Тематическое планирование. Приложение. Учебно-тематическое планирование пояснительная записка
|
Скачать 0.86 Mb.
|
WL 4 Активная: appointment, cancel, definitely, worry, feel better, have got a cold, pass along |
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 1, 2, 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2 |
Диалоги этикетного характера: упр. 4 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – использование моделей , коммун – реч деят – построение диалога |
||||||
37 Extensive Reading 4 |
Across the Curriculum: Maths. Drawing numbers) (Вычерчиваем числа) с. 43 |
WL 4 Активная: chart, graph |
Поисковое чтение: упр. 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3 |
Сообщение, диалог на основе прочитанного: упр. 4, 5, 6 |
Связный текст по теме на основе самостоятельно собранного материала: упр. 7 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
|||
38 Progress Check 4* |
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 44) Работа с вводной страницей модуля 5 (с. 45) |
УУД – личн – самоанализ, регул – оценивание действий, познав – устан прич-след связи, контроль и оценивание результата, коммун – рефлексия |
||||||||
39 |
Тест 4 по теме DAY AFTER DAY (День за днем) |
УУД – личн – самоанализ, регул – оценивание действий, познав – устан прич-след связи, контроль и оценивание результата, коммун – рефлексия |
||||||||
40 |
Резервный урок |
|||||||||
МОДУЛЬ 5. FEASTS (Праздники) 11 час. |
||||||||||
41/5a |
Festive time (Время празд_ ников) с. 46–47 |
WL 4 Активная: grapes, as for, be busy, be excited, do the dusting, do the gardening, do the shopping, do the washing up, Good luck!, make preparations, make a cake, make tea Пассивная: wish, blow a horn,council workers, play the drums |
Present Continuous (affirmative): упр. 4, 5 |
Ознакомительное, просмотровое чтение – поздравительное сообщение по электронной почте: упр. 2, 3 |
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8 |
Описание события: упр. 6 |
Открытка_ приглашение на праздник: упр. 9 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – планирование действий, познав – построение сообщений в устной форме, коммун – реч деят |
||
42/5b |
Let’s celebrate (Отпразднуем!) с. 48–49 |
WL 4 Активная: clean up, cool, costume, dress up, guest, offer, run out of, Thanksgiving Day, bobbing for apples,Guy Fawkes Day, St. Patrick’s Day, St. Valentine’s Day Пассивная: gang, pumpkin, terrify,witch, wreath, perform tricks, throw streamers, toffee apple |
Present Continuous (negative and interrogative): упр. 7, 8 |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о праздничном вечере: упр. 3, 5 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3 |
Обмен мнениями: упр. 6 |
Описание праздника: упр. 9 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – использование моделей , коммун – реч деят – построение диалога |
||
43/5c |
Special days (Особые дни) с. 50 |
WL 4 Активная: colourful, festive, finally, last, pray, whole, have a meal, light lamps, make a speech, put in order, put up decorations Пассивная: display, goddess, wealth |
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – речь о национальном празднике: упр. 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2 |
Выступление/речь о национальном празднике (на основе прочитанного): упр. 5 |
Текст речи о национальном празднике: упр. 6 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
|||
44/5d |
Culture Corner. The Highland Games (Шотландские игры) с. 51 |
WL 4 Активная: annual, athlete, before, compete, competition, crowd, pull over, rope, sell out, traditional, try, towards, take place Пассивная: advertisement, available, upright, hill run, hammer throw, marching band, shot,tree trunk, tossing the caber, tug of war |
Прогнозирование содержания текста, поисковое чтение – статья о национальной традиции: упр. 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3 |
Описание иллюстраций к тексту, устное сообщение (на основе прочитанного): упр. 4, 5 |
Плакат_ объявление о традиционном школьном празднике: упр. 6 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
|||
45 Spotlight on Russia 5 |
White Nights (Белые ночи) Sp on R с. 7 |
Изучающее чтение – статья |
Описание иллюстраций к тексту, сообщение на основе прочитанного, обсуждение текста |
Текст/статья для журнала: о традиционном празднике |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
|||||
46 English in Use 5 |
Ordering flowers (Как заказать цветы) с. 52 |
WL 4 Активная: carnation, daisy, quantity, sunflower, tulip Пассивная: have in mind, include a card, including delivery, a/two dozen (roses) |
Прогнозирование содержания текста, ознакомительное, поисковое чтение: упр. 3 |
Аудирование с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3 |
Диалоги этикетного характера: упр. 4 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – использование моделей , коммун – реч деят – построение диалога |
||||
47 Extensive Reading 5 |
Across the Curriculum: Literature. Through the Looking Glass (В Зазеркалье) с. 53 |
WL 4 Активная: strange, a fictional character Пассивная: adventure, belt, cravat, create, extract, be offended, I beg your pardon! |
