2.4 Особенности взаимодействия с семьями воспитанников
Совместное проведение родительских собраний.
Проведение дней открытых дверей.
Посещение уроков и адаптационных занятий родителями.
Привлечение родителей к организации детских праздников, спортивных соревнований.
В современных условиях дошкольное образовательное учреждение является единственным общественным институтом, регулярно и неформально взаимодействующим с семьей, то есть имеющим возможность оказывать на неё определенное влияние.
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:
открытость дошкольного учреждения для родителей;
взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
уважение и доброжелательность друг к другу;
дифференцированный подход к каждой семье;
равно ответственность родителей и педагогов;
Задачи:
1) формирование психолого- педагогических знаний родителей;
2) приобщение родителей к участию в жизни ДОУ;
3) оказание помощи семьям воспитанников в развитии, воспитании и обучении детей;
4) изучение и пропаганда лучшего семейного опыта.
Система взаимодействия с родителями включает:
ознакомление родителей с результатами работы ДОО на общих родительских собраниях, анализом участия родительской общественности в жизни ДОО;
ознакомление родителей с содержанием работы ДОО, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка;
целенаправленную работу, пропагандирующую общественное дошкольное воспитание в его разных формах;
обучение конкретным приемам и методам воспитания и развития ребенка в разных видах детской деятельности на семинарах-практикумах, консультациях и открытых занятиях.
Взаимодействие ДОУ с родителями
-Участие родителей в управлении ДОО взаимодействия ДОУ с родителями
-Наглядно-информационный блок: (стенды; папки-передвижки; выставки; дни открытых дверей; выпуск газеты «Детский сад - весёлая страна»; местное телевидение, тематические выставки; памятки, буклеты для родителей; открытые просмотры совместной деятельности; экскурсии по ДОО; фотовыставки, информационный материал на сайте детского сада nest.1class.ru).
-Информационно-аналитический блок (анкетирование; беседы, опросы; наблюдения; интервьюирование).
Формы взаимодействия с родителями
Консультации; беседы; родительские гостиные; семинары-практикумы; педагогические гостиные; игровые тренинги; семейные клубы; библиотека для родителей; создание совместных проектов; страничка для родителей на сайте ДОУ; практикумы, творческие мастерские.
-Досуговый блок – (праздники, развлечения; конкурсы, викторины, выставки; Дни Здоровья).
Перспективное комплексно-тематическое планирование по возрастным группам
Первая младшая группа ( 2- 3 года)
Реализация программных задач в области «Физическое развитие» во второй группе раннего возраста осуществляется, как в процессе самостоятельной деятельности, так и в непосредственно-образовательной деятельности в соответствии с регламентом.
Физическая культура – 2 раза в неделю в группе, продолжительность 8-10 мин. Всего 68 в год.
НОД осуществляется в первую и вторую половину дня.
Мониторинг проводится два раза в год - 1- 14 сентября; -27 мая – 1 июня
Тематическое планирование физкультурных занятий
Номер НОД
|
Тема НОД
|
Программное содержание
|
№1
|
« Собачка в гостях у детей»
|
Вызвать у детей желание играть, заниматься.
|
№2
|
«Зайчики»
|
Обучение детей прыгать на двух ногах 2-3 прыжка, бросать мяч снизу двумя руками, ходить по доске.
|
№3
|
«Погремушка весёлая игрушка»
|
Обучение детей ходить и бегать колонной по одному всей группой, подлезать под шнур, закрепить умение катать мячи друг другу, бег между предметами.
|
№4
|
По сказке «Курочка ряба»
|
Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровом занятии. Обучение детей выполнять основные движения (ползание на четвереньках, прокатывание мяча друг другу). Приучать детей выполнять подскоки на двух ногах в соответствии со словами текста п/и « Мой весёлый звонкий мяч».
|
№5
|
« Яркие флажки»
|
Обучение детей бегать в колонне, встать в круг, подлезать под верёвку.
|
№6
|
«Серенькая кошечка»
|
Обучение детей ходить по прямой, сохраняя равновесие, развивать умение имитировать движения, звукоподражанию. Обучать ползать в обруч, ходить по прямой на носках, при прыжке сильно отталкиваться
|
№7
|
«Непослушные мячи»
|
Ознакомить со свойствами мяча и выполнять с ним упражнения, катать мячи вперёд, бросание о пол, разучивание действий с мячом, удерживать двумя руками, переносить, класть в корзину.
