Программа развития классного коллектива «восхождение»

Скачать 0.91 Mb.

Название	Программа развития классного коллектива «восхождение»
страница	3/10
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Профессиональное самоопределение

Целенаправленная организация трудовой и профориентационной деятельности осуществляется по следующим направлениям:

Развитие работоспособности и укрепление здоровья выпускников школ.
Формирование мотивов труда.
Ознакомление со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рыночных отношений и конкуренции кадров.
Развитие культуры труда.

Цель работы: оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении, развитие потребности в образовании и самообразовании.

Предполагаемый результат: формирование адекватных профессиональных притязаний, определение сферы самоутверждения учащихся, на основе формирования понятий «смысл жизни», «идеал», «счастье».

Этап реализации	Содержание деятельности
10 класс	Делова игра «Калейдоскоп профессий» Выбор и работа органов самоуправления. Выбор и посещение дополнительных занятий. Классный час «Особенности трудоустройства несовершеннолетних» Анкета «Мотивы выбора профессии» Встречи с интересными людьми. Построение профессионально личностных планов - практическое занятие 8. Летняя производственная практика.
11 класс	Посещение дополнительных занятий, ШБИ, репетиторов. Классный час «Выпускнику об основах высшего профессионального образования и о правах студентов» Информационно – правовой практикум «Как избежать конфликтных ситуаций в начале трудовой деятельности». «Дни открытых дверей» (посещение ССузов, ВУЗов г. Алатыря, Чувашии) Анкета «Готовность школьников к выбору профессий» 7. Прогноз рынка труда на ближайшие годы (ЦЗ г. Алатырь)

Культурное

№	сроки 10-11 кл	мероприятие	формы проведения
1	регулярно	«А я умею...» «Кто что любит и умеет делать» «Мое хобби»	дополнительные занятия, классные часы, беседы, конкурсы, проекты и др
2	регулярно	«Как прекрасен этот мир - посмотри» «Путешествие в страну поэзию» «Книга твой лучший друг» «Музыкальный калейдоскоп» «Угадай, мелодию» «7 чудес света» «Красота вокруг – борьба с мусором»	классные часы, беседы, конкурсы, посещения библиотек, музеев выставок, экскурсии, походы, проекты и др
3	регулярно	«Лучшее украшения класса к Новому году» «По одёжке встречают. А значит, и судят!» «А, ну-ка, девочки!»	классные часы, конкурсы рисунков, сочинений,
4	регулярно	участие в конкурсах рисунков, поделок, сочинений и др.	конкурсы рисунков и поделок
5	регулярно	«Страна Фантазия»	кружки

Спортивно-оздоровительное

№	Сроки 10-11 кл	мероприятия	формы проведения
1	сентябрь	диагностика физического состояния ребенка и определение его группы физического и спортивного развития	медицинский осмотр
2	регулярно	«В здоровом теле – здоровый дух» «Режим дня – зачем он нужен человеку» «Скажем «нет» вредным привычкам» Береги глаза – зеркало души» «Если хочешь быть здоров – закаляйся» «Как научиться жить не болея» «Здоровые зубы - красивая улыбка» и др.	классные часы, беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты и др.
3	регулярно	«Мы и компьютер» «Правила работы за компьютером для школьников» «Безопасность в Интернете» «Болезни, которые порождают увлечения компьютерными играми, телевидением»	классные часы, беседы, обсуждения, диспуты, проекты и др.
4	сентябрь	оформление «Портфолио»
5	2 раза в год	участие в акции «Молодежь за здоровый образ жизни!	классные часы, беседы, конкурсы, соревнования, состязания
6	каждая четверть	участие в мероприятии «День здоровья»	конкурсы, соревнования, состязания
7	осень, весна	участие в экскурсиях, походах на природу	экскурсии, походы
8	регулярно	участие в спортивных соревнованиях, посещение секций	соревнования, состязания, секции
9	февраль	подготовка и участие в школьных праздниках посвященных 23 февраля	конкурсы, соревнования, состязания
10	регулярно	участие в конкурсах рисунков на темы ЗОЖ	конкурсы
11	регулярно	подготовка и участие в мероприятиях формирующих навыки безопасного поведения: «Знай правила движения, как таблицу умножения!» «Осторожно, огонь» «Правила безопасного поведения в доме, на улице в транспорте» «Будем плавать, загорать!» «Правильное питание – залог здоровья» «Что нужно знать о лекарствах» «Пока родители на работе» «Безопасный путь от школы до дома» «Что такое «Терроризм»	классные часы, беседы, обсуждения, диспуты, праздники, проекты, соревнования и др.
12	регулярно	индивидуальный контроль состояния здоровья учащихся	медицинский осмотр
13	регулярно	подготовка и участие в мероприятиях, знакомящих с опытом и традициями людей по сохранению и укреплению здоровья.	классные часы, беседы, обсуждения, проекты соревнования и др.
14	2 раза в год	участие в месячнике оборонно-массовой и спортивной работы	классные часы, беседы, обсуждения, проекты соревнования, праздники и др.

