3.3. Максимально допустимая образовательная нагрузка воспитанников группы (занятия)
(в соответствии с требованиями СанПиН, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15. 05. 2013 г. № 26)
Максимально допустимый объем образовательной нагрузки
в день
|
Продолжительность одного занятия
|
Количество образовательных занятий
в день
|
Количество образовательных занятий
в неделю
|
Перерывы между занятиями
|
90 мин.
|
30 минут
|
3
|
15
|
не менее 10 минут
|
Примечание: В середине занятий статического характера проводится физкультминутка.
3.4. Создание развивающей предметно - пространственной среды группы. Предметно-развивающая среда (формируемая часть)
Пространство группы следует организовывать в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки», «площадки»), оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы должны быть доступны детям.
Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс учетом индивидуальных особенностей детей.
Оснащение уголков должно меняться в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.
В качестве центров развития могут выступать:
• уголок для сюжетно-ролевых игр;
• уголок ряжения (для театрализованных игр);
• книжный уголок;
• зона для настольно-печатных игр;
• выставка (детского рисунка, детского творчества, и т. д.);
• уголок природы (наблюдений за природой);
• спортивный уголок;
• уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей — конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;
• игровой уголок (с игрушками, строительным материалом, с.р.и.).
Центры развития активности детей в подготовительной логопедической группе
|
Образовательная область
|
Центры активности
|
Содержание центра (материалы, оборудование)
|
Познавательное развитие детей
|
Познавательно-исследовательская деятельность
|
- Центр науки и природы
|
1. Стеллаж для пособий и оборудования.
2. Передники
3. Бумажные полотенца.
4. Природный материал (песок, вода, глина, камешки, ракушки, минералы, разная по составу земля, коллекция семян, гербарий и т.п.).
5. Сыпучие продукты (желуди, фасоль, горох, манка, мука, соль, сахар).
6. Емкости разной вместимости, ложки, лопатки, палочки, воронки, сито.
7. Лупы, цветные стекла.
8. Пищевые красители.
9. Технические материалы (гайки, болты, гвозди).
10. Вспомогательные материалы (пипетки, шпатели, вата, марля, шприцы без игл).
11. Календарь природы.
12. Комнатные растения (по программе) с указателями.
13. Лейки, опрыскиватель для цветов
14. Игра «Времена года»
|
|
- Центр математического развития
|
1. Комплекты цифр, математических знаков, геометрических фигур.
2. Занимательный и познавательный математический материал, логико-математические игры (блоки Дьенеша, «Шнур-затейник» и др.).
3. Набор объемных геометрических фигур.
4. «Волшебные часы».
5. Счеты, счетные палочки
|
|
- Центр сенсорики
|
1. Плоскостные изображения предметов и объектов для обводки.
2. Разрезные картинки и пазлы.
3. Кубики с картинками .
4. «Пальчиковые бассейны» с различными наполнителями
(желудями, каштанами, крупными морскими камешками).
5. Массажные мячики разных цветов и размеров.
6. Мяч среднего размера, малые мячи разных цветов .
7. Игрушки-шнуровки, игрушки-застежки.
8. Мелкая и средняя мозаики и схемы выкладывания узоров из них.
9. Мелкий и средний конструкторы типа «Lego» и схемы выполнения построек из них.
|
|
Речевое развитие детей
|
Восприятие художественной литературы и фольклора
|
-Центр книги
|
1. Стеллаж или открытая витрина для книг.
2. Два кресла, мягкий диван.
3. Детские книги по программе и любимые книги детей, детские
энциклопедии, справочная литература,
4. Книги по интересам о достижениях в различных областях.
5. Книги, знакомящие с культурой русского народа: сказки, загадки, потешки, игры.
6. Книжки-раскраски по изучаемым лексическим темам,
7. Магнитофон, аудиокассеты с записью литературных произведений для детей.
|
Развитие речи
|
- Центр речевого развития
- Центр «Будем говорить правильно»
|
1.Полка или этажерка для пособий.
2. Пособия и игрушки для выработки направленной воздушной струи («Мыльные пузыри», надувные игрушки (воздушные шары).
3. Сюжетные картинки
4. Настольно-печатные игры
5. Сюжетные картинки, серии сюжетных картинок.
6. Игры для совершенствования грамматического строя речи («Разноцветные листья», «Веселый повар», «На полянке», «За грибами» и др.).
7. Лото, домино и другие игры по изучаемым лексическим темам.
8. Альбомы и наборы открыток с видами достопримечательностей Санкт-Петербурга
9. Детские атласы.