|
№8
|
«Занятия с гантелями»
|
Упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задания воспитателя, развивать умение подлезать под дугу, ловить мяч, брошенный воспитателем, сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.
|
№9
|
«Красивая игрушка – куколка Катюша»
|
Обучать выполнять упражнения по показу, ползать; прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, кружиться, не теряя равновесие.
|
№10
|
« Яркие флажки»
|
Обучение детей ползать на четвереньках по скамье, влезать на лестницу. Привлекать детей к сбору инвентаря.
|
|
|
№11
|
Мини игра «Есть у нас огород»
|
Стимулировать с помощью игры двигательную и познавательную активность детей. Развивать самостоятельность в выборе способов преодоления препятствий. Обучать пользоваться строительным материалом и обыгрывать постройки.
|
№12
|
«Магазин игрушек»
|
Отрабатывать навык бросания и ловли мяча. Обучать ползать на четвереньках по скамье, сохраняя равновесие, и ходьба по скамье с согласованным движением рук и ног.
|
№13
|
«Зайка серенький сидит»
|
Упражнять ползать по скамье сохраняя равновесие. Ходить по скамье с согласованным движением рук и ног (по наклонной). Обучение детей прыгать с продвижением вперёд.
|
№14
|
«Лукошко с цыплятами»
|
Обучать детей строиться в полукруг по зрительным ориентирам, развивать равновесие, быстроту, ловкость. Воспитывать сочувствие к младшему и слабому.
|
|
14 тем
|
|
Вторая младшая группа ( 3- 4 года)
Реализация программных задач в области «Физическое развитие» во второй младшей группе осуществляется, как в процессе самостоятельной деятельности, так и непосредственно - образовательной деятельности в соответствии с регламентом.
Физическая культура – 3 раза в неделю, продолжительность 15 мин.
НОД осуществляется в первую половину дня.
Мониторинг проводится два раза в год - 1- 14 сентября; - 27 мая – 1 июня
Тематическое планирование физкультурных занятий во второй младшей группе
№
|
Тема и программное содержание НОД
|
Взаимодействие с воспитателями
|
Взаимодействие с родителями
|
№1
|
«Колобок»
Формировать навык активного отталкивания двумя ногами при прыжке в длину с места; умение сохранять устойчивое положение тела, перешагивая рейки змейки, закреплять двигательные умения ходить и бегать с изменением направления. Развивать сенсомоторный интеллект детей с помощью культуру.
|
Лепка по русской народной сказке «Колобок»; повторить знания о форме (круг, квадрат) предмета, цвете ( красный, синий, жёлтый).
|
Чтение сказки «Колобок»; обыгрывание сказки «Колобок»
|
№2
|
Целевая прогулка на полянку
Вызвать у детей интерес, научить ходить в коллективе, парами. Приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать культурно - гигиенические навыки
|
Беседа «Как вести себя на полянке»
|
Погулять в парке, понаблюдать за осенними изменениями в природе (птицы, деревья, трава ветер);
|
№3
|
«В гостях Миша с самолётом»
Формировать умение ходить колонной друг за другом, закрепить умение прыгать на двух ногах, бегать между предметами не сбивая их, бросать мяч снизу двумя рука
|
Рассматривание самолёта; Лепка « весёлый самолёт»
|
Чтение стихотворение А. Барто «Самолёт»
|
№4
|
«Зайчики»
Отрабатывать навык прыжка на 1 ноге (2-3) прыжка, формировать умения бросать мяч снизу двумя руками снизу, совершенствовать умения ходить по доске, сохраняя равновесие.
|
Повторить подвижные игры
|
Беседа на тему «Осенние деньки»
Загадывание загадок
|
№5
|
«Дружные ребята»
Продолжать учить бегать по кругу друг за другом ( вокруг «лужи» ); разучивая комплекс общеразвивающих упражнений, научить делать движения вместе, согласовывая м движениями других детей, закрепить умение прыгать на двух ногах на месте; закаливать детей при помощи босохождения; воспитывать чувство партнёрства.
|
Динамическая пауза
«Листочки»
|
Хождение босиком по пробкам, катание палочек, сбор мелких предметов ногами
|
№6
|
« Яркие флажки»
Отрабатывать навык хождения в колонне по одному, выполнять упражнения с предметами, правильно и одновременно принимать исходное положение. Совершенствовать умения в подлезании под верёвку на четвереньках, прыгать в высоту, приземляясь на носки ног. Развивать ловкость. Воспитывать дружелюбие.
