1.1. Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей
Организация режимных процессов в первую половину дня
|
Утро
Цель: включить детей в общий ритм жизни, создать бодрое настроение.
|
ПРИЁМ ДЕТЕЙ
|
Общение воспитателя с детьми: индивидуальная работа, беседы, игры для общения и создания настроения у детей.
Организация самостоятельной деятельности детей: разные виды игр, труд в уголке природы, изобразительная деятельность.
Формирование культурно-гигиенических навыков: контроль над внешним видом, аккуратностью причёски, использование носового платка.
|
УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА
|
Подготовка к утренней гимнастике (облегчённая одежда с закатанными до локтя рукавами – воздушное закаливание). Дыхательная гимнастика. Точечный массаж. Гимнастика для глаз.
|
ЗАВТРАК
|
Гигиенические процедуры. Привлечение внимания к гигиеническим процедурам, закрепление правил мытья рук; игры-соревнования (старший возраст), рассказ воспитателя о чистоте; самоконтроль; оценка деятельности. Обмывание рук до локтя прохладной водой. Пальчиковая и артикуляционная гимнастика.
Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.
Привлечение внимания к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности.
Полоскание полости рта кипячёной водой комнатной температуры (начиная со 2 мл. группы).
|
НОД (непосредственно образовательная деятельность)
|
Подготовка к НОД: уборка игрушек; переключение внимания на другой вид деятельности; НОД, оценка деятельности детей; организация деятельности детей после НОД.
|
День:
Цель: дать детям разрядку, снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития.
|
ПРОГУЛКА
|
Подготовка к прогулке: создание интереса; игровые приёмы; индивидуальные беседы; отбор игрового материала; мотивация деятельности детей на прогулке.
Одевание: последовательность одевания; аккуратность, выход на прогулку.
Наблюдение на прогулке.
Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности; 2-3 игры малой и средней подвижности; игры на выбор детей. Физические упражнения на свежем воздухе.
Труд на участке: мотивация деятельности детей; определение объёма работы; распределение обязанностей; подготовка оборудования; выполнение трудовых операций; уборка оборудования; оценка деятельности.
Самостоятельная игровая деятельность: создание условий для развития сюжетно-ролевых игр, дидактических игр; игры с природным материалом; другие виды деятельности. Индивидуальная работа по физо, изодеятельности, развитию речи, театрализация (тёплое время года); лепка из снега.
Возвращение с прогулки: игры; самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания; свободная деятельность детей.
|
ОБЕД
|
Подготовка к обеду.
Гигиенические процедуры. Привлечение внимания к гигиеническим процедурам, закрепление правил мытья рук; игры-соревнования (старший возраст), рассказ воспитателя о чистоте; самоконтроль; оценка деятельности.
Сервировка стола: беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичному оформлению столов.
Привлечение внимания к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды; правила этикета; оценка деятельности.
Подготовка ко сну: гигиенические процедуры; полоскание рта кипячёной водой комнатной температуры, создание условий для организации сна; сказкотерапия, сон.
|
Организация режимных процессов во вторую половину дня
|
ПОДЪЁМ ДЕТЕЙ
|
Постепенное пробуждение, общение воспитателя с детьми, физические упражнения после дневного сна в сочетании с воздушными ваннами.
Индивидуальная работа с детьми, создание условий для самостоятельной деятельности.
Корригирующая гимнастика: подготовка к корригирующей гимнастике, привлечение внимания детей, хождение босиком по массажным коврикам, «дорожкам здоровья».
Закаливающие мероприятия: закаливание, массаж (игровой, точечный).
Формирование культурно-гигиенических навыков: привлечение внимания к гигиеническим процедурам; гигиенические процедуры; закрепление правил мытья рук; игры-соревнования (старший возраст), рассказ воспитателя о чистоте; приёмы самоконтроля; оценка деятельности детей; последовательность мытья рук; последовательность одевания; контроль за внешним видом, аккуратность причёски.
Формирование культуры поведения; доброжелательные отношения со сверстниками, взрослыми.
|
НОД,
КРУЖКОВАЯ РАБОТА, ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
|
Подготовка к непосредственно образовательной деятельности, кружковой работе: уборка игрушек; переключение внимания на другой вид деятельности; непосредственно образовательная деятельность, кружковая работа; оценка деятельности детей; организация деятельности детей после непосредственно образовательной деятельности, кружковой работы, индивидуальной работы.
|
УЖИН
|
Подготовка к ужину, сервировка стола; беседа с дежурными; ознакомление с меню, объявление его детям; привлечение внимания детей к эстетичности оформления столов.
Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды; правила этикета; оценка деятельности детей; уборка столов; полоскание рта кипячёной водой комнатной температуры.
|
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВОСПИТАТЕЛЯ И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
|
1. Организация трудовой деятельности, беседы с детьми по патриотическому воспитанию, ОБЖ, социальному развитию; самостоятельной игровой деятельности; общение с детьми.
2. Свободная игровая деятельность детей: игры настольно-печатные, подвижные, творческие, режиссерские, драматизации, дидактические, конструктивные.
3. Художественно-творческая деятельность. Музыкально-театрализованная деятельность. Социально-нравственное воспитание. Опытническая, исследовательская работа, экспериментирование. Труд в уголке природы. Хозяйственно-бытовой труд. Коррекционная работа. Индивидуальная работа. Развлечения, досуги, праздники. Чтение, рассказывание. Целенаправленное восприятие (рассматривание, просмотр, любование).
|
ПРОГУЛКА
|
Подготовка к прогулке: создание интереса; игровые приёмы; индивидуальные беседы; отбор игрового материала; мотивация деятельности детей на прогулке.
Одевание: отработка последовательности одевания.
Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности; 2-3 игры малой и средней подвижности; игры на выбор детей.
Индивидуальная работа по развитию движений, физических качеств; самостоятельная игровая деятельность; игры с природным материалом; другие виды деятельности. Индивидуальная работа с детьми.
Уход детей домой. Работа с родителями.
|
Организация режима пребывания детей в каждой возрастной группе МДОУ детский сад общеразвивающего вида № 45 «Колосок»
Режим пребывания детей во 2 младшей группе (возраст детей: 3 - 4 года)
Время
|
Содержание
|
Режимные моменты
|
Всего
|
НОД
|
ОД в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьёй
|
Присмотр и уход
|
7.00 – 8.00
|
Прием детей. Самостоятельная деятельность детей.
|
«Доброе утро, малыш!» - минутки общения. Минутки игры. Индивидуальная работа с детьми.
|
60
|
-
|
25
|
20
|
15
|
-
|
8.00 – 8.06
|
Утренняя гимнастика (двигательная активность 5-6 мин)
|
Минутки бодрости.
|
6
|
-
|
6
|
-
|
-
|
-
|
8.06 – 8.20
|
Совместная деятельность воспитателя с детьми
|
Чтение. Встреча с природой (деятельность в Уголке природы, игры – экспериментирование)
|
14
|
-
|
14
|
-
|
-
|
-
|
8.20 – 8.45
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
д/у по теме «Моем с мылом чисто-чисто», «Приятного аппетита!»
|
25
|
-
|
5
|
15
|
-
|
5
|
8.45 – 9.00
|
Самостоятельная деятельность детей, подготовка к НОД
|
Минутки игры
|
15
|
-
|
-
|
10
|
-
|
5
|
9.00 – 9.40
|
НОД (по расписанию)
|
Минутки «Хочу всё знать!»
|
40
|
30
|
5
|
5
|
-
|
-
|
9.40 – 10.00
|
Игры, самостоятельная деятельность детей
|
Минутки игры
|
20
|
-
|
-
|
15
|
-
|
5
|
10.00 – 10.10
|
2-й завтрак
|
«Приятного аппетита!»
|
10
|
-
|
-
|
5
|
-
|
5
|
10.10 – 12.00
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
Минутки свежего воздуха
|
110
|
-
|
40
|
30
|
-
|
40
|
12.00 – 12.15
|
Возвращение с прогулки, игры детей
|
Минутки игры
|
15
|
-
|
10
|
5
|
-
|
-
|
12.15 – 12.50
|
Подготовка к обеду, обед
|
д/у по теме «Моем с мылом чисто-чисто»,
«Приятного аппетита!»
|
35
|
-
|
10
|
15
|
-
|
10
|
12.50 – 15.00
|
Подготовка ко сну, сон
|
Релаксационные упражнения «Тихо, тихо, сон идёт!»
|
130
|
-
|
10
|
-
|
-
|
120
|
15.00 – 15.20
|
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры
|
Минутка бодрости
|
20
|
-
|
5
|
10
|
-
|
5
|
15.20 – 16.25
|
Кружковая работа (по расписанию). Совместная деятельность воспитателя и детей и самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная работа с детьми.
|
Мир познания.
Минутки по интересам.