Механизм реализации программы воспитания.

В данной воспитательной программе ученик выступает активным участником воспитательного процесса, его субъектом, способным ориентировать этот процесс в соответствии с потребностями своего развития. Воспитание при этом осуществляется как процесс субъект-субъектного взаимодействия, основанный на диалоге, обмене личностными смыслами, сотрудничестве. Именно факт признания наличия у ребенка внутреннего потенциала саморазвития направляет внимание и заботу воспитателя на развитие субъектных свойств личности, способствующих актуализации внутренних потенций, — внутренней независимости, самостоятельности, самодисциплины, самоконтроля, саморегуляции, способности к рефлексии.

Формы и методы поддержки многообразны, и они зависят от особенностей личностного образа воспитанника и воспитателя, от ситуации, возраста субъектов воспитательного процесса и многих других факторов. Автор концепции обозначает лишь некоторые компоненты технологии личностно-ориентированного воспитания:

изучение узловых событий жизни ребенка;
педагогическая интерпретация его индивидуальных особенностей;
эмпатическое принятие ученика таким, какой он есть;
совместное с учеником проектирование этапов его дальнейшего развития;
адаптация воспитательных средств к характеру ребенка;
вовлечение его в педагогические и жизненные события;
раскрепощение для диалога, творчества, саморазвития и самостроительства.

Критерии и показатели эффективности воспитательной программы.

Важным моментом в реализации программы является обоснование критериев и показателей оценки результативности личностно-ориентированного воспитания. Адекватными подобному типу воспитания считаю такие критерии:

Критерии	Показатели	Методика
Исследование познавательных интересов, склонностей, способностей	Анкета для определения школьной мотивации Методика «Метод диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению»	Н. Г. Лусканов модификация А.Д. Андреевой
Благоприятный воспитательный климат	Шкала самооценки (для оценки уровня личностной тревожности)	СпилбергерЧ., ХанинЮ.Л.
Психологические особенности профессионального самоопределения	-опросник для выявления готовности к выбору профессии; -дифференциально-диагностический опросник, направленный на выявление профессиональных предпочтений в соответствии с классификацией типов профессий; - карта интересов; - методика: «Тест мотивации выбора профессии»	В.Б. Успенский Е.А. Климов А.Голомшток (модификация Г. Резапкиной) Л.А. Ясюкова
Поступление выпускников в высшие учебные заведения	Количество поступивших выпускников	Результаты зачислений в вузы

Список литературы.
1. Закон Российской Федерации «Об Образовании».

2. Закон Чувашской Республики « Об образовании».

3. Бондаревская Е.В. «Педагогика: личность в гуманистически ориентированных теориях и системах воспитания», Москва, Ростов-на-Дону. 1999 г.

4. Бондаревская Е.В. Ст. «Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания», журнал «Педагогика» № 1, 2001 г.

5. Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка. Н.А. Маньшина. – Волгоград: Учитель, 2007 г.

6. Дереклеева Н. И, М. Ю. Савченко «Справочник классного руководителя», М.: ВАКО, 2007г.

7. Рожков М. И., Л. В. Байбородова «Организация воспитательного процесса в школе» М.: Владос, 2001 г.

8. Савченко Е. В. Классные часы. 10-11 классы.-М., 2006.

9. Спутник классного руководителя. Пособие для учителя - М.: Просвещение, 2011

10. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию 5 –11 классы. В.А. Великородная, О.Е. Жиренко Москва, «ВАХО», 2006.

11 Справочник классного руководителя 10 -11 классы Н.И. Дереклеева Москва, «ВАКО», 2005

12. Педагогическое диагностирование нравственной воспитанности учащихся. Самара, Сам ГПУ, 2000.

13. Воспитательная работа (опыт, рекомендации, документы). Ростов-на-Дону, Феникс, 2005г

14. «Воспитание школьника» - журнал № 1-6 , 2015,2016 гг.

