Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию (фэмп) для детей подготовительной группы «Поможем Золушке попасть на бал»

ТЕМА: Свойства предметов и символы Задачи: Закрепить с детьми пространственные отношения «слева» — «справа», свойства предметов — форма, цвет, размер, уточнить представление о цифре как знаке, обознача­ющем число (количество предметов); сформировать представления о способах обозначения свойств пред­метов с помощью знаков (символов), опыт придумывания и использования таких обозначений; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, уточнить известные способы действий в ситуации за­труднения; тренировать мыслительные операции — анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, инициативность, формировать творческие способности детей, мелкую моторику рук. Раздаточный материал: полки, корзины с игрушками, карточки с заданием, цветы с белыми лепестками, восковые мелки, веер цифр. ХОД ЗАНЯТИЯ Воспитатель собирает детей около себя. - Кем вы хотите стать, когда вырастете? Выслушиваются все ответы детей, после чего воспитатель предлагает детям попробовать поработать продавцами. - Знаете ли вы, в чем заключается работа продавца? Как правило, дети говорят, что продавцы продают различный товар. Вос­питатель соглашается с детьми и уточняет, что продавцы также должны при­нять товар и разложить или расставить его по местам. - Хотите поработать продавцами? Сможете разложить товар по полкам? Игра «Продавцы». Дети делятся на пары. Каждой паре предлагается корзина с товаром, который надо разложить по полкам так, чтобы на каждой полке находились предметы, чем-либо похожие друг на друга. Дети объясняют, по каким признакам они разложили товар. - По какому признаку вы распределили товар по полкам? (По признаку цвета, формы, размера). - Назовите все, что вы положили на полку справа (слева). В завершение воспитатель просит детей сосчитать и показать цифрой, сколько желтых предметов, сколько квадратных предметов, сколько боль­ших предметов. Дети каждый раз поднимают цифру 3. - Почему вы поднимаете одну и ту же цифру — ведь все свойства пред­метов разные? (На всех полках предметов поровну, по 3.) Воспитатель вместе с детьми делает вывод: цифра — это значок, который обозначает не свойства, а количество предметов. Воспитатель просит детей-продавцов для удобства написать, какой то­вар находится на каждой полке. - Рассмотрите первую полку. Какой товар лежит на полке справа? (Желтый.) - Запишите в клеточке около полки, что товар желтый. Возникает затруднение. - Смогли вы написать свойство товара, который находится на этой пол­ке? (Нет, не смогли.) - А на второй полке какой товар лежит справа? (Квадрат­ный.) Запишите в клеточке около полки, что товар квадратный. Возникает затруднение. - Смогли вы написать свойство товара, который находится на этой пол­ке? (Нет, не смогли.) - Рассмотрите третью полку. Какой товар лежит на полке справа? (Большой.). Запишите в клеточке около полки, что товар большой. Возникает затруднение. - Почему вы не смогли написать около полок свойства товаров, которые на них находятся? (Потому что не умеем писать.) - А рисовать значки вы умеете? (Да.) Значит, что нам надо узнать? (Как обозначить свойства предметов значками.). Что нужно сделать, чтобы узнать то, что не знаешь? (Спросить у того, кто знает.) - Сегодня мы узнаем еще один способ — попробуем придумать сами. Воспитатель предлагает детям придумать, как можно обозначить цвет. Выслушиваются все предложения детей, после чего решаем цвет обозна­чать цветными пятнами. Воспитатель и дети на доске рисуют символы, обозначающие свойства предметов (цвет, форму). - Как вы обозначите размер? Выслушиваются все предложения детей, после чего воспитатель пред­лагает изобразить размер, например, так: маленький большой Дети рисуют значки около соответствующих полок. Воспитатель хвалит детей за отличную работу в роли продавцов. Игра «Покупатели». Воспитатель собирает детей около себя. - Кому продавцы продают товар? (Покупателям.) - Случалось ли вам быть покупателями? - Как вы думаете, что надо сделать для того, чтобы не забыть, что нужно купить в магазине? (Надо составить список.) - У меня составлен список покупок, он очень большой. Мне одной трудно справиться. Поможете мне сделать покупки? Воспитатель предлагает детям стать покупателями и отправиться в магазин, которым будет сегодня наша группа. Дети выбирают из списка карточку, по описанию ищут товар и объясняют, почему они выбрали именно этот товар. Складывают товар в корзинку. Игра «Клумба». Воспитатель предлагает детям украсить клумбу возле магазина. Дети садятся за столы, на которых находятся листы с цветами из белых лепестков, на которых написаны символы (форма и размер). Дети должны определить, каким цветом разукрасить лепестки. Детям предлагается оформить клумбу и украсить ее своими цветами. Итог занятия. Дети собираются около воспитателя. - Где вы сегодня побывали? - Что полезного сделали? Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли разложить товар по полкам, смогли купить в магазине товар по списку, смогли посадить цветы, потому что хорошо знают свойства предметов и научились пользоваться значками для обозначения этих свойств. Приложение к конспекту К игре «Покупатель» К игре «Клумба»

Похожие:

	Тема: «Путешествие в страну Воображандию» Конспект образовательной деятельности с детьми подготовительной группы по развитию творческого воображения		Конспект нод в старшей группе 5-6 лет Тема: квест по сказке «Гуси-Лебеди» ...
	Основная образовательная программа дошкольного образования с приоритетным... Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях...		Конспект непосредственной образовательной деятельности по обж ( в... Конспект непосредственной образовательной деятельности по обж (в подготовительной группе)
	Календарно-тематическое планирование для детей подготовительной к... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности...		Конспект организации непосредственно образовательной деятельности... «Клоунада», цветные фишки красного и синего цвета по количеству детей, музыкальное сопровождение: песня «Цирк» В. Шаинского, песня...
	Рабочая программа по развитию детей разновозрастной (старшей-подготовительной)... Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в смешанной (старшей-подготовительной) группе детского...		Рабочая программа для воспитателей группы общей направленности по развитию детей 3 4 лет ...
	Рабочая программа подготовительной группы №3 для детей Рабочая Программа разработана воспитателями подготовительной группы №3 для детей с овз (с умственной отсталостью)		Рабочая программа для детей от 6 до 7 лет воспитателей группы компенсирующей... Распределение основных форм воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на 2017-2018 учебный год
	Рабочая программа подготовительной к школе группы для детей с общим... Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка по пяти образовательным областям		Методическая разработка сценария праздника для детей подготовительной... Цель: обогащение и закрепление знаний об истории и традициях празднования новогодних и рождественских праздников
	Рабочая учебная программа по реализации основной образовательной... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное упреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности...		Рабочая программа по развитию детей подготовительной группы разработана... Занятия по регионально-национальному компоненту «Ямал- мой край родной» стр
	Рабочая программа воспитателя подготовительной группы №2 (задержка... Содержание образовательной деятельности с детьми, комплексно-тематическое планирование		Рабочая программа по развитию детей средней группы разработана в... Аимодействия взрослого с детьми средней группы мбдоу «Детский сад №21 «Росинка» с. Краснокумского» и обеспечивает физическое, социально-коммуникативное,...