10. Игры по направлению «Обеспечение безопасности жизнедеятельности»
(«Можно и нельзя», «Как себя вести?», «За столом»)
|
Физическое развитие детей
|
Двигательная деятельность
|
- Центр двигатель ной
активности
|
1. Мячи средние разных цветов.
2. Мячи малые разных цветов.
3. Мячики массажные разных цветов и размеров.
4. Обручи.
5.Круговая веревка.
6. Флажки.
7. Классики.
8. Кольцеброс.
9. Кегли.
10. «Дорожки движения».
11. Длинная скакалка.
12. Короткие скакалки.
13. Летающая тарелка (для использования на прогулке).
14. Нетрадиционное спортивное оборудование.
15. Массажные и ребристые коврики.
|
|
- Центр сохранения здоровья ребенка
|
1.Плакаты по правилам безопасности жизнедеятельности
2. Дидактические игры по валеологии.
|
Художественно-эстетическое развитие детей
|
Изобразительная деятельность
|
- Центр изобразительной деятельности
|
1. Восковые мелки.
2. Цветной мел.
3. Гуашевые и акварельные краски.
4. Фломастеры, цветные карандаши.
5. Пластилин.
6. Цветная и белая бумага, картон, обои, наклейки, лоскутки ткани, нитки, ленты, самоклеящаяся пленка, старые открытки, природные материалы
( сухие листья, семена, мелкие ракушки и т.п.).
7. Рулон простых белых обоев для коллективных работ (рисунков, коллажей, аппликаций).
8. Кисти, палочки, стеки, ножницы, поролон, печатки, трафареты по темам.
9. Клейстер.
10. Доски для рисования мелом, фломастерами.
11. Книжки-раскраски «Городецкая игрушка», «Филимоновская игрушка»,
«Гжель», «Хохломская роспись».
|
|
- Центр конструирования
|
1. Строительные конструкторы с блоками среднего и мелкого размера.
2. Простейшие схемы построек и «алгоритмы» их выполнения.
3. Игра «Логический домик».
4. Нетрадиционный строительный материал (деревянные плашки и чурочки, контейнеры разных цветов и размеров с крышками и т.п.).
5. Небольшие игрушки для обыгрывания построек фигурки людей и животных, дорожные знаки, светофоры и т.п.).
6. Макет железной дороги.
7. Транспорт (мелкий, средний, крупный).
8. Машины легковые и грузовые (самосвалы, грузовики, фургоны, специальный транспорт).
9. Игрушки-трансформеры, игрушки-застежки, игрушки-шнуровки.
10. Мозаика крупная и схемы выкладывания узоров из нее.
11. Конструкторы типа «Lego» со схемами выполнения построек.
12. Разрезные картинки (4—12 частей, все виды разрезов), пазлы.
13. Различные сборные игрушки и схемы их сборки.
|
Музыкальная деятельность
|
- Центр музыкально-театрализованной деятельности
|
1. Музыкальные игрушки (балалайки, гармошки, пианино, лесенка).
2. Детские музыкальные инструменты (металлофон, барабан, погремушки, бубен, детский синтезатор, трещотка, треугольник, валдайские колокольчики).
3. «Поющие» игрушки.
4. Звучащие предметы-заместители.
5. Ложки, палочки, молоточки, кубики.
6. Магнитофон, аудиокассеты с записью детских песенок, музыки для детей, «голосов природы».
7. Музыкально-дидактические игры («Спой песенку по картинке», «Отгадай, на чем играю», «Ритмические полоски»).
8.Портреты композиторов (П. Чайковский, Д. Шостакович, М. Глинка, Д. Кабалевский и др.).
9. Большая ширма.
10. Настольная ширма.
11. Стойка-вешалка для костюмов..
12. Куклы и игрушки для различных видов театра
|
Социально-коммуникативное развитие детей
|
Коммуникативная деятельность
|
- Центр сюжетно-ролевых игр
|
1. Куклы разных размеров.
2. Комплекты одежды и постельного белья для кукол, кукольные сервизы, кукольная мебель, коляски для кукол.
3. Предметы-заместители для сюжетно-ролевых игр.
4. Атрибуты для нескольких сюжетно-ролевых игр («Дочки-матери», «Хозяюшки», «Доктор Айболит», «Парикмахерская»).
5. Альбомы с сериями демонстрационных картин «Наш детский сад», «Все работы хороши», « Мамы всякие нужны».
|
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
|
- Центр труда
|
1. Набор инструментов «Маленький плотник».
2. Набор инструментов «Маленький слесарь».
3. Контейнеры с гвоздями, шурупами, гайками.
4. Детские швабра, совок, щетка для сметания мусора с рабочих мест.
5. Контейнер для мусора.
6. Фартуки.
|
|