15. Классный руководитель. Журнал.№5,2016,№3 2015.

Список использованных источников

16.Буйлова Л. Дополнительное образование. Нормативные документы и материалы / Буйлова Л., Буданова Г. – М., 2008. – 234 с.

17. Волошина И.А. Самопознание и выбор профессии. – М., 2001. – 356 с.

18.Золотарева А. Дополнительное образование детей. — Ярославль, 2004. – 148 с.

19.Кайгородцева М. Методическая работа в системе дополнительного образования. — Волгоград, 2009. – 22 с.

20.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. – 124 с.

21.Кульневич С. Дополнительное образование детей. Методическая служба / Кульневич С., Иванченко В. – Волгоград, 2005. – 122 с.: ил.

22.Латыпов В.З. Развитие интереса и способностей детей в коллективной и индивидуальной работе. // Дополнительное образование и воспитание. — 2008. — № 7. – С. 36-41.

23.Махаева О.А. Я выбираю профессию: Комплексная программа активного профессионального самоопределения школьников / Махаева О.А., Григорьева Е.Е. – М.: УЦ «Перспектива», 2002. – 240 с.

24.Методика формирования профессионального самоопределения школьников на различных возрастных этапах: Книга для учителя. – Кемерово, 1996. – 197 с.

25.Мордовская А.В. Теория и практика жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников. – М.: Akademia, 2000. – 420 с.

26.Организация профориентационной работы в школе: Сборник инструктивно-методических материалов. – Биробиджан: ОблИПКПР, 2011. – 28 с.

27.Регламент и методические рекомендации по организации профориентационной работы в образовательном учреждении ЦАО / Окружной методический центр, Центральное окружное управление образования департамента образования города Москвы; Кривошеева Л.Б., Ловягин С.А., Гнездилова О.А. – М., 2009. – 72 с.

28.Хоменко А.Н. Профессиональное самоопределение школьников: Книга для учителей. – М., 2002. – 151 с.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Пояснительная записка Программа развития детского сада Программа развития детского сада – нормативная модель совместной деятельности педагогического коллектива, определяющего исходное...		Положение о ведении классного журнала Общие требования ...
	Положение о классном руководстве Общие положения Минобразования и науки Российской Федерации об организации воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях и деятельности...		Конспект классного часа в 11 классе Тема классного часа: «егэ- это не страшно!» Активизация сильных сторон личности старшеклассника и формирование адекватного мнения о егэ
	Рабочая программа предполагает использование следующего умк Фгос), концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, программы «Технология» авторского коллектива...		1 Знакомство с основной деятельностью коллектива. 2 Составление брифа с представителем коллектива на разработку дизайна и функционала сайта. 2
	Анализ деятельности педагогического коллектива за Новые социально-экономические условия развития России требуют подъема, связанного с необходимостью целостного развития образовательных...		Анализ выполнения Программы развития школы «Обновление содержания... Реализация Программы развития школы и анализ результатов деятельности педагогического коллектива осуществлялись по основным направлениям...
	Конспект классного часа в 9, 11 классах Тема классного часа: «егэ это не страшно!» Цель занятия: активизация сильных сторон личности старшеклассников, формирование адекватного мнения о гиа, снижению стресса в экзаменационный...		Программа развития лицея 17 паспорт программы развития 17 цели ценности... Муниципальное общеобразовательное учреждение – лицей №4 имени Героя Советского Союза Г. Б. Злотина
	Инструкция по ведению классного журнала классный журнал это государственный... Классный журнал – это государственный документ, ведение которого обязательно для каждого учителя и классного руководителя согласно...		Программа развития «Центр развития творчества детей и юношества» Наименование программы – Программа развития муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей...
	Программа развития на 2008-2012 г г. г. Сокол 2008 г Целевая программа развития государственного образовательного учреждения «Вологодская областная кадетская школа-интернат» (далее –...		1. 1Краткая информация об особенностях учреждения Муниципальное бюджетное... Деятельность педагогического коллектива по сохранению здоровья и формированию у детей основ здорового образа жизни
	«Способность педагогического коллектива к инновациям» Ставрополь, 2015 год Цель. Выявление психологической готовности педагогического коллектива к инновационной деятельности. Развитие эмоциональной готовности...		Пояснительная записка ооп ноо разработана творческой группой педагогического... Ооп ноо разработана творческой группой педагогического коллектива учителей мбоу сош №15 г. Королева Московской области

Руководство, инструкция по применению