Тематическое планирование физкультурных занятий в средней группе
№
|
Тема и программное содержание НОД
|
Взаимодействие с воспитателями
|
Взаимодействие с родителями
|
№1
|
«Матрёшка»
Закреплять умение строиться в колонну, шеренгу, ходить в колонне, перестраиваться звеньями. Закреплять умение ходить по скамье через набивные мячи. Совершенствовать умение ходить с высоким подниманием колена, лазать по гимнастической стенке переменным шагом. Закрепить ползанье на четвереньках между предметами. Обучать отбивать мяч от пола и ловить после отскока.
|
Игровые упражнения на прогулке: «Не упади»; «Кто выше?»; «Не урони».
|
Консультация на тему: «Особенности физического развития детей четвёртого года жизни»
|
№2
|
«Яркие флажки»
Упражнять в построении в колонну по одному, перестроение звеньями. Упражнять в подлезании правым и левым боком, в прыжках вверх с места с касанием предмета подвешенного выше поднятых рук ребёнка, в катании обручей друг другу.
|
Д/И «Найди свой цвет»
|
Игровое общение в игровых ситуациях
|
|
№3
|
Экскурсия вокруг садика
|
Беседа на тему «Поведение на улице во время мероприятия»
|
Беседа «Где были?
|
№6
|
«Возьмём в руки молоток и построим теремок»
Закреплять умение ходить по скамье, сохраняя равновесие. Отрабатывать навык работы в парах с мячом. Закреплять умение подлезать правым и левым боком под дугой.
|
П/И «Найди себе пару»; Игры в парах
|
Чтение сказки «Теремок»
|
№5
|
«Здоровые зверята»
Формировать у детей правильную осанку, укреплять мышцы спины и брюшного пресса, способствовать профилактике и коррекции плоскостопия, развивать выносливость и терпение. Учить детей простым упражнениям самомассажа. Развивать творческое воображение, активизировать положительные эмоции ребёнка.
|
Беседа на тему «Правильная осанка»
|
Самомассаж, упражнения для формирования и коррекции осанки, для укрепления мышц спины и брюшного пресса, упражнения против плоскостопия.
|
№6
|
«Белая берёзонька»
Закреплять умение ходить змейкой, по кругу, приставным шагом, с высоким подниманием колен, широким шагом. Отрабатывать навык бега с ловлей. Учить спрыгивать. Способствовать развитию положительных эмоций. Воспитывать экологическую культуру.
|
Рассматривание иллюстраций «Берёзы»
|
Рассматривание берёзки по дороге из детского сада
|
№7
|
«Школа космонавтов»
Закреплять умение подбрасывать мяч и ловить его после подбрасывания. Продолжать развивать у детей координацию, ловкость, выносливость. Поддерживать у воспитанников интерес к двигательной деятельности, Тренировать вестибулярный аппарат, укреплять мышцы позвоночника. Укреплять здоровье детей, улучшение физического развития и физического состояния ребёнка ( здоровье). Развивать речевую активность( Коммуникация)
|
Конструирование из бумаги на тему «Космос»
|
Просмотр мультфильмов, иллюстраций о космонавтах
|
№8
|
«Спортивный магазин»
Совершенствовать двигательные навыки, выполнять разные варианты упражнений с предметами и на них, обогащать двигательный опыт детей. Развивать ловкость, быстроту, чувство ритма, ориентироваться в пространстве, активизировать творческие способности детей. Создавать эмоциональный настрой и желание заниматься физкультурой.
|
Просмотр фрагмента кинофильма «Пеппи – длинный чулок»
|
Отгадывание загадок о цветах
|
№9
|
«Весёлая косичка»
Учить детей выполнять перестроение двойками, сохранять равновесие на набивных мячах. Продолжать учить перебрасывать мяч друг другу из – за головы двумя руками. Закреплять умение лазать по гимнастической стенке переменным шагом
|
Консультация «Организация подвижных игр на прогулке»
|
Папка- передвижка «Чем занять ребёнка во время прогулки»
|
№10
|
«Автомобили»
Приучать детей бегать легко в обычной обуви. Отрабатывать умение выполнять упражнения с предметами одновременно (руль). Упражнять в подлезании на ступнях без опоры на руки
|
Д/и»Найди по цвету»- закрепление цвета, ориентировка в пространстве
|
Изготовление из картона «Руль»
|
№11
|
«В гостях у лесных зверят»
Закрепить умение ходить и бегать в колонне по одному, с высоким подниманием колен, на пятках на носочках; формировать умение ходить ограниченной поверхности, сохраняя равновесие; упражнять в ползании на четвереньках и подлезании под дугу; Приучать детей согласовывать движения с движениями других детей.
Закреплять умение отвечать на вопросы (познание). Активизировать мышление через отгадывание загадок. Развивать речь детей во время проведения игр с стихотворным текстом( коммуникация), Формировать навыки безопасного поведения во время проведения подвижных игр (безопасность)
|
Основные движения «Путешествие в зоопарк»;
П/и «Лиса в курятнике», « У медведя во бору» и др.
|
Понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге в детский сад;
Посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с животными: наблюдать за животными не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых
|
№12
|
На свежем воздухе
Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность. Формирование безопасного поведения при использовании спортивного инвентаря ( безопасность). Укрепление здоровья детей (здоровье)
|
Подвижные игры : с бегом; «У медведя во бору», «Птичка и кошка», «Лошадки», «Бездомный заяц», «ловишки»
|
Посетить музей декоративно- прикладного искусства;
|
|
|
№13
|
С большим мячом
Совершенствовать умение выполнять упражнения с предметами, проводить подготовительную работу к кувырку. Отрабатывать навык прыжка через скакалку. Закреплять умение перебрасывать мяч друг другу разными способами, закреплять умение перестраиваться двойками. Воспитывать умение играть дружно, развивать ловкость, развивать быстроту в беге. ОРУ с верёвками.
|
Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через скакалку, перебрасывание мяча в парах
|
Использование трудовых поручений в семье
|
№14
|
На свежем воздухе «Зимовушка»
Развивать способность сохранять устойчивое положение тела в неблагоприятных условиях ( скользкие дорожки, мокрые покрытия). Совершенствовать умения детей приспосабливаться к различным погодным условиям, решая двигательные задачи. Воспитывать волю с помощью упражнений на преодоление препятствий.
|
- игры- соревнования, приучающие выполнять действия по сигналу;
- игровые приемы для развития способности менять темп движения в ходьбе и беге в соответствии с музыкальным ритмом;
- подвижные игры: «Найди свой цвет», «Ёлочки, пенёчки», «Найти себе пару», «Цапли и лягушки» и др.
|
Рассказы из личного опыта родителей на тему: «Представление о здоровье и здоровом образе жизни»
|
№15
|
«Морское царство»
Постепенная адаптация ребёнка к физическим нагрузкам, воспитание устойчивого интереса к процессу выполнения физических упражнений, формирование мышечно - двигательной силовой выносливости мышц; закрепление навыков основных движений в подлезании, лазании по гимнастической стенке, с пролезанием с пролёта на пролёт, в равновесии, беге змейкой. Развитие быстроты, ловкости в подвижных играх.
|
Работа по развитию основных движений на прогулке: влезание на лестницу.
Подвижные игры на прогулке: «Удочка» и др.
|
Беседы «Почему мы закаляемся», «Как правильно одеваться на прогулку зимой».
|
№16
|
«На санках»
Научить детей катать друг друга; ознакомить детей с играми и игровыми заданиями на санках. Формирование безопасного поведения при использовании спортивного инвентаря ( безопасность). Укрепление здоровья детей (здоровье).
|
Беседы «Зимние виды спорта», «Особенности закаливания зимой».
|
Прогулки с детьми в выходные дни.
|
№17
|
С мячами
Продолжать учить подтягиваться по скамье на животе, выполнять прыжки на батуте. Закреплять умения прокатывать мяч под дугой, прокатывать обруч друг другу. Совершенствовать умения выполнять бег змейкой и упражнять детей в действиях с мячом. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать интерес к русским народным подвижным играм.
|
Работа по развитию основных движений в утренние часы: прокатывать мяч под дугой, прокатывать обруч друг другу.
|
Беседы « Почему мы закаляемся», « Как правильно одеваться на прогулку зимой»
|
№18
|
«Цирк»
Упражнять в беге, прыжках вверх; учит прыгать через скакалку; совершенствовать навыки в бросании и ловле мяча.
|
Рассмотреть иллюстрации, картинки о цирке;
|
Организовать посещение цирка, контактного зоопарка;
|
№19
|
Ленточка – птичка»
Обучать детей бегу с предметами в руках; учить бросать ленточки вдаль правой и левой рукой; развивать координационные способности
|
Рассмотреть картинки, отражающие трудовые действия детей и взрослых;
|
Побеседовать о здоровом образе жизни в семье;
|
№20
|
«Наш дом и то что в нём»
Упражнять в прыжках в длину с места; повторить ползанье по гимнастической скамье, учить быстро реагировать на сигнал; воспитывать внимание и умение сдерживать себя.
|
Рассматривание картинок, иллюстраций «Предметы вокруг нас», E И Радиной, В. А. Езикеевой «Игра с куклой»;
|
Совместные подвижные игры с детьми: с бегом. «Ловишки», с ползанием и лазаньем. «Пастух и стaдo», «Перелет птиц», с бросанием и ловлей. «Сбей булаву»;
|
№21
|
Сюжетно – игровое – «Мы идём в поход»
Совершенствовать умение ходить разными способами, в беге с преодолением препятствий, в прыжках в высоту.
|
Организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей.
|
Понаблюдать за весенними изменениями в природе;
|
№22
|
«На чём ездят?»