Индивидуальная коррекционная работа воспитателя с детьми.
|
65
|
15
|
30
|
20
|
-
|
-
|
-
|
35
|
30
|
16.25 – 16.50
|
Подготовка к ужину. Ужин
|
«Приятного аппетита!»
|
25
|
-
|
5
|
15
|
-
|
5
|
16.50 – 18.45
|
Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход детей домой. Работа с родителями.
|
«Час свежего воздуха»
|
115
|
-
|
35
|
30
|
20
|
30
|
Всего
|
705
|
30
|
205
|
205
|
35
|
230
|
Режим пребывания детей в средней группе (возраст детей: 4 - 5 года)
Время
|
Содержание
|
Всего
|
НОД
|
ОД в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьёй
|
Присмотр и уход
|
7.00 – 8.00
|
Прием детей. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
«Здравствуйте!» Минутки игры. Общение. Познавательные беседы
|
60
|
-
|
20
|
20
|
20
|
-
|
8.00 – 8.10
|
Утренняя гимнастика (двигательная активность 8-10 мин)
|
Минутка бодрости
|
10
|
-
|
10
|
-
|
-
|
-
|
8.10 – 8.25
|
Совместная деятельность воспитателя с детьми
|
Чтение. Встреча с природой.
|
15
|
-
|
15
|
-
|
-
|
-
|
8.25 – 8.50
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
д/у по теме «Моем с мылом чисто-чисто», «Приятного аппетита!»
|
25
|
-
|
5
|
15
|
-
|
5
|
8.50 – 9.00
|
Самостоятельная деятельность детей, подготовка к НОД
|
Минутки игры
|
10
|
-
|
-
|
5
|
-
|
5
|
9.00 – 9.50
|
НОД (по расписанию)
|
Мир познания
|
50
|
40
|
5
|
5
|
-
|
-
|
9.50 – 10.00
|
Игры, самостоятельная деятельность детей
|
Минутки игры
|
10
|
-
|
-
|
5
|
-
|
5
|
10.00 – 10.10
|
2-й завтрак
|
«Приятного аппетита!»
|
10
|
-
|
-
|
5
|
-
|
5
|
10.10 – 12.10
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
Минутки свежего воздуха
|
120
|
-
|
50
|
30
|
-
|
40
|
12.10 – 12.20
|
Возвращение с прогулки, игры детей
|
Минутки игры
|
10
|
-
|
5
|
5
|
-
|
-
|
12.20 – 12.50
|
Подготовка к обеду, обед
|
д/у по теме «Моем с мылом чисто-чисто», «Приятного аппетита!»
|
30
|
-
|
10
|
10
|
-
|
10
|
12.50 – 15.00
|
Подготовка ко сну, сон
|
Релаксационные упражнения «Тихо, тихо, сон идёт!»
|
130
|
-
|
10
|
-
|
-
|
120
|
15.00 – 15.20
|
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры
|
Минутка бодрости
|
20
|
-
|
5
|
10
|
-
|
5
|
15.20 – 16.30
|
Кружковая работа (по расписанию). Совместная деятельность воспитателя и детей и самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная работа с детьми
|
Мир познания.
Индивидуальная коррекционная работа воспитателя с детьми.
Минутки по интересам
|
70
|
20
|
30
|
20
|
-
|
-
|
-
|
35
|
35
|
16.30 – 16.55
|
Подготовка к ужину. Ужин
|
«Приятного аппетита!»
|
25
|
-
|
5
|
15
|
-
|
5
|
16.55 – 18.45
|
Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход детей домой. Работа с родителями
|
Час свежего воздуха. «До свидания!»
|
110
|
-
|
35
|
30
|
20
|
25
|
Всего
|
705
|
40
|
210
|
190
|
40
|
225
|
Режим пребывания детей в старшей группе (возраст детей: 5- 6 лет)
Время
|
Содержание
|
Всего
|
НОД
|
ОД в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьёй
|
Присмотр и уход
|
7.00 – 8.10
|
Прием детей. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
Мы рады видеть вас!
Играем вместе!
|
70
|
-
|
30
|
20
|
20
|
-
|
8.10 – 8.20
|
Утренняя гимнастика (двигательная активность 10 мин)
|
«На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята»
|
10
|
-
|
10
|
-
|
-
|
-
|
8.20 – 8.30
|
Совместная деятельность воспитателя с детьми
|
Познавательные беседы.
Встреча с природой
|
10
|
-
|
10
|
-
|
-
|
-
|
8.30 – 8.55
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
д/у по теме «Моем с мылом чисто-чисто», «Приятного аппетита!»
|
25
|
-
|
5
|
15
|
-
|
5
|
8.55 – 9.15
|
Самостоятельная деятельность детей, подготовка к НОД
|
Минутки игры.