|
Чтение и разучивание стихотворения «Флажок» На прогулке п/и «Найди свой цвет»
|
Саммомассаж «Рельсы, рельсы..»
|
№7
|
«Воробьиный переполох»
Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, мягко приземляясь на полусогнутые ноги, бегать в рассыпную , по кругу; подлезать под дугу боком ,не касаясь пола, выполнять упражнения на гимнастической скамье.
|
Слушание фонограммы воробьиного чириканья и музыкально- ритмические имитационные движения.
|
Обыгрывание стихов, чтение и заучивание; рассматривание открыток с изображением воробья
|
№8
|
Погремушка весёлая игрушка»
Формировать умение детей ходить и бегать колонной по одному. Подлезать под шнур. Закреплять умение катать мячи друг другу, бегать между предметами.
|
Разучивание подвижной игры «Самолёты»
|
Выполнение упражнений с погремушками
|
№9
|
С мячом среднего размера (на улице )
Разучить комплекс упражнений с мячом; совершенствовать навыки прыжков на двух ногах; развивать мелкую моторику, воспитывать желание заниматься физической культурой.
|
Чтение стихотворения «Мой весёлый звонкий мяч»
|
Игровое общение в игровых ситуациях;
|
№10
|
«Курица и цыплята»
Создать положительный эмоциональный настрой. Упражнять детей в ходьбе и беге в разных направлениях. Закрепить навыки ползания и подлезания под дугу. Развивать умение катать мяч друг другу. Формировать умение сохранять устойчивое положение тела при ходьбе по гимнастической скамейке. Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия ( поклевать зернышки, помахать крыльями). Воспитывать самостоятельность, дружеские отношения.
|
Разучивание физминуток: «Птичка- невеличка», «Птичка»;
Пальчиковая гимнастика: «Сорока- Белобока», « Мальчик пальчик»;
|
Дидактическая игра: «Подбери по цвету»; упражнение на дыхание «Перышко»;
|
№11
|
«Игрушки»
Формировать навык активного отталкивания двумя ногами при прыжке в длину с места; умение сохранять устойчивое положение тела при ползанье на четвереньках по гимнастической скамье и ходьбе, перешагивая рейки лестницы, поднятой на 15 см. над уровнем пола. Развивать умение играть в игры, способствующие совершенствованию метания снежков одной рукой.
|
Музыкально-дидактическая игра «Узнай, кто спрятался»
|
Чтение и заучивание стихов А. Барто из серии»Игрушки»
Наблюдение за котом, составление макета зоопарка из игрушечных животных
дидактическая игра «Кто, что делает?»
|
№12
|
Улица Сюжетное занятие «Автомобили»
Приучать детей бегать легко в обычной обуви. Упражнять в подлезании на ступнях без опоры на руки. В подвижной игре « Автомобили» закреплять умение выполнять бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
|
Подвижные игры: «Ловкий шофер», «Трамвай», «Машины пешеходы», «Поезд» физкультурные минутки: «Самокат», «Поезд».учить имитировать транспортные средства, двигаться в определённом направлении
|
Прогулки по городу, в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывать о правилах поведения в транспорте, на улице, учить ребёнка правильно переходить дорогу (родители должны проговаривать свои действия), рассказывать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге.
|
№13
|
«Красивая игрушка – Куколка Катюшка»
Приучать детей принимать и. п., выполнять упражнения по показу. Совершенствовать умения ползать на четвереньках, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, кружиться вокруг себя не теряя равновесие. Продолжать учить детей влезать на лестницу. Закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, воспитывать дружелюбие. Поощрять речевую активность ( Коммуникация) Побуждать детей к поиску выразительных движений, передающие внешние признаки, действия куклы, умение двигать всем телом, а так же расслаблять его. Способствовать формированию осознания потребности в здоровье.
|
Рассматривание куклы, игровые действия с ней; заучивание стихотворения
|
Игровое общение в игровых ситуациях;
|
№14
|
«Курочка Ряба»
Цель: Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в игровой деятельности. Формировать умение выполнять основные движения ( ползание на четвереньках, прокатывание мяча друг другу). Приучать детей выполнять подскоки на двух ногах в соответствии с ритмом текста подвижной игры «Мой весёлый звонкий мяч».