Ознакомительное и поисковое чтение: упр. 1–3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3 |
Список подарков членам семьи: упр. 4 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
||||
48 Progress Check 5* |
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (с. 54) Работа с вводной страницей модуля 6 (с. 55) |
УУД – личн – самоанализ, регул – оценивание действий, познав – устан прич-след связи, контроль и оценивание результата, коммун – рефлексия |
||||||||
49 |
Тест 5 по теме FEASTS (Праздники) |
УУД – личн – самоанализ, регул – оценивание действий, познав – устан прич-след связи, контроль и оценивание результата, коммун – рефлексия |
||||||||
50 |
Резервный урок |
|||||||||
51 |
Резервный урок |
|||||||||
МОДУЛЬ 6. LEISURE ACTIVITIES (На досуге) 10 час. |
||||||||||
52/6a |
Free time (Свободное время) с. 56–57 |
WL 4 Активная: brilliant,brochure, learn, novel, PC, photography, print, art museum, be good at, be fond of, be keen on, be mad about, be interested in, go cycling, go on trips, go windsurfing, have fun Пассивная: acting, leaflet, tiring, Let the good time rock! |
Сompound nouns: упр. 4 Linking sentences: упр. 6 |
Ознакомительное, просмотровое чтение – буклет английской школы: упр. 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3 |
Опрос о досуге, обобщение результатов опроса: упр. 6 |
Связный текст о любимых видах досуга: упр. 9 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – планирование действий, познав – построение сообщений в устной форме, коммун – реч деят |
||
53/6b |
Game on! (Игра!) с. 58–59 |
WL 5 Активная: agree, backgammon, billiards, chess, darts,dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer,Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle, wait for sb Пассивная: annoyance, argue, arrangement, fair points, suggest, I bet, I don’t care |
Present Simple vs. Present Continuous: упр. 5, 6, 7, 8 |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – диалог о выборе игры: упр. 3 |
Аудиосопровождение текста: упр. 3 Аудирование с общим пониманием информации: упр. 9 |
Диалог: совместное принятие решения о выборе игры: упр. 4 |
Плакат о любимых играх: упр. 9 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – использование моделей , коммун – реч деят – построение диалога |
||
54/6c |
Pastimes (Скоротаем время!) с. 60 |
WL 5 Активная: dice, grow, island, lonely, parrot, rice, Snakes and Ladders Пассивная: corn, explore, miss, pawn |
Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение – инструкция к настольной игре: упр. 2 |
Аудиосопровождение текста: упр. 2 |
Настольная игра: упр. 3 |
УУД – личн - мотивация уч. деят, регул – учитывать ориентиры действий, познав – выделять инф , коммун – реч деят |
||||
55/6d |
Culture Corner. Board Games (Настольные игры) с. 61 |
|||||||||
Похожие:
 |
Учебно-Тематическое планирование старшая группа Учебно-Тематическое... Сегодня обществу необходимы социально активные, самостоятельные и творческие люди, способные к саморазвитию. Инновационные процессы... |
 |
Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (6 уроков / 34 учебных недели = 204 часа) |
|
Приказ №111 от «30» 08. 2017 года Календарно-тематическое планирование... Календарно-тематическое планирование Spotlight 7, 3 часа в неделю, 102 часа в год |
|
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам к умк издательства... |
|
Пояснительная записка. Комплексно-тематическое планирование содержания... Комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей |
|
Тематическое планирование работы кружка «робототехника» Календарно – тематическое планирование работы кружка «робототехника» для детей 6-7 лет на 2016-2017 учебный год |
|
Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам |
|
Тематическое планирование учебного материала по технологии. 8 класс Календарно- тематическое планирование учебного материала по технологии. 8 класс. 2015-2016 учебный год |
|
Пояснительная записка. Тематическое планирование кружка «Волшебная... Тематическое планирование кружка «Волшебная мастерская» составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного... |
|
Пояснительная записка 2 > Содержательный раздел рабочей программы 8 Содержание образовательной работы с детьми комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности 8 |
|
Календарно-тематическое планирование уроков в 4-м классе Примерное календарно-тематическое планирование уроков в 4-м классе. (Умк в. П. Кузовлева) |
|
Учебно-тематическое планирование умк «Macmillan English -3» 3 год обучения |
|
Рабочая программа по английскому языку, 4 класс, 2013-2014гг. Содержание пояснительная записка Календарно-тематическое поурочное планирование для 4 класса к умк «Forward – 4 класс» |
|
Тематическое планирование по умк «Spotlight Английский в фокусе» для 7 а, 7 б класс Календарно тематическое планирование по умк «Spotlight Английский в фокусе» |
|
Календарно-тематическое планирование. Пояснительная записка Она является эффективным средством воздействия на многообразные нарушения психомоторных, сенсорных функций у детей с зпр посредством... |
|
Пояснительная записка к разделу программы «Познаю мир» Календарно- тематическое планирование по разделу программы «Подготовка к обучению математике» (сенсорика) |