Развиваем пальчики
|
20
|
-
|
-
|
-
|
-
|
20
|
9.15 – 10.10
|
НОД (по расписанию)
|
Мир познания
|
55
|
45
|
5
|
5
|
-
|
-
|
10.10 – 10.20
|
2-й завтрак
|
«Приятного аппетита!»
|
10
|
-
|
-
|
5
|
-
|
5
|
10.20 – 12.20
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
Подготовка к прогулке. Прогулка: «Гуляй да присматривайся!»
|
120
|
-
|
55
|
50
|
-
|
15
|
12.20 – 12.55
|
Возвращение с прогулки, игры детей, подготовка к обеду, обед
|
Минутка игры. «Это время – для обеда, значит, нам за стол пора»
|
35
|
-
|
5
|
25
|
-
|
5
|
12.55 – 15.00
|
Подготовка ко сну, сон
|
Релаксационные упражнения «Это - время тишины, все мы крепко спать должны»
|
125
|
-
|
5
|
-
|
-
|
120
|
15.00 – 15.20
|
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры
|
«Это время – для здоровья. Закаляйся, детвора!»
|
20
|
-
|
5
|
10
|
-
|
5
|
15.20 – 16.35
|
НОД (по расписанию) – 3 раза в неделю. Кружковая работа (по расписанию – 1 раза в неделю). Совместная деятельность воспитателя и детей и самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная работа с детьми
|
Мир познания
|
75
|
25
|
30
|
20
|
-
|
-
|
Мир познания. Индивидуальная коррекционная работа воспитателя с детьми. «Это время книжек и познавательных бесед»
|
16.35 – 17.00
|
Подготовка к ужину. Ужин
|
«Приятного аппетита!»
|
25
|
-
|
5
|
15
|
-
|
5
|
17.00 – 18.45
|
Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход детей домой. Работа с родителями
|
«Ну а вечером опять, мы отправимся гулять»
«До свидания!»
|
105
|
-
|
30
|
30
|
20
|
25
|
Всего
|
705
|
70
|
195
|
195
|
40
|
205
|
Режим пребывания детей в подготовительной группе (возраст детей: 6-7 лет) Холодный период года
Время
|
Содержание
|
Всего
|
НОД
|
ОД в ходе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность
|
Взаимодействие с семьёй
|
Присмотр и уход
|
7.00 – 8.20
|
Прием детей. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
Мы рады видеть вас!
Играем вместе!
Встреча с природой.
Познавательные беседы
|
80
|
-
|
40
|
20
|
20
|
-
|
8.20 – 8.30
|
Утренняя гимнастика (двигательная активность 10 мин)
|
«На зарядку, как зайчата, по утрам бегут ребята»
|
10
|
-
|
10
|
-
|
-
|
-
|
8.30 – 8.50
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
Приятного аппетита!
|
20
|
-
|
5
|
10
|
-
|
5
|
8.50 – 9.00
|
Самостоятельная деятельность детей, подготовка к НОД
|
Развиваем пальчики, минутка для игры
|
10
|
-
|
5
|
-
|
-
|
5
|
9.00 – 10.50
|
НОД (по расписанию)
|
Мир познания
|
110
|
90
|
5
|
15
|
-
|
-
|
10.50 – 11.00
|
2-й завтрак
|
Приятного аппетита!
|
10
|
-
|
-
|
5
|
-
|
5
|
11.00 – 12.30
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
Подготовка к прогулке
«Гуляй да присматривайся!»
|
90
|
-
|
40
|
50
|
-
|
-
|
12.30 – 13.00
|
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед
|
«Умывайся, не ленись – чистым за обед садись!», «Это время – для обеда, значит, нам за стол пора»
|
30
|
-
|
5
|
20
|
-
|
5
|
13.00 – 15.05
|
Подготовка ко сну, сон
|
«Это - время тишины, все мы крепко спать должны»
|
125
|
-
|
5
|
-
|
-
|
120
|
15.05 – 15.25
|
Постепенный подъём, воздушные, водные процедуры
|
«Это время – для здоровья. Закаляйся, детвора!»
|
20
|
-
|
10
|
10
|
-
|
-
|
15.25 – 16.40
|
Кружковая работа (по расписанию). Совместная деятельность воспитателя и детей и самостоятельная деятельность детей. Индивидуальная работа с детьми
|
Мир познания. Индивидуальная коррекционная работа воспитателя с детьми. «Это время книжек и познавательных бесед»
|
75
|
30
|
25
|
20
|
-
|
-
|
-
|
40
|
35
|
16.40 – 17.05
|
Подготовка к ужину. Ужин
|
«Приятного аппетита!»
|
25
|
-
|
10
|
15
|
-
|
-
|
17.05 – 18.45
|
Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход детей домой. Работа с родителями
|
«Ну а вечером опять, мы отправимся гулять»
«До свидания!»
|
100
|
-
|
40
|
40
|
20
|
|
Всего
|
705
|
75
|
195
|
210
|
40
|
185
|
|