|
Рассматривание с детьми игрушки «Курочки»; Игра «Наседка и цыплята»
Песня «Вышла курочка гулять»
|
Чтение и драматизация сказки «Курочка Ряба»
|
№15
|
С Обручем
Познакомить детей с новым спортивным снарядом- обруч; разучить комплекс общеразвивающих упражнений с обручем; совершенствовать технику прямого галопа в упражнении « лошадки»; учить сохранять равновесие при ходьбе из обруча в обруч; повысить эмоциональный настрой детей. Развивать интерес к занятиям физической культурой. Сформировать организованность, самостоятельность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.
|
Знакомство с обручем, Беседа, рисование «Весёлые колечки»
|
Прогуляться с детьми по территории детского сада и обратить внимание на оформление участков к
|
№16
№17
|
«Весёлые платочки»
Продолжать учить строиться в колонну по одному, ходить на носках, выполнять перестроение в круг, выполнять лёгкий бег. Учить детей подбрасывать и ловить мяч, не прижимая к себе ловить мяч вытянутыми вперёд руками. Совершенствовать умения ползать на четвереньках, принимая исходное положение. Отрабатывать навык кружения вокруг себя с переступанием. Закреплять умение быстро реагировать на сигнал, воспитывать дружелюбие
|
Один, много, ни одного; цвета: синий, зелёный, красный, жёлтый; ориентировка в пространстве;
|
Отвечать на вопросы полным предложением.
|
№18
|
Улица «В гости к зайцу»
Задачи: Упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом боком, сохраняя равновесие. Формировать у детей здоровьесберегающее поведение при выполнении движений в естественных условиях ( прыгать, мягко приземляться; бегать легко). В подвижной игре «Зайцы и волк» развивать выразительность движений и чёткость действий по сигналу.
|
Подвижные игры «Найди своё место» развивать умение ориентироваться в пространстве. «По ровненькой дорожке», развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами. «Снежинки», поощрять участие детей в совместных играх. «Из кружка в кружок», «Беги ко мне», «Мыши и кот».
|
Ситуативный разговор «Почему дети болеют?»
|
№19
|
«Весенние лужицы»( улица)
Упражнять в выполнении упражнений, развивающих осторожность; Проводить упражнения для оздоровления детей в естественных условиях; обучать приёму мяча двумя руками.
|
Обратить внимание детей на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;
|
Организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
|
№20
|
«Самый весёлый день в году»
Познакомить детей с понятием «шутка»; познакомить с упражнениями под девизом «Немножко подурачимся»; развивать координационные способности в игровых ситуациях.
|
Прочитать художественную литературу по теме (К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко»);
|
Организовать посещение цирка, кукольного театра с вовлечением детей в разговор после просмотра спектаклей и представлений;
|
№21
|
«Ленточка – птичка» ( на улице)
Обучать детей бегу с предметами в руках; учить бросать ленточки вдаль правой и левой рукой; развивать координационные способности.
|
Рассмотреть картинки, отражающие трудовые действия детей и взрослых;
|
Привлечь детей к элементарной трудовой деятельности (уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
|
№22
|
«Прогулка в лес»
Приобщать детей к здоровому образу жизни через: формирование культурно- гигиенических навыков; занятия физическими упражнениями; поддерживание духовной установки по отношению к окружающему миру.
|
Активизация словаря: рана, бинт, бочонок, зубная щётка, зубная паста, мыло
|
Побеседовать о здоровом образе жизни в семье;
|
№23
|
«В стране здоровья»
Формировать сознательное отношение к своему здоровью и воспитывать желание заботится о нём;
|
Проведение пальчиковых игр "Пальчик-пальчик, где ты был", "Шли четыре братца". Развитие мелкой моторики. Закрепление названий пальцев.
|
Побеседовать о здоровом образе жизни в семье;
|
|
Тем: 23
|
|
Итого: 112
|
Средняя группа (4- 5 лет)
Реализация программных задач в области «Физическое развитие» в средней группе осуществляется, как в процессе самостоятельной деятельности, так и непосредственно - образовательной деятельности в соответствии с регламентом.
Физическая культура – 3 раза в неделю, продолжительность 20 мин.
Мониторинг проводится два раза в год - 1- 14 сентября; - 27 мая – 1 июня
|
