осознание возможностей и способов реализации выбранного жизненного пути.

При реализации учебных программ предполагаются следующие виды работ: учебные практики, проекты, сюжетно-ролевые игры, эксперименты, тренинги, консультации.

Предусматривается деление классов на подгруппы при проведении занятий по английскому языку, технологии, информатике и ИКТ при наполняемости классов 20 и более человек.

5.2.3. Учебные программы, используемые в образовательном процессе

Процесс освоения учащимися инвариантного и вариативного компонента содержания образования обеспечивается программно-учебными комплексами, которые даны в приложении.

5.2.4. Организация учебного процесса на второй ступени обучения, применяемые в нем педагогические технологии, формы, методы и приемы

Учебный процесс на второй ступени обучения строится на основе принципов личностно ориентированного подхода. Главным предметом учебно-воспитательной деятельности педагогов выступает процесс формирования индивидуальности ребенка. Усилия педагогического коллектива направляются на реализацию индивидуальных образовательных потребностей учащихся, темпа учебной деятельности, выполняемых заданий на уроке и дома. Учителями используются следующие приемы и методы построения личностно ориентированного педагогического взаимодействия:

• приемы актуализации субъектного опыта учащихся (опора на житейский опыт ребенка или на ранее приобретенные им знания в учебном процессе, «вызов» у учащихся ассоциаций по отношению к новому понятию, формирование отчетливого осознания границы между известным и неизвестным и др.);

• методы диалога и полилога;

• приемы создания ситуаций коллективного и индивидуального выбора, свободного или ограниченного учителем;

• игровые методы;

• рефлексивные приемы и методы;

• методы диагностики и самодиагностики.

Педагогические технологии дифференцированного, проблемного, продуктивного, проектного обучения, педагогические мастерские, преподавание литературы как предмета формирующего человека, здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные и блочно - модульная технологии образуют технологический компонент учебных занятий в 8-9-х классах.

Основными формами организации уроков являются практикум, зачет, лекция, семинар, лабораторная работа, дидактическая игра и другие.

На второй ступени обучения функционирует система коррекционной поддержки личности школьников, состоящая из следующих компонентов:

• внутриклассная дифференциация и индивидуализация обучения на уроке;

• коррекционная деятельность на факультативных, групповых и индивидуальных занятиях;

• деятельность психологической службы по коррекции ситуации развития личности школьника;

• диагностическое изучение процесса интеллектуального, нравственного и физического развития учащихся;

• создание оптимальных условий для самореализации учащихся и педагогов.
5.2.5. Содержание и организация внеучебной деятельности учащихся основной школы

Главным целевым ориентиром при определении содержания и способов организации внеучебной деятельности учащихся 6-9-х классов является образ выпускника основной школы: человек «познающий», «социальный», «культурный», «здоровый

  • Воспитательная деятельность школы осуществляется по следующим основным направлениям:

  • воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

  • воспитание духовно-нравственных чувств и этического сознания;

  • воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

  • формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

  • воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;

  • воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

По каждому направлению разработан модуль, содержащий цель, задачи, соответствующую систему базовых ценностей, особенности организации содержания. В каждом модуле приведены виды деятельности и формы занятий с обучающимися, определены условия совместной деятельности школы с семьями обучающихся, с общественными учреждениями по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, обозначены планируемые результаты, представлены схемы, отражающие пути реализации данного модуля.

  • Модуль «Воспитание гражданина» реализует направления «Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека» и

«Воспитание духовно-нравственных чувств и этического сознания».

  • Модуль «Воспитание труженика» реализует направление «Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни».

  • Модуль «Здоровый ребёнок» реализует направление «Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни».

  • Модуль «Воспитание любви к природе» реализует направление «Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде».

  • Модуль «Воспитание культурного человека» реализует направление «Воспитание ценностного отношения к прекрасному; формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях».


Основные педагогические средства, используемые для развития
потенциала личности учащихся второй ступени школы

Основные

потенциалы личности

Образовательные программы, проекты

Традиционные дела


Социальный

«Воспитание гражданина»


Тематические классные часы, посвящённые,

-Дню народного единства;

- Дню толерантности;

- Дню Конституции РФ;

- Дню образования ЯНАО и Надымского района;

- Дню космонавтики;

- дням воинской славы;

- Государственным символам РФ;

- Дню знаний;

- Дню учителя;

- Дню оленевода;

- Библиотечные уроки

Акции:

-районная межведомственная акция «Правовая пропаганда»;

- районная акция «Посылка солдату»;

- «Георгиевская ленточка», «Цветы победы», «Солдатский треугольник»;

- Вахта Памяти, посвященная Дню Победы в Великой Отечественной войне;

- «Живи, книга!»;

- «За свой успех благодарю!»;

- «Пятёрки в подарок маме»;

- районная акция «Дар открытых сердец» для детей оленеводов;

- районная акция, посвященная Дню инвалидов «От сердца к сердцу»

Игры: - военно-спортивная игра «Зарница»;

- «Как стать генералом» и др.

