Ситуационные задачи по оценке функциональной грамотности учащихся средней школы

Скачать 1.75 Mb.

Название	Ситуационные задачи по оценке функциональной грамотности учащихся средней школы
страница	14/15
Тип	Методическое пособие

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методическое пособие

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Инструкция по приему лекарственного средства

Фармакологическое действие: Комбинированное средство; оказывает жаропонижающее, анальгезирующее, сосудосуживающее, антигистаминное, седативное, противокашлевое и бронходилатирующее действие; устраняет симптомы "простуды". Псевдоэфедрин вызывает сужение сосудов, уменьшает отечность, местные экссудативные проявления и гиперемию слизистой оболочки полости носа, носоглотки, придаточных пазух

Показания: "Простудные» и инфекционные заболевания с лихорадкой; ринит, ринорея, синусит, ринофарингит, аллергический ринит, риносинусопатия, вазомоторный ринит, поллиноз.

Противопоказанния: Гиперчувствительность; беременность, период лактации; детский возраст (до 12 лет).C осторожностью. Дефицит глюкозо-6-фосфатдегидрогеназы; заболевания крови, печеночная и/или почечная недостаточность, сопутствующие заболевания сердца, заболевания щитовидной железы, сахарный диабет, эмфизема легких, хронический бронхит.

Побочные действия: Повышенная возбудимость, головокружение, нарушения сна, тошнота, рвота, эпигастральная боль; аллергические реакции: кожная сыпь, зуд, ангионевротический отек; сухость во рту.

Способ применения и дозы: Тера Флю принимают внутрь, по 1 пакетику с интервалом 4 ч, не больше 4 пакетиков в сутки. Перед приемом содержимое пакетика растворить в стакане горячей воды.

Особые указания: В период лечения необходимо воздерживаться от употребления этанола (возможно развитие гепатотоксического действия), вождения автотранспорта и занятий другими потенциально опасными видами деятельности, требующими повышенной концентрации внимания и быстроты психомоторных реакций.

Взаимодействие: усиливает седативное действие.

Перед применением препарата проконсультируйтесь с врачом!

Справочные материалы

«Хобби в твоей жизни или Алладин своих желаний»

Анкета «Профиль умений»

Область «Общение»

Я могу воспринимать и отбирать необходимую информацию.
Я могу аргументировать собственное мнение.
Я могу сделать сообщение в группе (выступить с речью, докладом).
Я могу дать инструкции, которые могут быть понятны.
Я могу общаться на другом языке (кроме родного).
Я могу извлечь полную информацию из множества письменных источников.
Я могу оформить письменные выводы из материалов, представленных из разных источников.
Я могу сотрудничать с другими на групповых занятиях.
Я могу эффективно действовать в различных ситуациях в качестве ученика, лидера группы.
Я могу научить других тому, что знаю сам.
Я могу принять участие в диспуте, дискуссии.

Область «Социальные навыки»

Я знаю свои права и обязанности, как гражданин.
Я понимаю роль разных организаций, например, милиции, мэрии, Законодательного собрания.
Я имею представление о своей будущей профессии.
Я осознаю отношения, которые существуют между окружающей средой и человеческим обществом.
Я уже сделал некоторые позитивные попытки сохранить и улучшить окружающую среду.
Я могу оценивать свои собственные характерные особенности (черты), черты других членов общества прошлых и настоящих.
Я могу принять участие в организации (собрания, смотра, концерта).
Я могу выбрать самодеятельное (в том числе и общественное) объединение, соответствующее моему возрасту и интересам.
Я знаю, куда обращаться за информацией о возможностях получения дополнительного образования.
Я знаю, какую программу обучения в школе (лицее, колледже, техникуме) я выберу в будущем.

Область «Практические навыки «

Я могу использовать разное оборудование аккуратно и безопасно.
Я могу использовать карты и атласы.
Я могу осуществить простые эксперименты.
Я могу определить, какие умения у меня развиты достаточно хорошо, а над какими надо еще поработать.
Я могу определить, какие проблемы (задачи) я смогу решить сам, а какие – с посторонней помощью.
Я могу записывать информацию различными способами.
Я могу подготовить материалы к презентации.

Область «Информатика»

Я могу найти доступ к системе и подключить ее к сети.
Я могу производить простые операции, например, введение программы печатание и т.д.
Я могу сохранить данные в памяти компьютера.
Я могу сканировать информацию.
Я могу найти нужную мне информацию в среде Интернета.
Я могу осуществлять передачу сообщений по электронной почте.
Я могу подготовить макет журнала (газеты).
Я могу распечатать на принтере необходимую информацию.
Я могу составить и ввести простые компьютерные программы в соответствии с инструкцией.

