Младшая разновозрастная группа (от 1,5 до 3 лет)
Тема
|
Развёрнутое содержание работы
|
Варианты игровых мероприятий
|
Детский сад (4-я неделя августа -1 я неделя сентября)
|
Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки и т.п.) Познакомить детей с воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессиями сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму и цвет, строение. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, следует помочь им вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми
|
Развлечение для детей, организованное сотрудниками детского сада с участием родителей. Дети в подготовке не участвуют, но принимают активное участие в развлечении ( в подвижных играх, викторинах)
|
Осень (2-я -4-я недели сентября)
|
Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Собирать с детьми на прогулках разноцветные листья, рассматривать их, сравнивать по форме и величине. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Разучивать стихотворения об осени. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с поведением некоторых лесных зверей и птиц осенью. Побуждать рисовать, лепить, выполнять аппликацию на осенние темы.
|
Праздник «Осень». Выставка детского творчества. Сбор осенних листьев и создание коллективной работы-плаката с самыми красивыми из собранных листьев.
|
Я в мире человек (1-я -2-я недели октября)
|
Формировать представления о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни. Побуждать называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащать представления о своей семье.
|
Совместное с родителями чаепитие. Создание коллективного плаката с фотографиями детей. Спортивное развлечение.
|
Новогодний праздник (3-я неделя ноября - 4-я декабря)
|
Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.
|
Новогодний утренник.
|
Зима (1-я -4-я недели января)
|
Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.
Расширить представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представление о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Формировать первичное представления о местах, где всегда зима. Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями.
|
Выставка детского творчества.
«Зимние забавы»
|
День защитника Отечества (1-я-3-я недели февраля)
|
Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к родине. Формировать первичные гендорные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).
|
Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.
|
Мамин день (1-я неделя февраля -1-я неделя марта)
|
Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-худож ественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.
|
Мамин праздник
|
Народная игрушка (2-я – 4-я недели марта)
|
Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и пр.) Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.
|
Игры-забавы
Выставка детского творчества.
|
Выставка детского творчества.
|
Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.
Расширять представления о сезонных изменениях (изменение в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело – появилась травка и т.д. ) Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности
|
Праздник «Весна». Выставка детского творчества.
|
Лето (1-я -4-я недели мая)
|
Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.
Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой, песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.
|
Праздник «Лето».
|
Старшая разновозрастная группа (от 3 до 7 лет)
Тема
|
Развёрнутое содержание работы
|
Варианты игровых мероприятий
|
Детский сад (4-я неделя августа -1 я неделя сентября)
|
Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.)
Формировать представления о профессии учителя и «профессии» ученика, положительное отношение к этим видам деятельности.
|
Праздник «День знаний».
|
Осень (2-я -4-я недели сентября)
|
Расширять представление детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало - исчезли бабочки, отцвели цветы и т.д.), вести сезонные наблюдения. Расширить знания о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширить знания об овощах и фруктах (местных и экзотических). Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.
Развивать интерес к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Расширять знания о творческих профессиях.
|
Праздник «Осень». Выставка детского творчества.
|
Мой город, моя страна, моя планета (1-я–2-я недели октября)
|
Расширять представления детей о родном крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями региона, в котором живут дети. Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за достижения своей страны. Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран, важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.
|
Выставка детского творчества.
|
Новогодний праздник (3-я неделя ноября - 4-я декабря)
|
Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.
|
Новогодний утренник.
|
Зима (1-я -4-я недели января)
|
Расширить представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представление о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. Формировать представления об особенностях зимы в разных широтах и в разных полушариях Земли
|
Выставка детского творчества.
Спортакиада.
|
День защитника Отечества (1-я-3-я недели февраля)
|
Расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины.
|
Праздник 23 февраля — День защитника Отечества. Выставка детского творчества.
|
Мамин день (1-я неделя февраля -1-я неделя марта)
|
Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно- исследовательской, продуктивной, музыкально- художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, формировать у мальчиков представления о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям. Воспитывать бережное и чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.
|
Мамин праздник
|
Народная игрушка (2-я – 4-я недели марта)
|
Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно- прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширять представления о народных игрушках (матрешки, городецкая, богородская; бирюльки). Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.
|
Игры-забавы
Выставка детского творчества.
|
Весна (1-я–2-я недели апреля)
|
Формировать обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени)
|
Праздник «Весна». Выставка детского творчества.
|
День Победы (3-я неделя апреля — 1-я неделя мая)
|
Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны. Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей. Рассказывать о преемственности поколений защитников Родины: от былинных богатырей до героев Великой Отечественной войны.
|
Праздник День Победы. Выставка детского творчества.
|
Лето (1-я -4-я недели мая)
До свидания, детский сад! Здравствуй, школа! (2-я–4-я недели мая)
|
Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представления о съедобных и несъедобных грибах. У детей, идущих в школу организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы прощания с детским садом и поступления в школу. Формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1-й класс.
|
Праздник «Лето». День защиты окружающей среды — 5 июня. Выставка детского творчества.
Праздник «До свидания, детский сад!».
|
4.6. Материально-техническая база
Наличие документов на право пользования зданием: форма - оперативное управление, свидетельство о государственной регистрации права 50 АВN, дата выдачи 09 августа 2011, оперативное управление, общая площадь 321 кв.м.
Образовательное учреждение расположено в 1 - этажном кирпичном здании. Техническое состояние здания удовлетворительное. Состояние помещений групп удовлетворительное. Имеется видеонаблюдение (3 камеры).
Территория образовательного учреждения. Наличие документов на право пользования земельным участком: свидетельство о государственной регистрации права 50 А Г№ 186043 дата выдачи 12.01.2012г. общая площадь 5428 кв м. постоянное (бессрочное пользование), выданного Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Московской области. Территория благоустроена, имеется периметровое ограждение и наружное освещение территории образовательного учреждения Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев, в летний период – клумбы, цветники, огород, уголок леса, оборудованы спортивная площадка, зоны отдыха.
В организации имеется достаточная материально-техническая база, создана предметно-развивающая среда, соответствующая всем современным санитарным, методическим требованиям. Предметно-пространственное окружение ДОУ эстетически продумано и оформлено. В каждой возрастной группе создана своя предметно - развивающая среда, созвучная тем программам и технологиям, по которым работают педагоги. Методический кабинет пополняется современной методической литературой, наглядными пособиями по различным образовательным областям программы: приобретался наглядный и демонстрационный материалы. В помощь воспитателю разработаны методические рекомендации по организации педагогического процесса в рамках Федеральных государственных образовательных стандартов. Каждая группа имеет групповое помещение, , приемную, туалетную комнаты. Групповые комнаты включают игровую, познавательную, обеденную зоны. Группы оборудованы необходимой мебелью, мягким инвентарем. При оформлении групповых ячеек воспитатели исходят из требований безопасности используемого материала для здоровья детей, а также характера воспитательной - образовательной модели, которая лежит в основе планирования и оборудования группы. Имеются технические и информационно-коммуникативные ресурсы: видеомагнитофон, телевизор, магнитофон, ноутбуки, музыкальный центр. Имеется достаточное количество научно-методической литературы и учебно- наглядных пособий для обеспечения воспитательно-образовательного процесса. Групповые участки в количестве 2 обеспечены минимальным набором игровых построек, но не хватает качественного современного оборудования и малых форм для занятий детей на свежем воздухе. На физкультурной площадке педагоги проводят с детьми обучающие занятия.
|