- Праздничные вечера «Новогодний огонек»;

- конкурс-выставка творческих работ «Добрая Дорога Детства»;

- концертная программа «С праздником женским, с началом весны…»;

- Торжественная линейка, посвященная окончанию школы «Последний звонок»;

- праздничная линейка, посвященная Дню Знаний «Здравствуй, школа!»

Познавательный

«Воспитание труженика»

День Знаний, предметные недели, олимпиады, тематические вечера.

коллективные творческие вечера познавательной направленности.

Участие в интеллектуальных играх, конкурсах:

- «Русский медвежонок»;

- «Кенгуру»;

- «КИТ»;

- «Британский бульдог» и др.

- Участие в предметных олимпиадах.

- Дни науки;

- День рождения школы;

- День славянской письменности.

Культурный

«Воспитание культурного человека»

Тематические классные часы:

- по этике, эстетике и этикету;

- правила поведения в общественных местах;

- личная гиена;

- культура речи.

- День семьи (праздничная программа);

- проведение предметных вечеров по творчеству писателей, поэтов,

художников, музыкантов;

- День творчества.

КТД: - Праздничная линейка, посвященная Дню Знаний «Здравствуй, школа!»;

- Конкурс «Ученик года», номинация «Вдохновение и артистизм»;

- организация выставок, рисунков и поделок;

- концертная программа, посвященная Дню учителя;

- праздничные классные вечера «Новогодний огонек»;

- Праздник Последнего звонка.

- Конкурсы чтецов, исполнителей;

- Смотр строя и песни

Здоровый

«Здоровый ребёнок»»

- День здоровья;

- День защиты детей.

Круглогодичная школьная спартакиада «Малые олимпийские игры».

- акция «Мы – за безопасность!»,

- акция «Письмо водителю»;

- районная акция «Береги себя для жизни»;

- районная благотворительная акция «Право на жизнь»;

- «Безопасность глазами школьника»;

- профилактическая акция по безопасности дорожного движения «Внимание, дети!»

Коммуникативный

«Воспитание любви к природе»

- тематические классные часы, посвященные проблемам экологии;

- классные часы «Школа экологической грамотности»

- проведение часов здоровья и экологической безопасности;

- окружной детский фестиваль народного творчества «Все краски Ямала»;

- муниципальный этап окружного конкурса юных натуралистов-экологов;

- муниципальный этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета»;

- муниципальный этап окружного заочного конкурса творческих работ «Гостеприимный Ямал»;

КТД: - конкурс снежных фигур.

- Осенний бал;

- разработка экологических проектов:

«Жалобная книга» природы», «Экологическая почта», «Не проходите мимо!», «Экологический паспорт посёлка», «Экология нашей реки», «Разработка экологических троп».

Акции: - «Цветок в подарок школе»;

- озеленение учебных кабинетов и коридоров школы;

- экологическая акция «Земля - наш общий дом»;

- «Покормите птиц зимой»


Роль системообразующего фактора на второй ступени обучения выполняет коллективная творческая деятельность. За многие годы в школе накопились разнообразные формы и способы её организации, в основе которой лежит интеграция учебной и внеклассной работы. В настоящее время стоит задача использования возможностей коллективной творческой деятельности для проявления и развития индивидуальности ребёнка.

Основными формами организации воспитательного процесса являются коллективные творческие дела, интеллектуальные игры, конкурсы, выставки, праздники, вечера, соревнования, диспуты, гостиные, походы.

Обеспечивается развитие самоуправленческих начал. Учащиеся 8-9-х классов не только являются субъектами управления жизнедеятельностью в классах коллектива, но и участвуют в работе ШУС.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   26

Похожие:

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Макуловская средняя общеобразовательная...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа начального общего образования муниципального...
«Средняя общеобразовательная школа №8» Левокумского муниципального района Ставропольского края

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconРабочая программа по технологии для обучающихся 4 общеобразовательного...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа п. Джонка». Рабочая программа составлена...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа начального общего образования (фгос) муниципального...
Планируемые результаты освоения обучающимися маоу «Средняя общеобразовательная школа №51» 29

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8 г. Лениногорска»

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кзыл-Тауская средняя общеобразовательная школа...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа основного общего образования (ооп...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «хову-аксынская средняя общеобразовательная школа»

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconПояснительная записка основная образовательная программа начального...
Приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 09 №373, на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОбразовательная программа основного общего образования Муниципального...
«Сатламышевская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconПояснительная записка 2 Основная образовательная программа основного...
Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа основного общего образования (фгос...
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Ильменская средняя общеобразовательная школа» Руднянского муниципального района...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа среднего общего образования муниципального...
Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа основного общего образования (далее...
Основная образовательная программа основного общего образования (далее ооп ооо, программа) муниципального общеобразовательного учреждения...

Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения «Лонгъюганская средняя общеобразовательная школа» iconОсновная образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Старо-Матакская средняя общеобразовательная школа»


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск