Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16


Скачать 0.62 Mb.
Название Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16
страница 1/4
Тип Пояснительная записка
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка
  1   2   3   4
Содержание

1.Пояснительная записка-----------------------------------2-11
2. Учебно-тематический план -----------------------------11-16
3. Содержание программы---------------------------------16-26
4. Методическое обеспечение программы-------------26-27
5. Литература---------------------------------------------------28
6. Приложение-------------------------------------------------29-30

Пояснительная записка
Современное общественное развитие России остро поставило задачу духовного возрождения нации. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания школьников. Программа патриотического и гражданского воспитания детей определяется как одна из приоритетных в современной школе. Очень важно, каким вырастет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА. Российская земля богата событиями истории, незыблемыми традициями, великими, знаменитыми сынами отечества, которые преданно служили Родине. В современном мире все это богатство служит основой для формирования граждан Российской Федерации. Отечество требует от своих сынов и дочерей, чтобы каждый из них почувствовал сознательную ответственность за судьбу государства и ясно понял, что благополучие страны зависит от каждого из нас, от нашей ответственности, организованности, готовности к созидательному труду.

Предлагаемая образовательная программа « Юных спасателей»

– одна из попыток использовать материал из опыта работы различной тематики: от общих характеристик возможных кризисных и опасных ситуаций до практикумов по оказанию само – и взаимопомощи, овладение технологией здорового образа жизни, что является весьма продуктивным решением поставленных перед школой задач в области подготовки школьников к действиям и в чрезвычайных ситуациях.

Дополнительная общеразвивающая программа «Юный спасателель» социально-педагогической направленности для детей 14-18 лет.

Дополнительная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности составлена на основе документов: Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, СанПин – Постановление от 4 июля 2014 г. N 41.

Программа модифицированная, использованы образовательные программы;

Инструкции об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны в образовательных учреждениях; примерного положения о дружинах юных пожарных, рекомендованными Всероссийским добровольным пожарным обществом и согласованными заместителем министра по ЧС России и заместителем министра образования России от 2002 г.; положения городских, областных и Всероссийских игр по пожарно-прикладному спорту.

В программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации « О безопасности», « О пожарной безопасности», «О защите населения от ЧС природного и техногенного характера», « Об образовании», « Об охране окружающей природной среды», Концепции национальной безопасности.

Настоящая программа тесно связана с программами обучения по основам безопасности жизнедеятельности, биологии, географии, технологии, физической культуры, что повышает теоретические и практические знания у учащихся.

Новизна данной программы – в изменении ее содержания:

-в связи с местными требованиями по подготовке дружины юных пожарных к соревнованиям по пожарно-прикладным и военно-прикладным видам спорта введены темы;

- основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

- основы строевой подготовки;

- основы огневой подготовки;

- топография;

Программа «Юный спасатель» является звеном, обеспечивающим непрерывность обучения детей правильным действиям в опасных для жизни и здоровья условиях, при возникновении чрезвычайных ситуациях, в том числе пожарной опасности.

Реализация данной программы позволит привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области пожарной безопасности; позволит сформировать у них научно - обоснованную систему понятий пожарной безопасности; выработать необходимые умения и навыки безопасного поведения в повседневной жизни и при угрозе возникновения пожарной опасности.

Актуальность программы. Реализация данной программы позволит привить учащимся начальные знания, умения и навыки в области пожарно-прикладного спорта и спасательного спорта. Выработать необходимые умения безопасного поведения в повседневной жизни при угрозе пожарной и другой опасности.

Реализация программы, предусматривает использование инновационных здоровье сберегающих технологий (формирование здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, изучению приемов оказания доврачебной помощи).

Педагогическая целесообразность программы - с увлечением, участвуя в играх пожарно-прикладной направленности, у школьников воспитываются положительные морально-волевые качества, они получают хорошую физическую подготовку, приобретают знания и умения, необходимые будущим гражданам, спасателям. Приобщаются к славным традициям русского народа, к его историческому и культурному прошлому.
Основополагающие принципы

Сознательность и активность - определяют успех учебно-тренировочного процесса в зависимости во многом от того, насколько воспитанники понимают, почему педагог выбрал те или иные средства обучения и насколько активно они в них участвуют.

Комплексность - предусматривает тесную взаимосвязь содержания соревновательной деятельности и всех сторон учебно-тренировочного процесса (общефизической, строевой, огневой, туристической, медицинской, противопожарной и подготовкой к защите от оружия массового поражения).

Доступность - предполагает усвоение учащимися определенного объема знаний, умений и навыков, соответствующего уровню его образовательных, физических возможностей, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей.

Систематичность - предполагает регулярные занятия в течение продолжительного времени, чередование нагрузки с отдыхом. Регулярность повторений физических упражнений приводит к закреплению двигательных навыков, улучшению физической формы.

Преемственность - определяет последовательность изложения программного материала по периодам обучения, соответствия его требованиям. Надо обеспечить в многолетнем учебно-тренировочном процессе преемственность задач, средств и методов подготовки, объёмов тренировочных и соревновательных нагрузок.

Вариативность - предусматривает в зависимости от периода многолетней подготовки, индивидуальных особенностей воспитанника, включение в учебно-тренировочный план разнообразного набора методов и средств, а так же изменение нагрузок для решения одной или несколько задач пожарно-спортивной подготовки.

Цель программы воспитание патриотических чувств, как системы важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей и формирование профессионально значимых качеств, готовности к их активному продлению в различных сферах жизни общества.

Задачи:

Образовательные

- обучить основным положениям пожарной безопасности;

- обучить основам безопасности службы, конструкции и правил обращения с боевым ручным стрелковым оружием, спортивным оружием;

- обучить приемам и способам оказания первой медицинской помощи;

-приобрести навыки ориентировании на местности, способов преодоления препятствий при движении по пересеченной местности.

Развивающие

- развить навыки строевой подготовки, выполнение определенных действий в составе отделения, выполнение одиночных приемов без оружия;

- укрепить здоровье, совершенствовать физические качества и пропагандировать здоровый образ жизни;

- подготовить воспитанников к службе в МЧС РФ.

Воспитательные

-активно содействовать школе в патриотическом воспитании учащихся, формировать их морально-психологических качества;

-воспитать уважение к историческому и культурному прошлому своего народа, своего города, к МЧС и Вооруженным Силам РФ;

- создать основы здорового образа жизни;

- развить у детей чувства ответственности за свое поведение при соблюдении правил безопасности.

-воспитать патриотические чувства, как систему важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.
Ожидаемые результаты реализации программы

1 этап спортивной подготовки (14 – 15 лет)

Изучены:

- Закон « О пожарной безопасности»;

- Положения о воинской дисциплине;

- противопожарная профилактика;

- противопожарные требования к территории и помещениям ОО;

- правила соревнований по пожарно - прикладному спорту;

- средства и системы тушения пожаров;

- правила соревнований по пожарно-спасательному спорту;

- устройства и принцип действия стрелкового (пневматического) оружия;

- виды оружия массового поражения;

- назначение и устройство дозиметрических приборов ДП-5Б и ДП-5В;

- первую доврачебную помощь;

- классификацию и назначение топографических карт;

- оборудование лагеря.
Отработаны и закреплены:

- меры противопожарной профилактики;

- средства индивидуальной защиты;

- меры безопасности при обращении с оружием;

- порядок выполнения упражнений курса стрельбы из пневматического

оружия;

- действия при оповещении о применении оружия массового поражения;

- порядок установки палатки и виды костров;

- назначение и устройство компаса;

- нормативные требования по физической подготовке;

- определять по компасу основные стороны горизонта;

- способы транспортировки пострадавшего;
2 этап спортивной подготовки (16 - 18 лет)
Изучены:

- закон « О пожарной безопасности»;

- средства и системы тушения пожаров;

- правовые основы военной службы;

- общевоинские уставы;

- обязанности перед построением и в строю;

- классификацию и назначение топографических карт;

- назначение и устройство дозиметрических приборов ДП-5Б, ДП-5В;

- боевые свойства и материальную часть стрелкового оружия;

- способы оказания первой доврачебной помощи;

- меры предосторожности и правила поведения в общественном месте и

дома;

- способы постановки палатки и разжигание костров;

- положение по проведению соревнований по пожарно-спасательному

спорту;

Отработаны и закреплены:

- средства пожаротушения (огнетушители);

- меры противопожарной профилактики;

- способы содействия органам местного самоуправления, органам управления образованием, пожарным добровольцам и пожарной охране в проведении противопожарной пропаганды в образовательном учреждении и среди населения по месту жительства;

- неполную разборку и сборку автомата АК-74 и снаряжение магазина;

- нормативные требования по стрельбе из пневматического оружия;

- нормативные требования по физической подготовке;

- общепризнанные принципы и нормы поведения;

- ориентирование на местности без карты по компасу, по положению солнца, по солнцу и часам, по Полярной звезде, по признакам местных предметов;

- нормативы по установке палатки, разжиганию костра и кипячение воды на костре;

- преодоление препятствий;

- нормативы по использованию средств индивидуальной защиты;

- нормативы по оказанию первой помощи пострадавшим, накладывать повязки;

-оказывать инструкторскую помощь в подготовке школьной команды в строевой подготовке;

-принимать участие в военно-патриотических и пожарно-прикладных соревнованиях, играх, смотрах, конкурсах, выставках и т.п.
Функции универсальных учебных действий в сфере патриотического воспитания детей и молодёжи заключаются в:

- создании условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, необходимость которого обусловлена поликультурностью общества и высокой профессиональной мобильностью;

- обеспечении успешного усвоения знаний, умений и навыков и формирование компетентностей в любой предметной области.

В составе основных видов универсальных учебных действий, можно выделить четыре блока: 1) личностный; 2) регулятивный (включающий также действия саморегуляции); 3) познавательный; 4) коммуникативный. Представим названные блоки УУД несколько подробнее.

В блок личностных универсальных учебных действий входят жизненное, личностное, профессиональное самоопределение; действия смыслообразования, самоидентификации и нравственно-этического оценивания, реализуемые на основе ценностно-смысловой ориентации учащихся (готовности к жизненному и личностному самоопределению, знания моральных норм, умения выделить нравственный аспект поведения и соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами), а также ориентации в социальных ролях и межличностных отношениях.

В блок регулятивных действий включаются действия, обеспечивающие организацию учащимся своей учебной деятельности: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Наконец, элементы волевой саморегуляции как способности к мобилизации сил и энергии, способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.

В блоке универсальных действий познавательной направленности целесообразно различать общеучебные, включая знаково-символические; логические, действия постановки и решения проблем.

Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность

и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Соответственно, в состав коммуникативных действий входят планирование учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;.

Формы и методы обучения

Основная форма организации учебной деятельности – групповые занятия.

Теоретические занятия: фронтальные, групповые.

Практические занятия: групповые, индивидуальные, поточные, фронтальные.

Методы и приёмы учебно-воспитательного процесса.

Словесные методы: беседы, викторины, постановка задач, объяснения, команды и т.д.

Наглядные методы: показ, просмотр пособий, видеокассет, дисков, фотоматериал.

Практические методы: проблемно-поисковые, индуктивные, дедуктивные, самостоятельная работа, упражнения, соревнования, проектная деятельность.

Формы диагностики уровня умений и навыков проводится путем выполнения упражнений на силу, скорость, выносливость (контрольное тестирование).

Программа построена с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся, по годам обучения.

В зависимости от местных условий, учебной - материальной базы, в содержание тем могут вноситься изменения. Обучение не проводиться таким образом, чтобы у учащихся второго этапа было больше практической подготовки, а у учащихся первого этапа - теоретической подготовки.

Практическое закрепление полученных знаний проверяется в ходе проведения соревнований по ППС, строевой, огневой, туристической и лыжной подготовке в выполнении нормативов по ЗОМП, при проведении пожарно-прикладных и военно-спортивных игр. При обучении предусматривается посещение выставок учебного центра МЧС, военных кафедр высших учебных заведений, участие в экскурсиях и походах, викторинах, научно – практических конференциях. Занятия проводятся в оборудованном кабинете (ОБЖ), на спортивной площадке с использованием специального инвентаря («забор», бум, «окно» и т.п.), или в спортивном зале. Учебные занятия проводят наиболее подготовленные педагоги с привлечением представителей пожарных частей (служб МЧС), военкоматов. На отдельные занятия возможно привлечение: медсестры или врача, родителей учащихся (профессионалов).
Режим работы

Программа рассчитана на 3года обучения и разделена на два этапа. Занятия проводятся по 5 часов в неделю 3 раза. Группы формируются в добровольном порядке из учащихся 14-18 лет. Первый этап включает 1, 2 год обучения, учащихся 14 - 15лет. Второй этап: 3год обучения, учащиеся 16-18 лет.

Программа построена с учетом уровня подготовки и общего развития учащихся, по классам и годам обучения и является примерной.

В зависимости от местных условий, учебной - материальной базы, в содержание тем могут вноситься изменения. Обучение необходимо проводить таким образом, чтобы у учащихся второго этапа было больше практической подготовки, а у учащихся первого этапа - теоретической подготовки.

Практическое закрепление полученных знаний проверяется в ходе проведения соревнований по ППС, строевой, огневой, туристической и лыжной подготовке в выполнении нормативов по ЗОМП, при проведении пожарно-прикладных и военно-спортивных игр.

При обучении предусматривается посещение выставок учебного центра МЧС, военных кафедр высших учебных заведений, участие в экскурсиях и походах, викторинах, научно – практических конференциях.

Занятия проводятся в оборудованном кабинете (ОБЖ), на спортивной площадке с использованием специального инвентаря («забор», бум, «окно» и т.п.), или в спортивном зале.

Учебные занятия проводят наиболее подготовленные педагоги с привлечением представителей пожарных частей (служб МЧС), военкоматов. На отдельные занятия возможно привлечение: медсестры или врача, родителей учащихся (профессионалов) и др.
Настоящая программа тесно связана с программами обучения по основам безопасности жизнедеятельности, биологии, географии, технологии, физической культуры, что повышает теоретические и практические знания у учащихся.
Формы и методы контроля

Аттестация учащихся проводится два раза в год. Промежуточная I полугодие и II полугодие. Участие учащихся в соревнованиях пожарно - прикладной направленности и других мероприятиях. Диагностика по контрольным нормативам.

Способы определения результатов обучения: опрос, тестирование, практическая работа. Формы подведения итогов реализации программы: соревнования, викторины, конкурсы.
Контрольные нормативы по общей физической подготовке


Контрольные упражнения

Оценка

Юноши

Девушки

Год обучения

Год обучения

1

2

3

1

2

3

Бег 30метров (сек.)

отлично

хорошо

удовл.

5,2

5,5

5,8

5,0

5,2

5,5

4,8

5,0

5,2

5,5

5,8

6,0

5,3

5,6

5,8

5,1

5,4

5,6

Бег без учета времени (км)

отлично

хорошо

удовл.

2,0

1,6

1,2

-

-

-

-

-

-

1,6

1,4

1,2

-

-

-

-

-

-

Бег 1000метров (мин)

отлично

хорошо

удовл.

-

-

-

4,50

5,00

5,20

4,40

4,50

5,10

-

-

-

5,10

5,20

5,40

5,00

5,105,30

Прыжок в длину с места

отлично

хорошо

удовл.

180

175

170

195

180

175

230

210

200

165

160

155

175

170

160

185

175

170

Подтягивание на перекладине из виса (кол-во раз)

отлично

хорошо

удовл.

6

5

3

10

86

15

12

8

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Сгибание и разгибание рук, в упоре лежа (кол-во раз)

отлично

хорошо

удовл.

22

12

10

27

16

12

32

21

15

12

10

6

16

11

8

21

15

10

Поднимание туловища из положения, лежа на спине за 30 сек (кол-во раз)

отлично

хорошо

удовл.

24

13

8

26

24

20

30

26

22

24

22

20

26

24

22

28

26

24

Наклон вперед из положения, сидя (см)

отлично

хорошо

удовл.

8

4

2

10

6

3

12

7

4

9

5

3

12

7

4

15

8

4


Контрольные нормативы по военно-спортивной подготовке


Контрольные упражнения

Оценка

Юноши

Девушки

Год обучения

Год обучения

1

2

3

1

2

3

Лазание по канату (юноши без помощи рук) в секундах

отлично

хорошо

удовл.

15,0

13,5

12,0

6,8

7,5

8.0

4,5

5,8

6,5

15,5

16,5

18,0

12,0

13,0

14,5


11,0

12,0

13,5


Прыжок через скакалку, за 1мин. (кол-во раз)

отлично

хорошо

удовл.

140

125

110

150

130

115

160

140

120

150

130

115

160

140

120

180

160

40

Ходьба на лыжах

Юноши 5000м

Девушки, юн-1-2год 3000м

отлично

хорошо

удовл.

16,00

16,40

17,40

26,30

27,00

28,00

25,3

26,3

27,3

20,3

21,3

22,3

18,0

19,0

19,3

17,30

18,30

19,00

Переворот в упор из виса

(кол-во раз)

отлично

хорошо

удовл.

4

2

1

7

5

4

8

7

6

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Стрельба из пневматической винтовки (5п с 10м)

отлично

хорошо

удовл.

18

12

8

22

18

12

34

26

14

18

12

8

22

18

12

34

26

14
  1   2   3   4

Похожие:

Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Учебно-тематический план
Пояснительная записка
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка Учебно-тематический план 1-го года обучения
Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка 3 Учебно-тематический план 5
Тема Осенние работы в овощеводстве. Уборка урожая, закладка его на хранение 10
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка 3 Учебный план 7 Содержание программы 7 Учебно-тематический план 9
Новые фгос требуют освоения основ конструкторской и проектно-исследовательской деятельности, и программы по робототехнике полностью...
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка 5 3 Учебно-тематический план 19 4 Содержание изучаемого курса 32
Консультация для родителей на тему «О целесообразности обучения английскому языку в дошкольном возрасте»
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка с. 1-5 Учебно-тематический план 1-3 года обучения с. 6-8
Крючок и спицы в умелых руках способны поистине творить чудеса, превращая старые вещи в новые
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка стр. 2 Учебно-тематический план стр. 3
Оценочные и методические материалы стр. 14
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка учебно-тематический план 1 года обучения
Программа имеет техническую направленность и является модифицированной на базе программы «Подготовка спортсменов-гонщиков на начальной...
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка учебно-тематический план 1 года обучения
Программа имеет техническую направленность и является модифицированной на базе программы «Подготовка спортсменов-гонщиков на начальной...
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Образовательная программа «Химия вокруг нас» возраст обучающихся...
Пояснительная записка Учебно – тематический план содержание программы
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка стр. 3 Учебный план стр. 8 Учебно-тематический план стр. 9
Из всего многообразия видов творчества декоративно-прикладное является, наверное, самым популярным. Оно непосредственно связано с...
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися...
Федерального закона от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка Учебно-тематический план 1 года обучения
Задатки творческих способностей присущи любому человеку, любому нормальному ребенку. Нужно только суметь раскрыть их и развивать
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка Учебно-тематический план
...
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Анкета «Удовлетворённость детей занятиями в творческом объединении»...
Пояснительная записка Учебно-тематический план и содержание программы первого года обучения
Пояснительная записка 2-11 Учебно-тематический план 11-16 icon Пояснительная записка Учебно тематический план
Ручное вязание – один из наиболее старых и популярных видов рукоделия. Из клубка ниток можно сделать множество красивых и удобных...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск