2.2 Формы, методы и средства образовательной деятельности по освоению детьми образовательной области «Физическое развитие»
Модель двигательного режима
№
п/п
|
Формы двигательной деятельности
|
Особенности организации
|
1
|
Физкультурно-оздоровительные занятия
|
1.1
|
Утренняя гимнастика
|
Ежедневно в зале или на открытом воздухе 6-10 минут
|
1.2
|
Двигательная разминка во время перерыва между занятиями (с преобладанием статических поз)
|
Ежедневно во время перерыва между периодами НОД
10 минут
|
1.3
|
Физкультминутка
|
Ежедневно в середине времени, отведенного на НОД
|
1.4
|
Подвижные игры и физические упражнения на свежем воздухе
|
Ежедневно во время прогулки в первой
и второй половине дня
|
1.5
|
Индивидуальная работа по развитию движений
|
Ежедневно во время прогулки
|
1.6
|
Гимнастика после дневного сна (комплекс упражнений) в сочетании с воздушными ваннами, умыванием прохладной водой
|
Ежедневно
по мере пробуждения и подъема детей
|
1.7
|
Ходьба по массажным дорожкам в сочетании с воздушными ваннами, коррегирующая гимнастика, ЛФК
|
Ежедневно
после дневного сна
|
2
|
Непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию детей
|
2.1
|
НОД по физическому развитию
|
1 мл.группа - 2 раза в неделю, остальные группы 3 раза в неделю,
Старшая и подготовительная - одно из занятий на открытом воздухе
|
3
|
Самостоятельная двигательная деятельность детей
|
|
Ежедневно в помещении и на открытом воздухе
|
4
|
Физкультурно-массовые мероприятия
|
4.1
|
Неделя здоровья (каникулы)
|
2 раза в год
январь, июнь
|
4.2
|
Физкультурный досуг
|
1 раз в месяц
|
4.3
|
Физкультурно-спортивный праздник
|
2 раза в год
|
5
|
Совместная физкультурно-оздоровительная работа ДОУ и семьи
|
5.1
|
Участие родителей в физкультурно-оздоровительных, массовых мероприятиях
|
В течение периода
|
6
|
Дополнительное образование детей
|
6.1
|
Спортивные секции, кружки.
|
По желанию родителей и детей не более двух раз в неделю
|
Методы физического развития
Наглядные
|
Словесные
|
Практические
|
- наглядно-зрительные приемы (показ физических упражнений, использование наглядных пособий, имитация, зрительные ориентиры);
- наглядно-слуховые приемы (музыка, песни);
- тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь воспитателя)
|
- объяснения, пояснения, указания;
- подача команд, распоряжений, сигналов;
- вопросы к детям;
образный сюжетный рассказ, беседа;
- словесная инструкция
|
- повторение упражнений без изменений и с изменениями;
- проведение упражнений в игровой форме;
- проведение упражнений в соревновательной форме
|
Средства физического развития
Гигиенические (психогигиенические) факторы
|
Естественные силы природы
(солнце, воздух, вода)
|
Двигательная активность, физические упражнения
|
Режим занятий, отдыха и сна
Рациональное питание
Гигиена одежды, обуви, помещения, оборудования
|
Закаливание в повседневной жизни
специальные меры закаливания (водные, воздушные, солнечные)
|
Гимнастика
Игры
Спортивные упражнения
|
Подвижная игра как средство и условие физического развития ребенка
Направленность подвижных игр
Развитие физических возможностей
|
Развитие умственных способностей
|
Освоение нравственных норм, правил поведения, этических ценностей
|
Оздоровительный
эффект подвижных игр
|
Упражнение ребенка в различных движениях (беге, прыжках, перелезании, лазании, бросании, ловле, увертывании и др.
|
Приобретение навыков действий в соответствии с правилами
Умение осознано действовать в соответствии с меняющейся ситуацией
Активизация памяти, внимания, мышления, вооображения
|
Приобретение навыков действия в коллективе (команде), подчинение общим требованиям
Сознательное выполнение правил формирует волю, самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки
|
Большое количество движений
Активизация дыхания, кровообращения, обменных процессов
Благотворное влияние на психическую деятельность
|
Классификация подвижных игр
По степени подвижности ребенка
|
По видам движений
|
По содержанию
|
Игры с малой подвижностью
Игры со средней подвижностью
Игры с большой подвижностью
|
Игры с бегом
Игры с мячом (в том числе с метанием)
Игры с прыжками
Игры с упражнениями на равновесие
Игры с лазаньем и ползаньем
|
Игры с правилами (сюжетные, не сюжетные, в т.ч. народные)
Спортивные игры (баскетбол, городки, бадминтон, настольный теннис, хоккей, футбол)
|
Особенности образовательной деятельности по физическому развитию детей
Образовательные области
|
Виды детской деятельности
|
Формы образовательной деятельности
|
Физическое развитие
|
«Физическое
развитие»
|
Двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая, музыкально-художественная.
|
Подвижные игры, игровые упражнения, спортивные игры и упражнения, двигательная активность на прогулке, физкультурные занятия (Игровые, соревновательные, контрольно- диагностические), гимнастика, физкультминутки, игры-имитации, физкультурные досуги и праздники, эстафеты, соревнования, дни здоровья, туристические прогулки, экскурсии, реализация проектов.
|
«Здоровье»
|
Двигательная, игровая, продуктивная, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, чтение худ.литературы.
|
Игровые упражнения, упражнения на развитие мелкой моторики, дидактические игры, гимнастика после сна, закаливающие процедуры, двигательная активность на прогулке, беседы, игровые проблемные ситуации, викторины, реализация проектов.
|
Совместная образовательная деятельность педагогов и детей
|
самостоятельная деятельность детей
|
образовательная деятельность в семье
|
непосредственно образовательная деятельность
|
образовательная деятельность в режимных моментах
|
Физкультурные занятия:
- сюжетно-игровые,
- тематические,
-классические,
-тренирующие,
- на тренажерах,
- на улице,
-походы.
Общеразвивающие упражнения:
-с предметами,
- без предметов,
-сюжетные,
-имитационные.
Игры с элементами спорта.
Спортивные упражнения
|
Индивидуальная работа с детьми.
Игровые упражнения.
Игровые ситуации.
Утренняя гимнастика:
-классическая,
-игровая,
-полоса препятствий,
-музыкально-ритмическая,
-аэробика,
- имитационные движения.
Физкультминутки.
Динамические паузы.
Подвижные игры.
Игровые упражнения.
Игровые ситуации.
Проблемные ситуации.
Имитационные движения.
Спортивные праздники и развлечения.
Гимнастика после дневного сна:
-оздоровительная,
-коррекционная,
-полоса препятствий.
Упражнения:
- корригирующие
-классические,
- коррекционные.
|
Подвижные игры.
Игровые упражнения.
Имитационные движения.
|
Беседа
Совместные игры.
Походы.
Занятия в спортивных секциях.
Посещение бассейна.
|
Особенности организации непосредственно образовательной двигательной деятельности детей (НОД)
Непрерывная непосредственно образовательная двигательная деятельности детей (ННОД) организуется в форме физкультурных занятий, проводимых в физкультурном (музыкальном) зале и на воздухе.
Количество и длительность ННОД в зависимости от возраста детей представлены в плане ННОД.
План ННОД
разработан в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13
№ п/п
|
Возрастная группа
|
Количество в неделю
|
Длительность
|
Примечание
|
|
1 младшая группа (2-3 года)
|
2 раза (в групповом помещении)
|
10 мин
|
|
|
Младшая группа (3-4 года)
|
3 раза
|
15 мин
|
|
|
Средняя группа (4-5 лет)
|
3 раза
|
20 мин
|
|
|
Старшая группа (5-6 лет)
|
3 раза (одно из них на воздухе
|
25 мин
|
Занятия на открытом воздухе проводятся при отсутствии у детей медицинских противопоказаний
|
|
Подготовительная к школе группа (6-7 лет)
|
3 раза (одно из них на воздухе)
|
30 мин
|
.
В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непосредственно образовательная деятельность по физическому развитию организуется на открытом воздухе.
Для занятий на воздухе, дети переодеваются в спортивную одежду, соответствующую погодным условиям.
|