Область «Искусство»

Я могу назвать выдающиеся отечественные и зарубежные произведения живописи и архитектуры прошлого и настоящего.
Я могу указать наиболее выдающиеся произведения русской и зарубежной литературы, созданные в прошлом и настоящем.
Я могу назвать имена выдающихся композиторов и исполнителей классической музыки.
Я знаком с произведениями современной музыки.
Я разбираюсь в различных художественных стилях, могу назвать имена их представителей.
Я могу назвать наиболее крупные музеи России и зарубежных стран
Я могу порекомендовать для чтения книги по искусству.
Я могу предложить и аргументировать критические замечания по поводу качества произведений искусства разных культур.
Я могу читать ноты.
Я умею играть на музыкальном инструменте.
Я умею танцевать.

Область «Активный отдых»

Я могу участвовать в спортивных занятиях один и с другими.
Я знаю обо всех местах для отдыха, расположенных близко от моего дома и я могу извлечь из них пользу.
Я знаю правила безопасности и ориентирования на местности и могу принять участие в туристическом походе.
Я могу самостоятельно определить музей, театр, который интересно посетить.
Я могу самостоятельно выбрать для посещения музыкальный концерт.
Я могу выбрать и порекомендовать моим знакомым интересные телепередачи.
Я могу составить экскурсионную программу для гостей города – моих сверстников.
Я могу принять участие в организации концерта, праздника.
Я имею представление о театрах моего города, их репертуаре.

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Похожие:

	Ситуационные задачи по оценке функциональной грамотности учащихся средней школы Методическое пособие подготовлено кандидатом педагогических наук, доцентом Конасовой Наталией Юрьевной		Ситуационные задачи по курсу обж. Задания для учащихся 5-го класса... Ребята гуляли на участке возле школы, где растут старые, высокие тополя. Неожиданно поднялся сильный ветер. Ломались мелкие ветки...
	Программа для подготовки по профессии «Тракторист машинист» предназначена... «тракторист-машинист» для 8-9 классов основной школы и 10-11 классов средней школы; прошла полную апробацию, но, тем не менее, в...		Учебно-методическое пособие «Учебные игры и ситуационные задачи в... Учебные игры и ситуационные задачи в гинекологии: Учебно-методическое пособие / Под ред. А. А. Радионченко. – Томск: Сибгму,...
	Ростовской области Информационная карта муниципального общеобразовательного... Свидетельство о государственной регистрации образовательной средней школы №349 от 08. 07. 1996		Памятка участника Олимпиады Ситуационные задания разработаны согласно функциональной карте по специальности «Гостиничный сервис» с учетом Федеральных и Региональных...
	Руководителям образовательных организаций г. Москвы Специально для наших школ разработаны программы обучения учителей начальной, средней и старшей (в том числе профильной – для естественно-математического,...		Приказ №235-о от 25. 06. 20016 г. Положение мбоу «Школа №54» системе... «Средней общеобразовательной школы №54 с углубленным изучением отдельных предметов» Авиастроительного района г. Казани (далее –Школа)...
	Учебная программа курса по развитию функциональной грамотности 15-летних... Жастағы оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту курсының ОҚу бағдарламасы		Автор проекта: Иванова Елена Андреевна, учитель истории и обществознания Место работы Кимы ориентированы на подготовку учащихся средней школы к успешной сдаче егэ по предмету
	Программа развития государственного образовательного учреждения средней... Миссия, ведущие идеи, ценности, критерии, цели, задачи Программы развития государственного общеобразовательного учреждения средней...		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного... Самообследование муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Бриакан проводилось...
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Администрация мбоу сош №1 Предгорного муниципального района Ставропольского края предлагает вниманию родителей, учащихся, коллег...		1. Учебные мастерские создаются в каждой средней, неполной средней... Трудового обучения учащихся I -vii классов в соответствии с утвержденными программами
	Принято утверждено Учебный кабинет – это учебно-воспитательное подразделение средней общеобразовательной школы, являющееся средством осуществления Государственной...		Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Юрцовской... Деятельность Муниципального общеобразовательного учреждения Юрцовской средней общеобразовательной школы осуществляется на основании...

Руководство, инструкция по применению