Упражнять в ползанье по скамейке, способствовать развитию координации, умению быстро реагировать на сигнал; совершенствовать прыжок в длину с места функцию дыхания.
|
Загадывание загадок на тему транспорта
|
Прогулка «Наша улица».показать движения транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.
|
Старшая группа (5-6 лет)
Реализация программных задач в области «Физическое развитие» в старшей группе осуществляется, как в процессе самостоятельной деятельности, так и непосредственно - образовательной деятельности в соответствии с регламентом.
Физическая культура – 3 раза в неделю
В физкультурном зале – 2 раза, продолжительность 25 мин. Всего 68 в год
На улице – 1 раз, продолжительность 25 мин. Всего 34 в год
НОД осуществляется в первую и вторую половину дня.
Мониторинг проводится два раза в год - 1- 14 сентября, - 27 мая – 1 июня
Тематическое планирование физкультурных занятий в старшей группе
№ НОД
|
Тема и программное содержание НОД
|
Взаимодействие с воспитателями
|
Взаимодействие с родителями
|
№1
|
«Репортаж из Африки»- тематическое занятие
Совершенствовать двигательные умения и навыки (прыжки, подлезание, кувырок); развить гибкость и координацию движений; закрепить и обобщить представление детей о приспособление диких животных к жизни в природных условиях; сформировать умение передавать в движениях образы различных животных; воспитывать любовь и доброжелательное отношение к природе.
|
Активизация словаря: репортаж, редактор, корреспондент, ноутбук, флешка, интернет
|
Рассматривание иллюстраций: «Животные Африки»
|
№2
|
Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге в рассыпную. Формировать правильную осанку при ходьбе по скамье, прыжках с продвижением вперёд на одной ноге, лазанье по лестнице одноимённым способом. Упражнять в перебрасывании мяча. Закрепляем умения детей в расстановке и уборке оборудования ( труд). Поощрение речевой активности в процессе двигательной деятельности (коммуникация)
|
Индивидуальная работа на прогулке: влезание на лестницу одноимё1нным способом
|
|
№3
|
«Первое путешествие» улица
Закреплять умение ходить в парах, выполнять упражнения в ходьбе, беге, в разном темпе. Формирование основ экологического сознания, безопасности окружающего мира (Познание). Формирование трудовых умений ( труд). Расширение кругозора детей (Коммуникация). Развитие активной речи детей (Коммуникация).
|
Беседа «Поведение во время путешествия»
|
Рассматривание, обращение внимания на проходящие мимо деревья, проговаривание погодных условий.
|
№4
|
С палками
Закрепить навыки ходьбы со сменой темпа движения, бега между линиями. Упражнять в переползании на четвереньках. Развивать координацию движений в упражнении на равновесии. При выполнении ОРУ с палками воспитывать согласованность движений, дружелюбие. Формировать основы безопасности жизнедеятельности (безопасность). Сохранять и укреплять здоровье (Здоровье). В играх эстафетах воспитывать соперничество, дружелюбие (социализация)
|
На улице играть в игру «Многоборцы» - игра- соревнование
|
Выполнять упражнение «Сумей сесть»
|
№5
|
«Прогулка в лес»
Закреплять знания детей о диких животных (Познание), обогащать словарный запас (Коммуникация), закреплять умения и навыки детей в ползании, переползании, равновесии, развивать ловкость и координацию движений, развивать мыслительные способности, зрительную и слуховую память, развивать мелкую моторику пальцев рук (Здоровье), вызвать интерес занятиям физическими упражнениями.
|
Разучить пальчиковую гимнастику: «Ушки белочке покажем…»
|
Игра «Закончи предложение» У волчицы родились…
|
№6
|
Интегрированное занятие- «Стройная ёлочка- зелёная иголочка»
Содействовать укреплению здоровья; совершенствовать навыки передвижения ( ходьбы и бега )в строю ( парами, в колонне друг за другом), в заданном направлении сохраняя дистанцию; способствовать формированию навыка правильной осанки.
|
В группе под руководством воспитателя дети заполняют дневник наблюдения. Во второй половине дня рисуют лесную красавицу- ель. Рисунки вывешиваются на стенд.
|
Отгадывание загадок про диких животных.
|
№7
|
«Игры с мячом»
Обучать прыжкам в высоту, упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками бег до 1,5 мин.- выносливость. Активизация мышления детей через самостоятельный выбор подвижной игры (Познание). Проговаривание названий упражнений, поощрение речевой активности детей в процессе двигательной деятельности (Коммуникация). Проговаривание текста слов подвижной игры (Чтение художественной литературы). Укрепление здоровья детей (здоровье).
|
Индивидуальная работа в утренние часы: «подбрось- поймай»- игровое упражнение
|
Выучить загадку о мяче
|
№8
|
В парах с обручем
Учить детей действовать в паре с обручем. Упражнять в пролезании в обруч правым и левым боком, закрепить умение держать статическое равновесие. Учить детей делать кувырок. Формирование навыка безопасного поведения при использовании спортивного инвентаря (безопасность). Развивать умение излагать мысли, обсуждая пользу закаливания и занятий физической культурой (коммуникация). Принимать участие в расстановке и уборке физкультурного инвентаря.
|
Провести беседу и выяснить каких рыб, птиц и зверей знают дети. Игра «Рыбы, птицы, звери».
|
Вспомнить и рассказать детям о народных играх, которые играли в детстве
|
№9
|
«Игры- эстафеты» улица
Упражнять в равновесии и в прыжках, развивать ловкость в бег, разучивать игровые упражнения с мячом. Активизация мышления через самостоятельный подбор ОРУ (Познание). Развивать эмоции при проведении игр- эстафет
|
На прогулке народные игры ( русские)
|
Папка передвижка «Как заинтересовать детей игрой».
|
№10
|
С использованием лечебной гимнастики
Укрепление мышечного корсета; укрепление мышц верхних и нижних конечностей воспитание и закрепление навыка правильной осанки. Развивать умение излагать мысли , обсуждая пользу закаливания и занятий физической культурой (коммуникация). Принимать участие в расстановке и уборке физкультурного инвентаря (Труд).
|
Индивидуальная работа с детьми в утренние часы: Ползание по гимнастической скамье. Прыжки с опорой на скамью.( 1 неделя)
Прыжки без опоры на скамью ( со 2 недели)
Влезание на лестницу одноименным способом.
Выполнение позы «верблюдика» на одеяле
|
В беседах уточнять представления ребёнка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.
|
№11
|
«Морское царство»
Постепенная адаптация детей к физическим нагрузкам, воспитание устойчивого интереса к процессу выполнения физических упражнений, формирование мышечно – двигательной силовой выносливости мышц; закрепление навыков основных движений в подлезании, лазанье по гимнастической стенке, с пролезанием с пролёта на пролёт, в равновесии, беге змейкой
|
Работа по развитию основных движений
|
Просмотр мультфильмов на морскую тематику, просмотру иллюстраций.
|
№12
|
На свежем воздухе
Совершенствовать умение скользить по ледяной дорожке, метать, прыгать, сильно отталкиваясь; бегать с ускорением, играть в народные игры. Воспитывать честность смелость.
|
Беседы «Зимние виды спорта», «Особенности закаливания зимой»
|
- построить из снега горку на участке;
- посетить снежный городок, полюбоваться снежными постройками.
|
№13
|
С обручем
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную. Сохранять устойчивое положение при ходьбе по наклонной доске, упражнять в перепрыгивании через бруски и забрасывании мяча в корзину.
|
|
|
№14
|
На свежем воздухе
Упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить боковые шаги. Продолжать обучать спуску с гор и подъёму; повторить игровые упражнения в перебрасывании шайбы друг другу и скользящим по ледяной дорожке.
|
Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт – трек, фристайл, хоккей).
|
Рассматривание иллюстраций, просмотры видео о зимних видах спорта.
|
№15
|
«Сказка о волшебном цветке»
Учить детей выполнять упражнения на статическое равновесие. Закреплять умения выполнять кувырок, отбивание мяча;, ходить по скамье по- медвежьи; прыгать через скакалку. Повторить метание в вертикальную цель.
|
Беседа о конькобежном виде спорта. Как называются спортсмены, бегающие на коньках? Что необходимо для занятий конькобежным спортом?
|
Сделать новогоднюю игрушку животное наступающего года из различных материалов на выставку в группу.
|
№16
|
С флажками
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону, разучить прыжки с ноги на ногу с продвижением вперёд; упражнять в ползании на четвереньках между кеглями, подбрасывании и ловли мяча. ОРУ с флажками
|
Работа по развитию основных движений: метание мешочка в горизонтальную цель. Прыжки через скакалку.
|
Моделирование ситуации «Если что-то вдруг горит, а я один дома», «Если случилась с кем то беда». Напомнить детям, что в случае неосторожного обращения с огнём или электроприборами может произойти пожар. Закреплять знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по телефону «01»
|
№17
|
«Знакомство с Гантелькиным»
Закрепить и расширить знания детей о родном городе, районе, крае, о спортивно – оздоровительных учреждениях города. Углубить представления детей о видах спорта, познакомить с известными спортсменами нашего города, района округа. Формировать у детей двигательные умения и физические качества через физические упражнения и игры. Способствовать укреплению здоровья через навыки самомассажа.
|
Активизировать словарь детей , дать новые понятия: спортивное сооружение, алея славы, олимпийские резервы.
|
Беседы о видах спорта, спортсменах, рассматривание иллюстраций.
|
№18
|
Путешествие в Страну Геометрию»
Совершенствование навыков метания мешочков с песком в цель; тренировка чёткого выполнения упражнений под музыку; развитие умения управлять своим телом ( координация движений); создание эмоционального настроя, развитие интереса, желания заниматься; Закрепление математических понятий: «точка», «отрезок», «прямая линия», «волнистая линия», « пунктирная линия», «ломаная линия».
|
Разучивание загадок
Релаксационное упражнение для снятия напряжения «Солнечный лучик»
|
Закрепление математических понятий: «точка», «отрезок», «прямая линия», «волнистая линия», « пунктирная линия», «ломаная линия».
|
№19
|
«Любимый цирк»
Совершенствовать технику бега; совершенствовать технику метания; упражнять в равновесии.
|
Побеседовать о пользе юмора, смеха для здоровья ребенка;
|
Организовать посещение цирка;
|
№20
|
«Мы моряки» (на свежем воздухе)
Упражнять в лазанье; упражнять в бросании ловле; воспитывать у детей уверенность в себе ( в сложных ситуациях).
|
Прослушивание аудиозаписей («Шум дождя, шум моря»), просмотр видеофильмов о воде;
|
Организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на обитателей водоёма;
|
№21
|
«Интегративное занятие «Цветочный город»
Продолжать всестороннее воспитание и развитие детей, укреплять их здоровье, совершенствовать физические качества; формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности; повышать речевую активность; учить драматизировать не большие литературные произведения.
|
Разучивание подвижных игр, стихов
|
Чтение произведения Н. Носова «Приключение Незнайки и его друзей»
|
№22
|
«Путешествие в космос»
Развивать умение отбивать мяч от пола ладонью; Обучать находить место для отталкивания при подпрыгивании с доставанием до предмета; развивать пластичность у девочек, силовые качества у мальчиков; улучшать координацию движений, быстроту реакций, ловкость.
|
Беседа о профессиональном празднике «День космонавтики» (расширение представлений о социально значимой профессии – космонавт);
|
Просмотреть и обсудить информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях, звёздных войнах;
|
№23
|
«С физкультурой мы дружны, нам болезни не страшны»
Формировать интерес к занятиям физкультурой и спортом; закреплять знания о профилактике и лечении простудных заболеваний; навыки выполнения ОРУ с гимнастическими палками.
|
Рассматривание книги полезных продуктов, закрепление знаний о продуктах, полезных для здоровья;
|
Почитать с ребенком дома: М Пришвин. «Лисичкин хлеб»: раскрыть значение полезной пищи для человека, помочь ребенку в понимании текста
|
№24
|
«Мир человека»
Учить выполнению прыжков из необычных положений, пружинистому отталкиванию и мягкому приземлению; умению лазать различными способами; развивать выносливость, мышечную силу, равновесие, вестибулярный аппарат; расширять активный и пассивный словарь.
|
Беседа по лексической теме, рассматривание иллюстраций, слайдов.
|
|
№25
|
Интегрированное занятие: Посвящение в «Спортики»
Упражнять в лазанье по гимнастической лестнице, выполняя правильный хват реек руками; совершенствовать двигательные умения и навыки(прыжками, подлезание, прокатывание мяча); закреплять умение ходить по гимнастической скамье, сохраняя
устойчивое равновесие и правильную осанку.
|
Разучить упражнения дыхательной гимнастики.
|
Посмотреть с ребенком мультфильм «Ох и Ах», провести беседу по просмотренным мультфильмам.
|
|
