Ситуационные задачи по курсу обж. Задания для учащихся 5-го класса Многообразие опасностей в повседневной жизни человека Минимальный уровень

Ситуационные задачи по курсу ОБЖ. Задания для учащихся 5-го класса Многообразие опасностей в повседневной жизни человека Минимальный уровень 1. Ребята гуляли на участке возле школы, где растут старые, высокие тополя. Неожиданно под­нялся сильный ветер. Ломались мелкие ветки де­ревьев, гнулись под напором ветра высокие ство­лы тополей, песок и пыль поднялись в воздух. Какие возможные опасности угрожают ре­бятам? Что является источником опасности? 2. Из уроков труда все усвоили, что любой ин­струмент, которым пользуемся, должен быть ис­правным. Поэтому, чтобы подготовить карандаши для рисования, я решил острее наточить лезвие ножа. Какая опасность может вам угрожать в этой ситуации? 3. Вы живете через дорогу от школы и, как толь­ко заканчиваются занятия, стремглав бежите до­мой пообедать, чтобы вовремя успеть вернуться в школу на занятия туристского кружка. Какую привычку необходимо выработать при переходе дороги? 4. Летом, после окончания начальной школы, папа научил вас плавать и нырять в воду. При этом он пояснил, что купаться и нырять в воду можно только в проверенных местах для купания. В чем состоит опасность, если нырять в воду в незнакомом месте реки? 5. Вспомните, встречались ли вы в прошедшие летние каникулы с какими-либо опасностями. Почему это произошло? Как удалось спра­виться с ними? 6. Вы уже должны знать: чтобы иметь здоро­вые, красивые зубы, нужно чистить их после еды, не менее двух раз в сутки. Как часто вы чистите зубы? Какая опасность грозит вам, если вы чистите зубы лишь один раз в сутки или реже, а может, вообще не чистите? 7. На занятиях учащихся в спортивной школе присутствует врач. Врач осуществляет медицин­ский контроль за занимающимися, и в случае трав­мы он должен оказать им медицинскую помощь. Какие опасности могут возникнуть перед за­нимающимися при отсутствии врачебного конт­роля? 8. Бегая по улице, ребенок упал. На ноге появи­лась кровоточащая ссадина. Через некоторое вре­мя на месте ссадины образовалась корочка засох­шей крови. Никакой обработки раны ребенку не было сделано. Какая опасность ему может угрожать? 9. Летом, в гостях у бабашки с дедушкой, вам нра­вится пора созревания клубники. Вы любите кушать ее прямо с кустиков, выбирая самые спелые ягоды. Может ли бить в этом случае какая-либо опасность? 10. Во время игры в футбол начался дождь. После окончания игры многие ребята побежали по домам, а несколько из них решили искупаться в пруду, несмотря на дождь. Что может угрожать здоровью купающихся? Общий уровень 11. Во дворах и подъездах домов иногда можно видеть валяющиеся шприцы. Почему опасно брать их в руки? 12. Вы включили газовую плиту, чтобы вскипя­тить воду в чайнике. Но, чтобы успеть принять душ, вы сделали маленький огонь на плите и пошли в ванную комнату. Возможна какая-либо опасность в этом слу­чае? Предложите свой вариант поведения в дан­ной ситуации. 13. Вы уезжаете на несколько дней. Прежде чем за­крыть входную дверь, вы проверили, закрыт ли кран на трубе, подходящей к газовой плите; закрыли ли водопроводный кран; отключили ли электричество. Остается ли какая-нибудь опасность для ва­шей квартиры? 14. Опасности могут быть: - жизни и здоровью человека; - имуществу человека; - окружающей природе. Приведите по два примера указанных видов опасностей. 15. Разделите часть тетрадной страницы на две колонки. Выпишите в левую колонку несколько повседневных дел, а в правую напротив - опаснос­ти, которые могут возникнуть при их выполнении. В каких случаях необходимо быть особенно внимательным и почему? 16. В последние годы зима в нашей местности мягкая, часто случаются оттепели, а значит, на ули­це возможен гололед. Но вы рассчитываете на свою ловкость и так же быстро идете из дома в школу. Как можно уменьшить опасность при движе­нии в гололед и не опоздать в школу? Повышенный уровень 17. Вам нравится, когда вы собираетесь на обед всей семьей, потому что во время еды можно ус­лышать различные новости и поделиться своими. Только бабушка недовольна вашей болтовней, по­тому что еда остывает. Права ли бабушка? Есть ли еще повод к недо­вольству бабушки? 18. Задание для обсуждения. В процессе жизни человек занимается различ­ной деятельностью. Можно ли утверждать, что существуют виды деятельности человека, когда ему не может угрожать никакая опасность. Выберите ваш вариант ответа: - существует много различных видов деятель­ности человека, когда человек может быть уверен, что ему не угрожает никакая опасность; - существуют виды деятельности, когда обязатель­но есть опасность человеку, и виды деятельности, ког­да человеку не могут угрожать никакие опасности; - любая деятельность человека может быть опасна. Обсудите ответы с одноклассниками. Запи­шите в тетрадь правильный ответ. 19. На переменах между уроками мальчики пя­того класса часто играют в пятнашки в коридоре, создавая много шума и мешая другим ученикам. Какие опасности могут при этом возник­нуть? Найдите решение проблемы, которое ус­траивало бы всех учеников. 20. За 2 мин. посчитайте, сколько больших и малых прямоугольников в этой фигуре. 21. За 15 с определите, какое животное изобра­жено на рисунке. Опасности в местах проживания Минимальный уровень 1. В крупных городах на центральных улицах обычно бывает много людей. Почему в случае неприятности вы не можете полностью рассчитывать на их помощь? 2. Назовите места повышенной опасности в вашем микрорайоне (в месте проживания). 3. Если к вам на улице пристают, то нужно уметь звать на помощь. Ваша нерешительность, скромность, застенчивость в этом случае только навредят. Попробуйте, как вы это будете делать. Добей­тесь четкого и громкого крика о помощи, чтобы можно было привлечь к себе внимание окружающих. 4. Одноклассник попросил у вас видеомагнито­фон для перезаписи видеофильма. Если родители разрешат, то он зайдет и вы вдвоем донесете его к товарищу. Но вы уверены, что справитесь один. Что вы должны предусмотреть? 5. Ранней весной опасность может свалиться вам на голову прямо на городском тротуаре. Какая это может быть опасность и как ее можно избежать? 6. Ваша мама работает на хлебозаводе. Работа у нее в три смены. Поэтому ей часто приходится поздно возвращаться с работы одним и тем же маршрутом. В эти дни папа всегда встречает ее с работы, и они вместе приходят домой. Назовите хотя бы две причины, почему он это делает. 7. В каком случае лучше пройти одну останов­ку пешком по улице, а когда проехать на транс­порте? Обсудите возможные причины. 8. Однажды, задумавшись о чем-то, вы подошли к перекрестку и остановились, пропуская медлен­но проезжающий грузовик-фургон. Как только он проехал мимо вас, вы уже хотели сделать шаг впе­ред на проезжую часть дороги и чуть не попали под колеса прицепа грузовика. Только чудо спас­ло вас - была первая мысль. Почему могла случиться трагедия? Виноват ли в случившемся водитель грузовика? 9. Если случилось несчастье: вас укусила соба­ка и рана кровоточит. Что необходимо делать? 10. Перечислите случаи, когда собака намере­на броситься на человека. 11. Собака агрессивно настроена к вам, а у вас в руке портфель. Каковы ваши действия? 12. Нравятся ли вам собаки? Учитывая ваше к ним отношение, как вы поступите, если у входа в магазин сидит собака, привязанная на поводке в ожидании хозяина. Вам нужно пройти в магазин. Как вы поступите: - попытаетесь отвлечь, бросив в ее сторону конфету; - нагнетесь и погладите ее, прежде чем пройти; - подождете, пока ее уведет хозяин; - пройдете мимо собаки в магазин, не привле­кая ее внимания; - используете какой-то другой вариант. 13. Выходя со стадиона после футбольного матча, когда «ваша» команда победила, вы видите толпу ли­кующих фанатов, бурно проявляющих свою радость. Как вы поступите? 14. Назовите преимущества, по которым, как вам кажется, жить в городе лучше, чем в деревне. Почему многие горожане в выходные дни и во время отпуска стремятся в деревню? 15. Что может быть плохого в ситуации, ког­да вы загораете на солнце? 16. Назовите пять возможных опасностей, ко­торые могут возникнуть в квартире при прорыве водопроводной трубы. 17. Знаете ли вы, как действовать, если произо­шел прорыв водопроводной трубы в квартире? 18. Какие меры безопасности нужно соблю­дать в случае прорыва трубы отопления? 19. Назовите особенность горения материалов из пластмассы. 20. Вы возвращаетесь домой. Зайдя в подъезд, вы услышали явно хулиганские действия компа­нии подростков на лестничной площадке. Как вы поступите? Общий уровень 21. Вы идете по улице и видите, что на балконе пятого этажа мечется человек и что-то кричит. Может быть, ему необходима помощь? Как вы будете действовать? 22. Девочка, считая, что помогает мальчику до­стать воздушного змея, подвергает его опасности. Мальчик также не осознает возможной опасности. Что может произойти? Как нужно действо­вать, чтобы достать воздушного змея? 23. Возле пунктов обмена валюты можно уви­деть людей, предлагающих более выгодный обмен, чем по официальному курсу. Назовите хотя бы две опасности от таких сделок. 24. Вы один дома. Вам звонит незнакомец и спра­шивает: «Извините, я, наверное, неправильно на­брал номер. Какой у вас номер телефона?» Почему опасно называть номер своего теле­фона незнакомцу? Как нужно правильно отве­чать на данный вопрос? 25. Всегда привлекает внимание что-то необыч­ное. Представьте, вы находитесь на улице, где про­исходит, например, какое-то собрание людей или шествие, демонстрация. Какие чувства вызывает у вас такое меро­приятие: - боязнь; - любопытство; - желание подойти и узнать, что происходит; - безразличие; - радость от возможности присоединиться к действию? Как вы поступите? Обсудите с одноклассни­ками наиболее безопасное поведение. 26. Неприятности случаются с каждым. Самое не­приятное, что они приходят совсем неожиданно, ког­да, казалось, ничего не предвещает беды. Например, вы едете во втором вагоне трамвая один и смотрите в окно. На очередной остановке в вагон заходит груп­па молодых людей. По их внешнему виду легко оп­ределить, что может произойти неприятность. Но двери закрылись, трамвай поехал. В результате -вы остаетесь без денег, часов и куртки. Как можно было избежать этой неприят­ности? 27. Вы идете в магазин за покупками. По дороге к вам пристают трое подростков и вымогают деньги. Как вы будете действовать? 28. Ранняя зима. Друзья приглашают вас по­ехать за город покататься на коньках по замерз­шему морскому заливу. Каковы будут ваши действия? 29. В восемь часов вечера вам позвонил одно­классник с просьбой помочь подготовиться к кон­трольной работе. Живет он в доме через одну трам­вайную остановку. С одной стороны, помочь при­ятелю нужно обязательно, с другой - придется поздно возвращаться. Как вы поступите? 30. Летом мы часто ходим купаться на море. Од­нажды вместе с подругой мы взяли с собой надувной матрац и решили доплыть на нем до старого затонув­шего корабля, несколько лет назад севшего на мель недалеко от берега. На полпути к кораблю у нас на­чал сдуваться матрац, и нам пришлось подкачивать его ртом. И вот, когда до цели оставалось около ста метров, вдруг поднялись волны. Нас начало сносить в море. С большим трудом, устав и испугавшись, мы все-таки добрались до берега, так и не доплыв до ко­рабля. Напишите, какая неприятность могла слу­читься с ребятами. Повышенный уровень 31. Про мошенников-«наперсточников» я видел передачу по телевизору. Но однажды встретил их на улице. Мне стало интересно, как же они действуют. Неужели нельзя заметить, как они подменяют «напер­стки»? Поэтому я расположился в сторонке от играю­щих и стал наблюдать за ними. Народу около игроков почти не было. Поэтому я хорошо видел их движения. Удивительно, но я всегда угадывал, под каким напер­стком находился предмет, указывая на него пальцем. А игравший, сразу видно, невнимательный, почти все время не угадывал. Поэтому и проиграл. Выигравший заметил, что я все время угадывал. Он удивился и сказал, что я молодец, очень внимательный. И предложил сыграть просто так - без денег. Без денег сыграть я согласился, ведь у меня так здорово получалось. Удастся ли угадать на этот раз? Желающих играть все равно не было. Я и на этот раз угадал, что еще более удивило игравшего со мной. Подошли несколь­ко прохожих. Их тоже заинтересовала игра. - Ну, ты даешь! - сказал игрок. - Давай еще раз попробуем. Теперь, если ты угадаешь, я отдам тебе выигрыш. А если проиграешь, то уйдешь. Я согласился, ведь мои деньги так и остались у меня в кармане. Я был очень внимателен и на этот раз выиграл. Ура! У меня стало еще больше денег! Закончите рассказ. Обсудите в классе вариан­ты окончания. 32. Прочитайте рассказ «Чтобы не случилось беды». С ребятами из соседнего дома Олег не дружил. Поэтому он очень удивился, когда ему крикнули: - Эй, пацан, не хочешь прокатиться? - Олег подо­шел. - Валяй вокруг дома! Олег в нерешительности топтался около велосипеда. - Да ты садись. Ты же классно катаешься! Когда Олег, объехав вокруг дома, вернулся к ребя­там, те почему-то вдруг все разом, как по команде, наклонились и стали внимательно разглядывать втул­ку переднего колеса. - Что ты сделал? - закричал один из компании, мальчишка в кепочке козырьком назад. - Тебе дали покататься, а ты... смотри какая царапина! - Видишь, видишь! - загалдели остальные, тыкая пальцем во втулку. Олег нагнулся. - Но это не я, - сказал он, увидев царапину. - Ре­бята, честное слово, не я. Я ж все время по дороге, никуда не сворачивал. - Не сворачивал... я тебе сейчас голову сверну. Так что гони на ремонт пятьсот рублей! - Пятьсот? - удивленно протянул Олег. - И ни рубля меньше! Мы же знаем, где ты живешь! В 13-м подъезде, на 9-м этаже. Так что не думай от­вертеться. Завтра на этом месте, в три часа. И чтоб были пятьсот рублей. Не принесешь вовремя - нарастут проценты. Счетчик уже включен. И начал тикать. Понял? И Олег стал потихоньку таскать деньги у родителей. Обсудите поступок Олега. 33. Я отдыхал в одном маленьком поселке на бе­регу Черного моря. Нашим соседом по дому оказался инвалид—афганец». Михаил ходил с палочкой: вместо левой ноги у него был протез. Однажды я увидел его, идущего с моря... босым. Бросился в глаза бледно-ро­зовый цвет протеза. - Миша, что случилось? - Да вот... обокрали, - мрачно ответил он. И рассказал, что, пока он плавал, кто-то «увел» его кроссовки. У него было укромное местечко на берегу, где он купался в оди­ночестве. «Это же надо - снять с протеза!» - изумился я. Через несколько дней как-то вечером Миша посту­чал ко мне. Я открыл дверь. - Вот, - улыбаясь, показал он на ноги, - вернулись. У Миши на ногах были кроссовки. Те же! - Это как же так? - А очень просто. Иду тропинкой с моря, смотрю - ле­жат. Аккуратно так поставлены. Прямо на меня смотрят. - Наверное, тому вору размер не подошел? -Да нет. Тут другое дело... Я еще тогда заметил-следы на песке были мальчишеские. Пацан увел. Наверное, тол­кнуть хотел. Они же почти новые. Но, видно, раздумал. Обсудите рассказ и сделайте выводы. 34. При покупке любой вещи к ней прилагается инструкция. Назовите хотя бы три причины, по которым она необходима. Можно ли начать пользоваться покупкой, не читая инструкцию? 35. Вы становитесь невольным свидетелем на­рушения общественного порядка, например, заме­чаете, что кого-то грабят. Каковы будут ваши действия? Обсудите с од­ноклассниками все возможные варианты, выде­лите из них общие, обязательные для выполне­ния и запишите в тетрадь. 36. Ученики 5-го класса Дима и Виталик возвра­щались из школы домой. Пошли они не обычным пу­тем, а свернули на соседнюю улицу, где шли рестав­рационные работы старинного здания. Возле забора вокруг стройплощадки к ним пристала группа стар­ших ребят. Они стали требовать от ребят деньги. Сна­чала Дима и Виталик не обращали внимания на их требование. Но те стали угрожать. Дима испугался и отдал все деньги. Тогда Виталик тоже выложил день­ги. Группа с насмешками удалилась, а Виталик с уп­реком посмотрел на Диму и сказал, что он трус. Правильно ли поступил Дима? Как бы вы по­ступили? 37. Вы идете по тротуару. Вдруг незнакомец легко толкает вас в бок, показывая на лежащий перед вами на асфальте кошелек. Каковы будут ваши действия? Обсудите с од­ноклассниками и попробуйте найти общее реше­ние в таких неожиданных ситуациях. 38. Незнакомый человек в городе просит вас показать, как пройти к какому-то месту. Почему не. рекомендуется сопровождать не­знакомца, если он попросит вас об этом? Обсу­дите, есть ли случаи, когда можно довериться не­знакомцу. Сделайте вместе с учителем вывод и запишите его в тетрадь в виде правила. Задания на развитие внимания и сообразительности 39. «Опасное испытание» (автор сказочного де­тектива С. Макеев). Однажды в лес пришла беда. Банда дерзких хорь­ков опустошала лесных жителей. Хорьки совершали стремительные набеги и быстро пряталась в подзем­ном логове. Сыщик-медвеженок по имени Топ высле­дил банду, узнал, где прячутся хорьки. Он так увлекся преследованием, что не заметил, как сам попал в ло­вушку. Топ отбивался как мог, но силы были слишком неравными. Толпа хорьков привела его к атаману. - Ты доставил нам много неприятностей и заслу­живаешь смерти. Но я дам тебе шанс спастись! На од­ном листке бумаги написано «смерть», на другом - «свобода». Выбирай, - сказал атаман. Сзади трона висело зеркало, и Топ увидел, что на обеих записках написано «смерть». Главарь бан­ды просто изображает благородного разбойника. Но безвыходных положений не бывает! И выход был найден! Какой? 40. За одну минуту подберите ключик к ларцу. 41. Среди этих звездочек только две одинако­вые. Найдите их за 30 с. 42. В верхнем и нижнем ряду есть по одному лишнему предмету. Назовите их. 43. Найдите десять отличий за 2 мин. 44. Найдите шесть отличий за 3 мин. 45. Сколько отличий между двумя картинка­ми? Определите за 3 мин. Ответ: 10 отличий. 46. Найдите десять отличий между двумя по­ловинками замка за 3 мин. 47. Найдите десять отличий у братьев за 3 мин. Ответ. Топ проглотил бумажку, сказав, что на ней написано «Свобода».

Похожие:

	Учебное пособие содержит краткую характеристику состояний, требующих... Региональный общественный фонд поддержки гражданских инициатив по защите жизни и здоровья человека от катастроф «миг»		Учебно-методическое обеспечение занятия. Цели самостоятельной работы.... Составлена в соответствии с требованиями фгос спо к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности: 060501 «Сестринское...
	Решение задачи управления рисками, связанной, как правило, с выявлением... Система стандартов безопасности труда. Системы управления охраной труда. Определение опасностей и оценка рисков		Оценочные средства по итогам освоения дисциплины Контрольно-измерительные материалы по темам практических занятий, включающие в себя тестовые задания и ситуационные задачи. Компьютерная...
	Распопина Галина Ивановна (учитель биологии) Итоговая работа по теме тип Членистоногие для учащихся 7 класса по учебнику для общеобразовательных учреждений В. Б. Захарова, Н....		Методическое сопровождение к итоговой аттестации Структура диагностической работы В более сложный уровень. Задания, представляемые в этой группе, требуют от учащихся более глубоких знаний. Часть с – уровень повышенной...
	Учебно-методическое пособие «Учебные игры и ситуационные задачи в... Учебные игры и ситуационные задачи в гинекологии: Учебно-ме­то­ди­чес­кое пособие / Под ред. А. А. Радионченко. – Томск: Сибгму,...		Ситуационные задачи по оценке функциональной грамотности учащихся средней школы Методическое пособие подготовлено кандидатом педагогических наук, доцентом Конасовой Наталией Юрьевной
	Ситуационные задачи по оценке функциональной грамотности учащихся средней школы Методическое пособие подготовлено кандидатом педагогических наук, доцентом Конасовой Наталией Юрьевной		Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия» Направление подготовки... Задачи: формирование представлений об основных исторических типах мировоззрения, о природе сущности, назначения и смысла жизни человека,...
	Рабочая программа по курсу Информатика и икт предназначена для обучения... Старомайнская средняя школа №1 муниципального образования «старомайнский район» ульяновской области		Конспект урока по обж для 7 класса на тему «Наводнения» Цель : осуществить контроль обучения, продолжить систематизацию знаний по основам безопасности жизнедеятельности, выявить уровень...
	Методические рекомендации по применению ситуационных задач на уроках химии Для достижения результата в данном направлении важно включать в процесс обучения ситуационные задачи это задания, включающие в себя...		Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения... Назначение ким. Контрольно измерительные материалы позволяют установить уровень усвоения учащимися 9 класса планируемых результатов...
	Внеклассное мероприятие по обж "Здоровый образ жизни" Убеждать учащихся в негативном воздействии на молодой организм психоактивных веществ (табачный дым, алкоголь, наркотики)		1. Писатели о роли книги в жизни человека и общества Данное пособие поможет учителю в проектирования уроков литературы на основе включения учащихся 5 класса в активные формы индивидуальной...